Para aprender a enseñar hay que aprender a

aprender
Enseñar a niños a contar es bueno, pero enseñarles lo que realmente cuenta es mejor. —Bob Talbert

VIERNES, 5 DE OCTUBRE DE 2012

Juan Amos Comenius

JUAN AMOS COMENIUS.

Jan Amos Komenský, en latín Comenius, nació el 28 de marzo de 1592. Sus padres decidieron
bautizarlo con el nombre de Juan Amós Comenio en honor a Juan de Huss del cual deseaban fuera
imitador. El lugar de nacimiento es incierto, pues pudo ser Komná (de ahí Komenský), una pequeña
aldea en la que vivieron sus padres, Nivnice, donde pasó su niñez o Uherský Brod en Moravia (actual
república Checa), pueblo al que fue a vivir durante su niñez y en el que se conserva un museo a su
nombre. Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670.

Para entender su existencia y su obra es necesario conocer que vivió una época convulsa, en una
Europa en guerra, la de los 30 años, una serie de conflictos, generalmente entre católicos y
protestantes. El panorama ideológico, político, religioso y económico de Europa era muy complejo
debido a los terribles y sangrientos movimientos de reforma y contrarreforma, cuando los credos
religiosos dirigían las políticas, el mundo se explicaba según la Biblia y cualquier desviación de los
preceptos equivalía a una herejía que se pagaba a veces con la vida.

La familia de Comenius pertenecía a la Hermandad, modesta iglesia fundada en 1547 por Rehor
(seguidor del movimiento basado en las ideas reformistas del sacerdote y teólogo Jan Hus). Allí se
predicaban ideas muy radicales con las que querían llevar a la iglesia a recuperar la sencillez de la
primitiva sociedad cristiana, por lo que la Hermandad fue perseguida desde un principio. La iglesia fue
prohibida y sus miembros acosados. Muchos de los hermanos murieron martirizados, sin embargo, la
Hermandad persistía.  Las lecturas comentadas por su padre le fueron ayudando a desarrollar su
pensamiento crítico, y sus ideas sobre la fe en la justicia que tarde o temprano llegaría. Tras morir sus
padres y perder sus pertenencias en un terrible incendio huyó en compañía de su tía buscando su
porvenir.

    Su infancia transcurrió en Moravia del Sur, siendo marcada por la muerte

prematura de sus padres de una epidemia de cólera.
       Se encargaron de él sus parientes que lo mandaron a estudiar a una escuela de
la Unidad de los Hermanos Checos.
        Comenio fue muy estudioso por lo que logró concluir su formación profesional
en las universidades de Herborn y Heildesberg. Al regresar a su Patria trabajó como
maestro y a la vez comenzó a escribir obras dedicadas a la pedagogía.
     En 1618 Comenio fue ordenado sacerdote de la Unión de los Hermanos Checos y
pasó a dirigir la escuela. Sin embargo, pronto se vería obligado a abandonar su
Patria.
   En 1620, tuvo lugar junto a Praga la batalla de la Montaña Blanca. Comenio vivió
algún tiempo escondido, pero más tarde, para no verse obligado a convertirse al
catolicismo, decidió a sus 36 años de edad abandonar su amada Patria.
    Casi treinta años vivió en Polonia dedicándose a sus ambiciosos proyectos de
reforma de la enseñanza. Comenio elaboró varios novedosos métodos de
pedagogía, muchos de los que siguen siendo utilizados gasta la actualidad.
    Comenio fue invitado a ayudar en la reforma de la enseñanza en Inglaterra. En
Inglaterra comenzó a redactar el Consejo general sobre el mejoramiento de las
cosas humanas y a escribir su obra más extensa Método novísimo de idiomas. En la
misma Comenio planteó el tema de la existencia de una lengua universal.
    Comenio vivió también algún tiempo en Suecia y en Hungría, para volver luego
nuevamente a Polonia.
    Comenio se dedicó a la reforma de la enseñanza en varios países y continuó
escribiendo. En Hungría dio luz otra famosa obra suya Orbis pictus, “El mundo en
imágenes” en la que destacó la necesidad de acompañar la teoría en la enseñanza
con la práctica.
  Los últimos 14 años de su vida, Comenio los pasó en los Países Bajos
desarrollando actividades para la Unión de los Hermanos Checos y escribiendo
libros de teología y filosofía. En Ámsterdam publicó su obra Didáctica Magna, en la
que desarrolló la idea de la enseñanza universal, que llevaría a la reforma de la
sociedad en general
.·         Juan Amos Comenio falleció en Ámsterdam en 1670. Sus restos mortales yacen en la ciudad
de Naarden, lejos de su Patria. Pero el legado de Comenio sigue presente en la República
Checa.

ACONTECIMIENTOS:
 ·         Guerra de los 30 años: Represión y Persecución.
·                En 1620, tras la invasión de los soldados de Carlos V y la derrota del pueblo Checo en la
Montaña Blanca, murieron Magdalena y sus dos hijos a causa de la peste,  y Comenius tuvo
que huir, pues los soldados tenían la orden de acabar con todo aquello que se relacionara con
el protestantismo.
·                Durante el desarrollo del tratado de Westfalia en 1648, que acabó la guerra de los 30 años,
Comenius intentó sin éxito que Checoslovaquia se viera beneficiada por el tratado y se viera
libre de los Habsburgo.
·                En 1650 asiste a la boda del Príncipe Segismundo con la hija de Federico V, que le promete
meditar sobre el movimiento liberador checo.
·         Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo
dividía en dos campos opuestos. Moravia se encontraba en el límite de estos dos campos, por
lo que las confrontaciones se volvían allí mas intensas.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN:

La didáctica magna, ordena los planteamientos de su Didáctica Magna en torno a unas nuevas
categorías; niño y entendimiento y a dos Preguntas ¿Cómo conocer al hombre? ¿Cómo enseñarle la
ciencia? De aquí se desprende su interés por señalar un método para adecuar el conocimiento y los
saberes al estado del desarrollo del entendimiento.

PEDAGOGÍA:

Padre de la pedagogía. Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la utilización del teatro en las
aulas. Por una escuela práctica y sin malos
tratos                                                                                                                                                          
    Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el
conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la
concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es
lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

METODOLOGÍA:

Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. Así como
la naturaleza es única, igual que Dios, así también el método como imitación de la naturaleza debe
ser único, desplegándose entre enseñar-aprender, leer-escribir, palabras-cosas.

Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo

complejo, etc.

Criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza, que solamente despertaban
el terror de los muchachos para con el conocimiento e impedían la creatividad y el ingenio. Comenius
plantea un método práctico de aprender en el que los conocimientos se infiltren suavemente en las
almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los
fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y se crean. Insta a formar
primero el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por último la lengua y las manos.
Rompió con la práctica usual en las escuelas de basar el discurso del conocimiento en los clásicos, y
situó al niño y al joven como observadores de la naturaleza, de la que aprendían, utilizando además
su propia lengua materna y no el latín.

MAESTRO:

 Le costó un gran trabajo cambiar los métodos tradicionales basados en el uso de golpes
y violencia.
El maestro no solo debe encarnar el método de enseñanza, sino él como modelo para sus
alumnos. Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo pedagógico para reglamentar y
prescribir qué se debe, cómo y cuándo enseñar dando fundamental importancia al niño
como objeto del acto educativo al que se le debe estimular positivamente para que ame el
conocimiento, dando éste de manera metódica, sencilla y primordialmente que aprenda
haciendo, es decir activando todos sus sentidos.
El maestro según Comenius debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además,
debe aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes
en la mente del alumno.
La docencia para Comenius era el oficio más noble entre todos.
ESTUDIANTE:

Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el
centro de la atención. Su concepción paidocéntrica de la educación pone todos los componentes
educativos al servicio del aprendiz, estableciendo un nuevo modelo, pues anteriormente al alumno no
se le daba tal importancia, siendo considerado como simple receptor-pasivo del conocimiento.

Los jóvenes son seres como la cera, por eso se puede educar mejor sin represión ni dureza.

Todo cuanto el alumno ha de aprender debe escalonarse conforme a los grados de la edad, de tal
manera que no se proponga nada que no este en condiciones de recibir.

FRASES CÉLEBRES

FRASES:

·         El maestro debe enseñar no todo lo que sabe, sino lo que el alumno pueda asimilar. (Sobre la
cantidad de materia).
·                Enseñar bien es permitir que el alumno aprenda de manera rápida, agradable y completa.
(Sobre la metodología).
 ·         El buen maestro es aquel que sabe soportar pacientemente la ignorancia de sus estudiantes y
al mismo tiempo disiparla con eficacia. (Sobre la metodología).
·                Enseñar no tiene otro sentido que mostrar cómo difieren las cosas en sus diferentes
propósitos, formas y orígenes. Por lo tanto, quien diferencia bien, enseña bien. (Sobre la
metodología).
·                No debemos enseñar lo que sabemos, sino lo que son capaces de aprender los alumnos.
(Sobre la metodología).
·                Todo lo que no comunica sentido no se puede comprender ni valorar, y en consecuencia,
tampoco se puede memorizar. (Sobre la relación lógica).
·                Cuando faltan detalles, es casi imposible comprender o evaluar un asunto, e igualmente
imposible de memorizar. (Sobre la relación lógica).
·         Entender una cosa es en buena medida percibir porqué y cómo se relaciona en cualquiera de
sus partes con algo más, y cómo y hasta qué grado difiere de otras cosas semejantes. (Sobre
la comprensión).
·                Bien se ha dicho que debemos leer algo la primera vez para averiguar su contenido; la
segunda, para entenderlo; la tercera, para grabarlo en la memoria, y la cuarta, repetirlo en
silencio para comprobar que lo dominamos. (Sobre la comprensión).
·                El arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino
cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas
siempre como nuevas, incluso por quién la enseña. (Definición de Educación de Comenius).
·                La escuela debe ser un grato preludio de nuestras vidas. (Definición de Educación de
Comenius).

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
Comenzamos con la felicidad y sus fundamentos para poder enseñar a los adolescentes: se inicia
temprano, antes de la corrupción de la inteligencia, se actúa con la debida preparación de los espíritus,
va de lo más fácil a lo más difícil, se procede despacio con todo, no se obliga al entendimiento a algo
que no le convenga, siempre es por un mismo método. La cultura-latina es y consiste en la educación
general de todos, se educan virtudes como ya había mencionado antes, no solo se educa a los hijos
de los ricos sino a todas las clases sociales. No es necesario que la escuela esté llena de gritos o
golpes, debe necesariamente tener vigilancia y atención para todos sin ninguna excepción. La
disciplina más rigurosa no debe emplearse con motivo de los estudios sino para la corrección de las
costumbres. La academia es el más elevado conocimiento y de desarrollo para la persona estudiante,
sus procedimientos son fáciles y prácticos, siempre buscan ir al fondo de las cosas, jamás se quedan
con la primera impresión, son sabios y se ilustran en los libros. Hay una gran necesidad para reformar
las escuelas y se sugieren los siguientes puntos:

Método de enseñar alcanzando la perfección

Ensayos de los inventores del arte tipográfico
Producir vastos ejemplares
No ser semejantes por sus características
Elegancia y primor
Revisar y corregir
En papel fuerte para que no se corra la tinta.
En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro
Escuelas muy parecidas a las actuales:
-LA ESCUELA MATERNAL: Sería la comparación a la guardería, que en total llegan hasta los 6 años, igual que la maternal de
Comenio. En esta el autor dice que se deben enseñar las ciencias.
-LA ESCUELA ELEMENTAL:Es el equivalente a primaria (hasta sexto) que llega hasta los 12 años. En la época del autor, era
obligatoria igual que en la actualidad. En ella se enseña una instrucción general y virtudes. Se cultiva la inteligencia, la
memoria y la imaginación.
-LA ESCUELA LATINA O GIMNASIO:  lleva de los 12 a los 18 años, lo que nosotros estamos en el instituto. Sirve para
preparar a los alumnos para estudios superiores. Cuando acaban esta escuela los alumnos realizan un examen para
comprobar quienes son aptos para entrar en la academia. Este examen es muy parecido al de selectividad.
- LA ACADEMIA: de los 18 a los 25 años, es muy parecida a la universidad, lo único es que ahora hay carreras que no duran
tanto tiempo y gente que no tarda tanto o que tarda más que hasta los 25 años en aprobar. El Estado concedía becas como
hace ahora.

Comenio introduce una innovación: El estudio de las mujeres, ya que estas, reconoce, son tan o más inteligentes que los
hombres, también incluye la educación para las mentes menos capacitadas, ya que estas son las que más ayuda necesitan
para llegar, aunque sea, a aprender costumbres. Intenta que el estudio empiece en una cosa sencilla y esta te lleve a una
más compleja. También intenta que la educación sea razonada que los alumnos antes de preguntar reflexionen sobre ello.
La educación debe llevarles a la libertad, el gozo de vivir y la dicha.

LIBROS:

Obra Didáctica Magna:Trata la forma de educar a los niños y de dirigir bien la escuela, siendo los
principios generales de esta obra: Principios generales:

·         Naturaleza y destino del hombre. El hombre tenía tres clases de vida. Antes del nacimiento,
vegetativa; animal y razona sobre la tierra y espiritual en el cielo.. La vida terrenal es lo más
importante porque lo prepara para su verdadero destino, la vida espiritual
·         La educación debe comenzarse tan pronto como sea posible.
·                Enseñanza colectiva. Es mejor educarlos en compañía de otros porque la alegría y el
estímulo de la escuela son insustituibles.
·         Todos los niños tienen derecho a la educación, porque todos se encaminan hacia el mismo
destino.
·         Educación Integral. Todos deben tener nociones de diferentes ciencias.

Orbis Pictum:  Muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latín, que
parece ser el primer libro ilustrado para niños.

El laberinto del mundo: Comenius señala esta situación: Veo que la reformación les costaba mucho a
los pobrísimos. No del bolsillo, sino del cuero, digo, que tenían que ofrecer. Y también seguramente
sobre éstos llegó a caer el puño, la vara apuntadora, la verga, en la cara, en la cabeza, en la espalda,
bajo las asentaderas, hasta que destilaban sangre y casi siempre estaban llenos de cardenales,
arañazos, contusiones, callosidades».

La Consulta General: Mostró su opinión de que no podíamos entregarnos únicamente a la Providencia,

que tenemos el derecho y la obligación de crear y cambiar el mundo de acuerdo con nuestras ideas, y
según nuestra conciencia.

El Ángel de la Paz: Finalizando la guerra entre Inglaterra y Holanda, y realizando la junta de Breda con
delegados de los dos países, para lograr la paz, Comenius les envió una ponencia simbólicamente
titulada «El ángel de la Paz» en la cual se les proponía a las dos partes realizar las conversaciones
abiertas y francas, ya que los acuerdos que se lograban repercutirían en toda Europa, y especialmente
en Checoslovaquia. Decidió escribir sus «confesiones» y dictar las últimas cartas para mantener en la
humanidad la conciencia por la paz.

Reglas Gramaticales Más Fáciles: De 1616, es la primera que publica Comenius a sus 24 años de
edad, son conceptos gramaticales que siguen un proceso inductivo, de casos particulares se deduce
la regla.

La Puerta Abiertas de las Lenguas: Su primera obra famosa, escrita en 1631, es un cuaderno de
lectura bilingüe, basado en al latín con 100 títulos compuestos con 10 frases, dando como resultado
1000 frases.

La Escuela Materna: En el mismo 1631, esta obra trata la educación durante los 6 primeros años del
niño, para prepararlo al ingreso a la escuela primaria. La educación doméstica debe realizarse en el
hogar, lo cual transforma a la madre en educadora. Es el primer  estudio sistemático de la psicología
del niño e invitación a la creación de Escuelas Maternales y de Jardines de Infantes.

La Puerta de la Sabiduría: Propedéutica para quienes quieren alcanzar el verdadero saber. Escrita en

1673. El científico es erudito, acumula conocimientos, el sabio es contemplativo, rumia lo conocido.

El Aprendizaje del Latín:De 1637, es un manual dirigido a los niños que inician el estudio del latín por
medio de conversaciones latinas, el método novedoso esta en empezar hablando como el niño
aprende la lengua materna.

Pródromo de la Pansofía: Publicada en 1638, es una introducción a la sabiduría universal que dan al

hombre los años, para que los adultos que la han adquirido faciliten su consecución a los jóvenes,
pues Comenius no soportaba ver que se enseñaba, no por lo jóvenes aprendices, sino por la
petulancia de los viejos que enseñaban.

ENTRE OTROS...

COMENIUS, Juan Amós. Wikipedia. Historia de Juan Amos Comenius. [En línea]. [Consultado:
Agosto 31 de 2012, 9:45 am]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Comenius.

milena tdea en 12:49

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5 comentarios:

Vilu Medrano 7 de junio de 2015, 21:36

Gracias a ti hice mi tarea :D
Responder
 alejandra valentina molano ochoa 13 de septiembre de 2015, 6:02
muy buena me sague50
Responder

diana reyes 13 de septiembre de 2015, 16:21

gracias esta genial tu blog..
Responder

Unknown 23 de marzo de 2018, 15:33

cual es el material que ocupaba conmenio
Responder

anitha 25 de abril de 2019, 20:18

Cuáles son los recursos que utilizaba
Responder

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