PROYECTO RETO TIRO PARABOLICO

YESSICA MARID AYALA ORTIZ. COD: 2164267

CARLOS SANTIAGO RODRIGUEZ CASAS. COD: 2174095

FREDY LORENZO DIAZ. COD: 2174081

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE FISICA

SOCORRO/SANTANDER

2017
 PROYECTO RETO TIRO PARABOLICO

YESSICA MARID AYALA ORTIZ

CARLOS SANTIAGO RODRIGUEZ CASAS

FREDY LORENZO DIAZ

LABORATORIO DE FISICA 1

ING.EDGAR QUINTANILLA

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE FISICA

SOCORRO/SANTANDER

2017
1. Contenido

2. INTRODUCCION ..................................................................................................................................... 4
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................................................ 5
4. OBJETIVOS ............................................................................................................................................. 6
4.1. OBJETIVO GENERAL: ...................................................................................................................... 6
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: ............................................................................................................... 6
5. MARCO TEORICO ................................................................................................................................... 7
6. METODOLOGIA ...................................................................................................................................... 9
6.1. FASE 1: ........................................................................................................................................... 9
6.2. FASE 2: ........................................................................................................................................... 9
6.3. FASE 3: ........................................................................................................................................... 9
6.4. FASE 4: ........................................................................................................................................... 9
6.5. FASE 5: ........................................................................................................................................... 9
6.6. FASE 6: ........................................................................................................................................... 9
6.7. FASE 7: ......................................................................................................................................... 10
7. CRONOGRAMA .................................................................................................................................... 11
8. PRESUPUESTO ..................................................................................................................................... 12
9. EVIDECIAS ............................................................................................................................................ 13
10. CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 15
11. WEBGRAFIA ..................................................................................................................................... 16
 2. INTRODUCCION

Como punto de partida de este trabajo tomamos el método experimental con base el concepto de
tiro parabólico, el cual se convierte en el eje fundamental de proyecto. Se basa en la creación de
una maquina capaz de lanzar una pelota de tenis profesional que genere un tiro parabólico y sea
encestada en los aros respectivos de la Universidad. De esta manera este se desarrolla con el fin de
llevar al campo todo lo relacionado con la física y el cálculo que se necesitan para acertar con un
tiro parabólico la cesta de la pelota en las canchas de la UIS – Socorro. Nuestra maquina será de
tipo catapulta, hecha con madera, algunos tubos de hierro y con un resorte el cual nos va a
proporcionar la fuerza para lanzar la pelota. Una posible limitación o problema que podamos tener
es al momento de la práctica, no poder acertar con los tiros o en caso extremo que el resorte se
dañe, por ello antes de la competencia se realizaron varios tiros de prueba para poder detectar los
posibles errores que tenga nuestra catapulta.
 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El propósito en general de este proyecto es diseñar un método o prototipo que permita encestar una
pelota de un tamaño pequeño a una distancia cualquiera de la cancha, realizando un análisis se
observa que la fuerza en que se debe lanzar esta pelota es variable y esto aumenta la dificultad del
mismo a la hora de diseñarlo y obtener un alto grado de precisión al momento de encestar. En base
a esto decidimos implementar el resorte como eje fundamental de la práctica, ya que desde nuestro
análisis es el elemento que puede llegar a ser mas preciso aplicando la base teórica ya impuesta. Al
hacer algunas practicas nos dimos cuenta que la catapulta tiene más precisión a distancias mas
lejanas, debido que la pelota sale del objeto con bastante fuerza y en distancias cortas no se produce
un tiro tan parabólico, sino recto y esto hace que se pierda enfoque hacia el aro.
 4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL:

 Diseñar y fabricar un prototipo que permita encestar una pelota de un tamaño pequeño a
una distancia variable de la cancha de la universidad, tomando de base la teoría propuesta
en clase y los conceptos básicos de un movimiento parabólico.

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Determinar la dirección y fuerza de la catapulta luego de una práctica y análisis previo,

donde se vislumbrarán las deficiencias que puede presentar el prototipo en el momento de
la práctica.
 Analizar y comprender el trabajo que realiza la energía potencial elástica, para el
funcionamiento de la catapulta.
 Con ayuda del calculo y la física, construir un modelo que en base a conceptos provenientes
de estas compare sus estimaciones con una simulación y un hecho real.
 Llevar al estudiante a un apropiamiento del proyecto, generando interés y motivación para
la creación de un prototipo que sea muy exacto y preciso, tomando como eje restricciones
de ingeniería (parámetros de altura establecidos y un alcance mínimo del tiro).
 Llevar un registro, organizado y coherente de cada una de las sesiones del proyecto, para
así tener una mejor comprensión de los conceptos estudiados.
 En base a los datos experimentales, realizar una comparación concienzuda entre los datos
tomados a formato real y a su vez con los cálculos teóricos, ya que esto permite analizar el
por qué de algunas falencias en las estimaciones.

 Comprender el margen de error que generó, para en próximos proyectos proponer nuevas
ideas y mejorar cada vez mas el diseño, para una mejor precisión a la hora de encestar la
pelota, obteniendo así precisión a cualquier distancia y variando de igual forma el tamaño
de la pelota y la dirección en la cual esta se dirija.
 5. MARCO TEORICO

El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, es un ejemplo de composición de

movimientos en dos dimensiones: un m.r.u. en el eje horizontal y un m.r.u.a. en el eje vertical.
consiste en lanzar un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo α con la horizontal.

El movimiento parabólico o tiro oblicuo resulta de la composición de un movimiento rectilíneo

uniforme (m.r.u horizontal) y un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado de lanzamiento
hacia arriba o hacia abajo (m.r.u.a vertical).

 ECUACIONES:
Las ecuaciones del movimiento parabólico son:

 Las ecuaciones del m.r.u. para el eje x

X = x0 + vx⋅t
 Las ecuaciones del m.r.u.a. para el eje y
y= y0 + v0y⋅t+1/2⋅ay⋅t2
Vy = v0y + ay⋅t a = cte

la velocidad forma un ángulo α con la horizontal, las componentes x e y se determinan recurriendo

a las relaciones trigonométricas más habituales:

 ALTURA MÁXIMA
Este valor se alcanza cuando la velocidad en el eje y, vy , vale 0. A partir de la ecuación de
velocidad en el eje vertical, e imponiendo vy = 0, obtenemos el tiempo t que tarda el cuerpo en
llegar a dicha altura. A partir de ese tiempo, y de las ecuaciones de posición, se puede calcular la
distancia al origen en el eje x y en el eje y.
  TIEMPO DE VUELO
Se calcula igualando a 0 la componente vertical de la posición. Es decir, el tiempo de vuelo es
aquel para el cual la altura es 0 (se llega al suelo).

 ALCANCE
Se trata de la distancia máxima en horizontal desde el punto de inicio del movimiento al punto en
el que el cuerpo impacta el suelo. Una vez obtenido el tiempo de vuelo, simplemente sustituye en
la ecuación de la componente horizontal de la posición.

 ÁNGULO DE LA TRAYECTORIA
El ángulo de la trayectoria en un determinado punto coincide con el ángulo que el vector velocidad
forma con la horizontal en ese punto. Para su cálculo obtenemos las componentes vx y vy y gracias
a la definición trigonométrica de tangente de un ángulo, calculamos α:

tan(α)= cateto opuesto / cateto adyacente = vy / vx ⇒ α= tan-1(vy / vx)

 TIPOS DE MOVIMIENTO PARABÓLICO
Existen diferentes tipos de movimiento parabólico dependiendo desde donde empieza o acaba el
movimiento del cuerpo. Por ejemplo:

 Movimiento parabólico completo: el cuerpo recorre una parábola completa, empezando y

acabando en el suelo.
 Movimiento de media parábola: el cuerpo empieza el movimiento desde cierta altura y es
lanzado parabólicamente con una fuerza horizontal, en un punto que sería el punto más alto
de la parábola completa ideal.
 Otros movimientos parabólicos: existen muchos casos particulares del movimiento
parabólico, por ejemplo, el lanzamiento de una pelota desde el suelo a la terraza de una casa
o el lanzamiento a canasta de un jugador de baloncesto. Siempre son tramos de una teórica
parábola completa.
 6. METODOLOGIA

6.1. FASE 1:

Analizar falencias que puede presentar el prototipo a desarrollar, tomando la base teórica para así
evitar deficiencias previo a su fabricación.

6.2. FASE 2:

Verificar por medio de cálculos, el funcionamiento del resorte que se usara, como varia su precisión
a cada distancia y como se debe aprovechar su fuerza al alterar su elongación.

6.3. FASE 3:

Con los conocimientos adquiridos en aula, plantear un diseño preliminar de la catapulta teniendo
en cuenta los parámetros de altura y alcance del tiro, ángulo de dirección, fuerza necesaria para el
tiro.

6.4. FASE 4:

Ya tomando como eje los cálculos previos, construir con los materiales ya pensados, el mejor
intento del prototipo, logrando así un alto interés y disposición por parte de cada uno de los
integrantes del grupo de laboratorio.

6.5. FASE 5:

Durante la construcción del objeto, llevamos un registro de cómo se iba mejorando el mismo, de
esta manera logramos pulir algunos defectos encontrados durante su construcción y acrecentar
conocimientos para así lograr una mayor comprensión de su funcionamiento y su uso.

6.6. FASE 6:

Ya en el momento de las pruebas, se realizó un paralelo entre los cálculos realizados previamente
y lo que se logró notar del dispositivo en la práctica real, lo que permitió analizar un margen de
error generado y comprender los posibles desaciertos en nuestras conjeturas y estimaciones.
 6.7. FASE 7:

Ya finalizando todo el proceso de construcción, análisis y presentación del proyecto, examinamos

las dificultades que se presentaron en todo este tiempo, para así en planes venideros tenerlas en
cuenta, y generar una mejora significativa en elementos y prácticas que proponga la universidad.
 7. CRONOGRAMA

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

ACTIVIDADES # SEMANA # SEMANA # SEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Asignación del proyecto

Reunión grupal

Elección tipo de catapulta

Búsqueda de materiales

Fabricación del dispositivo

Cálculos

Pruebas

Competencia

Preparación de la ponencia

Entrega final
 8. PRESUPUESTO

Madera $ 30.000
Cucharon $0
Pintura $ 11.000
Cuerda $0
Lija $ 1.000
Laca $ 9.000
Resorte $ 10.000
Puntillas $0
TOTAL $ 62.000
9. EVIDECIAS
 10. CONCLUSIONES

 Desde una amplia perspectiva se logró notar que pueden ser muchas las posibilidades de
diseño del prototipo que permite el cumplimiento del reto, es apreciable que cada uno de
ellos logró ser muy preciso independiente del punto o base que se haya tomado, la
constancia y la precisión en el diseño dio un mayor acierto a lo hora de la prueba.
 La fuerza que se debe imprimir es variable de acuerdo a la distancia
 Una ventaja de nuestra catapulta es que en distancias más lejanas fue más efectiva que en
las cercanas, para distancias cercanas el resorte no sirve porque así no estiremos muy poco
el resorte no se genera un bueno movimiento parabólico y complica el objetivo de la cesta,
sin embargo, la fuerza del resorte es alta.
 11. WEBGRAFIA

 Jose L. Fernandez. (abril 2013). Movimiento parabólico: Fisicalab:

https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico#contenidos
 Anonimo. (2017). Movimiento parabólico: Universo formulas:
http://www.universoformulas.com/fisica/cinematica/movimiento-parabolico/