INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: PRACTICA PRE PROFESIONAL II

I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico 2016 – I

1.2. Semestre académico: VI
1.3. Área: Practica Pre Profesional II
1.4. Especialidad: Inicial
1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos 01
1.7. Inicio: 21/03/2016 Término 22/07/2016
1.8. Responsable del área: Ibis Lizeth Lòpez Novoa
1.9. Correo electrónico: ibisval@hotmail.com RPM #942 416028

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y
con los avances científicos y tecnológicos. Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN
Permite a los estudiantes interactuar con la realidad educativa de su especialidad a través de su intervención en el proceso educativo. Asimismo, desarrolla su
pensamiento creativo, reflexivo y critico al diseñar, implementar, ejecutar y evaluar sesiones de aprendizajes, considerando las bases científicas, psicológicas y
pedagógicas, el uso de estrategias metodológicas y material educativo para desarrollar las competencias planteadas para el II ciclo de EBR.

Propicia el análisis, reflexión y sistematización de las experiencias vividas en la práctica y la detección de problemas o situaciones que motiven su investigación.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural

VALORES: Tolerancia, Solidaridad y Democracia

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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA
Criterios de desempeño
Dimensión Personal:
1.1.3. Toma decisiones y
resuelve problemas con
autonomía y responsabilidad
a nivel institucional y del
entorno mostrando su
identificación.
1.2.1. Actúa con iniciativa y
espíritu emprendedor para
lograr sus metas, crea un
clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de
la diversidad en todas sus
expresiones.
Profesional pedagógica:
2.1.3. Domina los contenidos
de la carrera y los organiza
para generar aprendizajes en
diferentes contextos,
capacitando a los docentes
para que genere
innovaciones a favor de los
aprendizajes de los
estudiantes y la comunidad.
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ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES
Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores Técnicas e
Instrumentos
Presentación del área y negociación Negociación del Sílabo
Plasma sus expectativas  Observación
del sílabo. y recojo de expectativas del 21-03-2016 Sílabo consensuado
con relación al curso.  Lista de cotejo
curso
UNIDAD I: DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL (DCN): Exposición de la docente Organiza la información Explica con sus propias  Observación
 Fundamentos pedagógicos, utilizando proyector 28-03-2016 en mapas conceptuales palabras la comprensión del  Lista de cotejo
psicopedagógicos y legales del multimedia. tema.
nivel inicial
 Principios orientadores del enfoque Trabajo colaborativo Presentación del trabajo Demuestra seguridad y  Observación
del nivel inicial a tener en cuenta en físico y virtual dominio al exponer  Lista de cotejo
en todas las acciones educativas 04-04-2016
 Diseño Curricular Nacional (DCN) Investigación bibliográfica. Presentación del trabajo Identifica las características
- Caracterización del niño del nivel en físico y virtual de los niños de I ciclo (0-2  Rubrica de
inicial. Exposición, dialogo y debate. 11-04-2016 años) evaluación
 Competencias por ciclo: Investigación bibliográfica. Organiza la información Demuestra seguridad y  Observación
- Capacidades. 18-04-2016 en mapas conceptuales dominio al exponer  Lista de cotejo
- Actitudes. Exposición, dialogo y debate.
 Áreas curriculares del I ciclo nivel Exposición de la docente Demuestra seguridad y
inicial (0-2 años): utilizando proyector dominio al exponer.
- Área relacionada consigo mismo: multimedia. Presentación de trabajo
 Fundamentación. 25-04-2016 Sustenta críticamente la  Coevaluaciòn
 Organización para niños de 0- Investigación bibliográfica. fundamentación del área
6, 6-9, 9-12 meses, 1-2 y 2
años. Exposición, dialogo y debate.
- Área relacionada con el medio Demuestra seguridad y  Lista de cotejo
natural y social: dominio al exponer.
 Fundamentación. Investigación bibliográfica. 02-05-2016 Presentación de trabajo
 Organización para niños de 0- Sustenta críticamente la
6, 6-9, 9-12 meses, 1-2 y 2 Trabajo en pequeños grupos fundamentación del área
años.
- Área relacionada comunicación: 09-05-2016 Demuestra seguridad y  Rubrica de
 Fundamentación. Investigación bibliográfica. Presentación de trabajo dominio al exponer. evaluación
 Organización para niños de 0- Sustenta críticamente la
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Socio comunitaria:
3.3.4 Gestiona alianzas
estratégicas con instituciones
del entorno estableciendo
corresponsabilidad
previendo recursos para
implementar los proyectos y
hacerlos sostenibles en el
tiempo con participación
democrática
descentralizada de los
actores sociales para una
gestión educativa eficiente,
intersectorial
interinstitucional.
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
6, 6-9, 9-12 meses, 1-2 y 2
años.
Evaluación escrita
y Autoevalacuión
Coevaluación
UNIDAD II: SESIONES
APRENDIZAJE:
 Elaboración de sesiones de
y fichas de la actividad de
aprendizaje para I ciclo nivel inicial
 Diseñar sesiones de aprendizaje
para niños de 0 – 6 meses en el
área RCN
e grupos e individual
 Diseñar sesiones de aprendizaje
para niños de 6 – 9 meses en el
área RCM
 Diseñar sesiones de aprendizaje
para niños de 9 – 12 meses en el
área RCMNS
 Diseñar sesiones de aprendizaje
para niños de 1 – 2 años en el área
RCMNS
EJECUCION DE SESIONES DE
APRENDIZAJE EN (PNEEI):
 Ejecución y evaluación de
sesiones de aprendizaje en SALA
DE EDUCACION TEMPRANA
(SET) con niños de 2 años
 Ejecución y evaluación de
sesiones de aprendizaje en
PROGRAMAS INTEGRALES DE
EDUCACIÓN TEMPRANA CON
BASE EN LA FAMILIA (PIETBAF)
con niños de 6-9 meses.
Evaluación escrita
Autoevalacuión
Coevaluación
Revisión de portafolio
Trabajo en pequeños grupos fundamentación del área
Desarrollo de la evaluación Prueba desarrollada Comprende los temas de la Prueba objetiva
16-05-2016 primera unidad
DE Exposición.
Videos. 23-05-2016 Analiza y describe las
Diseña y ejecuta sesiones
Análisis y reflexión los programas de de aprendizaje teniendo en Practica calificada
atención temprana para cuenta los procesos
30-05-2014
Trabajos practico en pequeños los niños de I ciclo del pedagógicos y cognitivos. Coevaluaciòn
nivel inicial.
06-06-2016
Presentación de
Sesiones vivenciales con sesiones en físico y
niños. 13-06-2016 virtual.
Revisión de sesiones.
20-06-2016
Trabajo individual.
Muestra interés,
Experiencia directa. 27-06-2016 Llenado de instrumento responsabilidad al ejecutar
de observación situaciones de aprendizajes
Exposición, dialogo y en programas Ficha de evaluación
publicación en un panel todo lo escolarizados y no
trabajado en práctica. escolarizados.
04-07-2016 y Llenado de instrumento
Exposición y presentación de 11-07-2016 de observación Muestra interés,
informe, carpeta pedagógica, responsabilidad al Ficha de evaluación
portafolio. Presentación del presentar el informe de
Trabajo individual. informe de práctica y práctica, carpeta
portafolio. pedagógica y portafolio
Desarrollo de la prueba. 18-07-2016
Prueba desarrollada
Prueba objetiva
Comprende los temas de la
Presentación de segunda unidad
Portafolio
portafolio
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V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Estudio de Casos
 Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: Donde:

P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
PF  AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto final
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

VII. BIBLIOGRAFIA:
1. Rutas del aprendizaje ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1 Desarrollo de la comunicación y Desarrollo del pensamiento matemático II ciclo 3,
4 y 5 años de
Educación Inicial.
Autor: Ministerio de Educación Lima – 2013
www.mimedu.gob.pe
www.perueduca.gob.pe
www.googleacademico.com
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2.- Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular .Ministerio de Educación. Lima- Perú-2008
3.- Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial-MINEDU-Lima-Peru-2010.

Links
4.- http://labuenaesucacion.pe/lib/descarga
Tarapoto, 21 marzo de 2016

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Mg. IBIS LIZETH LOPEZ NOVOA
RESPONSABLE DEL ÁREA