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Es importante tener claro qué se desea evaluar para luego poder diseñar los instrumentos que
mejor nos permitan conocer lo que queremos saber.
Recordemos que no es lo mismo evaluar actitudes, conocimientos o procedimientos; así como
también son diferentes los procesos que los alumnos tienen que poner en juego para resolver cada
consigna que les presentemos (en el caso de que elaboremos una prueba escrita). De igual forma
tomar en cuenta la normativa dictada por el MINED en las ordenanzas 1´96, ya que esta la que
orienta a los docentes, referente al proceso que se debe llevar para poder promocionar o no a los
alumnos.
a) En cada semestre se registrarán por lo menos cuatro (4) calificaciones parciales y una
correspondiente a una prueba de fin de semestre.
b) El promedio de las calificaciones parciales de cada semestre tendrá un valor del 70 por ciento
de las mismas.
c) Las calificaciones obtenidas en las pruebas de fin de semestre tendrán un valor de 30 por ciento.
Es indispensable la participación de los estudiantes en esta experiencia para el registro completo
del proceso de evaluación.
II. Elabora dos instrumentos de evaluación para el auto y co-evaluación de los estudiantes.
Autoevaluación
Indicadores Siempre A veces No todas las
veces
Muestro Firmeza en el
cumplimiento de mis
propósitos
Muestro constancia en el
trabajo que se realizo.
COEVALUACION
Indicadores Víctor Asmer Teuris Gregoris
Es x x x
Participativo
Escucha a los x x x x
Demás
Respeta x x x x
Opiniones
Asume Roles x x x
Solicita Ayuda x x x
Es Solidario x x x
IV. Aplica un análisis FODA a los resultados de los aspectos observadas a la docente titular.
Fortalezas Oportunidades
Contextualizar Saberes.
Formación de líderes.
Uso de la tecnología en el aula.
Buena relación con el personal
Desarrollar Ambientes Socio-
constructivos. Competencia y esfuerzo..
Debilidades Amenazas
Utiliza un tono de voz inadecuado Prefiere trabajar de manera individual