UNIVERSIDAD “VALLE DEL MOMBOY”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
VALERA-TRUJILLO

Trabajo especial de grado

(Esquemas y lineamientos metodológicos)

Facilitadora:
Dra. Elsy Godoy
elsygodoy@yahoo.com

Valera, abril de 2016

1
 ESQUEMA DE UN TRABAJO DESCRIPTIVO

CARTA DE APROBACION DEL TUTOR ii

VEREDICTO iii
DEDICATORIA iv
RECONOCIMIENTOS v
INDICE GENERAL vi
INDICE DE CUADROS viii
INDICE DE GRAFICOS ix
RESUMEN x
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS
I EL PROBLEMA
Planteamiento y formulación del problema 6
Objetivos de investigación 16
Objetivo general 16
Objetivos específicos 17
Justificación del estudio 18
Delimitación del estudio 20

II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de investigación 22
Reseña Histórica de la institución 23
Bases teóricas 27
Innovación, la investigación y el desarrollo 27
Globalización de sistemas de investigación 48
Situación de la investigación universitaria 69
Sistema de variables e indicadores 100
Definición conceptual de variables 100
Operacionalización de variables 102

2
 III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación 105
106
Diseño de la investigación
Población y muestra 111
Población
Muestra
Técnicas para la recolección de información 119
Instrumento
Validez
Confiabilidad
Técnicas para analizar los datos 125

IV RESULTADOS DEL ESTUDIO

Análisis e interpretación de los datos 105
Discusión de resultados 130

V CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS
A Cuestionarios
B Guía para validación de instrumentos
C Constancia de Validación
D Resultados de la confiabilidad

3
 ESQUEMA DE UNA INVESTIGACION ACCION

CARTA DE APROBACION DEL TUTOR ii

VEREDICTO iii
DEDICATORIA iv
RECONOCIMIENTOS v
INDICE GENERAL vii
INDICE DE CUADROS viii
INDICE DE GRAFICOS ix
RESUMEN x
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS
I DIAGNOSTICO DE LA SITUACION 4
Identificación del ámbito de estudio 8
Percepción inicial del investigador 8
Idea general 9
Propósito de la investigación 10
Jerarquización de problemáticas
Caracterización: Descripción de actores 11
Conformación de grupos de investigación 12
Sensibilización de grupos 13

II MARCO REFERENCIAL 14
Fundamentación metodológica 14
Paradigma de investigación 15
Fundamentos de la Investigación acción 18
Investigación acción participante 19
Teorías que sustentan la acción 23
Bases conceptuales 25
Gerencia Educativa 30
Organizaciones Educativas 34
Integración Escuela comunidad 38

4
III PLANIFICACION DE LA INVESTIGACION 42
Modelo de investigación 42
Técnicas de recolección de información 50
Análisis y presentación de la información 56

IV DESARROLLO DE LA ACCION TRANSFORMADORA 60

Contexto inicial de la Investigación 60
Ciclos del Proceso de investigación 65

EVALUACION GENERAL 89

REFLEXIONES FINALES 102

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 105

ANEXOS 114

5
 ESQUEMA DE UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL

CARTA DE APROBACION DEL TUTOR ii

VEREDICTO iii
DEDICATORIA iv
RECONOCIMIENTOS v
INDICE GENERAL vi
INDICE DE CUADROS viii
INDICE DE GRAFICOS ix
RESUMEN x
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS
I EL PROBLEMA
Planteamiento y formulación del problema 6
Objetivos de investigación 16
Objetivo general 16
Objetivos específicos 17
Justificación del estudio 18
Delimitación del estudio 20

II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de investigación 22
Reseña Histórica de la institución
Bases teóricas 27
Innovación, la investigación y el desarrollo 27
Globalización de sistemas de investigación 48
Situación de la investigación universitaria 69

III MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación 105
Diseño de la investigación 106

6
 Unidades de análisis. (Indicadores de la
investigación, extraídos de los objetivos)
119
Técnicas para la recolección de información
Instrumento
Validez
Confiabilidad
Técnicas para analizar los datos 125

IV RESULTADOS DEL ESTUDIO

Descripción y análisis de los resultados por
objetivos (Tablas de análisis, matrices, mapas
mentales u otros) 105

Relevancia de los resultados 130

V CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS 181
A Cuestionarios
B Guía para validación de instrumentos
C Constancia de validación
D Resultados de la confiabilidad

7
 ESQUEMA DE UN PROYECTO FACTIBLE

CARTA DE APROBACION DEL TUTOR ii

VEREDICTO
DEDICATORIA iii
RECONOCIMIENTOS iv
INDICE GENERAL v
INDICE DE CUADROS vii
INDICE DE GRAFICOS viii
RESUMEN ix
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS
I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Diagnostico de la problemática. 6
Interrogantes de la investigación
Objetivos de investigación 16
Objetivo general 16
Objetivos específicos 17
Justificación del estudio 18
Delimitación del estudio 20

II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la propuesta 22
Contexto organizacional. Breve reseña histórica.
Misión, Visión y Valores organizacionales. Estructura
organizativa. Descripción de las unidades de estudio.
Bases teóricas 27
Innovación, la investigación y el desarrollo 27
Operacionalización de variables (si aplica) 100
Definición conceptual de variables 100
Operacionalización de variables 102

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 III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación 105
Modalidad de la investigación (Definirla y 106
justificarla)
Población y muestra o unidades de análisis 111
Técnicas para la recolección de información 119
Instrumento
Validez y confiabilidad
Técnicas para analizar los datos 125

IV ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO.

Análisis e interpretación de los datos 105
Relevancia de los resultados obtenidos 130
V LA PROPUESTA
Fundamentación de la propuesta (Justificarla)
Objetivos de la propuesta (No son iguales a los de la
investigación)
Bases legales de la propuesta
Análisis de la factibilidad de la propuesta
Síntesis de la propuesta (Como se administrará,
lineamientos de validación, aplicación y recursos)
Aplicación de la propuesta (Si se llega a esta fase)

VI CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
A Cuestionarios
B Guía para validación de instrumentos
C Constancia de Validación
D Resultados de la confiabilidad

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 INDICE DE CUADROS

CUADRO
Pág.
1 Elementos que conforman la misión de una organización 58

2 Operacionalización de la variable 102

3 Distribución de la población agentes del desarrollo 107

4 Distribución de la población docentes e investigadores 110

INDICE DE GRAFICOS
GRAFICO
Pág.
1 Elementos que conforman la misión de una organización 58

2 Operacionalización de la variable 102

3 Distribución de la población agentes del desarrollo 107

4 Distribución de la población docentes e investigadores 110

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Página Web:
Guzmán, M de. (2003). Tendencias innovadoras en educación matemática.
Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la
Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible en:
http://WWW.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm [Consulta: 2009,
Noviembre 25].

Libro en línea:
Gago, A. (2002). Apuntes acerca de la evaluación educativa [Libro en línea].
Disponible en: www.sep.gob.mx/wb2/sep/se_5_Apuntes_Acerca_de_
la_Evaluación_Educativa. [Consulta: 2009, Noviembre 25].

Ejemplo con más de dos autores:

González, P. y otros (1999) La innovación es un tema para discutir en países

no desarrollados. Editorial Kopena, 3ra edición. Valladolid, España.

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 FORMATO DE REVISIÓN Y VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

(Juicio de Expertos)

Nombres y Apellidos: ______________________________________

C.I.: __________________ Cargo que Desempeña: _______________
Profesión: __________________ Firma: ______________________
En atención a su calificada formación profesional en el área de la
Investigación y de la Temática relacionada con la presente investigación; se
permite someter a su consideración la estructura y contenido del presente
instrumento formulado con el propósito de recoger información válida para
este estudio. De antemano se agradecerá aquellas observaciones y sugerencias
que pueda formular.
A continuación se le presentan una serie de ítems relativos al
instrumento elaborado, donde usted podrá contestar de acuerdo a las
alternativas propuestas que estime corregir. Marque con una equis (x) la
referencia que a continuación se menciona y si cree conveniente adicione sus
observaciones.

MATRIZ de REVISIÓN Y VALIDACIÓN

Relación con Relación con
Redacción del ítems
el objetivo el indicador Observaciones
Ítem
MB R D Si No Si No Corregir Eliminar Sustituir
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
MB: Muy Bien. R: Regular. D: Deficiente

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 CONSTANCIA DE VALIDACIÓN

Quién suscribe _____________________________ titular de la cédula

de identidad N°________, de profesión _________________ MSc.
__________________________, hace constar por medio de la presente,
que luego de leer, analizar e interpretar el instrumento de recolección de
información elaborado por _____________________, titular de la cédula
de identidad No. V-__________, para dar cumplimiento a los objetivos de
la investigación titulada:____________________________________,
_____________________________________________________
_____________________________________________________,
considero que el mismo reúne las condiciones necesarias en cuanto a:
Redacción de los ítems. Relación con el objetivo, y Relación con el indicador.
En consecuencia, el referido instrumento es válido para los fines previamente
establecidos.

Constancia que se expide en la ciudad de, a los ___ días del mes de
___________ del año ______

______________________
Firma del Validador

12
 MODELO DE CÓMO SE ELABORA UNA TABLA

Ítems 11: Utiliza la entrevista individual con el docente como técnica de

acompañamiento pedagógico.

Tabla 13
Utiliza la entrevista individual como técnica de acompañamiento
pedagógico.
Alternativa F %
Siempre -- --
Casi siempre -- --
A veces 15 60%
Casi Nunca 5 20%
Nunca 5 20%
Total 25 100
Fuente: Cálculos basados en las respuestas del cuestionario aplicado a los
docentes que laboran en la Unidad Educativa XXXXX. Apellido (2016).

MODELO DE CÓMO SE ELABORA UN GRAFICO

100

% 50
SI
NO
0
1 2 3 4 5 6 7
ÍTEMES
Gráfico 1: Procesos de aprendizaje: Condiciones internas del
aprendizaje. Fuente: Cálculos basados en las respuestas del cuestionario
aplicado a estudiantes del XXXXX. Apellido (2016)

13
 CONECTORES PARA ENLAZAR LOS PÁRRAFOS

CONECTORES PARA ENLAZAR CONECTORES PARA ENLAZAR

PÁRRAFOS PÁRRAFOS
A título ilustrado, se indica Por consiguiente
Ahora bien Por esto
Al observar que Por lo demás
Al respecto Por otra parte
Aquí se adopta Por su parte
Así se ha calificado Por último, es conveniente
Cabe considerar Por una parte
De allí pues Resulta claro
De esta manera Se debe pues
De este modo Se plantea entonces
De hecho Se podría resumir a continuación
Debe señalarse Se trata de
Dentro de esta perspectiva Si bien es cierto
Dentro de este contexto Sin duda
Dentro de este marco Sucede que
Dentro de este orden de ideas Visto de esta forma
Desde la perspectiva
Dicho de otro modo
El análisis precedente
En atención a lo expuesto CONJUNCIONES
En efecto Y, NI, PERO, SINO, MÁS, CON QUE,
En este sentido LUEGO, PUES BIEN, PORQUE,
En la medida que PUES, COMO , PUESTO QUE, A FIN
En la perspectiva que DE QUE, SI, QUE, CON TAL QUE,
En las generalizaciones anteriores AUNQUE, SI BIEN, POR MÁS QUE
En lo esencial
En opinión de
En otras palabras
En resumidas cuentas
En tal sentido
En todo caso
Es esta perspectiva
Es evidente
Es por ello
Es por eso que
Este trabajo busca orientar
Evidentemente
Finalmente
Habida cuenta
Los caracteres enumerados
Más general

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