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FORMATO DE PRESENTACIÓN PROPUESTA DE CÓDIGO:


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COMO OPCIÓN DE F-7-9-2
TRABAJO DE GRADO VERSIÓN:
0-24-07-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: OPCIONES
TRABAJO DE GRADO PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COMO


OPCIÓN DE GRADO

Fecha: 27 de abril de 2019


Título de la propuesta: Desarrollo del pensamiento crítico en las matemáticas.
2. INTEGRANTES DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Investigador que avala la propuesta de investigación


Identificado con C.C. C.E Otro Número:
Correo
Título Profesional
electrónico
Título Último Nivel de Semillero de
formación académica Investigación
GRUPO y URL Grupal:

Teléfono / Celular Zona CEAD

Nombre del Carlos Augusto Santacruz Palma


estudiante:
Identificación C.C. x C.E Otro Número: 5204025
Lic. en Matemáticas No. de Créditos
74
Programa Académico Aprobados:
% de créditos aprobados 60%
Correo electrónico Andysantaruz777@hotmail.com Teléfono / Celular 3182886001
Dirección residencia: Cra 4e No 3e38/ Miraflores Municipio / Departamento Pasto / Nariño
CENTRO: CEAD Pasto ZONA: Centro Sur

Nombre del estudiante:


Identificación C.C. C.E Otro Número:
No. de Créditos Aprobados:
Programa Académico
% de créditos aprobados
Correo electrónico Teléfono / Celular
Dirección residencia: Municipio / Departamento
CENTRO: ZONA:

Nombre del estudiante:


Identificación C.C. C.E OTRO Número:
No. de Créditos Aprobados:
Programa Académico
% de créditos aprobados
Correo electrónico Teléfono / Celular
Dirección residencia: Municipio / Departamento
CENTRO: ZONA:

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3. DATOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO


Línea de Investigación Cualitativa
Escuela ECEDU
Aprendizaje, estrategias didácticas, motivación,
Descriptores palabras claves(mínimo 5 máximo 7): implementación, Enseñanza, aprendizaje significativo

4. RESUMEN (Máximo 200 palabras)


En este proyecto de investigación se pretende hacer un análisis en los procesos de solución de problemas en el
área de las matemáticas que genera verdaderas complicaciones en los estudiantes y se ha convertido en una
de las dificultades más notorias en el momento de aplicar los conocimientos matemáticos, razón por la cual, se
pretende identificar e implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico matemático que
permitan fortalecer esta área del conocimiento.
Si bien es cierto en todas las instituciones del estado, son medidas con las pruebas SABER y una de las áreas
con más bajo nivel, es las matemáticas, lo que nos deja en evidencia ciertas falencias en el proceso formativo
de esta área. Es por eso que en este proyecto de investigación, pretende que las matemáticas ofrezcan
experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, en la
solución de problemas y la comunicación. Se debe alentar a los estudiantes a formular y resolver problemas
relacionados con su entorno para que puedan ver estructuras matemáticas en cada aspecto de sus vidas. Los
estudiantes deben tratar de crear su propia forma de interpretar una idea, relacionarla con su propia experiencia
de vida, ver cómo encaja con lo que ellos ya saben y qué piensan de otras ideas relacionadas.
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Por qué el estudiante no aplica el análisis, la interpretación, la lógica y el desarrollo del pensamiento crítico
para la solución de problemas matemáticos?

6. JUSTIFICACIÓN
Lo que el proyecto busca en términos generales es dar a conocer y que vale la pena tener en cuenta la
definición y aplicación de competencia matemática dada por OCDE/PISA : La competencia matemática es la
capacidad de un individuo para identificar y entender el rol que juegan las matemáticas en el mundo, y utilizar
las matemáticas en formas que le permitan satisfacer sus necesidades como ciudadano constructivo, Este
concepto se refiere a un uso más amplio y funcional de las matemáticas, lo cual requiere la capacidad de
reconocer y formular problemas matemáticos en distintas situaciones. Es decir que requiere de una mirada que
va más allá de la enseñanza de contenidos, sometiéndolos al análisis interpretación y el desarrollo del
pensamiento crítico. Siempre a contextos reales, la necesidad de cambios en la enseñanza tanto en las
instituciones educativas como en las licenciaturas en las universidades como la UNAD.

7. OBJETIVO GENERAL
Enseñar a utilizar a los estudiantes que desarrollen capacidad de solucionar situaciones complejas a través de
la matemática utilizando el análisis, interpretación y el desarrollo del pensamiento crítico en las matemáticas.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar algunos recursos o procesos formativos utilizados en las aulas actualmente.
 Diseñar nuevas estrategias didácticas aplicadas en la enseñanza de las matemáticas.
 Elaborar algunos recursos didácticos que motiven e incentiven el aprendizaje significativo.
 Utilizar estrategias para el desarrollo del análisis y compresión de problemas

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9. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO

10. METODOLOGÍA

11. CRONOGRAMA

MES MES MES


ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9
10 11 12

12. RECURSOS NECESARIOS

RECURSO DESCRIPCION PRESUPUESTO ($)


1. Equipo Humano
2. Equipos y Software
3. Viajes y Salidas de
Campo
4. Materiales y
suministros
5. Bibliografía
TOTAL

13. RESULTADOS O PRODUCTOS ESPERADOS

RESULTADO/PRODUCTO ESPERADO INDICADOR BENEFICIARIO

14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

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15. ASESOR DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


Nombre
Programa
Centro
Zona
Grupo de Investigación

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL

Los autores de la presente propuesta manifestamos que conocemos el contenido del Acuerdo 06 de 2008,
Estatuto de Propiedad Intelectual de la UNAD, Artículo 39 referente a la cesión voluntaria y libre de los derechos
de propiedad intelectual de los productos generados a partir de la presente propuesta. Asimismo, conocemos el
contenido del Artículo 40 del mismo Acuerdo, relacionado con la autorización de uso del trabajo para fines de
consulta y mención en los catálogos bibliográficos de la UNAD.

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INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO
IMPORTANTE: Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto o esfero negro
con letra legible.

Este formato debe ser diligenciado por el estudiante que seleccionó la opción de trabajo de grado de Proyecto
de Investigación, debe contar con el aval de un docente que pertenezca a un grupo de investigación. La
extensión máxima de la propuesta debe ser de 10 páginas.

Los estudiantes que presentan la propuesta de investigación en esta opción de trabajo de grado, deben tener en
cuenta que al presentar este documento al Comité de Investigación de Escuela, son responsables de la
información aquí consignada en cuanto a su carácter inédito, autenticidad y el respeto de la propiedad
intelectual. Se sugiere leer detenidamente la normatividad de las opciones de trabajo de grado en el Acuerdo
006 de 2014.
1 Responda en forma clara a información general de la propuesta de proyecto de investigación como
opción de grado. Tenga en cuenta que el título Debe ser corto, claro, conciso e indicar la naturaleza del
trabajo y el área de investigación.
2 Responda en forma clara y completa los datos de los integrantes de la propuesta de investigación
3 Responda en forma clara y completa los datos específicos proyecto

4 Debe tener un máximo de 200 palabras y contener la información necesaria y precisa de la pertinencia y
calidad del proyecto, debe contener una síntesis del problema a investigar, el marco teórico, objetivos, la
metodología a utilizar y resultados esperados.
5 En el planteamiento del problema debe describir el problema que se espera resolver con el desarrollo
del proyecto, es importante formular claramente la pregunta concreta que motiva la propuesta y que se
quiere responder, en el contexto del problema a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la
ejecución del proyecto. Se recomienda además, hacer una descripción precisa y completa de la
naturaleza y magnitud del problema que se espera resolver con el desarrollo del proyecto.
6 Debe presentarse la justificación desde la relevancia y pertinencia del proyecto de investigación en
función de la necesidad de la investigación para el desarrollo de una región, país o de su pertinencia a
nivel mundial. Es importante mencionar las razones del por qué se pretende realizar una investigación,
consideraciones relacionadas con el impacto social y la contribución al campo de conocimiento.
7 El objetivo general debe estar relacionado de manera consistente con descripción del problema. Se
recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado.

8 Los Objetivos Específicos deben estar relacionados de manera consistente con descripción del
problema y los necesarios para lograr el objetivo general. Estos deben ser alcanzables con la
metodología propuesta.
9 En el Marco Conceptual y Teórico debe explicar las perspectivas teóricas que adoptará y cuál es el
estado del arte en relación con la metodología. Debe referirse a la discusión de la comunidad
académica en torno a su tema.

Aquí se ubica el problema y el resultado de sus análisis dentro de un conjunto de conocimientos


existentes y orienta, en general, el proceso de investigación, presentando el estado actual del
conocimiento del problema (nacional y mundial); brechas que existen y vacíos que se quieren llenar con
el proyecto; de qué forma la investigación propuesta, con fundamento en investigaciones previas,
contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión del problema planteado o al
desarrollo del sector de aplicación interesado.

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10 En la Metodología debe contener información detallada de:


 ¿Cómo planea responder sus preguntas de investigación?
 ¿Cuáles técnicas y herramientas de análisis empleará?
Además se deben definir las estrategias de investigación dependiendo de su área y campo de
investigación como la descripción de los métodos de recolección de datos, controles a introducir, tipo de
análisis, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de información,
metodología del estudio.
11 El Cronograma es la relación de actividades a realizar en función del tiempo (meses), en el periodo de
ejecución del proyecto.
12 En los Recursos Necesarios Se deben relacionar los recursos propios, de otra institución y las
condiciones de apoyo académico (director, asesores), apoyo administrativo, técnico, capacidad
instalada por parte de la universidad.
13 Resultados o productos esperados, estos deben ser coherentes con los objetivos específicos y con la
metodología planteada. Los resultados/productos deben ser concretos, tangibles, medibles, verificables
y pueden ser expresados por medio de indicadores de tipo cuantitativo y/o cualitativo.
Enumere los resultados verificables que se alcanzarán durante el desarrollo del proyecto de
investigación o trabajo monográfico.
14 En las Referencias bibliográficas debe incluir las fuentes de información básicas utilizadas para construir
la propuesta.
15 Responda en forma clara y completa los datos de la información del asesor de la propuesta de
investigación.

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