Tipos de textos
En cambio, La aventura de la inquilina del velo de Arthur Conan Doyle es un
NARRACIÓN
Como definición general, podemos considerar una narración al relato de unos
hechos, reales o ficticios, que les suceden a unos personajes, principales y
secundarios, en un tiempo y espacio determinados.
Según la intención del autor se clasifican en informativos y literarios.
Los primeros pretenden transmitir un hecho real de modo objetivo y ordenado,
utilizando un léxico claro y preciso ya que la finalidad es informar. Es propio,
por ejemplo, de la noticia (periodismo), del relato de hechos del pasado
(historiador), de un informe judicial (jurista) o científico (investigador), etc.
Los segundos relatan hechos imaginarios (aunque tengan una similitud con la
realidad), de forma subjetiva, con un lenguaje especialmente cuidado (utilizan
figuras retóricas) y con la finalidad principal de entretener al lector.
Toda narración contiene una serie de elementos propios de esta forma de
elocución: son el narrador, los personajes, la acción, el tiempo y el espacio.
El narrador es la voz que nos sale del texto y que nos cuenta la historia. Es
una voz imaginaria, no real. Quien es real es el autor: la persona física y real
que escribe, materialmente, la historia. De modo que hemos de diferenciar
autor y narrador.
Hablamos del punto de vista del narrador cuando nos referimos a quién nos
cuenta la historia. Puede estar en 1ª persona si nos lo cuenta la persona a la
que le están sucediendo los hechos –protagonista– participa en un segundo
plano –personaje secundario–, o simplemente los está observando –testigo–.
Un ejemplo de 1ª persona protagonista es la novela El Lazarillo de Tormes.
ejemplo de personaje secundario.
El narrador en 2ª persona se dirige directamente al lector. Es una creación
literaria relativamente moderna, propia de la literatura experimental, pues es
difícil mantenerse esa forma de escritura sin que canse al lector. No obstante,
hay algunos ejemplos de cierto nivel literario como Diario de invierno de Paul
Auster. Es frecuente encontrarlo en los blogs personales y, por supuesto, en
las narraciones epistolares.
En 3ª persona están escritas la mayoría de las novelas, cuentos y leyendas.
Si conoce los pensamientos y sentimientos de los personajes, diremos que es
un narrador omnisciente. Si relata simplemente lo externo, lo que se podría
ver y oír, es un narrador observador.
Esta es una clasificación sencilla, pues, con el tiempo, se ha ido complicando
un poco. En Metamorfosis de Kafka únicamente sabemos lo que pasa en la
mente del protagonista, el joven Gregory Samsa. En Rosaura a las diez de
Marco Denevi, cada capítulo está contado por un personaje diferente. En el
cuento La señorita Cora de Julio Cortázar, vamos pasando de una voz
narrativa a otra sin solución de continuidad. Los dos últimos ejemplos se
encuadran dentro del perspectivismo múltiple, esto es, cada personaje cuenta
desde su punto de vista la misma historia.
El protagonista es aquel personaje que desempeña el principal papel en la
historia. Los personajes secundarios son aquellos que influyen en la acción, a
veces de modo relevante o decisivo, pero que lo hacen como complemento de
la historia principal que es la del protagonista.
La acción es la sucesión de hechos que comprende el argumento del relato.
El ritmo de la acción se suele acelerar o ralentizar en función de la intención
del autor. En general, la acción se ralentiza con la inclusión de descripciones
o monólogos interiores, y se acelera con la sucesión rápida de verbos de
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acción y en pretérito perfecto simple, con abundancia de oraciones simples,
resúmenes narrativos, etc.
El tiempo narrativo clásico es lineal. Se caracteriza por estar ordenado:
planteamiento, nudo y desenlace (lo que fijó Lope de Vega para el teatro).
Actualmente encontramos múltiples variantes de saltos temporales: analepsis
o retrospección (evocar acontecimientos anteriores al momento de la
narración) y prolepsis o anticipación (adelantar sucesos posteriores).
También hemos de distinguir el tiempo interno del relato del tiempo o periodo
histórico (si fuese el caso) en el que se desarrolla la acción.
El espacio es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción. Puede ser real
o fantástico; reconocible o no.
En cuanto a las características lingüísticas de los textos narrativos podemos
destacar los siguientes:
– Utilización de pronombres de 1ª o 3ª persona según el tipo de narrador y el
punto de vista que adopte (omnisciente, protagonista, testigo).
– Uso de los verbos de acción, predominio del pretérito perfecto simple
(acción puntual y acabada, dinamiza la acción), en menor medida, el pretérito
imperfecto (como elemento descriptivo, ralentiza la acción) y, en ocasiones, el
presente de indicativo con valor actualizador de hechos pasados.
– Abundancia de oraciones predicativas frente a las copulativas.
– Presencia de palabras y expresiones que indican el tiempo y el lugar de los
sucesos. Empleo de recursos deícticos (adverbio de lugar y tiempo;
pronombres). Abundancia de oraciones subordinadas temporales.
– La coherencia conseguida por medio de la acción, de los personajes que la
desarrollan y por el orden y progresión de los acontecimientos.
– La cohesión basada, principalmente, en el empleo de conectores
temporales.
– En cuanto a la sintaxis, si en ella abundan oraciones compuestas y períodos
oracionales largos, el ritmo de la narración se hace más lento; si son
frecuentes oraciones cortas y precisas, indica un mayor ritmo narrativo.
– Oraciones enunciativas, función representativa del lenguaje.
– Si el texto es literario: utilización de recursos como metáforas, metonimias,
antítesis, paradojas, ironías, etc.
– Dentro del texto narrativo pueden encontrarse otros tipos de textos:
descripciones, diálogos, reflexiones, etc.
DESCRIPCIÓN
Es un tipo de texto que pretende "pintar con palabras", mostrar las
características de una persona, animal, objeto, ambiente, paisaje, época,
sentimiento, etc. para que el receptor se haga una idea lo más aproximada
posible a su naturaleza.
Desde el punto de vista del emisor se clasifican en objetivas y subjetivas.
Las primeras, también llamadas técnicas o científicas, pretender dar a
conocer la realidad tal y como es. Es propia de textos científico-técnicos,
donde se utiliza un lenguaje preciso y léxico especializado (por tanto, son
frecuentes, según los casos, los tecnicismos, cultismos o neologismos).
Las segundas están asociadas a las descripciones literarias. En ellas
predomina la finalidad estética y el punto de vista subjetivo del autor. Según
esa intención y su adecuación a la realidad pueden ser realistas,
impresionistas, idealizantes o deformantes. Según el objeto descrito pueden
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ser de personas –se llama prosopografía si describe los rasgos externos;
etopeya si hace referencia al carácter, y a la combinación de los dos, retrato; y
si la descripción es deformante, caricatura. También puede ser descritos
animales (zoografía), objetos (pragmatografía), lugares (topografía),
ambientes, procesos temporales (cronografía), etc. Según el dinamismo, las
descripciones son estáticas (las más comunes, retratan realidades fijas, como
una fotografía que capta un instante) o dinámicas (muestran un proceso
temporal).
Las características lingüísticas más comunes de los textos descriptivos son:
– Abundancia de sustantivos y de adjetivos calificativos para expresar sus
cualidades. En las descripciones realistas predomina el sustantivo concreto
sobre el abstracto; no así en aquellas de contenido intelectual. Según sea
descripción objetiva o subjetiva el léxico es denotativo o connotativo.
– Predominio del sintagma nominal sobre el verbal. Son frecuentes las
enumeraciones.
– El uso de formas verbales del presente atemporal y del pretérito imperfecto
de indicativo; verbos copulativos (señalan estados frente a los de acción) y
tiempos verbales de aspecto durativo (universalidad).
– El empleo de oraciones enunciativas y copulativas (frente a las predicativas;
ya que indican estados, no acciones).
– Predominio de la sintaxis sencilla. Uso de oraciones yuxtapuestas,
coordinadas y las subordinadas adjetivas.
– La cohesión se apoya en recursos como la definición, la enumeración y la
comparación, y el empleo de organizadores textuales y de conectores
(adición, contraste, explicación y ejemplificación).
– Recursos literarios más frecuentes: metáfora, comparación, sinestesia,
personificación, etc.
EXPOSICIÓN
La exposición es la explicación clara, ordenada y objetiva de un proceso, de
unos conocimientos o de una realidad. Con frecuencia la encontramos junto a
la argumentación, cuando pretende dar un orden a los elementos que
componen sus razonamientos.
La clasificamos, por una parte, en científicas y divulgativas.
Las primeras van dirigidas a un público especializado en una materia
concreta. No las solemos analizar en clase por su dificultad de comprensión,
ya que en ellas abunda un lenguaje hermenéutico, es decir, difícil de entender
para el profano en la materia. Lleno de tecnicismos, léxico denotativo,
adjetivos especificativos, sustantivos con significados precisos y unívocos,
etc.
Las exposiciones divulgativas tienen finalidad didáctica, esto es, informar a un
público general –de un nivel cultural medio– de una materia científica, en un
lenguaje próximo y comprensible, para que adquiera una idea general de la
materia, pero sin abordar cuestiones muy técnicas ni utilizar un vocabulario
complejo, pues dificultaría su comprensión. Por ello, se utiliza algunos
tecnicismos –que con frecuencia se explican–, definiciones, aclaraciones de
conceptos o procesos, ejemplos, comparaciones y metáforas, etc.
En función de dónde se encuentre la idea principal, las exposiciones se
clasifican en:
- inductiva o sintetizante. Va de lo particular a lo general; la idea principal
aparece al final como conclusión.
- deductiva o analizante. Va de lo general a lo particular; se inicia el texto con
la idea que desarrollará a continuación.
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- encuadrada. El texto se inicia con la idea principal que se repite, a modo de
resumen, al final del texto.
Las características lingüísticas más comunes de los textos expositivos son:
– Predominio de la función referencial y modalidad enunciativa; tendencia a la
objetividad.
– Favorece la precisión: léxico denotativo; presencia de neologismos,
tecnicismos, adjetivos especificativos y complementos del nombre; uso de
definiciones; enumeraciones; uso de datos y citas de autoridad.
– Verbos en 3ª persona en presente gnómico –o atemporal– (también
pretéritos imperfectos). A veces se utiliza la 1ª persona del plural –plural de
modestia– ("pongamos sobre un recipiente 15 gramos…").
– Empleo frecuente de oraciones copulativas, construcciones con se
(impersonal y pasiva refleja, que imprime apariencia de objetividad), tendencia
a la nominalización ("la salida del sol", frente a "cuando sale el sol");
– Abunda las oraciones subordinadas adverbial de relación lógica (causales,
finales, condicionales). Entre las coordinadas presenta especial
preponderancia la explicativa. Presencia de guiones y paréntesis explicativos.
– La coherencia conseguida con la organización de las ideas del texto en tres
partes: introducción, desarrollo y conclusión. Orden expositivo: analizante o
deductivo (tesis y demostración), sintetizante o inductivo (pruebas y tesis) o
encuadrado (tesis, demostración, conclusión).
– La cohesión basada en recursos de repetición y sustitución.
– Escasean las figuras retóricas: algunas comparaciones y metáforas
sencillas que favorecen la explicación.
ARGUMENTACIÓN
La argumentación tiene como finalidad persuadir. Se aportan razones para
defender o refutar una opinión. Hemos visto que puede combinarse con la
exposición, aunque también podemos encontrar formas narrativas e incluso
descriptivas que sirven para reforzar el texto argumentativo.
Pero la principal similitud es con la exposición. La clásica organización en
tesis-cuerpo argumentativo-conclusión (estructura analizante o deductiva); las
variantes, introducción-argumentación-tesis (estructura sintetizante o
inductiva), tesis-argumentación-tesis (estructura encuadrada); tesis1-
antítesis1 - tesis2-antítesis2, etc. (estructura en paralelo), etc., suele apoyarse
en una estructura expositiva.
Las argumentaciones van desde un estilo pretendidamente objetivo y
científico como puede ser el tratado humanístico (filosófico, literario, histórico,
sociológico, etc.) y científico (sobre física, matemáticas, geología, etc.),
basados en una investigación rigurosa, a otros de carácter más divulgativo.
Entre estos últimos destaca el ensayo (un escrito en prosa donde se analiza
un tema con cierto rigor y profundidad en el que se sostiene una tesis
sustentada por argumentos racionales, de carácter divulgativo y con intención
didáctica), el artículo de opinión (un escrito periodístico de longitud media en
el que un especialista en un tema de actualidad da un enfoque personal) y la
columna periodística (de estilo personal, en el que un colaborador habitual
escribe sobre cualquier tema, sea o no actual, aunque de cierto interés
general).
No todos los textos argumentativos se apoyan en una estructura expositiva.
Los últimos ejemplos vistos, especialmente la columna, suele carecer de tal
estructura. En ello prevalece un aspecto muy propio de la argumentación: la
subjetividad.
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En cuanto a los tipos de argumentos presentan una amplia tipología: – Los elementos de cohesión más utilizados son las repeticiones léxicas y
experiencia personal (muy persuasivo, por su proximidad al autor, pero poco semánticas, los marcadores textuales que indican orden y relación lógica
rigurosa); argumento de autoridad o citas (una persona, revista o libro de entre los enunciados (contraste, causa-efecto, etc.).
renombre); ejemplificaciones (casos que prueban la tesis); generalizaciones
– Figuras retóricas de pensamiento: metáforas, comparaciones, paradoja,
(el famoso "todo el mundo lo hace", razonamiento peligroso pues puede caer
ironía, antítesis, etc
con facilidad en la falacia); uso de proverbios y refranes (la "sabiduría
popular"); hechos probados, estadísticas y datos; razonamiento lógico;
oposición de contrarios; etc.

Las características lingüísticas de los textos argumentativos varían según el

estilo (entre un estilo formal y académico y otro estilo personal e informal hay
mucha diferencia). Teniendo ello en cuenta podemos enumerar las siguientes:

– Frecuente léxico connotativo (adjetivos valorativos) y abstracto (verbos de

pensamiento, sustantivos abstractos). Empleo de la 1ª persona o de la 3ª que
deja patente la subjetividad del texto. Adaptación del léxico según el tipo de
argumentación (culto, estándar, coloquial).

– Variedad en las modalidades oracionales: enunciativa (pretende mostrar

objetividad, para dar verosimilitud), exclamativa (muestra alto grado de
implicación), interrogativa (llamar la atención), exhortativa (captar la atención
del lector, hacerle partícipe), dubitativa…

– Predominio de la función apelativa del lenguaje (persuadir), también la

referencial (transmitir información), expresiva (según la implicación del autor),
sin renunciar a la función poética y fática (llamada de atención).

– Para expresar los argumentos con claridad se tiende a utilizar una sintaxis
elaborada con periodos oracionales extensos, predominan las oraciones
compuestas, especialmente las subordinadas (comparativas, condicionales,
causales y consecutivas), aunque entremezcladas con oraciones coordinadas.