Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Você poderá utilizar este arquivo para digitar o seu RELATÓRIO DE ESTÁGIO
SUPERVISIONADO NA GESTÃO ESCOLAR.
NOTAS EXPLICATIVAS:
NÃO utilizar o logotipo da FAEL nos elementos pré-textuais (capa e folha de rosto).
NÃO citar nomes de diretores, pedagogos, alunos e demais funcionários das escolas em que
ocorreram as práticas de Estágio.
DIGITE AQUI OS NOMES DOS AUTORES, SEGUIDOS DOS LOGINS (EM ORDEM
ALFABÉTICA)
DIGITE AQUI OS NOMES DOS AUTORES, SEGUIDOS DOS LOGINS (EM ORDEM
ALFABÉTICA)
1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 15
2 DESENVOLVIMENTO ................................................................................................. 16
2.1 CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES .......................................................... 18
2.1.1 Caracterização da escola de Educação Infantil................................................... 18
2.1.2 Caracterização da Escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental .................. 19
2.1.3 Caracterização da Escola de Anos Finais do Ensino Fundamental .................... 20
2.1.4 Caracterização da Escola de Ensino Médio ........................................................ 21
2.2 OBSERVAÇÃO DA GESTÃO COMO UM TODO ................................................ 21
2.2.1 Observação na Gestão da Educação Infantil ...................................................... 22
2.2.2 Observação na Gestão dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ..................... 22
2.2.3 Observação na Gestão dos Anos Finais do Ensino Fundamental ....................... 23
2.2.4 Observação na Gestão do Ensino Médio ............................................................ 23
2.3 OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA DO GESTOR .......................................................... 23
2.3.1 Observação do Gestor de Educação Infantil....................................................... 24
2.3.2 Observação do Gestor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ..................... 25
2.3.3 Observação do Gestor dos Anos Finais do Ensino Fundamental ....................... 25
2.3.4 Observação do Gestor do Ensino Médio ............................................................ 26
2.4 DESCRIÇÃO DA APLICAÇÃO DOS PLANOS DE AÇÃO .................................. 27
2.4.1 Aplicação do Planos de Ação na Educação Infantil ........................................... 27
2.4.2 Aplicação do Planos de Ação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ......... 27
2.4.3 Aplicação do Planos de Ação nos Anos Finais do Ensino Fundamental ........... 28
2.4.4 Aplicação do Planos de Ação no Ensino Médio................................................. 28
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................... 29
REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 30
ANEXO A – Fichas de Avaliação na Escola-campo ............................................................ 31
OBSERVAÇÃO:
Os elementos pré-textuais (Capa, Folha de rosto) NÃO aparecem no sumário;
A ordem dos elementos do sumário deve ser conforme os indicativos das seções que
compõem o trabalho;
O texto de um documento deve ser dividido em seções, sendo a seção primária a
principal (1), seguida de outras divisões, como a seção secundária (1.1); seção
terciária (1.1.1), etc.
O espaçamento entre títulos no sumário deve ser simples.
Para atualizar o sumário, clique com o botão direito do mouse sobre o índice e em
“Atualizar campo” selecione “Atualizar o índice inteiro”.
15
1 INTRODUÇÃO
A Introdução é a parte inicial do trabalho, por isso precisa ser bem escrita, sendo
clara e objetiva. Escrevam aqui, neste primeiro parágrafo a delimitação do tema, ou seja,
sobre o assunto tratado no relatório. Sobre o que é o trabalho. Ex.: “O presente trabalho
refere-se ao Relatório de Estágio Supervisionado na Gestão Escolar realizado nas instituições
XXXXX (colocar o nome de todas as instituições em que realizaram este Estágio de gestão.
Lembrando que deveriam estagiar neste semestre na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e
Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, conforme as orientações das aulas e do
Manual de Estágio).
Aqui no segundo parágrafo escrevam o objetivo do Estágio na Gestão Escolar.
Precisam expor com clareza qual é objetivo fundamental do estágio que estão realizando.
Observem as videoaulas, o Manual de Estágio e o livro da disciplina, mas lembrem-se de que
devem escrever com suas palavras.
Neste terceiro parágrafo conceituem a Gestão Escolar (De que se trata? Qual é o
objetivo? Como pode ser organizada? Etc). Podem citar algum autor que traz essa
conceituação, mas atenção para as normas para a citação.
Neste quarto parágrafo apontem brevemente a metodologia utilizada, ou seja, quais
métodos utilizaram e o que fizeram, citando as observações na gestão como um todo e do
gestor; o planejamento e a aplicação dos planos de ação. Deve ser uma síntese. (Ex.: Para a
realização deste trabalho foram realizadas observações nas escolas, com ênfase em seus
processos de gestão. Também foram planejados e aplicados X planos de ação com temas
diversos, que envolveram.........). Limitem isso apenas neste parágrafo e procurem não
ultrapassar 6 linhas.
E, por fim, neste parágrafo, apresentem a organização do texto do relatório. Contem
sobre como estão colocados cada um dos itens do relatório, de acordo com o que está descrito
no Sumário. (Ex.: O texto deste relatório está subdividido da seguinte forma: esta Introdução,
que apresenta de forma geral o conteúdo do trabalho; o desenvolvimento que apresenta a
caracterização das instituições; a observação da gestão como um todo.........(e assim por
diante, colocando cada uma das seções e subseções).
16
2 DESENVOLVIMENTO
finalmente, uma apreensão das suas possíveis consequências nos nossos modos de
pensar, ser e sentir. (PONTE, 2000, p. 74)
Citações indiretas: são aquelas em que fazemos uma paráfrase do que o autor
original relata, ou seja, interpretamos sua fala e a reescrevemos com nossas palavras, mas
indispensavelmente, devemos indicar que aquelas ideias são do autor original. Observem o
exemplo:
É preciso que a escola seja (re)organizada para atender à demanda deste século. A
educação não pode mais continuar a pensar no processo de ensino vislumbrando as
necessidades dos séculos passados. Não se pode ignorar a transformação radical pela qual
passaram os estudantes (PRENSKY, 2013).
Observem que as citações diretas, sejam elas, curtas ou longas, exigem a colocação
do número da página em que se encontra o que está sendo apresentado no texto. Para as
citações indiretas apenas coloca-se o ano da obra citada.
As citações das obras que possuírem até 3 autores deverão constar os 3 autores na
citação (ex.: Cerny, Almeida e Ramos (2014)/ CERNY; ALMEIDA e RAMOS, 2014). Já
para as citações das obras que possuírem mais de 3 autores deverão constar apenas o nome do
primeiro autor seguido da palavra et al (sem itálico) que em latim significa: e outros (ex.:
(GUIMARÃES et al., 2009)/Guimarães et al (2009)).
ATENÇÃO: é indispensável que, nesta etapa, haja ética e honestidade intelectual,
apontando a autoria a quem realmente escreveu as palavras e ideias citadas.
A transcrição, literal ou não, seguida da referência adequada, torna-se uma citação
dentro das normas. Porém, a mesma transcrição ou cópia, sem a indicação correta de autoria e
dentro das normas, torna-se um plágio. O plágio é ilegal. A Lei n. 9.610, de 19/02/1998,
regula os direitos autorais no Brasil, prevendo as sanções legais pertinentes; já o Código
Penal, no seu Artigo 184, aponta as sanções penais. Por isso, muita atenção com trechos de
obras de outros autores, pois tudo precisa estar devidamente citado e referenciado. Cópias de
trechos de textos de sites da Internet, sem a aplicação das normas de citação e autoria,
também caracterizam plágio.
Todos os autores e obras citados deverão constar na lista final de referências.
Observem que são apenas os autores e obras CITADOS.
Voltem ao livro de Metodologia da Pesquisa Científica (FAEL, 2011) e, também,
relembrem as aulas da disciplina.
18
organizadas as turmas; qual a faixa etária dos alunos; quantos alunos há em cada uma das
turmas.
Espaço físico: número de salas de aula, cozinha, banheiros, secretaria, refeitório e
demais espaços que a escola possuir. Como é o pátio (coberto ou descoberto, etc.)
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição: descrevam quais são os
projetos desenvolvidos pela escola (nomes); os objetivos dos projetos; a frequência em que
acontecem, como funcionam e que participa dos mesmos.
Relação da escola com as famílias: apontem como e quando são feitas as reuniões
com pais e responsáveis; como é a comunicação com os pais e responsáveis e qual a
participação dos pais na escola.
Avaliação: descrevam como é a avaliação; quais são os instrumentos avaliativos
utilizados.
Ludicidade: relatem se as práticas realizadas na escola são lúdicas.
Conselho de classe: como é realizado, como acontece.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários: como está organizada e quais são as
ações.
A escola frente à Inclusão: relatem se há alunos inclusos; quantos possuem laudos;
como são atendidos na escola; como a escola se posiciona em seu PPP sobre o processo
inclusivo; como auxilia os professores das turmas em que esses alunos estão matriculados; se
há intérpretes e professores auxiliares; apontem se a escola possui acessibilidade e se está
adaptada para atender alunos com deficiência.
Lembrem-se do embasamento teórico. Façam citações. Podem utilizar os livros das
disciplinas que já estudaram no curso. Observem que vocês podem fazer citações curtas
diretas, longas diretas e citações indiretas.
Espaço físico.
Projetos de maior impacto desenvolvido pela instituição.
Relação da escola com as famílias.
Avaliação.
Ludicidade.
Conselho de classe.
Associação de Pais, Mestres e Funcionários.
A escola frente à Inclusão.
Lembrem-se do embasamento teórico. Façam citações. Podem utilizar os livros das
disciplinas que já estudaram no curso. Observem que vocês podem fazer citações curtas
diretas, longas diretas e citações indiretas.
Caso a escola seja a mesma para mais de um dos níveis de ensino, é importante que
observem que o processo de gestão e organização difere de um nível para outro, por isso,
recomenda-se a descrição separada de cada nível.
Para descrever essa observação, sigam a mesma linha de subdivisão dos textos:
Neste item relatem os aspectos observados a respeito dos gestores das escolas em que
realizaram o Estágio. Aqui é a observação específica do gestor, que pode ser do pedagogo ou do
diretor. Vale lembrar que, para cada nível de ensino deve ser realizada uma descrição, ou seja, são
4 profissionais que deveriam ter observado e que precisam apresentar nesta descrição.
Descrevam o que observaram sobre esse profissional, quais são os papéis que ele cumpre,
como se organiza, o que faz, como desenvolve seu trabalho, como se relaciona com professores e
alunos, quais são suas dificuldades, como age diante de conflitos, etc (observem a Videoaula 2
que traz exatamente o que deve ser observado, pois são esses itens que devem constar aqui na
descrição da observação).
Mesmo que a escola seja a mesma para mais de um dos níveis de ensino, é importante
que descrevam a observação de cada um dos profissionais dos diferentes níveis de forma
separada, pois as ações dentro de cada nível diferem e, ainda, podem haver profissionais
específicos em cada um deles.
24
Para descrever essa observação, sigam a mesma linha de subdivisão dos textos:
2.3.1 Observação do Gestor de Educação Infantil
- Durante a observação, a pedagoga não fez muitas coisas, ficou apenas lendo alguns
papéis. Ela não deve saber qual é sua função na escola.
- A sala da pedagoga é muito desorganizada porque ela deve pensar que essa função é
da funcionária da limpeza.
Essas frases estão carregadas de opiniões pessoais e não devem ser colocadas em um
relatório de cunho científico, como é este. Lembrem-se de que estão observando determinado
momento e situação, então não há como concluir sobre causas dos problemas, para isso seria
necessário um estudo mais aprofundado. Observem isso nos demais itens deste relatório. E,
JAMAIS citem nomes.
Para descrever a aplicação dos planos, sigam a mesma linha de subdivisão dos textos.
Lembrem-se de que PRECISAM RELATAR TODOS OS PROCEDIMENTOS
REALIZADOS e não apenas “colar” os planos de ação.
contando o tema e objetivo do plano, ou seja, como foi a aplicação do plano que elaboraram
para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: quem foi o público escolhido; qual foi o tema
abordado; qual a justificativa e os objetivos desse plano; como foi o início, o desenvolvimento
e o término da ação que ministraram.
Sigam as demais orientações indicadas no item 2.4.1.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Escrevam aqui se o objetivo proposto para este Estágio foi alcançado durante as
práticas realizadas. Poderão descrever as facilidades e as dificuldades encontradas.
Escrevam sobre O QUE É SER PEDAGOGO, conforme o que observaram e
vivenciaram durante a aplicação dos planos de ação.
É neste tópico que a equipe vai dizer se o trabalho realizado foi importante para a vida
pessoal e profissional e por que foi ou não.
Neste item NÃO se deve fazer citações e a construção é coletiva. Todos da equipe
devem participar, da mesma forma como nos itens anteriores.
Deve ser um texto breve, NÃO devendo ultrapassar uma página.
30
REFERÊNCIAS
Referência de Livros:
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
Referência de Legislação:
BRASIL. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Brasília, 1996. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 22 fev. 2016.