Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
En las sesiones de aprendizajes a veces se desarrolla los estilos para afrontar para
recuperarse de los desastres naturales, porque sólo los desastres naturales que
ocurren en nuestra comunidad son las heladas y las inundaciones, para lo cual los
padres de familia protegen a sus hijos. Sólo se pierden los recursos naturales que
son inevitables de protegerlos.
Cuido de los desechos a los ríos y lagos de mi localidad casi nunca porque el lago
se encuentra a 4 km de distancia a la institución más cercana y no se puede
observar la contaminación al agua.
Los docentes de las instituciones educativas del nivel primario de las zonas altas
del Distrito de Atuncolla deben de considerar el enfoque ambiental en sus
programaciones anuales.
Es muy importante que los estudiantes entiendan sobre los eventos climatológicos
a causa de la contaminación del calentamiento global.
Para poder enseñar a afrontar las heladas e inundaciones y sequías se le sugiere a
los docentes que deben tener en cuenta en sus programaciones anuales el
contenido temático del cuidado del medio ambiente para disminuir la contaminación
antrópica.
Los docentes casi nunca consideran él el fomento de las tres R (reducir, reciclar y
reusar). Sugiero que fomenten la práctica de las tres R, ya que éstas pretenden
desarrollar hábitos de consumo responsable y te concientiza a tirar menos basura,
ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable.
Dimensión creencias
Dimensión actitudes
En la dimensión en el hogar separamos los residuos que desechamos es al 50%, lo
cual quiere decir que la actitud de los estudiantes es muy pobre por falta de
compromiso de la conservación del medio ambiente.
En el recojo la basura tirado en el suelo y lo depositó en un contenedor casi nunca
lo hacen porque en el centro poblado no se cuenta con los contenedores al alcance
de los estudiantes.
Habitualmente práctico la higiene en mí y en los alimentos que consumo a veces lo
hace porque no se cuenta con pilones o piletas en algunos lugares de la comunidad,
podemos encontrar pozos u ojos de agua, así poder lavar sus frutas.
Sugiero a los docentes trabajar con mayor énfasis en la dimensión de actitudes para
mejorar una vida saludable y disminuir con la cultura ambiental.
Dimensión comportamiento
En la dimensión comportamiento casi nunca reciclan y reutilizan muchas cosas para
reducir la contaminación ambiental, para reciclar necesitamos contar con siliconas
entre otros materiales y en la comunidad no se encuentran para comprarlos.
En cuanto al cuidado de los desechos a los ríos y lagos de la localidad casi nunca
lo practica este comportamiento por falta de contenedores y rellenos sanitarios.
Implementando el enfoque ambiental podemos observar que los
estudiantes hablan frecuentemente sobre la contaminación ambiental con los
profesores compañeros amigos o sus padres.
Se sugiere trabajar en la dimensión del comportamiento para mejorar la cultura
ambiental de la localidad también incluida en la programación curricular.