LA INVESTIGACIÓN EN LA INGENIERIA

INGENIERIA QUIMICA

MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ PÉREZ

UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA QUÍMICA
BOGOTA D.C
2018
LA INVESTIGACIÓN EN LA INGENIERIA
INGENIERIA QUIMICA

MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ PÉREZ

CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN

DIRECTOR
JAIRO NICOLAS AUZA LOPEZ

UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA QUÍMICA
BOGOTÁ D.C.
2018
 CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN

1. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN APLICADA EN LA INGENIERÍA?

La ingeniería consiste en el estudio y aplicación, por especialistas, de las diversas ramas de la

tecnología, es decir, en aplicar un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento
práctico del conocimiento científico. Es la practicidad lo que diferencia a la Ingeniería de otras
disciplinas, pues resuelve problemas reales mediante soluciones que han de definirse completa y
detalladamente, incorporando cálculos, planos, condiciones de ejecución, presupuestos, etc., es
decir, todo lo necesario para que dichas soluciones se lleven a la práctica. Como consecuencia, el
ingeniero posee un conocimiento multidisciplinar, orientado a cada uno de los ámbitos de la
ingeniería, la aeronáutica, la agronomía, la actividad industrial, etc., lo que no impide que un ingeniero
investigador profundice y se especialice en determinados campos de la ciencia.

La investigación aplicada en la ingeniería consiste en un proceso activo para tratar de conocer y

comprender cualquier fenómeno, pero con un objetivo practico específico, es decir, como la
ingeniería resuelve problemas reales a través de la aplicación de teorías o conocimientos básicos, es
necesario implementar un proceso de indagativo, analítico y experimentativo que permita resolver
dicho planteamiento ; esto permite además desarrollar en el ingeniero habilidades, destrezas y
actitudes requeridas para la construcción de soluciones solidas promovidas por la innovación.

2. ¿CUANTOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA HAY?

 Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se

suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico,
creando nuevas teorías o modificando las ya existentes.
 Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos,
en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.
 Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva,
y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de
estudio y de control.
 Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver
alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja
en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que
obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y
representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir
relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en
estructuras sociales reales y cotidianas.

Según la extensión del estudio, puede haber:

 investigación censal
 investigación de caso (encuesta)
Según las variables, la investigación puede ser:

 Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
 Investigación semi-experimental. -Investigación simple y compleja.

Según el nivel de medición y análisis de la información:

 Investigación cuantitativa
 Investigación cualitativa
 Investigación cuali-cuantitativa
 Investigación descriptiva
 Investigación explicativa
 Investigación inferencial
 Investigación predictiva

Según las técnicas de obtención de datos:

 Investigación de alta y baja estructuración

 Investigación participante
 Investigación participativa

 Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la

elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder
preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de
datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
 Investigación de alta o baja interferencia

3. COMO ES EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

La investigación es un proceso de indagación disciplinada y accesible. El proceso descrito aquí es

esencialmente genérico y debe ser enmarcado y personalizado por una disciplina y área temática.
Este proceso está formado de tres preguntas aparentemente simples:

 ¿qué? ‐La identificación de una "impresión" o propuesta de investigación preliminar, lo que

lleva eventualmente a definir las cuestiones viables de la investigación.
 ¿por qué? ‐La necesidad de la investigación en relación con un contexto más amplio, a fin de
probar el valor de la propuesta, localizar la posición de la investigación, y estudiar una serie
de estrategias de investigación.
 ¿cómo? ‐La importancia de desarrollar una metodología adecuada y métodos específicos para
reunir y generar información relevante para el objeto de la investigación, evaluando,
analizando e interpretando las evidencias.
 La cuarta pregunta —el provocativo “¿y qué?”, reta a pensar sobre la importancia y el valor
de esa contribución a la investigación, no sólo para la práctica artística particular, sino en el
contexto más amplio de la investigación, y cómo ésta puede ser comunicada y difundida
mejor.
Etapas clave del proceso

¿Qué se puede investigar?

Etapa 1: Las ideas para la investigación pueden surgir de una intuición vaga, pero persistente, una
insatisfacción personal, o cualquier otra cuestión identificada en la práctica creativa. Alternativamente,
puede ser un estímulo profesional al que se debe responder de forma creativa con el fin de sobrevivir o
prosperar, por ejemplo, nuevos enfoques de la práctica en respuesta a desafíos culturales, sociales,
económicos o ambientales. Cualquiera que sea el impulso inicial, el "qué" debe provenir de una auténtica
voluntad de encontrar algo, o de lo contrario es poco probable que el estudio o el entusiasmo se
mantenga.

¿Por qué es necesaria la investigación?

Etapa 2: Se debe considerar si la idea realmente podría desarrollarse en un tema de investigación viable,
que necesite la investigación. Generalmente hay una buena razón personal para la realización de la
investigación —sobre todo cuestiones relativas a la práctica, pero ¿hay una necesidad más amplia y podría
confirmarse?

Etapa 3: Hay que hacer una búsqueda inicial de información que respalde esa corazonada (propuesta de
investigación) y que, idealmente, sugiera que la investigación es necesaria. Es importante tener algún
intercambio de información con otras personas de contextos profesionales o de investigación. Reunir
información básica sobre la propuesta de investigación y sus implicaciones éticas.

Etapa 4: Si no hay ninguna razón externa aparente para la investigación, entonces podría considerarse
una idea demasiado indulgente e idiosincrática para un proyecto de investigación.

Etapa 5: Otra opción más positiva es reorientar esa propuesta inicial, en respuesta a lo que se ha
descubierto hasta ahora. Pueden haberse identificado investigaciones similares, o incluso idénticas. En tal
caso no tiene sentido volver a inventar la rueda. Lo más probable es que esta investigación efectuada haya
planteado nuevas preguntas. Esto da una oportunidad real y una base sólida a partir de la cual desarrollar
una propuesta de investigación particular.

Etapa 6: El estudio y revisión del contexto es un proceso esencial, ya que; esta etapa de estudio y revisión
facilita una comprensión del contexto de la investigación "mapeando el terreno" en el que se está
trabajando. Ayuda a situarse uno mismo como investigador, y desarrollar un enfoque más preciso del
proyecto. En la "cartografía del terreno" es fundamental tener una idea de quién más ha contribuido al
"mapa "y qué "proyecciones" (perspectivas y métodos) han utilizado. La revisión permite reconocer sus
diferentes contribuciones, pero también alienta a ver el estado del proyecto críticamente

Etapa 7: Esta etapa corresponde a la identificación de una cuestión de investigación viable en relación con
lo que se ha descubierto a través de la Revisión Contextual. La cuestión de investigación puede ser
utilizada para desarrollar un plan de trabajo realista con el objetivo general, objetivos específicos,
justificación, metodología y resultados previstos. La mayoría de las cuestiones de investigación se
plantean algunos problemas éticos.

Etapa 8: En primer lugar, se deben considerar la metodología y métodos que se va a utilizar

Etapa 9: evaluación y análisis "la interpretación del mapa".

¿Y qué? La etapa final del proceso de investigación se refiere a la síntesis crítica de toda la experiencia,
demostrando su valor y significado a través de una comunicación y difusión eficaz

Etapa 10. En esta etapa se debe estar en condiciones de hacer una conclusión acerca de lo que se ha
descubierto, su valor y significación en el contexto amplio de la investigación.

4. ¿EN QUE CONSISTE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA?

La metodología de investigación consiste en proveer al investigador una serie de conceptos, principios y

leyes que le permitan encauzar de un modo eficiente y tendiente a la excelencia en el proceso de
investigación aplicado.

La Metodología de la Investigación es la ciencia en acción que favorece la producción de nuevos

conocimientos, y constituye una herramienta básica porque su manejo instrumental permite profundizar
y generar nuevos conocimientos en el campo donde se estudia de manera científica.

Metodología de la Investigación, es una herramienta en el campo de la investigación, que por su

estructura y contenidos abordan los elementos básicos que guían un proyecto de manera metodológica
y didáctica.