PROCEDIMIENTO EXPLÍCITO PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS LECTORAS

ESTRATEGIA

DETERMINAR LA TESIS O PUNTO DE VISTA DEL EMISOR

HABILIDAD: COMPRENDER-ANALIZAR

COMPETENCIA 1

META DE APRENDIZAJE:

Los alumno-as comprenderán, a través de la lectura de textos y fragmentos

argumentativos, la tesis o punto de vista manifestado por el emisor para analizar
diversas posturas sobre un mismo tema.

En la sociedad existen temas muy variados sobre los que las personas adoptan
puntos de vista contrapuestos. Para defender nuestra opinión usamos
argumentos, es decir, razonamientos mediante los que intentamos convencer a
nuestro interlocutor. Estos argumentos pueden ser a favor o en contra de un tema
(por ejemplo, a favor o en contra de la pena de muerte) y muestran las razones
que justifican la tesis o conclusión a la que llegamos.

¿Qué es la tesis?

Los textos argumentativos están estructurados sobre la base de una tesis. Se

denomina de esta forma a una opinión sostenida por alguien y que sirve de punto
de partida o de llegada de un argumento. La tesis es la afirmación que sirve de
base a la argumentación. Mediante ella se expresa la opinión del emisor sobre un
tema determinado. La tesis puede encontrarse en forma explícita en un texto (de
manera textual y solo hay que subrayarla) o de manera implícita (el alumno debe
redactarla).

Ejemplos de tesis

“No se debería dar una salida al mar a Bolivia”

“El tabaco es el factor de riesgo cardiovascular más importante”

“Nuestra sociedad es cada vez más abierta en temas de minorías sexuales”

Finalidad del discurso argumentativo

La finalidad del discurso argumentativo es validar, mediante razonamientos, la
posición o punto de vista que sostiene el emisor; influir en el receptor
convenciéndolo con razones y/o persuadiéndolo afectivamente para que
adhiera a la posición del enunciante, para que modifique sus puntos de vista u
opiniones.

Para determinar la tesis o punto de vista del emisor pregúntate siempre:

 ¿Qué es lo que intenta demostrar el emisor a través de su discurso? o

 ¿Cuál es la idea que sostiene el emisor?

No confundir los argumentos, que avalan o refuerzan la tesis, con la tesis misma.
Convencer y persuadir
A partir de la finalidad del discurso argumentativo, se desprenden dos acciones
diferentes: PERSUADIR y CONVENCER.

Persuadir es un acto discursivo intencional dirigido a lograr que el destinatario del

mensaje actúe de cierta forma apelando a sus aspectos emocionales, como sus
deseos, temores o prejuicios. Constituye uno de los aspectos fundamentales de
control presente en los discursos políticos, propagandísticos y publicitarios que
circulan en el medio social.

Convencer es “probar una cosa de manera que racionalmente no se puede

negar” (Pérez, Vega: 2003). Dicha argumentación busca un convencimiento, la
aceptación de una mirada sobre un hecho puntual y no necesariamente la
manipulación emocional, pues los argumentos apuntan a la capacidad de
diferenciar y razonar a partir de situaciones o antecedentes específicos.

Resumiendo:

CLASIFICA LOS SIGUIENTES ARGUMENTOS EN LÓGICO-RACIONALES O AFECTIVOS-

EMOTIVOS
LR= LÓGICO-RACIONAL AE= AFECTIVO-EMOTIVO

1. Caminar descalzo por la arena me relaja.

___________________________________________________________________

2. Facebook me permite tener más amigos.

___________________________________________________________________

3. Según una encuesta, Viña es la ciudad con mejor calidad de vida.

___________________________________________________________________

4. La publicidad actúa creando necesidades superfluas.

___________________________________________________________________

5. Según la sociedad médica, el tamoxifeno es una potente droga para

prevenir el Cáncer.
___________________________________________________________________

6. ¡Pondré a mi hijo en el mejor colegio de Chile!

___________________________________________________________________

7. La guerra permite conocer el valor de los hombres.

____________________________________________________________________

2
 8. Según un estudio realizado por una Universidad, la comprensión de
lectura y aritmética son los mayores problemas de los alumnos.
____________________________________________________________________

9. 239 mil personas se inscribieron para rendir la PSU.

____________________________________________________________________

10. Según la prueba PISA, Chile se ubica en el lugar 45 de 65 países de la

OCDE.
____________________________________________________________________

11. Pedagogías lidera la lista de 10 carreras que más han perdido matrícula.
____________________________________________________________________

12. El 38% de los alumnos escriben textos que no se entienden.

_________________________________________________________________

13. Es impresionante como whatsapp puede acercar a dos personas.

____________________________________________________________________

14. En Santiago, los jóvenes obtienen un puntaje promedio de 514 puntos en

la PSU.
______________________________________________________________________

Pasos para extraer la tesis

Para dar respuesta a esta pregunta debes seguir los siguientes pasos:

1
A) Leer el fragmento de principio a fin para captar lo que quiere
transmitir el emisor (el contenido).
B) Una vez leído el fragmento, pregúntate ¿qué es lo que intenta
demostrar el emisor a través de su discurso? o ¿cuál es la idea que
sostiene o defiende el emisor?

2
Identificar la tipología discursiva o textual.

La tesis está presente en textos argumentativos, ya que son formas

discursivas en donde lo central es la expresión de una idea u opinión
(tesis). Verifica qué texto argumentativo se trata: un editorial, un artículo
científico, una carta, una columna de opinión, un ensayo, una campaña
publicitaria o propagandística, etc.

3
Evaluar:

-presencia de pronombres en 1° persona.

-la adjetivación o juicios valorativos.
-el léxico connotativo.

4
Diferenciar lenguaje objetivo (hechos) o subjetivo (opinión).

5
Determinar el tono del emisor.

3
6
Determinar la tesis que sostiene el emisor.

Modo de formular una tesis

Una tesis bien planteada ha de ajustarse a las siguientes características:

Se formula de manera breve,

Define la posición del concreta y sencilla, evitando
escritor frente a un tema. el uso de términos
ambiguos.

Tiene que estar constituida Tienen que aparecer las

por oraciones completas, TESIS palabras claves referidas a la
consentido, y idea u opinión en torno a la que
sintácticamente correctas. se construirá la argumentación.

Tesis es una afirmación La tesis debe ser formulada

contestable acerca del como una oración principal y
texto, es decir, que se puede completa, con sentido
comprobar o refutar. propio.

4
 EJERCICIOS

 Lea con atención los siguientes fragmentos y luego responde las preguntas
relacionadas con la tesis y los argumentos que la avalan.

Fragmento 1
“Llevar una dieta baja en calorías con el fin de bajar de peso debe ser de las
experiencias más ineficaces y más curiosas del ser humano. (…)
Todas las “dietas curativas” que se ofrecen hoy en el mercado exigen que se baje
de peso al precio que sea. Los planes dietéticos que se expenden en las farmacias
y supermercados son una forma cara de perder peso. Si bien es cierto que
pueden dar excelentes resultados a corto plazo y puede ser la solución para
colocarse ese vestido de noche en la fiesta del próximo fin de semana, también es
cierto que no son efectivas para perder kilos en forma permanente. Muchas veces
su costo real es el bienestar sicológico de la persona.”
“Mejore su peso aprendiendo a comer”, Carolina Wittwerg
Tesis:

Argumento 1: ____________________________________________________

Argumento 2: ____________________________________________________

Fragmento 2
“Raras veces nos sentimos completos en el presente. En el mundo moderno,
personas de todas las clases sociales y estilos de vida luchan con un sentimiento
subyacente de insatisfacción y descontento. Frecuentemente nos encontramos
anhelando algo más. Sin importar lo que hayamos logrado en nuestras vidas, la
plenitud que tanto deseamos se mantiene elusiva. Muchos encontramos que
nuestra atención gravita en torno a lo que está mal en nuestras vidas. Es difícil
que nos enfoquemos en apreciar las cosas maravillosas que tenemos; en lugar de
eso, habitualmente criticamos lo que nos rodea y culpamos de nuestro
descontento a lo que está afuera. Raramente estamos en el momento presente lo
suficiente como para abrazar la magia del ahora.”
“¿Por qué caminar si puedes volar?”, Isha
Tesis:

Argumento 1: ________________________________________________

Argumento 2: _______________________________________________

Fragmento 3

“Otro de los rasgos salientes de nuestras época es la falta de responsabilidad que

se observa en nuestro días. La impresión general que producen la joven
generación contemporánea es la de no tomar nada en serio, la de no cuidarse de
guardar la palabra empeñada, ni de proseguir las obras comenzadas. Los
ejemplos que podríamos citar son innumerables. Jóvenes que toman a su cargo
una obra, la protección de una familia pobre, un apostolado determinado, y por la
más mínima dificultad desisten con toda naturalidad lo comenzado, sin detenerse
a pensar en las consecuencias que su actitud acarreará para los demás. (…) ¡La
puntualidad! No la conocen muchos. No han reflexionado sobre el valor del
tiempo para los demás, sobre el respeto que deben a sus semejantes a quienes no
debieran exponerlos a perder ni siquiera un minuto”.
“Humanismo Social”, Alberto Hurtado Cruchagas.j
Tesis:

Argumento 1: _______________________________________________________________

Argumento 2: _______________________________________________________________

5
Fragmento nº4:
“Las bases de la autoestima se encuentran en la educación recibida en la infancia
y especialmente en la vinculación que se ha tenido con los padres y con otras
personas que hayan sido significativas. Existe actualmente suficiente evidencia
acerca de la importancia del desarrollo de la autoestima en el contexto familiar y
de su impacto en la salud mental de los niños, siendo una de las dimensiones
fundamentales de la personalidad y vital para el equilibrio psicológico. Por ello, es
importante que los padres cuenten con las herramientas para hacerlo lo mejor
posible, en la tarea de entregar al niño (a) una imagen personal positiva.
“Hijos con autoestima positiva”, Neva Milicic y Soledad López
Tesis:

Argumento 1: _________________________________________________________ _________

Fragmento nº5:
“No siempre es fácil distinguir entre sentimientos y amor sincero. A veces alguien
nos cae simpático, nos gusta pensar en él, sentimos una cierta plenitud cuando
está a nuestro lado. En los casos en los que este alguien es del otro sexo, nos
podemos preguntar si se trata sólo de simpatía, de amistad, o si me acabo de
encontrar a aquel que puede llegar a ser mi esposo o mi esposa. Quizá entonces
sentimos algo de temor a emprender los pasos necesarios que llevan al noviazgo
y, si todo va bien, a ese matrimonio que resulta más imprevisible que una
quiniela en la que nadie sabe quién va a ganar”.
http://www.iglesiadomestica.org
Tesis:

Argumento 1: __ ___________________________________________

Argumento 2: _____ ________________________________________

Fragmento nº6:
El uso del casco puede evitar lesiones importantes e, incluso, salvar vidas.
Reduce considerablemente la gravedad de los incidentes que se producen en la
carretera. Diversos trabajos indican que, a una velocidad de 15 kilómetros por
hora, el casco disminuye en un 90 por ciento la energía aplicada sobre la cabeza.
El casco reduce hasta en un 90 por ciento los índices de lesiones; un 86 por
ciento los casos de pérdida de conciencia, el 40 por ciento de los fallecimientos y
el 20 por ciento de las lesiones totales.
Estos datos indican que es recomendable que los ciclistas de todas las edades
utilicen el casco de manera continuada.
http://www.slideshare.net
Tesis:

Argumento 1: _________________________________________________________

Argumento 2: _________________________________________________________

6
Fragmento nº7:
No es necesario el uso del casco para evitar los accidentes. De hecho, la mayoría
de los ciclistas fallecidos han sido realmente arrollados por un automóvil
mientras circulaban en carreteras anchas, con buena visibilidad y en tramos
rectos, sin que el ciclista hubiera cometido ninguna infracción. El impacto de un
auto a 46,5 kms/h puede liberar una fuerza capaz de elevar al ciclista a una
altura de 13 pisos, por lo que usar o no el casco no supone un beneficio
significativo.
Además, si buscamos ejemplos reales nos encontramos con que en países como
Australia y Nueva Zelanda, la obligatoriedad del casco ha hecho que baje hasta
en un 30 por ciento el número de ciclistas, mientras que las lesiones graves de
cabeza han sólo disminuido ligeramente. Junto con esto, las autoridades
australianas han reconocido que el hecho de que haya disminuido el número de
ciclistas sin que se reduzca la tasa de accidentes implica un aumento del riesgo
para la persona que continúa usando la bicicleta.
http://www.slideshare.net/
Tesis:
Argumento 1: _____________________________________________________________

Argumento2: ______________________________________________________________

Fragmento nº8:
Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente
importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y qué mejor que
empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a nuestros
pequeños con la mejor literatura infantil, llena de textos escolares que
son didácticos a la hora de aprender. La lectura para niños se abre como un
mercado accesible para todo el mundo, en donde encontrar libros infantiles ya no
será apenas para aficionados. Hay una serie de cuentos infantiles que ayudarán a
un mejor uso del lenguaje, a una mejor relación con el ambiente y el entorno, a
conocer el mundo a través de ilustraciones o historias cercanas a la vida
cotidiana. Acerque la literatura a sus niños, luego éstos se lo agradecerán.
http://www.recrea-ed.cl
Tesis:

Argumento 1: ____________________________________________________

Argumento 2: ____________________________________________________

Fragmento nº 9:
Hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se
emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos.
Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es,
en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una “lengua franca”
que ha repercutido en todos los países no-anglosajones, incluida España, y que
afecta más o menos directamente a los diversos campos y profesiones. Su
posesión ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente.
Es más, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estaría en una clara
situación de desventaja: sería como si fuese mudo o medio analfabeto. Y sobran
las razones para decirlo. La pretensión de este documento es, pues, la de hacer
ver estos motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme
importancia de adquirir dicho idioma.
http://www.juntadeandalucia.es
Tesis:
Argumento 1: ________________________________________________________________

Argumento 2: ________________________________________________________________

7
Fragmento nº 10:
Sin duda que el problema más importante que enfrenta nuestro país, a mediano y
largo plazo, es el bajo nivel de calidad de la educación chilena. Esto no sólo afecta
la productividad futura, sino que también tiene efectos sobre la equidad, la
estabilidad sociopolítica del país y el crecimiento económico. Lamentablemente,
en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de ingresos y educación, y
un bajo rendimiento en pruebas internacionales.
http://www.apsique.com/

Tesis:

Argumento 1: ________________________________________________________________

Argumento 2: _________________________________________________________________

Fragmento nº 11:
La concepción de Sófocles sobre el mundo es una concepción profundamente
religiosa; en su teatro el hombre está en constante coloquio con la divinidad, por
medio de los oráculos y de los adivinos: hay un contraste inconciliable entre los
designios humanos y el gobierno divino: da el testimonio de un gran orden del
mundo impenetrable para el hombre, que se manifiesta en la destrucción del
individuo.
Tesis:

Argumento 1: ____________________________________________________________________

Argumento 2: ____________________________________________________________________

Fragmento nº 12:
Desde la antigüedad las personas han anhelado el conocimiento, pues este
representa el poder, aquel que conoce tiene una gran ventaja sobre los demás, y
es por esto que el hombre ha realizado fuertes búsquedas de este. Pero el
conocimiento no solo se busca por poder, este también permite saciar la
curiosidad innata del hombre y por esto ha sido objeto de discusión y tema
recurrido en mitologías y literaturas antiguas como lo fue la literatura clásica
griega. Esto se puede evidenciar en la obra Edipo rey, del gran dramaturgo
Sófocles, nacido en Atenas en el año 496 a.C, en la cual se plantea el tema del
conocimiento como un arma de doble filo.
Tesis:

Argumento 1: ____________________________________________________________________

Argumento 2: ____________________________________________________________________

8
13.-

Tesis:

Argumento 1: ____________________________________________________________________

9
 EJERCICIOS FINALES

TEXTO Nº 1 (1 - 4)

1. “La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e

imágenes en movimiento y eso es posible gracias a las ondas. En la
actualidad se puede afirmar que en la mayoría de los hogares hay, como
mínimo, un televisor. Con el paso de los años se ha convertido en un
objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro
del salón y en el que toda la familia se reúne frente a él para ver
diferentes programas.
2. En primer lugar hay que decir que la televisión te permite estar informado
en todo momento a través de los noticiarios, además te permite aprender
sobre temas que desconocías gracias a concursos como Saber y ganar.
Por otro lado la televisión es también un medio de entretenimiento como
cuando tenemos la oportunidad de ver una película, nuestra serie favorita
o alguna retransmisión deportiva relacionada con el fútbol o el
baloncesto, por citar algún ejemplo”.

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tesis que defiende el autor

en el texto anterior?

A) En la actualidad la televisión cumple un rol importante en la vida de las

personas.
B) Gracias a la Televisión las personas de hoy están bien informadas.
C) La televisión es un sistema que les permite recibir sonidos e imágenes a las
personas.
D) La entretención es la función más importante de la televisión.

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a un argumento

presentado por el autor en el texto anterior? La televisión

A) permite aprender sobre temas que desconocías.

B) es un medio de entretención.
C) es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes.
D) en la mayoría de los hogares hay como mínimo un televisor.

3. Se puede afirmar del texto anterior que

I. la tesis se hace evidente a partir del primer párrafo del texto.

II. su intención es disuadirnos de usar la televisión como medio de
entretención.
III. utiliza la pregunta retórica como medio de llamar la atención del lector.

A) Solo I.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

4. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una OPINIÓN?

A) La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e

imágenes en movimiento y eso es posible gracias a las ondas.
B) Con el paso de los años se ha convertido en un objeto fundamental y
cotidiano.
C) La familia se reúne frente a él para ver diferentes programas.
D) La televisión te permite estar informado.

10
 TEXTO Nº 2 (5 y 6)

CARTA AL DIRECTOR
Sr. Director:
Me cuento como un asiduo lector de su revista deportiva
“Deportendencias”, y le agradezco que tenga esta sección.
En mi opinión es una lástima que hayan propuesto que el básquetbol sea
retirado de los juegos panamericanos que se realizarían en Guadalajara, y
más aún después de que México fue uno de los primeros países a los que
llegó el básquetbol, y la circunstancia por la cual lo retiran es desde mi
punto de vista un absurdo.
Como la resolución de retirarla de este certamen deportivo aún no es
definitiva, es solo cuestión de esperar la conclusión de los directivos. De
cualquier forma, este evento deportivo es un torneo muy importante para
nuestro país.
Lo único que falta, es que nuestros competidores alcancen suficientes
preseas, como para que México quede en un buen lugar, a nivel
americano, y estar listos para las olimpiadas que se realizarán el año
entrante en Londres Inglaterra.
Saludos de Yotor911

5. Del texto anterior se puede afirmar que la intención del autor es

A) agradecer que la revista tenga la sección de cartas al director.

B) exponer su opinión respecto de la importancia de conseguir preseas en la
competencia para que México quede en un buen lugar.
C) expresar su punto de vista respecto de que el básquetbol sea retirado de
los juegos panamericanos.
D) informarnos a cerca de que México fue uno de los primeros países a los
que llegó el básquetbol.

6. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un HECHO?

A) La circunstancia por la cual retiran el básquetbol es desde mi punto de

vista un absurdo.
B) Es una lástima que hayan propuesto que el básquetbol sea retirado de los
juegos panamericanos que se realizarían en Guadalajara
C) De cualquier forma, este evento deportivo es un torneo muy importante
para nuestro país.
D) Las olimpiadas se realizarán el año entrante en Londres Inglaterra.

TEXTO Nº 3 (7 - 9)

ESTADOS UNIDOS APRUEBA USO DE MARIHUANA, EN UNO DE SUS

ESTADOS
Colorado se convirtió ayer 29 de mayo, en el primer estado de Estados
Unidos en regular la venta, la producción y los impuestos sobre la
marihuana para uso recreativo después de que su gobernador, John
Hickenlooper, firmara un paquete legislativo sin precedentes.
El estado permite a los jóvenes mayores de 21 años poseer esta droga
en una cantidad aproximada de 28 gramos. Estos podrán comprarla en
tiendas autorizadas para tal onza.
El gobernador de este estado, John Hickenlooper, anteriormente no
había estado de acuerdo con la legalización de la marihuana, ya que
iba en contra de las leyes federales de las drogas.

11
 No obstante, si los ciudadanos de Colorado lo aceptan el próximo otoño
mediante votación, la marihuana tendría un impuesto especial del 15%,
cuya recaudación estaría destinada a la construcción de escuelas o
bien un 10% añadido a los impuestos locales y estatales para las ventas.
El gobierno, además, pondrá en práctica, técnicas para concienciar a
los niños de no consumir esta droga.
A nuestro parecer tiene una parte buena y una parte mala, la parte
buena es, que como ya se mencionaba anteriormente, lo recaudado
con esto irá a un buen fin, que es la construcción de escuelas. Por otra
parte, la parte "oscura" es que en ese Estado, se elevarán los índices de
consumo de esta droga, que ahora será legal, también los efectos
alucinógenos de la droga provocarán una especie de caos en la
población cuando vean a una persona bajo este efecto.

7. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tesis que defiende el

autor en el texto anterior?

A) Colorado se convirtió ayer 29 de mayo, en el primer estado de Estados

Unidos en regular la venta, la producción y los impuestos sobre la
marihuana para uso recreativo.
B) La legalización de la marihuana en Colorado presenta aspectos tanto
positivos como negativos.
C) Los jóvenes de Colorado estarán expuestos a la droga, pues esta será
expendida en tiendas cercanas a ellos.
D) John Hickenlooper, anteriormente no había estado de acuerdo con la
legalización de la marihuana, ya que iba en contra de las leyes federales
de las drogas.

8. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un argumento presentado

por el autor en el texto anterior?

A) Se permitirá a los jóvenes mayores de 21 años poseer esta droga en una

cantidad aproximada de 28 gramos.
B) La legalización de la marihuana va en contra de las leyes federales de las
drogas.
C) En Colorado se elevarán los índices de consumo de esta droga, que ahora
será legal.
D) Colorado se convirtió ayer 29 de mayo, en el primer estado de Estados
Unidos en regular la venta, la producción y los impuestos sobre la
marihuana.

9. Se puede afirmar del texto anterior que

I. la tesis se expresa de manera explícita.

II. la argumentación del texto tiene una finalidad disuasiva.
III. el texto presenta una o más modalizaciones discursivas.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) I, II y III.

12
 TEXTO Nº 4 (10 - 13)

OLVIDEMOS A LAS FLORES

Por Rubén Bianchi
El viernes pasado tuve la desgracia de ir al viejo teatro “Pequeñas
grandes obras”, situado en la calle Corrientes. Bien leyeron, la desgracia.
Si bien la obra “Flores olvidadas” había recibido críticas extraordinarias y
de colegas que aprecio y respeto debo expresar lo patética que me
pareció personalmente dicha obra.
En primer lugar, el espacio de este teatro no era adecuado para la obra
mencionada. Su elenco era muy numeroso para poder desplegarse con
total desenvoltura en el pequeño escenario. Ya que he mencionado al
elenco deseo recalcar que si bien la obra fue presentada por dos
reconocidos actores, los mismos solo aparecieron unos pocos minutos en
escena.
En cuanto a la obra en sí, creo que pocos colegas y espectadores
advirtieron las similitudes que presentaba con otras obras ya presentadas
en ese mismo escenario. Creo que he sido generoso en decir similitudes,
el verdadero nombre que debería recibir es plagio. Pero a esta gran
copia de otras obras debe sumársele el innecesario uso de vocabulario
rebuscado e incluso muchas veces trillado, el gran número de personas
entrando y saliendo del centro de atención sin que los espectadores
alcancen a comprender el porqué de sus idas y vueltas.
En fin, una obra que trata de confundir a su espectador para tratar de
disimular la simpleza que en realidad presenta. Quisiera compartir
honestamente con todos mis lectores el disgusto que me generó esta
obra. Por ello mi puntuación es de cero estrellas.

10. Respecto de la TESIS del texto anterior se puede afirmar que

I. se expresa de manera explícita.

II. tiene relación con la crítica negativa de una obra teatral.
III. de alguna manera (implícita o explícita) se hace evidente a partir del
primer y último párrafo del texto.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un argumento presentado

por el autor en el texto anterior?
A) Tuve la desgracia de ir al viejo teatro “Pequeñas grandes obras”.
B) Quisiera compartir honestamente con todos mis lectores el disgusto que me
generó esta obra.
C) Por ello mi puntuación es de cero estrellas.
D) Su elenco era muy numeroso para poder desplegarse con total
desenvoltura en el pequeño escenario.

12. ¿Cuáles de las siguientes expresiones del texto anterior corresponden a

OPINIÓN(ES)?

I. El verdadero nombre que debiera recibir es plagio.

II. Su elenco era muy numeroso.
III. El viernes pasado tuve la desgracia de ir al viejo teatro.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

13
13. Respecto del título del texto podemos afirmar que

I. se asocia de alguna forma a la tesis del texto.

II. hace referencia al nombre del teatro al que asistió.
III. deja ver la opinión negativa que el autor tiene de la obra que fue a ver.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) I, II y III.

TEXTO Nº 5 (14 - 17)

¿CUÁNDO UN MÚSICO ES MÚSICO?

Esta simple pregunta nos puede llevar a respuestas más allá de lo
esperado, podríamos entrar en los límites de la filosofía, o podríamos
estar días tras días para darle un sentido al ser músico. Tampoco
pretendo entrar a discutir qué es el ser, para aquellos interesados los
invito a leer a M. Heidegger y su “Ser y tiempo”.
En este post trataré de expresar mi punto de vista para todos aquellos
que quieren pertenecer a la industria de la música, pero que no han
podido observar que a medida que pasan los años ser músico ha
cambiado de forma.
Hace algunos siglos atrás, un músico era quien entregaba entretención
así como también era la persona encargada de musicalizar las misas.
Estos profesionales cumplían su labor a cambio de patronaje. En algunos
casos los patronajes eran por parte de nobles y en otras ocasiones era
por parte de las iglesias.
Un músico en esa época era quien componía música, montaba los
ensayos y preparativos para su presentación y en algunos casos también
tocaba. También en el caso de estar bajo el patronaje de nobles, eran
quienes les enseñaban música a los hijos de estos.
Avanzando algunos siglos hasta principios del siglo XX el músico se podía
definir como aquel que tenía una banda y era contratado por un sello.
Muy similar al modelo de patronaje por nobles, solo que esta vez el noble
era sustituido por una empresa (el Sello). En este caso el músico debía
entretener, componer sus propios materiales y a la vez tocar en vivo.
Al llegar a nuestros días esto ha quedado patas para arriba, ya que han
confluido varias aristas que hacen que esto se complique un poco más.
En primer lugar el acceso a clases de música se ha facilitado para todos
aquellos que lo quieran (en YouTube pueden encontrar clases gratis). En
segundo lugar, el acceso a instrumentos musicales es muchísimo más
fácil desde la segunda mitad del siglo XX, he incluso ha aumentado los
últimos 20 años (industrialización y economías de escala). En tercer lugar,
las herramientas de grabación, ya sean micrófonos, computadores,
softwares han bajado tanto de precio (y algunos son gratis) que hacen
que cualquiera que quiera grabar música pueda hacerlo. Esto ha
creado una abundancia de contenido que no ha existido en ninguna
otra época de la historia de la humanidad.
Nicolás Avilés, 21 de junio, 2013

14
14. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tesis que defiende el
autor en el texto anterior?

A) Un verdadero músico es quien tiene una banda y es contratado por un

sello.
B) En nuestra época el concepto de músico ha cambiado respecto de
épocas pasadas.
C) La música es tan compleja como la filosofía.
D) El acceso a instrumentos musicales es muchísimo más fácil desde la
segunda mitad del siglo XX.

15. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una OPINIÓN?

A) En algunos casos los patronajes eran por parte de nobles y en otras

ocasiones era por parte de las iglesias.
B) Al llegar a nuestros días esto ha quedado patas para arriba, ya que han
confluido varias aristas que hacen que esto se complique un poco más.
C) Un músico en esa época era quien componía música, montaba los
ensayos y preparativos para su presentación.
D) Estos profesionales cumplían su labor a cambio de patronaje.

16. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un argumento presentado

por el autor en el texto anterior?

A) Las herramientas de grabación, ya sean micrófonos, computadores,

softwares han bajado tanto de precio (y algunos son gratis) que hacen que
cualquiera que quiera grabar música pueda hacerlo.
B) Tampoco pretendo entrar a discutir qué es el ser, para aquellos interesados
los invito a leer a M. Heidegger y su “Ser y tiempo”.
C) Esta simple pregunta nos puede llevar a respuestas más allá de lo
esperado, podríamos entrar en los límites de la filosofía, o podríamos estar
días tras días para darle un sentido al ser músico.
D) En este post trataré de expresar mi punto de vista para todos aquellos que
quieren pertenecer a la industria de la música.

17. Respecto del título del texto podemos afirmar que

I. se plantea a través de una pregunta retórica.

II. corresponde de manera explícita a tesis del texto.
III. es una pregunta que orienta al lector respecto de la temática del texto
leído.
A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) I, II y III.

TEXTO Nº 6 (18)

15
18. Respecto del texto anterior podemos afirmar que

I. utiliza la imagen como medio de persuasión.

II. la tesis se refiere a la eliminación de los animales en los circos.
III. un argumento es que los animales no son payasos.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) I, II y III.

TEXTO Nº 7 (19 - 21)

19. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tesis que se propone en

el texto anterior?

A) Usted debería comprar este producto.

B) Este producto elimina las arrugas en un minuto
C) Es una oferta exclusiva.
D) Es el único producto que en realidad es mejor que el botox.

20. Bajo el subtítulo SATISFACCIÓN COMPROBADA se listan una serie de

afirmaciones, estas últimas

I. tienen por finalidad disuadir al lector.

II. se consideran parte de los argumentos para convencer al lector del texto.
III. presentan los atributos del producto.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

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21. Son elementos que buscan persuadir al lector

I. la imagen de una mujer joven y bonita que ocupa un tercio del total del
afiche.
II. las expresiones destacadas en el texto “oferta exclusiva” “pruébalo sin
riesgo”
III. la expresión: “Nuevo y asombroso hágalo usted mismo, evite el uso de
inyecciones dolorosas”

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

TEXTO Nº 8 (22)

22. Podemos afirmar del afiche anterior que

I. la imagen es un elemento que busca persuadir al lector.

II. la tesis del texto tiene una intención disuasiva.
III. contiene una pregunta retórica que busca persuadir al lector.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

17
 TEXTO Nº 9 (23 - 24)

23. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la tesis presentada en el

texto anterior?

A) Construye actitud.
B) Cuantas más cosas construyas en tu vida menos espacio dejarás a las
drogas.
C) Podrás construir lo que quieras.
D) El ejercicio físico te da más actitud.

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a un(os) argumento(s)

presentado(s) por el autor en el texto anterior?

I. Construye actitud.
II. Cuantas más cosas construyas en tu vida menos espacio dejarás a las
drogas.
III. Podrás construir lo que quieras.

A) Solo III.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

TEXTO Nº 10 (25)

25. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la idea presentada a través

de la imagen de la publicidad anterior?

A) Los elefantes son buenísimos haciendo equilibrio.

B) Nuestro vehículo es un vehículo muy resistente.
C) Disminuyamos el tráfico, lleva a tus amigos al trabajo si comparten ruta.
D) El mundo de hoy es una locura.

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 METACOGNICIÓN Y TESIS

Responde las siguientes preguntas cuyo fin es que tomes conciencia de los pasos,
procedimientos y procesos que sigue el curso de tu pensamiento al reflexionar
sobre la forma más correcta de determinar la tesis.

1.- ¿Qué elementos discursivos me facilitan hallar la tesis del emisor?

a) Términos denotativos y connotativos.

b) Idea principal y palabras clave.
c) Tono del emisor, juicios valorativos, empleo de lenguaje connotativo

2.- ¿Para qué me sirve determinar la tesis de un texto?

a) Para conocer el punto de vista de quien escribe.

b) Para comprender la idea principal del texto.
c) Para leer comprensivamente.

3.- ¿Qué problemas puedo tener al momento de identificar la tesis de un texto?

a) Confundir la tesis con los contraargumentos.

b) Confundir la tesis con los argumentos.
c) No diferenciar los diferentes tipos de argumentos.

4.- ¿Cuándo sé que he comprendido la tesis de un texto?

a) Cuando copio partes textuales del párrafo.

b) Cuando subrayo y destaco información en el texto.
c) Cuando sintetizo el punto de vista del emisor con mis propias palabras.

5. ¿Por qué crees tú que es importante determinar la tesis en un texto?

a) Porque así comprendo la intención e ideología del emisor con respecto a lo

que defiende.
b) Porque quiere decir que comprendí las ideas más relevantes y significativas de
lo leído.
c) Porque así comprendo el orden y jerarquía de las ideas en un texto.

6.- ¿Cómo puedo saber la diferencia entre la tesis y los argumentos?

a) La primera, es un juicio de valor subjetivo; los segundos, profundizan dichos

juicios.
b) La primera, se relaciona con la idea principal del texto; los segundos, con las
ideas secundarias.
c) La primera, es la opinión que se defiende; los segundos, las ideas que apoyan
dicha opinión.

7.- ¿Por qué la tesis se relaciona con el concepto de ideología?

a) Porque solo se manifiestan las creencias a través de las ideas.

b) Porque la tesis manifiesta una postura clara y objetiva sobre ciertos juicios.
c) Porque la tesis tiene que ver con la emisión de juicios de valor y visión de
mundo.

8.- ¿Por qué la tesis solo se encuentra presente en un texto argumentativo?

a) Porque la opinión del emisor sobre un tema necesita ser identificada.

b) Porque el punto de vista del emisor debe ser validado a través de argumentos.
c) Porque la estructura del texto argumentativo no precisa de ideas principales.

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9.- ¿Qué pasos o procedimientos me pueden ayudar a reconocer la tesis que
sostiene el emisor?

a) Primero, determinar la ideología desde la que escribe; luego, los juicios

valorativos que emite; finalmente, el uso de los contraargumentos.
b) Primero, identificar la opinión; luego, los tipos de argumentos; finalmente,
reconocer la conclusión.
c) Primero, comprender si existe un punto de vista personal; luego, desde qué
postura ideológica se sitúa su defensa; y finalmente, identificar los argumentos.

10.- ¿Por qué un texto expositivo no posee tesis?

a) Porque es objetivo, expone información.

b) Porque es muy breve para los fines que se persigue.
c) Porque posee idea principal.

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