Boletín informativo

                                                              1er lapso                                             Inasistencias: 9
Yanamé Rumbos Nelo edad: 2 años 11 meses
Grupo Maternal               

Formación Personal Social y Comunicación: Manifiesta seguridad al separarse temporalmente de

los adultos significativos para ella, ya que al hacerlo se despide con tranquilidad y acepta ayuda del
docente estableciendo progresivamente relaciones afectuosas y sociales con el entorno escolar a través
del juego y actividades realizadas en el aula con sus compañeros y compañeras. Decide entre varias
opciones que se le presenten al realizar sus producciones bien sea de pintura – coloreado, rasgado,
modelado. Respeta los bordes y colorea con direccionalidad, pide ayuda cuando la necesita
mostrándose orgullosa al concluir sus actividades; reconoce algunas manifestaciones culturales como la
navidad gracias a las imágenes, símbolos, luces, arbolitos, figuras. Dice su nombre y apellidos al
presentarse y al escuchar la lista dice esperar por la maestra, merienda o algún juego. Se sienta en
mesa para comer manteniendo la correcta, degusta alimentos variados, utiliza adecuadamente cubiertos
y servilletas, evita derramar los alimentos y al concluir guarda su silla, lava sus manos y cepilla sus
dientes con ayuda del docente. Al momento del descanso se acuesta y duerme, al levantarse se coloca
sola los zapatos, va al baño y se asea solita practicando hábitos de higiene y limpieza.

Relación con los componentes del Ambiente: Maneja algunos artefactos de uso diario como la
radio moviendose al ritmo de la música y los sonidos y el celular empleando gestos y movimientos
corporales al llamar a sus compañeros (as), conoce sus objetos personales por características propias
por los colores, imágenes, bordados, letras y posición del objeto. Practica algunas acciones que
contribuyen a preservar el ambiente en buenas condiciones: guarda con agrado lo utilizado, ordena los
espacios y participa en el cuidado y organización de diversos materiales de su entorno y al hacerlo
maneja el conteo oral en forma secuencial hasta el número 6.

Recomendaciones: Se les sugiere procurar en lo posible brindar la oportunidad a Yanamé de

explorar nuevas alternativas alimenticias para su pleno desarrollo y disfrute.
FELICES FIESTAS

Apreciación del Representante: _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

_________________________ _____________________________
FIRMA DEL DIRECTIVO FIRMA DEL DOCENTE
____________________________
FIRMA DEL REPRESENTANTE
 Boletín Informativo
1er lapso
Cattleya Victoria Tovar Martiré edad: 2 años 8 meses
Grupo Maternal Inasistencias: 11

Formación Personal Social y Comunicación: Pronuncia su nombre y apellido al presentarse ante

sus compañeros (as) y maestras, y en momento de pasar la lista, al escucharlo dice presente; utiliza el
lenguaje oral para comunicarse a través de frases y oraciones sencillas, ha establecido progresivamente
relaciones afectuosas con sus pares, jugando libremente con ellos (as) tanto en el salón como en el
espacio exterior influyendo en su toma de decisiones desempeñandose como líder y seguidora según
sea el caso, trepa a los aparatos del parque con agilidad sin ayuda del adulto, incentiva a otros para que
lo hagan indicando como y por donde hacerlo. Decide entre varias opciones que se le presentan al
momento del trabajo libre en los espacios y al escoger que utilizarán sus compañeros durante el
desarrollo de las diferentes actividades. Se muestra independiente del adulto significativo (padre-
madre), ya que al dejarla en la escuela evidencia seguridad y se incorpora al resto del grupo con
facilidad, al momento del descanso se acuesta y duerme sin requerir algún objeto específico para
conciliar el sueño, al levantarse se coloca los zapatos , se viste y se desviste al ir al baño, se asea sola
solicitando ayuda solo en caso de ser necesitada. A la hora del almuerzo, pide su delantal, se sienta en
la mesa para comer manteniendo la postura correcta, disfruta de alimentos variados incorporando
alimentos nuevos para ella degustándolos y manifestando lo que le gusta y lo que no le gusta, utiliza los
cubiertos (tenedor, cuchara y cuchillo) y servilletas, al terminar guarda su silla, lava las manos y cepilla
sus dientes con ayuda de la maestra.

Relación con lo Componentes del Ambiente: Realiza competencias para conducir los carritos del
parque de un lado a otro siguiendo distintas señales para llegar a la meta bien sea realizadas por ella o
por algún compañero, se mueve libremente por el espacio siguiendo instrucciones del docente. Cambia
la forma y organización de diversos materiales de su entorno: arruga, tuerce, apila, envuelve, entre
otros. Reconoce sus objetos personales por características propias como las imágenes, colores y
posición de los objetos. Participa en el cuidado del ambiente donde se desenvuelve protegiendo los
juguetes que utiliza y ordenándolos en su lugar al concluir sus juegos.

Recomendaciones: Se sugiere a los representante de Cattleya ofrecerle actividades que realice de

manera independiente para así desarrollar su seguridad y autonomía...
FELICES FIESTAS

Apreciación del Representante: _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

_________________________ _____________________________
FIRMA DEL DIRECTIVO FIRMA DEL DOCENTE
____________________________
FIRMA DEL REPRESENTANTE
 Boletín Informativo
1er lapso
Sofía Isabel Tovar Blanco edad: 2 años 10 meses
Grupo Maternal Inasistencias: 13

Formación Personal Social y Comunicación: Utiliza un lenguaje fluido para cantar, conversar y
contar anécdotas propias de su contexto familiar y social empleando gestos para representar
corporalmente estados de ánimo o al dramatizar durante sus juegos un hecho vivenciado agregando a
estos accesorios como carteras, celulares y además cambiándolos con sonidos onomatopéyicos.
Pronuncia su nombre y apellido cuando se presenta ante sus compañeros (as) y al escucharlo al pasar la
lista dice presente. Representa diferentes roles en el grupo: líder durante durante algunas actividades en
el espacio exterior siendo además selectiva al escoger a sus compañeros (as) de juego y colaboradora al
participar en el cuidado y preservación del ambiente escolar que la rodea al mantener en buen estado
los juegos y juguetes que utiliza; decide entre varias opciones que se le presenten al realizar sus
trabajos de pintura, rasgado o modelado y al concluirlos muestra con orgullo lo realizado esperando
siempre el incentivo y las felicitaciones del docente, al llegar al transporte escolar por lo general se
muestra independiente manifestando seguridad al separase del adulto significativo, se sienta y espera
para llegar al colegio, durante el acto cívico tararea el himno siguiendo el ritmo y respetándolo de
acuerdo a las instrucciones del docente. Reconoce sus pertenencias