ECBTI

TERMODINÁMICA 212065
Semestre 2019-16 01

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TAREA 3. MÁQUINAS TÉRMICAS Y SEGUNDA LEY DE LA

TERMODINÁMICA

PRESENTADO POR

(NOMBRES DE LOS INTEGRANTES QUE PARTICIPARON EN EL

DESARROLLO DEL COLABORATIVO)

PRESENTADO A

Tutor

NOMBRE DEL TUTOR DE GRUPO

GRUPO

Número del grupo

FECHA DE ENTREGA

XXX de XXX de 2018

Trabajo Colaborativo Unidad 3

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Semestre 2019-16 01

Paso 1

Cada estudiante debe dar solución individual a las 5 preguntas que se

listan a continuación y para ello se recomienda revisar las siguientes
referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento.

Nombre Estudiante 1:

Problema 1 En qué consiste la 2da ley:

Ejemplo de la segunda ley:

Problema 2 Qué es una máquina térmica:

Refrigerador:

Bomba de calor:

Problema 3 Explicar el ciclo de Carnot y ecuaciones:

Explicar el refrigerador de Carnot y ecuaciones:

Problema 4 Qué es un proceso reversible:

Qué es un proceso irreversible:

Problema 5 Que entiende por entropía:

Principio de incremento de entropía:

Nombre Estudiante 2:

Problema 1 En qué consiste la 2da ley:

Ejemplo de la segunda ley:

Problema 2 Qué es una máquina térmica:

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Refrigerador:

Bomba de calor:

Problema 3 Explicar el ciclo de Carnot y ecuaciones:

Explicar el refrigerador de Carnot y ecuaciones:

Problema 4 Qué es un proceso reversible:

Qué es un proceso irreversible:

Problema 5 Que entiende por entropía:

Principio de incremento de entropía:

Nombre Estudiante 3:

Problema 1 En qué consiste la 2da ley:

Ejemplo de la segunda ley:

Problema 2 Qué es una máquina térmica:

Refrigerador:

Bomba de calor:

Problema 3 Explicar el ciclo de Carnot y ecuaciones:

Explicar el refrigerador de Carnot y ecuaciones:

Problema 4 Qué es un proceso reversible:

Qué es un proceso irreversible:

Problema 5 Que entiende por entropía:

Principio de incremento de entropía:

Nombre Estudiante 4:

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Problema 1 En qué consiste la 2da ley:

Ejemplo de la segunda ley:

Problema 2 Qué es una máquina térmica:

Refrigerador:

Bomba de calor:

Problema 3 Explicar el ciclo de Carnot y ecuaciones:

Explicar el refrigerador de Carnot y ecuaciones:

Problema 4 Qué es un proceso reversible:

Qué es un proceso irreversible:

Problema 5 Que entiende por entropía:

Principio de incremento de entropía:

Nombre Estudiante 5:

Problema 1 En qué consiste la 2da ley:

Ejemplo de la segunda ley:

Problema 2 Qué es una máquina térmica:

Refrigerador:

Bomba de calor:

Problema 3 Explicar el ciclo de Carnot y ecuaciones:

Explicar el refrigerador de Carnot y ecuaciones:

Problema 4 Qué es un proceso reversible:

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Qué es un proceso irreversible:

Problema 5 Que entiende por entropía:

Principio de incremento de entropía:

Paso 2

1. Determine el calor estándar a 25°C para la reacción siguiente (cada

estudiante escoge solo una y lo especifica en el foro)

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

a. Una máquina térmica con una eficiencia térmica de Carnot de

60% emite 2000 kJ/kg de calor al sumidero. ¿Cuánto calor
recibe y a qué temperatura está la fuente y el sumidero?

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

b. Una máquina térmica con eficiencia de 65% trabaja en un ciclo

de Carnot. El calor sale de la máquina hacia un sumidero a 85
°F, a razón de 850 Btu/min. Determine la temperatura de la
fuente y la potencia de la maquina térmica

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

c. La eficiencia de una máquina térmica general es 60%, y

produce 30 hp. ¿A qué tasa se transfiere calor en este motor,
en kJ/s?

Solución

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Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

d. Una máquina térmica opera entre una temperatura de 640 K y

100K con un calor que va al sumidero de (QL) de 370 kJ/s y
tiene una eficiencia del 48%, determine la eficiencia asumiendo
un ciclo de Carnot y compara ambas eficiencias. ¿Es posible
que exista esta máquina térmica?

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

e. Una máquina térmica con una eficiencia del 45% emite calor
hacia el sumidero a 2500 kJ/kg. ¿Cuánto calor recibe? ¿Si se
sabe además que la fuente está a 900 K y el sumidero a 200 K,
es esta máquina posible? (comparar las eficiencias reales y de
Carnot)

Solución

2. Cada estudiante elige un ejercicio y lo soluciona con respecto a

maquinas térmicas

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

a. Un refrigerador doméstico con un COP de 3.0 elimina calor del

espacio refrigerado a una tasa de 57 kJ/min. Determine a) la
potencia eléctrica que consume el refrigerador y b) la tasa de
transferencia de calor al aire de la cocina.

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

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b. Un refrigerador doméstico con un COP de 1.6 elimina calor del

espacio refrigerado a una tasa de 130 kJ/min. Determine a) la
potencia eléctrica que consume el refrigerador y b) la tasa de
transferencia de calor al aire de la cocina y c) el COP HB
(eficiencia de la bomba de calor)

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

c. Una bomba de calor residencial tiene un coeficiente de

desempeño de 1.4. ¿Cuánto efecto de calefacción se obtiene,
en Btu, cuando se suministran 5 hp a esta bomba de calor?

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

d. Un refrigerador doméstico con un COP de 3.2 quita calor del

espacio refrigerado a una tasa de QL=220 kJ/min. Determine
a) la potencia eléctrica que consume el refrigerador en J/h (W)
y b) la tasa de transferencia de calor al aire de la cocina en J/h
y c) el COPHB (eficiencia de la bomba de calor)

Solución

Nombre del estudiante: (indicar su nombre)

e. Un refrigerador doméstico con un COP de 3.2 quita calor del

espacio refrigerado a una tasa de QL=220 kJ/min. Determine
a) la potencia eléctrica que consume el refrigerador en J/h (W)
y b) la tasa de transferencia de calor al aire de la cocina en J/h

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y c) el COPHB (eficiencia de la bomba de calor)

Solución

3. Cada estudiante elige un ejercicio y lo soluciona con respecto a

ejercicios de segunda ley de la termodinámica

Nombre del estudiante que desarrolla:

a. Liquido saturado a 150 KPa y con calidad de 0.75 pasa a un

estado dos donde su presión es de 0.30 Mpa y 1000 °C.
Calcule el cambio de entropía empleando las tablas de vapor

Solución:

Nombre del estudiante que desarrolla:

b. Calcule el cambio de entropía del nitrógeno al pasar de un

estado uno a 0.32 MPa y 340 °C a 350 kPa y 45 °C en
kJ/kgK?

Solución:

Nombre del estudiante que desarrolla:

c. Agua a 150Kpa con una calidad del 80% pasa del estado 1 al
estado 2 a 15 Mpa y 500 °C. Determinar el cambio de
entropía empleando tablas.

Solución:

Nombre del estudiante que desarrolla:

d. Liquido saturado a 600 KPa y con calidad de 0.3 pasa a un

estado dos donde su presión es de 1 Mpa y 250 °C. Calcule
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el cambio de entropía empleando las tablas de vapor

Solución:

Nombre del estudiante que desarrolla:

e. Calcule el cambio de entropía del Helio al pasar de un estado

uno a 200 Kpa y 133 °C a 800 kPa y 45 °C en kJ/kgK?

Solución:

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con aplicación

de la segunda ley en sistemas abiertos y eficiencias isoentrópicas. Para
la resolución de los ejercicios, los estudiantes deberán desarrollarlos de
forma individual, detallada y discutir en grupo las respuestas.
Finalmente deben seleccionar el proceso más eficiente y justificar
paso a paso los dos ejercicios.

4. Seleccionar un ejercicio por estudiante sobre máquinas térmicas, al

final deben debatir y seleccionar en grupo el proceso más eficiente
de los trabajados y argumentar su elección

Nombre del estudiante:

a. A una turbina adiabática le entra vapor de agua de forma

estacionaria a 3 MPa y 500 °C, y sale a 10 kPa y 100 °C. Si la
potencia de salida de la turbina es 2 MW, determine a) la
eficiencia isentrópica de la turbina y b) el flujo másico del vapor
que circula a través de la turbina.

Solución

Nombre del estudiante:

b. A una turbina adiabática le entra vapor de agua de forma

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estacionaria a 1.8 MPa y 1100 °C, y sale a 50 kPa y 500 °C. Si la

potencia de salida de la turbina es 2 MW, determine a) la
eficiencia isentrópica de la turbina y b) el flujo másico del vapor
que circula a través de la turbina.

Solución

Nombre del estudiante:

c. A una turbina adiabática le entra vapor de agua de forma

estacionaria a 7 MPa y 600 °C, y sale a 1.2 Mpa y 300 °C. Si la
potencia de salida de la turbina es 2 MW, determine a) la
eficiencia isentrópica de la turbina y b) el flujo másico del vapor
que circula a través de la turbina.

Solución

Nombre del estudiante:

d. A una turbina adiabática le entra vapor de agua de forma

estacionaria a 2 MPa y 600 °C, y sale a 10 kPa y 100 °C. Si la
potencia de salida de la turbina es 2 MW, determine a) la
eficiencia isentrópica de la turbina y b) el flujo másico del vapor
que circula a través de la turbina.

Solución

Nombre del estudiante:

e. A una turbina adiabática le entra vapor de agua de forma

estacionaria a 4.5 MPa y 400 °C, y sale a 30 kPa y 300 °C. Si la
potencia de salida de la turbina es 2 MW, determine a) la
eficiencia isentrópica de la turbina y b) el flujo másico del vapor
que circula a través de la turbina.

Solución

Dispositivo más eficiente Argumentos

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Seleccionar un numeral por estudiante sobre el siguiente proceso. Al

final el grupo tomará el proceso más eficiente de solo los numerales
resueltos. Cada estudiante responderá la pregunta siguiente: Potencia
del compresor 1 y calor Q extraído del intercambiador de calor del
proceso más eficiente

5. En la figura 1 se presenta un sistema de compresión de argón como

gas ideal de dos etapas. Las condiciones de operación de flujo
estacionario para el proceso se presentan en la figura. Los
compresores son adibaticos. Despreciando todos los cambios de
energía cinética y potencial de todos los equipos y la caida de presión
en el intercambiador, considerando la temperatura de los alrededores
en 30ºC y utilizando Cpargón: 0,5203 kJ/kgK y Rargón: 0,2081 kJ/kgK se
pide:

30°C

Figura 1. Esquema del proceso de compresión

Nombre del estudiante:

a. Determinar eficiencia isoentrópica del compresor 1 y 2 si se sabe

que a la salida del compresor 1 la temperatura es de 963.9°C y
decidir cuál es más eficiente

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Nombre del estudiante:

b. Determinar eficiencia isoentrópica del compresor 1 y 2 si se sabe

que a la salida del compresor 1 la temperatura es de 800°C y
decidir cuál es más eficiente

Nombre del estudiante:

c. Determinar eficiencia isoentrópica del compresor 1 y 2 si se sabe

que a la salida del compresor 1 la temperatura es de 1000°C y
decidir cuál es más eficiente

Nombre del estudiante:

d. Determinar eficiencia isoentrópica del compresor 1 y 2 si se sabe

que a la salida del compresor 1 la temperatura es de 350°C y
decidir cuál es más eficiente

Nombre del estudiante:

e. Determinar eficiencia isoentrópica del compresor 1 y 2 si se sabe

que a la salida del compresor 1 la temperatura es de 456°C y
decidir cuál es más eficiente

Proceso más eficiente

Nombre del Potencia del compresor 1 y calor Q extraído del

estudiante intercambiador de calor del proceso más eficiente

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Nombre del Solución

estudiante

Nombre del Solución

estudiante

Nombre del Solución

estudiante

Nombre del Solución

estudiante

Nombre del Solución

estudiante

Respuesta Grupal

Potencia del compresor 1 y calor Q extraído del

intercambiador de calor del proceso más eficiente

Paso 3: Computacional

Este paso se debe solucionar de forma individual. El estudiante debe

seleccionar un numeral, indicarlo en el foro y responder la pregunta. Al
final el moderador del grupo compilará todos los documentos Excel y lo
subirá junto el anexo-tarea 3 en el entorno de evaluación y seguimiento.

Pregunta

1. Se comprime Aire de un estado inicial, hasta otro final de 1100 kPa y

100 °C. Determine el cambio de entropía del aire durante este
proceso de compresión usando a) los calores específicos promedio.y
b) tomando el calor especifico como función de la temperatura y
desarrollar la integral con el aplicativo
http://es.symbolab.com/solver/definite-integral-calculator
a. Estudinate 1 estado inicial de 800 kPa y 20 °C
b. Estudinate 2 estado inicial de 800 kPa y 25 °C

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c. Estudinate 3 estado inicial de 800 kPa y 30 °C

d. Estudinate 4 estado inicial de 800 kPa y 35 °C
e. Estudinate 5 estado inicial de 800 kPa y 40 °C

Para ello, tenga en cuenta la siguiente información:

(Extraido de Cengel, Termodinámica 7ma edición, Mc Graw Hill)

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(Extraido de Cengel, Termodinámica 7ma edición, Mc Graw Hill)

Para realizar el numeral b, el estudiante debe realizar la integral del Cp

como función de T. Para ello debe ir al siguiente link
http://es.symbolab.com/solver/definite-integral-calculator ingresar los
límites de la integral y reportar el valor. Para gases ideales

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Se debe referenciar todas las páginas, libros, artículos que se consulten para el
desarrollo de la actividad, recuerden utilizar las normas APA para ello.

http://www.bidi.uam.mx/index.php?
option=com_content&view=article&id=62:citar-recursos-electronicos-normas-
apa&catid=38:como-citar-recursos&Itemid=65#2

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf

Para el desarrollo y la evaluación del trabajo colaborativo se tiene en cuenta lo

establecido en el Artículo 19 de la Resolución 6808 del 19 de agosto de
2014 "Por el cual se emiten los referentes y lineamientos para el desarrollo del
trabajo colaborativo y el acompañamiento docente y se dictan otras
disposiciones", donde se establece:

Artículo 19. Evaluación del trabajo colaborativo. “Para aquellos

estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad,
el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la
calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han
hecho” … “En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos
estudiantes sea mínima o nula, el docente realizará la calificación de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tríos sin que la ausencia de los
compañeros afecte su calificación final.”

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