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Sesión de aprendizaje

Título: “Elaboramos trajes típicos con reciclaje”

I.E. “San Luis Gonzaga”


Director(a): Melva Jacobe Paitan
Grado y sección: 2”U”
Docente: Gloria Rojas Torre
Fecha: / 06/15

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y las niñas empleen textos instructivos para elaborar sus trajes
típicos.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PRECISADO


 Se apropia del sistema Escribe una receta en el nivel
de escritura. alfabético, de acuerdo a la
situación comunicativa y a sus
conocimientos previos,
Produce textos escritos considerando el tema,
propósito y destinatario.
 Reorganiza la
información de diversos
COMUNICACIÓN
Lee con autonomía y seguridad
textos de diversos tipos, de
estructura simple, sintaxis
Comprende textos
escritos sencilla y vocabulario familiar.

Menciona la secuencia y forma


de preparar el cebiche a través
de un texto instructivo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Recuerda con tus niños la actividad trabajada en la sesión anterior, invítalos a


compartir sus textos instructivos) que escribieron.

 Se les pide que observen unos instantes algunos de los trabajos que han realizado
hasta el momento, inicia el diálogo preguntando: ¿qué observan?, ¿que pasaría si no
guardamos algunos de nuestros trabajos?, ¿dónde los podremos guardar?, ¿qué
INICIO podríamos hacer con ellos?
15 minutos
 Escúchalos con atención, busca que todos participen especialmente quienes lo hacen
con menos frecuencia.
 Después del diálogo pregúntales: ¿asi como han organizado los textos en la biblioteca
les gustaría tener un material en el que pudieran organizar sus trabajos? Después de
escuchar sus respuestas, coméntales que van a elaborar su traje típico.

 Comunica el propósito de la sesión:

 Leer un texto instructivo.

 Responder preguntas en forma oral.

 Elaborar un texto instructivo..

Socializar nuestros trabajos.

Planificación
 Dialogamos sobre ¿Qué podemos hacer para elaborar texto instructivo? ¿Qué debemos
tener en cuenta? ¿Qué imágenes colocaríamos? ¿Cómo lo haríamos?
 La docente propone algunas ideas.
 L@s estudiantes planifican la producción de su receta con apoyo del siguiente cuadro:

¿Qué haremos para ¿Cómo lo haremos? ¿Qué ¿Dónde lo


elaborar el texto necesitaremos? colocaremos
instructivo?

Conseguir los  Siguiendo las Costal de arroz,  Entre todos


materiales instrucciones del tijera, deciden donde
texto apu.plumas, lo colocarán.
hilo,etc

DESARROLLO Antes de la lectura


60 minutos  Presenta el texto instructivo y colócalo en la pizarra. Pregunta: ¿para qué vamos a
leer? (para saber cómo elaborar nuestro traje).
 Estimúlalos a observar las características del texto: ¿este texto está escrito igual que
un cuento?, ¿cómo está escrito?, ¿cuántas partes se observan?, ¿tiene números?,
¿cuál es la función de estos números en el texto?, ¿tiene alguna imagen?, ¿qué tipo
de texto será?, ¿qué otros textos instructivos conocen?
Durante la lectura
 Pide a los niños que lean en silencio el texto. Observa cómo lo hacen si señalan con
el dedo mientras leen o si pronuncian las palabras en voz baja, si logran seguir la
lectura solo con la vista.
 Luego lee con ellos resaltando los subtítulos y lo que contiene cada uno.
Después de la lectura
 Pregúntales: ¿qué han entendido del texto?, ¿qué materiales necesitamos?, ¿qué
pasos debemos seguir primero?, ¿qué tenemos que hacer con la cartulina o cartón?,
¿en qué momento utilizaremos la goma, la pita, cinta o fastener?
 Pídeles que expresen con sus propias palabras los pasos que seguirán para elaborar
su portafolio. Si alguno se equivoca, pregunta: ¿estás seguro que es eso lo que
tienes que hacer?, ¿entonces qué harán primero?, ¿cuál será el paso final?
Después de este diálogo, invítalos a elaborar su traje.
Revisión
 La docente les da indicaciones para que l@s estudiantes intercambien sus textos que
han producido, que los observen y den algunas indicaciones a sus compañer@s.
 Luego se les presenta un cuadro como este para que evalúen sus textos:
EN NUESTRAS RECETAS SI NO

¿El tamaño de las letras permite leer desde lejos?

¿Tiene la estructura del texto instructivo?

¿La imagen se relaciona con el texto que escribimos?

¿El procedimiento es claro y tiene secuencia?

¿Usamos los signos de puntuación?

En grupos
 Antes de la elaboración del texto instructivo
 Pregunta a tus niños: ¿qué materiales dijimos que necesitamos para elaborar nuestro
traje?
 Escucha sus respuestas y pide al encargado de materiales verificar que todos cuenten
con estos.
 Durante la elaboración del portafolio
 Se les pídele que inicien la elaboración del traje típico siguiendo las indicaciones del
texto instructivo. Ve pasando por los grupos para apoyar al que lo necesita.
 Cuando hayan cocido la parte de cintura del costal de arroz, solicita que lo decoren de
manera creativa con las páginas de las revistas. .
 Indícales que elijan los trabajos que ubicarán en su texto instructivo..
 Pregunta a tus niños: ¿por qué elegiste este trabajo?, ¿qué hiciste bien en tus
trabajos?, ¿qué te falta por mejorar?
Después de la elaboración
 Mediante la técnica del museo, pide a tus niños ir por cada grupo para observar como
trabajaron sus compañeros
 Indícales que expresen qué les pareció el trabajo de sus compañeros, que lo comparen
con su trabajo.
 Pídeles que ordenen los textos por grupos de trabajo y los coloquen en el sector de
los trabajos sobre una mesita o estante que has colocado con tiempo.
.
 Realiza un proceso de metacognición con los niños, pregunta: ¿qué aprendimos hoy?,
CIERRE ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos ayudó la lectura del instructivo?, ¿para qué nos
15 minutos servirá el portafolio?
 Con su apoyo elabora un cuadro con los elementos del texto instructivo.

PARA ELABORAR MATERIALES

Título:

Materiales:

Procedimiento:
1.
2.
3.
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Escribe un texto instructivo. Desarrollando la página 93-110 de su Cuaderno de Trabajo del MED.
VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo

FUENTES DE INFORMACIÓN

 Perú. Ministerio de Educación. (2013). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Comunicación del III
ciclo. Lima: Ministerio de Educación. Guías con Orientaciones para Docentes Segundo Grado del
MED.

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Lic. Melva Jacobe Paitan Lic Gloria Rojas Torre


INDICADORES
Escribe una receta en el nivel Lee con autonomía y
alfabético, de acuerdo a la seguridad textos de
situación comunicativa y a diversos tipos, de
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS sus conocimientos previos, estructura simple,
ESTUDIANTES considerando el tema, sintaxis sencilla y
propósito y destinatario vocabulario familiar.

SI NO SI NO
Vestido reciclado con envolturas
Materiales
 1 playera vieja o un top strapless
 1 metro de resorte en caso de que uses la playera, si tienes el top straples
(sin tirantes) no es necesario el resorte
 1 falda o shorts viejos que aún le ajusten a la cintura a la persona que usará el
vestido
 1 engrapadora
 Grapas suficientes
 Envolturas de alimentos y dulces (sopas, chocolates, cajas de cereal, bolsas
de plástico) lo importante es que puedas cortarlas en pequeños rectángulos de
10 x 15 cm aprox.

Instrucciones
Primero que nada necesitas reunir suficientes envolturas para el vestido, puedes
calcularlo según el tamaño de la persona que va a usarlo, no importan los colores,
puedes hacerlo en los tonos que te gusten. Incluso ya terminado puedes pintarlo
con alguna pintura que sea libre de compuestos orgánicos volátiles.

Para hacer este vestido necesitas construirlo puesto sobre la persona que va a
usarlo o al menos puesto en algún tipo de maniquí. Si no tienes un top strapless
necesitas cortar el cuello y las mangas de una playera vieja para que quede como
un tubo, después coloca un resorte en la parte superior para ajustarlo al cuerpo y
que no se baje.

Viste al modelo o maniquí con la playera tipo tubo y debe ponerse también los
shorts o falda, esto servirá como el forro del vestido comienza engrapando las
envolturas alrededor de la cintura de los shorts, sobreponiendo unas con otras,
respetando la parte del cierre para que puedan ponérselo y quitárselo.
Engrapa la segunda capa a la primera capa de envolturas sobreponiendo unas con
otras y continua así hasta obtener el largo deseado del vestido.

Después comienza haciendo lo mismo en la playera tipo tubo comenzando de


arriba hacia abajo, hasta llegar a la cadera y cubrir la playera. Retoca con algunas
envolturas para darle el terminado a la parte del escote. No lo ajustes demasiado al
cuerpo para que pueda retirarse y volver a ponerse.

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