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TÍTULO DE LA SESIÓN
Analizamos el impacto de los conflictos de la Guerra Fría.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Construye Comprende el tiempo histórico Elabora frisos cronológicos complejos de varias
interpretaciones y emplea categorías dimensiones o aspectos.
históricas. temporales.
Elabora explicaciones Evalúa el impacto o las consecuencias de
históricas reconociendo la hechos o procesos históricos —sociales,
relevancia de determinados económicos, políticos, culturales— en hechos
procesos. posteriores o en la actualidad.
Reconoce cómo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Interpreta críticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
diversas. sobre un determinado hecho o proceso
histórico, y recurre a ellas sistemáticamente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente entrega a cada estudiante una imagen referida a un conflicto de la Guerra Fría: guerra de
Corea, conflicto en Irán, guerra de Vietnam, golpe de estado de Irán, conflicto árabe-judío y revolución
china. Luego, les solicita que se reúnan según la imagen que les ha tocado. Así se forman los equipos
de trabajo y se asigna el tema a leer.
Cierre (5 minutos)
El docente explica brevemente que los hechos estudiados han tenido consecuencias tan importantes
que muchas de ellas persisten en la actualidad y que, a su vez, estas pueden afectar el futuro de los
protagonistas de estos hechos. Además, solicita que profundicen el tema recurriendo a otras fuentes al
respecto.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
Se proyectan ejemplos de frisos cronológicos y menciona que estos permiten observar en paralelo
diversos procesos para establecer una relación entre ellos. Se indica que en esta hora elaborarán un
friso cronológico; previamente debe haberse solicitado a los estudiantes que lleven el material
necesario: hojas, imágenes.
Adaptado de
<http://www.profedesociales.com/enlaces/materialeducativo/ela
borar_ejes_cronologicos.html>.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes responden en su cuaderno las preguntas:
¿Qué hechos ocurrieron en paralelo?
¿Qué caracterizó a toda esta etapa?
¿Cómo se manifestó la Guerra Fría en estos acontecimientos?
El docente explica brevemente que los hechos estudiados han tenido consecuencias tan importantes
que muchas de ellas persisten en la actualidad y que, a su vez, estas pueden afectar el futuro de los
protagonistas de estos hechos.
Cierre (5 minutos)
En forma individual, cada estudiante reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y completa la
siguiente ficha:
Mi proceso de aprendizaje
No Lograd Lograd
logrado o en o
parte
Identificación de ideas principales
del texto
Análisis de la información
Expresión de mis ideas en el equipo
Redacción de comentario