PROIECT

Incluziune socială prin servicii integrate la nivel

comunitar
COMPONENTA
Dezvoltarea de capacități și sprijin pentru școli selectate

FORMULAR DE APLICAȚIE
PENTRU PROGRAMUL DE MICROGRANTURI

1
 I. INFORMAȚII DE BAZĂ

1. Școala coordonatoare
Numele şcolii Școala Gimnazială Vultureni
Stradă, număr Pincipalaă
Cod poștal 607665
Oraș / Sat și comună Vultureni
Telefon 0234285018
Fax 0234285018
E-mail scoalavultureni@yahoo.com

2. Coordonator microgrant la nivel de școală

Nume și prenume Ifrim Cristina
Funcția Prof. Inv. Primar
Date contact 0741497822
(telefon, email) crystyna_crys90@yahoo.com

3. Reprezentant legal al şcolii

Nume și prenume Chicusș Renata-Cornelia
Funcția Director
Date contact 0753150365
(telefon, email) renata.chicus@yahoo.com

Data Semnătura Ștampila

unității

2
 II. INFORMAŢII GENERALE DESPRE ŞCOALĂ

Caâ mpul de mai jos va fi completat la nivelul sș colii coordonatoare sș i va cuprinde

date totale (sș coala coordonatoare + sș colile structuri).

Presș colar Primar Gimnazial

Numaă r total personal didactic îân anul 3 7 12
sș colar 2016-2017
Numaă r de clase / grupe îân anul sș colar 3 7 8
2016-2017
Numaă r total de elevi / copii îân anul sș colar 41 101 135
2016-2017
Numaă r elevi cu CES cu dosar DGASPC sau 1 2 3
cu certificat CJRAE îân anul sș colar 2016-
2017
Distributșia elevilor dupaă apartenentșa
etnicaă îân anul sș colar 2016-2017 (%)
 romaâ ni 41 101 135
 romi
 altaă etnie; care? ……………
Numaă r total elevi care au abandonat 1
sș coala îân anul sș colar 2015-2016
Numaă r elevi îânscrisș i îân anul sș colar 2015- 1 10
2016 care nu au venit deloc la sș coalaă
Caâ tși dintre elevii care au abandonat sș coala
îân anul sș colar anterior locuiesc îâncaă îân
comunitate?
Numaă r elevi îânscrisș i îân anul sș colar 2015-
2016 care au îânregistrat un nivel ridicat de
absenteism (au peste 30 de absentșe
nemotivate)
Numaă r elevi care au paă rintși plecatși îân 1 11
straă inaă tate
Sș coala are mediator 1. Da
2. Nu X
Sș coala are consilier sș colar / psiholog 1. Da
sș colar 2. Nu X
Sș coala are personal didactic de sprijin 1. Da; caâ tși? …………………………….
pentru copiii cu CES 2. Nu X

3
Beneficiarii activităților susținute prin programul de microgranturi

Preșcolar Primar Gimnazial

Numaă r estimat de elevi care vor 41 101 135
beneficia de activitaă tși îân programul de
microgranturi
Numaă r estimat de cadre didactice din 3 7 12
sș coalaă ce vor fi implicate îân activitaă tșile
sustșinute prin programul de
microgranturi
Numaă r estimat de paă rintși ce vor 12 30 45
participa la activitaă tși sustșinute prin
programul de microgranturi
Alte categorii de beneficiari ai
programului de microgranturi
(specificatși ce categorie sș i numaă rul
corespunzaă tor): ………………………………….

Participări anterioare ale școlii la alte proiecte (îân ultimii trei ani sș colari)

Anul Titlul proiectului Tematica proiectului Sursa de finanțare

școlar
2015/2016 VULTUR(en)II Activitaă tși pentru UNICEF
PRIND ARIPI prevenirea sș i reducerea
riscului de abandon
sș colar sș i integrarea îân
societate a elevilor
defavorizatși

4
 III. INFORMAŢII DESPRE PROGRAMUL DE
MICROGRANTURI

1. Titlul programului de microgranturi propus de sș coalaă :

Pic cu pic, pas cu pas

2. Durata programului de microgranturi: ianuarie – iunie 2017
3. Bugetul total al programului de microgranturi: 10000 lei
4. Grupuri țintă
a) Descrieţi pe scurt grupurile ţintaă caă rora se adreseazaă programul de
microgranturi (categorii, caracteristici, numaă r estimat, etc.).
1. Grupul tșintaă format din 34 de copii, dupaă cum urmeazaă : 2 elevi aflatși îân risc de
abandon si absenteism sș colar, 13 elevi cu manifestaă ri de violentșaă, 6 elevi cu CES,
12 copii cu paă rintși plecatși îân straă inaă tate, laă satși îân grija rudelor.
2. Elevi din sș coalaă care nu se aflaă îân grupul tșintaă sș i nu sunt îân situatșie de abandon
sș colar sunt beneficiari indirectși. Aici am inclus totși elevii din sș coalaă - 277 copii.
3. Grupul tșintaă al paă rintșilor elevilor aflatși îân risc de abandon sș i absenteism sș colar
dar sș i paă rintși resursaă ai copiilor care nu se aflaă îân grupul tșintaă este format din 40
de paă rintși.
4. Profesori din sș coalaă implicatși îân activitaă tșile din cadrul proiectului, 21 profesori.
5. Altși membri ai comunitaă tșii – 20 persoane

b) Caă ror nevoi ale grupului ţintaă raă spund activitaă tșile propuse pentru a fi
sustșinute prin programul de microgranturi? Cum aţi identificat aceste
nevoi?
Activitaă tșile propuse îân cadrul programului de microgranturi raă spund
urmaă toarelor nevoi ale grupului tșintaă :
 Implicarea copiilor din grupul tșintaă îân activitaă tșile desfaă sș urate sș i
evidentșierea sș i valorificarea calitaă tșilor pe care acesș ti copii le au
 Nevoia elevilor sș i paă rintșilor din grupul tșintaă de a simtși caă sș coala este un
mediu sigur, atractiv, unde saă îâsși doreascaă saă vinaă .
 Optimizarea relatșiei sș coalaă – familie - comunitate;
 Observarea rolului pe care il au elevii din grupul tșintaă îân viatșa colegilor,
paă rintșilor sș i profesorilor. Acesș tia trebuie sa simtaă caă sunt importantși,
indiferent de situatșia materialaă sau apartenentșa etnicaă .
Nevoile au fost identificate astfel:

5
  Discutșii individuale cu paă rintșii sș i elevii sș colilor
 Sedintșe cu paă rintșii
 Reprezentantul UNICEF din comunaă a sesizat existentșa mai multor copii
cu paă rintși plecatși îân straă inatate, laă satși îân grija bunicilor sau a altor rude
 Chestionare aplicate copiilor sș i paă rintșilor

5. Obiective specifice
Mentșionatși obiectivele specifice vizate de programul de microgranturi îân
şcoala dumneavoastraă , îân termeni concreţi şi maă surabili, pornind de la
grupurile ţintaă implicate sș i de la nevoile identificate.
- Reducerea cu 11% a numaă rului de elevi cu absenteism crescut;
- Cresș terea implicaă rii elevilor îân activitaă tșile extracurriculare derulate îân
sș coalaă ;
- Cresș terea numaă rului de paă rintși cu 50 % îân implicarea activaă îân viatșa
sș colii prin luarea de decizii care saă vizeze o mai bunaă colaborare îântre
sș coalaă -paă rintși sș i paă rintși-copii
- Ameliorarea cu 10 % a manifestaă rilor de violentșaă elevi-elevi, elevi-
profesori, profesori-elevi
- Reducerea cu 10% a staă rii de izolare socialaă a elevilor faă raă posibilitaă tși
materiale;
- Cresș terea cu 25% a oportunitaă tșilor de comunicare.
- Valorificarea produselor activitaă tșilor elevilor îân contexte variate
(sș colare sș i extrasș colare)

6. Activități
Caâ mpul de mai jos va fi completat separat pentru fiecare activitate
propusaă îân programul de microgranturi (Activitatea nr. 1, Activitatea
nr. 2 etc.).
Activitatea 1 (titlu / Mă mândresc că sunt român
scurtaă descriere) Activitatea urmaă resș te cultivarea respectului pentru
valorile poporului nostru, paă strarea sș i transmiterea
portului popular romaâ nesc, dezvoltarea interesului
pentru cunoasș tere, redescoperirea traditșiilor sș i a
obiceiurilor specifice poporului nostru, dezvoltarea
dragostei fatșaă de tșaraă sș i paă strarea unor evenimente
istorice importante care au marcat istoria poporului
nostru.

6

Categorii sș i numaă r de
participantși
Institutșii participante
(sș coalaă , alte institutșii de la
nivelul comunitaă tșii, dacaă
este cazul) sș i rolurile
acestora
Locul desfaă sș uraă rii
Perioada / data
Resurse necesare /
solicitate prin programul
de microgranturi
Actvitaă tși propuse:
1.1 Floare albastră-15 Ianuarie -Elevii sș colii vor fi
implicatși îân realizarea unei expozitșii tematice
cu desene inspirate din poeziile marelui poet
Mihai Eminescu.
1.2 Hai să dăm mână cu mână-24 Ianuarie-Totși
copiii poartaă obiecte de vestimentatșie specifice
evenimentului Unirii Principatelor Romaâ ne
(costume natșionale moldovenesș ti din zona
noastraă ), recitaă caâ ntece sș i poezii, joacaă îântr-o
scenetaă dedicataă Marii Uniri sș i danseazaă Hora
Unirii
1.3 Redescoperirea tradițiilor-Elevii îâmpreunaă cu
paă rintșii vor îânvaă tșa diferite tipuri de cusaă turi îân
vederea realizaă rii de modele pentru iile
populare.
1.4 Dansuri populare locale-îânvatșarea unor
dansuri specifice zonei noastre (zdrobuleanca,
cosorelul, sfredelusș ul)
34 elevi din grupul tșintaă , 277 elevi – resursaă , 10
cadre didactice, 45 de paă rintși, reprezentantșii
comunitaă tșii locale
Sș coala Gimnazialaă Vultureni
Primaă ria Vultureni
Sș coala Gimnazialaă Vultureni sș i structuri
Ianuarie-Martie 2017
-bloc de desen
-culori acrilice
-pensule
-paletaă picturaă
-sș abloane
-hartie glasataă
-carton colorat
-costume populare
7

Modalitatea de implicare
directaă a elevilor îân
activitatea sustșinutaă prin Mihai Eminescu
microgrant
Rezultate asș teptate
(produse ale activitaă tșii, Recital de caâ ntece, poezii si dansuri populare.
parteneriate dezvoltate,
alte aspecte maă surabile ale Programe artistice sustșinute cu diferite ocazii.
activitaă tșii)
Impact asș teptat (asupra
fiecaă rei categorii de
participantși, asupra
institutșiei sș colare)
Persoanaă responsabilaă
-masș inaă de cusut
-atșaă decorativaă
-ace
-crosș ete
-paâ nzaă
-foarfece 50 buc
-fier de calcat
-masaă de calcat
-sș nur decorativ
-panglicaă tricoloraă
-diplome
-premii (caă rtși)
- elevii sub îândrumarea cadrelor didactice
realizeazaă desene sș i plansș e inspirate din operele lui
- elevii poartaă obiecte de vestimentatșie specifice
evenimentului Unirii Principatelor Romaâ ne sș i recitaă
poezii, caâ ntece sș i danseazaă Hora Unirii
- elevii alaă turi de paă rintși, cadre didactice sș i baă traâ nii
satului realizeazaă modele pentru a fi aplicate pe ii,
- elevii îâmpreunaă cu paă rintșii, cadrele didactice sș i
baă traâ nii satului îânvatșaă, exerseazaă sș i prezintaă îân
cadrul unor serbaă ri dansurile cu specific zonei
noastre.
Expozitșie cu desenele realizate.
Confectșionarea unor ii populare.
-Dezvoltarea creativității, a simțului estetic la elevi,
-Eficientizarea participării la activități;
-Promovarea muncii în echipă;
-Optimizarea relației părinte-copil-comunitate.
-Asigurarea unui ambiant placut.
-Cunoașterea valorilor naționale și importanța lor
-Transmiterea dansurilor autentice caă tre noua
generatșie.
Prof. Inv. primar Lehaă dusș Tatiana, Prof. Inv. primar
Ifrim Cristina
8
Activitatea 2 (titlu /
scurtaă descriere)
Categorii sș i numaă r de
participantși
Institutșii participante
(sș coalaă , alte institutșii de la
nivelul comunitaă tșii, dacaă
este cazul) sș i rolurile
acestora
Locul desfaă sș uraă rii
Perioada / data
Resurse necesare /
solicitate prin programul
de microgranturi
Prea bun, prea ca la țară
Activitatea constaă îân îântaâ lnirea cu paă rintși ai copiilor
din grupul tșintaă sș i paă rintși resursaă îân vederea
cresș terii îâncrederii acestora îân sș coalaă , identificarea
unor probleme cu privire la o alimentatșie saă naă toasaă
sș i punerea îân practicaă a noilor cunosș tintșe.
Elevii sș i paă rintșii vor participa la sesiuni de
informare cu privire la alimentatșia saă naă toasaă cu
accent pe gustaă rile din timpul pauzelor sș colare.
Elevii sș i paă rintșii vor pregaă ti gustaă ri saă naă toase
(fructe sș i dulciuri de casaă (plaă cintșele, gogosș i,
claă tite), sandvichuri cu miere, braâ nzicaă de casaă ,
dulceatșaă, zacuscaă , tocanaă de legume)) pentru
îânlocuirea produselor de tip junk food.
10 paă rintși ai copiilor din grupul tșintaă , 6 paă rintși –
resursaă , totși copiii
Sș coala Gimnazialaă Vultureni
CMI Bologan Valeriu
Sș coala Gimnazialaă Vultureni + structuri
iunie 2017
- flip-chart-1 buc
-rezerve flip-chart-1 buc
-markere
-planșe
-șnur
-ecusoane
-clame (ecuson)
-imprimantă
-aparat de laminat
-consumabile
-ghilotină de hartie
-încarcare butelie
-alimente (unt, miere, pâine, brânză, ouă, dulceață,
zacuscă, iaurt, fructe)
-diplome
-premii (caă rtși)
9
Modalitatea de implicare
directaă a elevilor îân
activitatea sustșinutaă prin
microgrant
Rezultate asș teptate
(produse ale activitaă tșii,
parteneriate dezvoltate,
alte aspecte maă surabile ale
activitaă tșii)
Impact asș teptat (asupra
fiecaă rei categorii de
participantși, asupra
institutșiei sș colare)
Persoanaă responsabilaă
Activitatea 3 (titlu /
scurtaă descriere)
Categorii sș i numaă r de
participantși
-Participaă la pregaă tirea ingredientelor pentru
gustaă ri/sandvichuri, alaă turi de cadrele didactice sș i
paă rintși.
-identificarea unor probleme cu privire la o
alimentatșie saă naă toasaă sș i punerea îân practicaă a
noilor cunosș tintșe;
- pregaă tirea gustaă rilor saă naă toase (fructe sș i dulciuri
de casaă (plaă cintșele, gogosș i, claă tite) sș i a
sandvichurilor cu miere, braâ nzicaă de casaă , dulceatșaă,
zacuscaă , tocanaă de legume)) pentru îânlocuirea
produselor de tip junk food.
-introducerea unor produse sanatoase îân
alimentatșia elevilor;
- schimbarea atitudinii paă rintșilor fatșaă de activitaă tșile
curriculare sș i extracurriculare desfaă surate îân cadrul
sș colii.
Prof. Inv. primar Lehaă dusș Tatiana, Prof. Inv. primar
Ifrim Cristina, prof. Agachi Andreea
Vreau să știu, ca să pot...
Activitate curricularaă sș i extracurricularaă , ce se
poate desfaă sș ura pe îântreg parcursul anului sș colar,
ori de caâ te ori este necesar sș i îân cadrul orelor de
consiliere sș i orientare.
Activitatea presupune amenajarea unui spatșiu (o
salaă de clasaă ) cu rol informativ (un coltș dedicat
circulatșiei rutiere-îântrucaâ t unitaă tșile noastre sș colare
sunt situate, îân mare parte la stradaă ; un coltș dedicat
diferitelor situatșii de urgentșaă-incendii, inundatșii,
cutremure sș i caâ nd sunaă m la 112-; un coltș dedicat
oferirii primului ajutor sș i un coltș dedicat saă naă taă tșii
din naturaă ), confectșionarea de materiale (semne de
circulatșie, panouri, pancarde, afisș e sș i postere cu
teme legate de cum reactșionaă m corect îân caz de
cutremur, incendiu, inundatșie,) sș i procurarea de
plante cu scop medicinal.
34 elevi din grupul tșintaă , 277 elevi – resursaă , 10-15
paă rintși, 10 cadre didactice, reprezentantșii
autoritaă tșilor locale
10
Institutșii participante
(sș coalaă , alte institutșii de la
nivelul comunitaă tșii, dacaă
este cazul) sș i rolurile
acestora
Locul desfaă sș uraă rii
Pentru informarea corectaă a participantșilor sș i
acordul asupra confectșionaă rii materialelor care vor
fi distribuite cu scop educativ sș i informativ îântregii
comunitaă tși, avem partineri:
ISU Bacaă u
Postul de Politșie Vultureni
Crucea Rosș ie Bacaă u
Cabinet Medical Individual Dr. Bologan Valeriu
Baă traâ nii satului
Sș coala Gimnazialaă Vultureni - structuri

Perioada / data ianuarie-iunie 2017

Resurse necesare / - multifunctșionalaă Epson
solicitate prin programul - aparat de laminat
de microgranturi - ghilotinaă de carton/hartie
- haâ rtie colorataă -2 topuri
- haâ rtie xerox -2 topuri
- truse de prim ajutor 5 buc
- manechine pentru prim-ajutor
- albume pentru plante 2 buc
- coli de carton - 10 buc
- hartie fotograficaă – 2 topuri
- magnetși
- markere
- cd-uri
- sș ipci (pentru pansș e)
- perforatoare
- stingaă toare mici 5 buc
-diplome
-premii (caă rtși)
Modalitatea de implicare Elevii alaă turi de paă rintși, sub îândrumarea atentaă a
directaă a elevilor îân persoanelor avizate (politșie, ISU, profesori,
activitatea sustșinutaă prin asistentul medical) propun sș i confectșioneazaă
microgrant materialele necesare creaă rii spatșiului informativ din
cadrul sș colii.
Rezultate asș teptate - elevii sș i paă rintșii devin mai responsabili sș i mai
(produse ale activitaă tșii, consș tientși de pericolele care ne îânconjoaraă sș i îân
parteneriate dezvoltate, acelasș i timp îânvatșaă saă actșioneze sș i saă reactșioneze
alte aspecte maă surabile ale corect îân diferitele situatșii de pericol.

11
activitaă tșii)
Impact asș teptat (asupra
fiecaă rei categorii de
participantși, asupra
institutșiei sș colare)
Persoanaă responsabilaă
Activitatea 4 (titlu /
scurtaă descriere)
Categorii sș i numaă r de
participantși
Institutșii participante
(sș coalaă , alte institutșii de la
nivelul comunitaă tșii, dacaă
este cazul) sș i rolurile
acestora
Locul desfaă sș uraă rii
- panouri, afisș e sș i pancarde distribuite tuturor
membrilor comunitaă tșii
- dezvoltarea abilitaă tșilor de relatșionare sș i lucru îân
echipaă : elevi-profesori
- dezvoltarea unui parteneriat sș coalaă -politșie-
institutșii locale.
- optimizarea relatșiei sș coalaă -copil-paă rinte-
comunitate,
- cresș terea prestigiului sș colii îân comunitate,
- aplicarea de caă tre elevi îân practicaă a cunosș tintșelor
teoretice dobaâ ndite,
- educarea paă rintșilor sș i elevilor pentru un stil de
viatșaă
saă naă tos sș i cunoasterea beneficiilor plantelor din
naturaă .
Prof. Agachi Andreea, prof. Chicusș Renata-Cornelia,
prof. Giamaă n Maă daă lin
Din microbuzul școlar direct în tren-
excursie cu copiii
Activitatea extracurricularaă se desfaă sș oaraă îân cadrul
saă ptaă maâ nii Să știi mai multe, să fii mai bun.
Elevii îânsotșitși de 2 cadre didactice, un paă rinte din
grupul tșintaă vor merge îântr-o excursie de o zi cu
scopul de a vizita orasș ele Bacau-Roman(Vultureni-
Bacaă u-Roman)
-calatoria cu microbuzul din com.Vultureni-Bacau
-vizitaă la VIVARIU
-calatoria cu trenul Bacaă u-Roman
-vizita îân parcul de joacaă Roman
-vizitaă la gradina zoologicaă Roman
14 elevi
2 cadre didactice
Sș coala Gimnazialaă Vultureni
Jud. Bacau, Jud. Neamtș
12
Perioada / data Iunie 2017

Resurse necesare / -motorina pentru microbuzul sș colar

solicitate prin programul -taxe vizitare
de microgranturi -bilet tren
- 1 aparat foto
-produse alimentare (iaurt si corn pentru micul
dejun)
-masaă caldaă
Modalitatea de implicare - elevii caă laă toresc cu trenul
directaă a elevilor îân - viziteazaă locuri noi
activitatea sustșinutaă prin - vaă d animalele de la graă dina zoologicaă sș i de la
microgrant Vivariu
- imortalizeazaă momentele semnificative ale zilei
Rezultate asș teptate - dezvoltarea interesului pentru cunoasș tere;
(produse ale activitaă tșii, -stabilirea unui climat de îâncredere favorabil
parteneriate dezvoltate, comunicaă rii sș i socializaă rii prin îânchegarea relatșiilor
alte aspecte maă surabile ale de prietenie dintre copii.
activitaă tșii) - integrarea îân medii diferite.
Impact asș teptat (asupra - realizarea unui colaj cu obiectivele vizate
fiecaă rei categorii de
participantși, asupra
institutșiei sș colare)
Persoanaă responsabilaă Prof inv. primar Ifrim Cristina, Prof inv. primar
Lehadus Tatiana

7. Buget
Linie buget Buget Activitatea
solicitat /
(lei) activitățile
pentru care
se solicită
bugetul
Bunuri pentru susținerea activităților de
învățare
- Materiale biroticaă (carioca, markere, post-it-
uri, creioane, culori, haâ rtie de diferite tipuri,
foi flipchart, dosare, folii, baterii, foarfece,
baloane etc.)
- Caă rtși

13
 - Materiale didactice: jocuri educative,
instrumente muzicale, auxiliare didactice,
mingi etc.
- Materiale pentru amenajare spatșiu pentru
activitaă tși educative (panouri, tablaă magneticaă
etc.)
Consumabile
- Toner
- Haâ rtie fotograficaă
- Materiale activitaă tși educatșie tehnologicaă
(paâ nzaă , atșaă, ace, tablaă , cuie, sș uruburi etc.)
- Alimente, produse patiserie, apaă , ceai, suc,
cafea (pentru protocol îântaâ lniri sș i alte
activitaă tși cu elevii, cu profesorii, cu paă rintșii)
- Altele (pahare, farfurii, sș ervetșele, periutșe sș i
pastaă dintși, saă pun etc.)
Transport
- Cheltuieli asociate unor activitaă tși specifice
sprijinite prin programul de microgranturi,
de exemplu, excursii, schimburi îântre sș coli
Alte cheltuieli
- Bilete intrare la diferite evenimente, institutșii
- Mici reparatșii echipamente didactice (de
exemplu, masș ini de cusut)
TOTAL

Buget – detalii financiare

 Toate facturile vor fi emise pe numele sș colii sș i plaă tșile se vor efectua prin
transfer bancar cu exceptșia cheltuielilor cu o valoare mai micaă de 150 RON;
 Toate documentele originale de plataă (ordine, facturi, extrase etc.) raă maâ n la
sș coalaă sș i vor fi la finalul proiectului specificate îân documente de raportare;
 UNICEF va verifica modul îân care au fost efectuate cheltuielile prin verificarea
documentelor la fatșa locului sau prin solicitarea din centralizator a unor
documente care vor fi transmise de caă tre sș coalaă prin posș taă sau prin email
(scanate);
 Raportarea financiaraă la final de proiect va include:
o Un document ce reprezintaă bugetul proiectului propus de sș coalaă la
care se adaugaă o coloanaă ce indicaă suma cheltuitaă pe fiecare linie de
buget;
o Un centralizator al cheltuielilor, ce va folosi urmaă torul cap de tabel:

14
Data Nr. factură Nume Descrierea Suma Modalitatea
achiziției furnizor pe scurt a cheltuită de plată
achiziției

o Suma maximaă îân care trebuie saă se îâncadreze propunerile este de

10000 lei (aproximativ 2400 USD)

15
 IV. INFORMAȚII SINTETICE DESPRE SPECIFICUL
COMUNITĂȚII

Vaă rugaă m saă descrietși pe scurt contextul îân care functșioneazaă sș coala dumneavoastraă .
Facetși aprecieri generale cu privire la urmaă toarele aspecte:
- context socio-economic (procentul elevilor ce provin din familii cu venit minim
pe economie / faă raă venit, ponderea paă rintșilor aflatși îân situatșie de sș omaj etc.);
- ponderea elevilor cu paă rintși plecatși îân straă inaă tate;
- ponderea elevilor ce provin din familii dezorganizate;
- distributșie populatșiei din comunitate dupaă etnie;
- aspecte privind colaborarea sș colii cu familiile elevilor;
- alte servicii existente la nivelul comunitaă tșii: institutșii de protectșie a copilului,
centre de zi, ONG-uri etc.;
- principalele directșii de dezvoltare ale sș colii îân viitor, tșinte pentru urmaă torii ani.

16
 V. DECLARAȚIE

Tabelul de mai jos va fi semnat sș i sș tampilat de reprezentantul legal al

institutșiei cu care se îâncheie contractul de finantșare pentru prezentul
microgrant. Semnaă tura sș i sș tampila trebuie saă fie îân original. Dosarul cu
propunerea programului de microgranturi va fi pus la dispozitșia
Reprezentantșei UNICEF Romaâ nia (format print) sș i a Institutului de Sș tiintșe ale
Educatșiei (format electronic).

Subsemnatul certific faptul caă informatșiile contșinute îân prezenta propunere de

program de microgranturi sunt corecte sș i corespund realitaă tșii.

Locul: Data:

Nume sș i pozitșie:

Semnaă tura: Sș tampila:

17
 INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE A GRILEI PENTRU
PROPUNERILE DE PROGRAME DE MICROGRATURI

1. Beneficiarii programului de microgranturi pot fi numai unităţile de învăţământ

cuprinse în Proiectul Incluziune socială prin servicii integrate la nivel comunitar.

2. Secţiunea I. Informaţii de bază solicită date despre şcoala coordonatoare care

solicită micrograntul. Secţiunea va fi semnată şi ştampilată în original de
reprezentantul legal al şcolii.

3. Secţiunea II. Informaţii generale despre şcoală solicită date însumate despre
şcoala (coordonatoare + structuri) care va beneficia de suportul oferit prin
microgranturi.

4. Secţiunea III. Informaţii despre programul de microgranturi solicită date

referitoare la propunerea de program de microgranturi:

- Titlu – Fiecare şcoală propunătoare va stabili un titlu pentru propriul program

de microgranturi, sugestiv pentru scopurile pe care acesta le propune.
- Bugetul total – Suma se va completa în lei şi va fi identică cu suma totală din
tabelul III.7.
- Grupurile ţintă – Vor fi menţionate grupurile ţintă vizate în mod direct de
activităţile desfăşurate în cadrul programului de microgranturi (elevi, cadre
didactice, părinţi, alte categorii). Se vor face specificări cu privire la nevoile
acestor grupuri ţintă, care argumentează solicitările de sprijin financiar.
- Obiective specifice – Acestea vor fi exprimate în termeni concreţi, observabili
şi măsurabili. Obiectivele trebuie să fie relevante pentru grupurile ţintă ale
programului şi pentru nevoile lor educaţionale.
- Activităţi – Pentru fiecare activitate organizată în cadrul programului de
microgranturi se va completa un tabel separat, în care se vor face specificaţiile
cerute cu privire la: titlu sau scurtă descriere a activităţii; participanţi; instituţii
implicate; loc de derulare; perioada/data; resurse (materiale, educaţionale);
modalitatea în care vor fi implicaţi direct elevii; rezultate aşteptate (în termeni
concreţi şi măsurabili); impactul aşteptat (asupra fiecărei categorii de

18
 participanţi şi asupra instituţiei şcolare); persoana responsabilă de derularea
fiecărei activități.
- Buget – Completarea tabelului cu bugetul va avea în vedere liniile bugetare
indicate. Sumele solicitate trebuie să fie asociate direct cu activităţile din
proiect (se va menţiona în tabel numai numărul activităţii: Activitatea 1 etc.).
Suma maximă în care trebuie să se încadreze propunerile este de 10000 lei
(aproximativ 2400 USD).

5. Secţiunea IV. Informaţii despre specificul comunităţii solicită câteva date

referitoare la comunitatea în care funcţionează şcolile implicate în program.
Informațiile oferite în această secțiune ajută la înțelegerea adecvată a contextului
în care se va desfășura proiectul.

19