Postítulo Primer Ciclo de educación básica

Centro de Formación Continua

Universidad Austral de Chile

Módulo de Ciencias Naturales

Capítulo: Ciencias Físicas y Químicas

Introducción
Mediante la observación, investigación y discusión se definen diferentes fenómenos asociados con el sonido. Para ello se
realizarán diferentes actividades de aprendizaje colaborativo entre los participantes del postítulo.

Objetivos de aprendizaje postítulo

 Fortalezcan y actualicen habilidades y contenidos disciplinarios y didácticos propios para la asignatura de
Ciencias Naturales.
 Desarrollen de forma integrada los conocimientos, las habilidades y el proceso de investigación científica en cada
uno de los ejes temáticos correspondientes a la asignatura de Ciencias Naturales en el primer ciclo de Educación
Básica.
Objetivos de aprendizaje bases curriculares
 OA10 (tercero básico): Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad.
Instrucciones actividad
En esta actividad los materiales a utilizar son:
1. Celular
2. Aplicación “Aprende música y canciones”
Para el procedimiento, primero descargue la aplicación en su teléfono utilizando “Play Store". Posteriormente
experimente con la aplicación, utilice primero modo xilófono y escuche al tocar las diferentes teclas. Anote sus
observaciones y asocie lo observado a una cantidad física del sonido.
Después, cambie el modo a piano, flauta y guitarra, pero en esta ocasión toque solamente una tecla para cada modo,
escuche y compare. Anote sus observaciones y asocie lo observado a una cantidad física del sonido.
Observaciones
Se utiliza pandero, tambor japonés (den den) y sonajero (pastillero)
- El pandero tiene una intensidad de 80 decibeles aproximadamente
- El tambor japonés tiene una intensidad de 60 decibeles aproximadamente
- El sonajero tiene una intensidad de 55 decibeles aproximadamente

Reflexión y discusión
- En primera instancia no se podía medir con el sonómetro ya que en el ambiente existía mucho ruido que
interfería en la medición.
- El decibel del sonómetro de cada instrumento, depende de la cercanía con que se aplique. Por ejemplo con el
pandero la medida de decibel cuando está cerca, es mayor a cuando se aleja del instrumento de medición
(sonómetro)
-

Conclusión

A pesar de no tener la condiciones apropiadas para trabajar con el sonómetro, ya que el sonido ambiente es de mucha
interferencia.
Concluimos que :
- Los 3 instrumentos estudiados generan sonido.
- El pandero tiene mayor decibel de sonido
- Los tres producen sonidos audibles porque vibran con una frecuencia superior a 20 HZ.
- Cuando se hace lento el movimiento del instrumento musical, aumenta su decibel.
- Los tres instrumentos producen sonidos y no ruidos de acuerdo a la medición realizada.

ABRIL 2019 JGS-MZC