UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
2019-I

Guía de Seminarios

PERSONAL DOCENTE:

Mg. Alata Linares Vicky Leonor (Responsable de Asignatura)

Mg. Maldonado Peña, María
Lic. Ramírez Rojas, Luisa Fernanda
Mg. Valle Rivadeneira Ruben E.

APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________________

GRUPO:____________ DÍA: ______________ PROFESOR_________________________

 INTRODUCCIÓN

Serán fundamentalmente reuniones tipo taller - participativo, teniendo como objetivo la revisión y
aplicación de los conocimientos teóricos y su articulación con la práctica en el desarrollo del PLAN del
trabajo de investigación y el espacio principal para promover e incentivar la revisión bibliográfica de cada
tema. Estas sesiones son facilitadas por el Profesor responsable al iniciar la reunión donde además se
discute y evalúa el proceso de desarrollo del trabajo de investigación.

En los seminarios es indispensable seguir los lineamientos y orientaciones trazadas en el Sílabo

correspondiente donde se establecen los contenidos conceptuales y procedimentales así como las
actividades a realizar para conseguir el aprendizaje establecido.
En cada sesión se realizarán evaluaciones continuas por parte del profesor – facilitador del proceso de
aprendizaje con él o los grupos de seminario que tiene a cargo.
El objetivo principal de los seminarios es que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y
capacidades descritas en cada clase con la guía del docente para la elaboración del plan del trabajo de
investigación.
Organización de Trabajo Grupal: Los seminarios seguirán los lineamientos trazados en el Sílabo que
dispondrán los estudiantes y durante su desarrollo se generará la discusión del tema tratado y la
respectiva evaluación individual y grupal.
Los trabajos de Investigación propuestos están en relación con los diferentes problemas de salud
pública:
- Salud Pública
- Organización y Gestión de Servicios de Salud
- Intervenciones Estratégicas por etapas de vida salud del niño, salud del adolescente, salud de la
mujer y del adulto y adulto mayor
- Salud mental
- Enfermedades transmisibles
- Enfermedades No transmisibles
- Salud Intercultural
- Salud reproductiva y Sexual
- Alimentación y Nutrición
- Educación médica

Para todas las actividades programadas la asistencia es obligatoria como está establecido en el
Reglamento de Evaluación de la FMH-USMP.
 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

SEMANA SEMINARIO / CONTENIDO

1 Introducción y organización de grupos de Seminario

2 1. Planteamiento del Problema de Investigación

3 2. Formulación del Problema de Investigación.

Importancia de la Búsqueda Bibliográfica

4 3. Objetivos e Hipótesis

5 4. Marco Teórico

6 5. Variables de estudio

7 6. Diseño de Investigación

8 EXAMEN PARCIAL

9 7. Diseño de la muestra

10 8. Recolección y Procesamiento de Datos

11 9. Análisis de la información

12 10. Ética de Investigación

13 11. Informe de Investigación

14 12. Presentación final del Plan de Trabajo de investigación en

físico y virtual

15 13. Enviará la última versión del Plan al Comité de ética con

las correcciones de las observaciones (si las hubiera)
Obtención de la carta de presentación del Plan de
Investigación por la Oficina de Grados y Títulos dirigida a
la institución donde se realizará la investigación

16 EXAMEN FINAL
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 1
(Semana 2)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Objetivo:
El estudiante debe:
Identificar, seleccionar y definir el problema a investigar y continuar con el proceso de
elaboración del planteamiento del problema de investigación

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer los capítulos 2 y 3 del libro base de Metodología de la Investigación, autor: R.
Hernandez Sampieri (6ta edición).
 Artículo: “El problema de investigación”, autor: Prof. Gerardo Bauce.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. Qué se requiere para iniciar una investigación

2. Describir el proceso de planteamiento del problema según lo presentado en clase y lo
referido en el libro base del autor R. Hernandez Sampieri.
3. Identificar los principales elementos que deben tenerse en cuenta para elaborar los
objetivos de un problema de investigación.
4. Debatir acerca de la importancia de elaborar un planteamiento del problema adecuado.
5. Qué significa el planteamiento del problema.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes ya conformados en el seminario anterior, una vez definido el Tema
de investigación deberán iniciar el proceso de elaboración del planteamiento del problema de
investigación.

Producto para la siguiente clase:

Presentar el planteamiento del problema sobre el tema identificado y definido para investigar
con el debido sustento y argumentación teniendo como base, la información correspondiente.
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 2
(Semana 3)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

IMPORTANCIA DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA.

Objetivos:
- Identificar y formular el problema de investigación.
- Realizar búsqueda bibliográfica en bases de datos mediante la estrategia de formulación de
preguntas estructuradas mediante el método “PICO”. Además, organizar citas bibliográficas
usando gestores de referencia y estilo Vancouver.

Metodología:

1. El docente facilitará la formulación de preguntas PICO de las preguntas de investigación de

los alumnos. Se realizará un ejemplo de búsqueda bibliográfica usando las estrategias de la
clase, en base de datos Pubmed y Scielo.

2. Los estudiantes deberán:

 Leer el artículo “Estrategia Pico para la Construcción de la Pregunta de Investigación y
la búsqueda de evidencias”
 Debatir las tareas del seminario correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Cuáles son los 4 componentes de la pregunta “PICO”?

2. Describa los descriptores controlados y no controlados de su pregunta PICO.
3. Debatir acerca de la importancia de elaborar una estrategia de búsqueda bibliográfica.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes, una vez definido el Tema de investigación tiene que reflexionar y
aplicar el método para elaborar y formular el problema de salud que le interesa investigar.

Además deberán ampliar su estrategia de búsqueda bibliográfica e ir añadiendo en Zotero las

referencias bibliográficas de forma ordenada y clara.

Producto para la siguiente clase:

- Presentar el Plan de gestión y la formulación del problema a investigar.

- Comentar acerca de su estrategia de búsqueda bibliográfica, mencionar las bases de datos
utilizadas, el número de artículos científicos descargados (N° de artículos originales, N°
revisiones sistemáticas, N° revisiones narrativas, etc) y presentar un resumen de los
artículos más relevantes.
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Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 3
(Semana 4)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS E HIPÓTESIS

Objetivos:
-Diseñar objetivos de acuerdo con el Plan de investigación.
-Formular hipótesis si la investigación lo requiere, con la aplicación del método científico.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer el libro base de Hernandez Sampieri (6ta edición) pág. 37 y Cap. 6.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Qué es Objetivo de investigación?

2. Cómo se clasifica los objetivos
3. Brinde ejemplos de redacción de objetivos mediante el uso del
4. ¿Cuáles son las ventajas de redactar objetivos?

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes, una vez ya definido el Planteamiento del Problema, tiene que
reflexionar y aplicar el método para redactar los objetivos general y específicos que responda al
problema de investigación planteado.

Además deberán identificar si su investigación requiere plantear hipótesis.

Producto para la siguiente clase:

Presentar un avance del desarrollo de su Plan hasta objetivos e hipótesis
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 4
(Semana 5)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

MARCO TEÓRICO

Objetivo:
Hacer un análisis de la importancia de realizar un marco teórico.
Reconocer las diferentes estrategias para construir un marco teórico

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer el libro base de Hernandez Sampieri (6ta edición) páginas 76 a 82.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

TAREAS (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Qué es el marco teórico?

2. ¿Qué métodos conoce usted para construir el marco teórico?
3. Brinde un ejemplo de construcción del marco teórico mediante el método del mapeo
4. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de usar un valor p?

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes deberán estructurar el marco teórico mediante el método de mapeo

Producto para la siguiente clase:

Presentar avance del desarrollo de su Trabajo de investigación hasta marco teórico.
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Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 5
(Semana 6)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

VARIABLES DE ESTUDIO

Objetivos:
-Identificar las variables de su investigación.
-Definir de manera conceptual y operacional una variable.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la lectura.
2. Los estudiantes deberán:
 Leer el libro base de Hernandez Sampieri páginas 105, 214-216, 118-121, 129-131
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Qué conceptos tiene de variables dependiente e independiente?

2. ¿Cómo se mide las variables dependiente e independiente? Qué instrumentos se
utilizaría
3. ¿Qué dimensiones se usa en el análisis de las variables dependiente e independiente?
4. ¿Qué relación existe entre las variables dependiente e independiente?
5. Según la búsqueda bibliográfica, qué otras variables intervienen en el problema de
investigación.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes una vez elaborado el marco teórico del Tema a investigar deberán
identificar las variables de estudio y clasificarlas.

Asimismo, deberán ampliar su estrategia para estructurar la Matriz de Operacionalización de

Variables

Producto para la siguiente clase:

Presentar la matriz de Operacionalización de Variables relacionado con su plan de
investigación.
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 6
(Semana 7)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE INVESTIGACION

Objetivo:
Identificar el diseño de investigación de acuerdo al objetivo general de su plan del trabajo de
investigación.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer el capítulo 7 del libro base de Metodología de la Investigación, autor: R.
Hernandez Sampieri (6ta edición).
 Artículo: “Apuntes sobre métodos de investigación”, autor: Prof. Corona.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Cuáles son los enfoques de investigación?

2. ¿Cómo es el proceso de investigación cuantitativa?
3. ¿Cuáles son las principales características de la investigación experimental?
4. ¿Cuáles son las principales características de la investigación no-experimental?
5. Identifique en que diseño de investigación se enfoca su protocolo de estudio.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes, una vez definido los objetivos y variables de estudio deberán iniciar
el proceso de identificar el diseño de investigación de su plan.

Producto para la siguiente clase:

Presentará el diseño de investigación de su plan de investigación.
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Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 7
(Semana 9)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

DISEÑO DE LA MUESTRA

Objetivos:
-Determinar la población objetivo, seleccionar la unidad de muestreo, unidad de análisis, marco
muestral, reconocer las fuentes de sesgo de muestreo, tipos de muestra, los pasos del proceso
del muestreo.
-Determinar el cálculo de tamaño de la muestra según el tipo de diseño de estudio.
-Seleccionar la técnica de muestreo probabilístico o no probabilístico que aplica para su
estudio.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los estudiantes deberán:
 Leer el capítulo 8 del libro base de Metodología de la Investigación, autor: R.
Hernandez Sampieri (6ta edición).
 Artículo: “Población, muestra y muestreo”, autor: Prof. Pedro Luis López.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. Defina los conceptos de población, muestra y muestreo

2. Ventajas de determinar una muestra y realizar un muestreo. De un ejemplo. Según lo
presentado en clase y lo referido en el libro base del autor R. Hernandez Sampieri.
3. Identifique los tipos de muestreo. Diferencias.
4. Describa el muestreo probabilístico aleatorio simple.
5. Qué significa el muestreo probabilístico por conglomerado.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes, deberán iniciar el proceso de muestreo, para lo cual identificarán la
población de estudio, determinar el marco muestral, seleccionar la técnica de muestreo,
determinar el tamaño de la muestra según el diseño de estudio.

Producto para la siguiente clase:

Presentar el diseño muestral: la población de su estudio, el marco muestral, la unidad de

muestreo, unidad de análisis, técnica de muestreo usado y el tamaño de su muestra de
estudio.
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Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 8
(Semana 10)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

RECOLECCION DE DATOS

Objetivo:
Seleccionar los instrumentos de recolección de datos de acuerdo al problema, objetivo y tipo de
estudio, asimismo evaluar su confiabilidad, siguiendo las pautas del método de elaboración del
plan de investigación, presentada en clase.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los estudiantes deberán:
 Leer los capítulos 9, 14 del libro base de Metodología de la Investigación, autor: R.
Hernandez Sampieri (6ta edición).
 Artículo: “Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa y cualitativa”, autor: Nelly
López e Irma Sandoval, Universidad de Guadalajara.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tarea (en relación con el artículo)

1. ¿Que implica la etapa de recolección de datos,cuantitativos según lo presentado en

clase y lo referido en el libro base del autor R. Hernandez Sampieri?
2. ¿Cuáles son los requisitos básicos de un cuestionario?
3. ¿Cómo se clasifican las preguntas en un cuestionario estructurado?
4. Diferencie la confiabilidad o fiabilidad y validez de un instrumento
5. ¿Cuáles son las técnicas de la investigación cualitativa, descríbalas en forma
resumida?

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes deberán planificar y redactar la forma de recolección y

procesamiento de datos en su plan de investigación, reflexionando y aplicando la metodología
impartida en clase y en las lecturas.

Deberán elaborar la matriz de codificación.

Producto para la siguiente clase:

Presentar la recolección y procesamiento de datos de su Plan de investigación en curso, con

el debido sustento y argumentación teniendo como base, la información correspondiente.
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Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 9
(Semana 11)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Objetivo:
Identificar las pruebas estadísticas que utilizará en su plan del trabajo de investigación.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer el capítulo 10 del libro base de Metodología de la Investigación, autor: R.
Hernandez Sampieri (6ta edición).
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tareas (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Cuáles son los pasos que se debe seguir para realizar un análisis de datos
cuantitativo?
2. ¿Cómo se puede describir los datos, valores o puntuaciones obtenidas de la variable o
variables de estudio.(Estadística Descriptiva)
3. ¿Cómo se puede analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas?
(Estadística Inferencial)
4. ¿Cuáles son los métodos o las pruebas estadísticas paramétricas más utilizadas y qué
evalúa cada una?
5. ¿Cuáles son los métodos o las pruebas estadísticas no paramétricas más utilizadas y
qué evalúa cada una?

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes, después de evaluar la confiabilidad y viabilidad del instrumento que
utilizará para el recojo de la información, identificará qué pruebas estadísticas utilizará para su
estudio.

Producto para la siguiente clase:

Presentar el análisis de datos que utilizará en su Trabajo de investigación, con el debido

sustento y argumentación teniendo como base, la información correspondiente
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 10
(Semana 12)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ETICA DE INVESTIGACION

Objetivos:
-Tener presente los principios y requerimientos éticos que debe cumplir su investigación.
-Redactar en forma adecuada el consentimiento informado y/o asentimiento.
-Redactar en forma adecuada la Matriz de Consistencia.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer:
 Artículo: “¿Qué hace que la investigación clínica sea ética?
 Siete requisitos éticos. autor: Ezekiel Emanuel.
 Debatir las preguntas que le han sido formuladas como tarea en el seminario
correspondiente.

Tarea (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Qué hace que la investigación clínica que involucra sujetos humanos sea ética?
Sustente su respuesta.
2. Indique cuales son los siete requisitos para evaluar la ética de las propuestas de
investigación.
3. Según lo presentado en clase y lo referido en el artículo de Ezekiel Emanuel ¿Cuáles
fueron las fuentes principales de orientación ética sobre la realización de
investigaciones clínicas durante los últimos 50 años?
4. ¿El valor social o científico debe ser un requisito ético? Fundamente su respuesta.
5. Qué opina sobre la afirmación: Para que un protocolo de investigación clínica sea ético
la metodología debe ser válida y prácticamente realizable.

*Seguidamente:

Los grupos de estudiantes deberán describir los aspectos éticos considerados en su

investigación. Redactar el consentimiento informado y/o asentimiento según el tipo de
investigación.

Producto para la siguiente clase:

Presentar la última versión del Plan de Trabajo de investigación en físico y virtual, incluyendo
los aspectos éticos de la investigación a desarrollar, consentimiento informado y/o asentimiento
si aplica para su investigación.

El asesor realiza la revisión del nivel de similitud por Turnitin y el estudiante levantará las observaciones
(si las hubiera)
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIO 11
(Semana 13)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

INFORME DE INVESTIGACIÓN

Objetivos:
-Identificar, las pautas para la elaboración de un informe de investigación, sus partes normas
internacionales para su elaboración.
-Distinguir las diferentes formas de difusión de resultados de una investigación.

Metodología:

1. El docente facilitará y guiará el proceso de debate puntualizando los aspectos más

relevantes de la clase y lectura.
2. Los alumnos deberán:
 Leer el artículo: Carolina Franco, Alfonso J. Rodríguez-Morales. Errores comunes en la
redacción científica estudiantil. Gaceta médica de Caracas · January 2010

Tarea (en relación con la lectura obligatoria)

1. ¿Qué consideraciones debo tener para iniciar la redacción de un artículo científico?

2. ¿Qué sección del artículo de investigación debemos empezar a escribir?
3. ¿Cuáles son las consideraciones para elaborar tablas estadísticas?
4. ¿Cuáles son las consideraciones para elaborar figuras estadísticas?

*Seguidamente:

-Entrega el Trabajo de investigación a los revisores y seguidamente levantará las observaciones

realizadas por los revisores (si las hubiera).
Producto para la siguiente clase:

- Enviará la última versión del Plan al Comité de ética y seguidamente levantará las observaciones
realizadas por el Comité (si las hubiera), para su aprobación
-Obtención de la carta de presentación del Plan del Trabajo de Investigación por la Oficina de
Grados y Títulos dirigida a la institución donde se realizará la investigación.
Facultad de Medicina Humana
Asignatura: Metodología de la Investigación

GUÍA DE ORIENTACIÓN DE TRABAJO

SEMINARIOS 12 y 13
(Semanas 14 y 15)

PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Objetivos:
-Entregar el producto final.
-Seguir los pasos de presentación de documentos y requisitos para la aprobación del Plan de
Trabajo de Investigación en el Comité de ética y en Grados y Títulos.

Producto final:

-Enviará la última versión del Plan al Comité de ética y seguidamente levantará las observaciones
realizadas por el Comité (si las hubiera), para su aprobación
-Obtención de la carta de presentación del Plan del Trabajo de Investigación por la Oficina de
Grados y Títulos dirigida a la institución donde se realizará la investigación.