Estrategias para el desarrollo de la comunicación

y lenguaje en DI
Programa Profesionales /Técnicos en Educación Diferencial con mención en Discapacidad
Intelectual
Ciudad Quillota.
Nivel Morfosintáctico

Docente: Fabiola Navarro Toledo

Fecha:04 Mayo 2019
 El niño “madura”, “construye” y “aprende” la
gramática o competencia de su lengua a una
velocidad asombrosa.

Forma en que se organizan y

Sintaxis relacionan las palabras

Estructura de las palabras

Morfología
 Organización de unidades de
significado dentro de una misma
Reglas
palabra, a estructura morfológica de
las palabras aportan información
Morfológicas sobre cantidad, género, tiempo
verbal, persona.

Hace referencia a la Reglas

organización de las
palabras dentro de las
oraciones. Sintácticas
MORFOLOGIA
Categorías de palabras

• Sustantivos , adjetivos,
DE adverbios, verbos.
CONTENIDO • Compuesta de lexema y
morfemas ligados.

• Artículos , conjunciones,
DE preposiciones, verbos
auxiliares.
RELACIÓN • No tienen lexema o raíz.
DE CONTENIDO
Sustantivos:
Adjetivos:
Adverbios :
Verbos :
DE RELACIÓN
Artículos :

Definidos
Indefinidos
Conjunciones :
Preposiciones:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de , desde ,

durante , en , entre , hacia, hasta , mediante ,
para , por , según , sin , so , sobre , tras .
Verbos auxiliares:

Auxiliares:
haber, ser, estar
SINTAXIS
 A diferencia de la morfología la sintaxis se centra en los
enunciados y tipos de enunciados.

 La oración es la unidad mínima de la comunicación

(Fernández 1983).

 Se preocupa de la concordancia entre los diferentes

elementos morfológicos, el régimen o relación de
dependencia entre ellos, y la construcción , es decir, el
orden en que se arreglan tales elementos.
 La oración simple: Tipos de oraciones simples
según tono del verbo o la calidad psicológica
del juicio.
 Declarativas, aseverativas o enunciativas: El día no está frío.
 Interrogativas:¿Tienes mucha hambre?
 Exhortativas o imperativas: No vayas.
 Desiderativas u optativas: Ojalá regrese.
 Dubitativas: ¿Será cierto lo que oí?
 Exclamativas: ¡Ojalá regrese!
 DESARROLLO
MORFOSINTÁCTICO
Desarrollo Morfosintáctico
1º Nivel Lingüístico: Desde los 12 a 30 meses

 Etapa de primeras palabras • 12 a 18 meses

más balbuceo.

 Etapa de enunciados de 2 • 18 a 24 meses

elementos

 Etapa de enunciados de más • 24 a 30 meses

de 2 elementos.
 Desarrollo Morfosintáctico
2º Nivel Lingüístico: Preescolar (30 a 60/72 meses)
3º Nivel Lingüístico: Escolar
Niveles de adolescencia y adultez
Precursores del nivel morfosintáctico
0- 6 • Vocalizaciones no lingüísticas
biológicamente condicionadas.
meses
6- 9 • Las vocalizaciones empiezan a adquirir
algunas características del lenguaje
meses tales como entonación, ritmo y tono.

9 – 10 • Preconversación: vocaliza más durante los

intervalos que deja el adulto, al mismo
tiempo que intenta espaciar y acortar sus
meses vocalizaciones para dar lugar a algunas
respuestas del adulto.

11 - 12 • Comprende algunas palabras familiares. Sus

vocalizaciones son más precisas y controladas
en cuanto a altura tonal e intensidad. Agrupa
meses sonidos y sílabas repetidas a voluntad.
 Niveles Lingüísticos
1er Nivel Lingûístico
1.- Etapa Presintáctica
12 A 18 MESES
Compuesta por 1 sólo elemento.
Primeras emisiones: HOLOFRASES
-McNeill (1970): Oración compleja en la mente de un niño, pero solo puede emitir
una palabra debido a limitaciones de atención y de memoria.
 Niveles Lingüísticos
2.- Enunciados de 2 elementos 18 a 24 MESES
Brain (1963)

Palabras Pivotes Palabras Abiertas

Corresponden a los Son los sustantivos, verbos y

proposiciones, conjunciones, adjetivos. Son más numerosas
verbos auxiliares, etc. Su pero menos repetidas y cuentan
repertorio es menor, aunque se con una gran carga de
utilizan con mayor frecuencia. significado.
 Niveles Lingüísticos
24 a 30 MESES
3.- Enunciados de 3 elementos
-Aparecen los primeros enunciados de 3 palabras.
/name gobo Lelo/

Agente + acción + objeto

Comienza a rellenar con partículas
Habla telegráfica
 Niveles Lingüísticos
Segundo Nivel Lingüístico: Preescolar
(2 ½ a 3):
Gramática básica de su lengua
Podrá construir el potencial de significado del lenguaje adulto
y continuará haciéndolo toda la vida.
Combinación de 4 elementos en las frases.
Al final del estadio, el niño utiliza regularmente diferentes
tipos de oraciones simples: declarativas, interrogativas y
exclamativas.
 Niveles Lingüísticos
4.- Segundo Nivel Lingüístico: Preescolar
( 3 a 3 ½):

Niño da su nombre completo, sexo y a veces edad.

Usa pronombres personales, plural correctamente y la mayoría
de las preposiciones.
Pregunta ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?
Escucha cuentos con entusiasmo, preferencia por actividades
simuladas o imaginarias.
 Niveles Lingüísticos
4.- Segundo Nivel Lingüístico: Preescolar
(3 ½ a 4 ½ ):

Al inicio de esta etapa, el niño ha aprendido la creatividad

esencial de su lengua.
Produce oraciones de longitud indefinida.
 Utiliza interrogantes, ¿porqué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?.
Cuenta largas historias, domina canciones y rimas infantiles.
 Niveles Lingüísticos
4.- Segundo Nivel Lingüístico: Preescolar
(4 ½ a 6 ):
 Fase de la oración completa de 6 a 8 palabras.
Hacia los 6 años empieza a apreciar los distintos efectos que tiene la
lengua al usarla (chistes, adivinanzas).
 Niveles Lingüísticos
5.- Tercer Nivel Lingüístico: Etapa Escolar

Se logra incremento en la producción de pronombres posesivo,

utilización de adverbios y preposiciones de espacio y tiempo.
Correcto uso de verbos irregulares.
Adquisición de los principales prefijos.
El lenguaje comienza a parecerse más al del adulto.
Enunciados más largos y complejos.
Recurren más a conjunciones, preposiciones y artículos.
Desarrollo de la conciencia metalingüística ( adivinanzas , chistes).
¡GRACIAS!