UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO

“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

SILABO DE LA ASIGNATUA DE FOLKLORE PERUANO Y REGIONAL

I.- IDENTIFICACIÓN
1.1 FACULTAD : Administración y Turismo
1.2 CARRERA PROFESIONAL : Turismo
1.3 SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-I
1.4 CICLO ACADÉMICO :V
1.5 CÓDIGO DEL CURSO : NT-F01
1.6 CRÉDITO : 03
1.7 REQUISITOS : Antropología Cultural
1.8 EXTENSIÓN HORARIA : 04 horas 02Teoría 02 Práctica
1.9 DURACIÓN:
Fecha de Inicio : 15/04/2019
Fecha de Término : 16/08/2019
1.10 DOCENTE : Lic. Franco Fermin Leon Huarac
1.11 CONDICIÓN : Contratado tiempo completo
1.12 EMAIL : francofleonhuarac@gmail.com

II. SUMILLA:

2.1. Resumen
La asignatura es de carácter general, tiene por finalidad brindar un marco conceptual, para entender la
riqueza creativa que encierran diversas manifestaciones culturales nacionales y regionales que vigilan
como “saber el pueblo”, cumpliendo funciones específicas en los diversos aspectos de la vida social y
Turística. De igual manera, brinda a los alumnos lineamientos metodológicos para realizar
investigaciones. Comprende los siguientes tópicos: el Folklore Nacional y Regional. - mitos, leyendas,
costumbres, poesía, canto, danza y juegos.
2.2. Relación con el perfil de egreso
2.2.1. Competencia genérica o específica:
Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación del Folklore Nacional y Regional, discriminando que
es y que no es un hecho folklórico y su valor como recurso turístico.

2.2.2. Unidad de Competencia:

 Comprende los enfoques básicos del Folklore y principales hechos folkloricos a nivel
nacional.
 Comprende los distintos componentes del Folklore regional.

2.3. Capacidades
o Explica y analiza los conceptos básicos del Folklore y principales hechos folkloricos a nivel
nacional.
o Explica y analiza los distintos componentes del Folklore regional.
2.4. Problemas que resuelve
En el estudio del proceso evolutivo del proceso sociocultural de la sociedad requiere del enfoque holístico
y sistémico, de allí la importancia en la formulación, ejecución y evaluación de proyectos y programas de
desarrollo social y económico; identificando diversas manifestaciones culturales, tradicionales nacionales
y regionales, dentro de la Cultura e identidad.

III.- PROGRAMACION Y EVALUACIÓN:

3.1. Programación de contenidos y actividades

UNIDAD DIDÁCTICA I: FOLKLORE Y PRINCIPALES HECHOS FOLKLÓRICOS A NIVEL NACIONAL

 Capacidad 1: Explica y analiza los conceptos básicos del Folklore y principales hechos folkloricos a nivel nacional.
Conceptual
El Folklore: definición,
características y su
importancia.
El Folklore como actividad
cultural y como ciencia
El Folklore sus funciones y
áreas constitutivas
El Folklore y sus relaciones
El Folklore Nacional en el
Norte del Perú
El Folklore Nacional
en el Centro del Perú
El Folklore Nacional
en el Sur del Perú
El Folklore Nacional
en el Oriente del Perú
Contenidos Criterios de Duración
Procedimental Actitudinal evaluación
Analiza y compara los conceptos Valora y asume actitudes Seminario sobre
teóricos de folklore. positivas sobre el enfoque de Folklore.
Folklore.
Identifica sus características e Debate
importancia del Folklore. 1era
Lecturas para la semana
retroalimentación
Identifica las Funciones del Análisis crítico de las funciones Seminario sobre 2da
folklore. del Folklore. funciones del semana.
Folklore.
Establece la clasificación de las Valora la clasificación de áreas
áreas constitutivas del folklore, constructivas del folklore. Lecturas para la
métodos de recolección de retroalimentación
hechos folklóricos
Debate.
Explica y estable la relación Análisis critico en relación al Seminario 3ra semana
entre folklore y turismo, folklore e folklore y turismo, folklore e
historia e identidad. historia e identidad Debate y
reflexión.
Caracteriza las Principales Exposición. 4ta semana
costumbres tradiciones, fiestas,
artesanía, danzas, vestimenta y Debate
platos típicos de los
departamentos del norte del Actitud crítica frente al Folklore Videos de
Perú (Tumbes, Piura, Nacional de norte peruano. retroalimentación.
Lambayeque, Cajamarca y la
Libertad)
Caracteriza las Principales Exposición. 5ta y 6ta
costumbres tradicionales, semana
fiestas, artesanía, danzas, Debate
vestimenta y platos típicos de los
departamentos del centro del Actitud crítica frente al Folklore Videos de
Perú (Huanuco, Pasco, Junín, Nacional del centro del Perú. retroalimentación.
Lima, Ica, Huancavelica y
Ayacucho).
Caracteriza las Principales Exposición. 7ma
costumbres tradicionales, semana
fiestas, artesanía, danzas, Debate
vestimenta y platos típicos de los
Actitud crítica frente al Folklore Videos de
departamentos del sur del
Perú (Arequipa, Apurimac, Nacional del sur del Perú. retroalimentación.
Moquegua, Cuzco, Puno, y
Tacna)
Caracteriza las Principales Exposición. 8va semana
costumbres tradicionales,
fiestas, artesanía, danzas Debate
vestimenta y platos típicos de los
departamentos del Oriente del
 Perú (Loreto, Amazonas, Actitud crítica frente al Folklore Videos de
Ucayali, San Martín y Madre de Nacional en el oriente del Perú. retroalimentación.
Dios)

Examen escrito de unidad Resuelve el examen escrito Resuelve el examen escrito Examen escrito
I

UNIDAD DIDÁCTICA II: INVESTIGACIONES SOBRE FOLKLORE REGIONAL

Capacidad 2: Explica y analiza los distintos componentes del Folklore regional.

Contenidos Criterios de Duración

Conceptual Procedimental Actitudinal evaluación

Identifica y caracteriza las Seminario 9na

Narraciones tradicionales: mitos,
Narraciones leyendas, cuentos, juegos Actitud crítica y reflexiva frente a Debate y
Tradicionales y narraciones tradicionales y fiestas
escolares, adivinanzas.
Fiestas familiares. Exposición 10 ava
Familiares semana
Fiestas familiares (techado de
casas, entierro, bautizo o corte
de pelo, siembra, cosecha, etc.).

Identifica y caracteriza:

Fiestas Patronales: tres fiestas

tradicionales de la región que
coincidan con la duración del
ciclo académico.
Fiestas Patronales, Arte
Musical, Danza y Artesanía Arte musical y danza: Danzas e
instrumentos autóctonos de Seminario 11ava y
Regional Actitud crítica y reflexiva frente a
(Cerámica) algunas comunidades de la Fiestas Patronales, Arte Musical, 12ava
Danza y Artesanía Regional Debate
región.
(Cerámica). Semana
Exposición
“Artesanía regional: Cerámica:
origen, tecnología y morfología,
tipos de arcillas y lugares de
aprovisionamiento, colorantes,
preparación, instrumentos,
modelo, decoración y cocción.
Registro de los principales
artesanos en cerámica”

Identifica y caracteriza
Artesanía regional: Textiles:
procesos desde esquilar,
lavar, teñir, hilar, torcer, tipos
de fibras, tintes naturales,
Artesanía Regional: tradicionales, diseños, tipos de Actitud crítica y reflexiva en
Textiles y Vestimenta tejidos, tipos de telar, relación a Artesanía Regional: Seminario 13ava y
Tradicional comercialización. Textiles y Vestimenta
14ava
Registro de los principales Tradicional
Debate semana
artesanos en textiles.
.- Exposición: “Vestimenta
Tradicional de algunas Exposición
comunidades de la región,
descripción de sus formas y
del significado de colores y de
la forma de llevar las prendas.
Identifica y caracteriza la
“Alimentación: productos
alimenticios tradicionales: el
chuño, tipos, preparación,
 insumos y utilidad que se le
da. La chicha, preparación,
Alimentación y tipos, insumos. Los tanta Actitud crítica y reflexiva en
Vivienda wawas: motivos, tamaños y relación a alimentación y vivienda
utilidad u ocasiones en las que Seminario 15ava y
se elabora. 16ava
“Vivienda: tecnología del barro Debate semana
y tecnología del ichu. Registro
de los pasos para la
Exposición
construcción de una casa rural
y construcción de una choza
de materiales. Descripción
interna y externa de la
distribución especial o de
ambientes. Funciones.

Examen escrito de unidad Resuelve el examen escrito Resuelve el examen escrito Examen escrito
II
EXAMEN SUSTITUTORIO Y APLAZADOS 17ava
semana

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimiento Evidencia o Peso
didáctica evaluación producto
Trabajos de .- Define el concepto del folklore, sus
I Explica y analiza investigación. elementos y características, Resúmenes de 45%
los conceptos - Comprende el folklore como forma de temas tratados.
básicos del Folklore Rubrica expresión y el turismo.
y principales hechos .- Diferencia las distintas expresiones del
folkloricos a nivel Lista de folklore dl Perú. Monografías.
nacional. verificación
Control de
lectura Prueba escrita.

Evaluación
escrita.
II Explica y analiza los Trabajos de .- Comprende el folklore regional y sus 55%
investigación expresiones. Resúmenes de
distintos temas tratados.
componentes del
Folklore regional. Rúbricas

Exposición oral Monografías.

Control de Prueba escrita.

lectura.

Lista de
verificación

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura será:

Unidad didáctica I: UD1

Unidad didáctica II: UD2

La nota por unidad sale de:

UD: PTI*0.20+PEX*0.20PPC*0.20+PE*0.40
 Dónde:

PTI: Promedio de trabajos de investigación

PEX: Promedio de exposiciones

PPC: Promedio de prácticas calificadas.

PPE: Prueba escrita de unidad.

PROMEDIO FINAL

PF= UD1+UD2
2

Los criterios básicos que serán tomados en cuenta para la ponderación de la evaluación serán la asistencia
puntual y participación en los seminarios y talleres, controles de lecturas, así como la entrega puntual de los
trabajos, presentación adecuada, respetando las normas la redacción y presentación.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Organizados grupalmente investigan el folklore Nacional; y el Folklore Regional en los diversos distritos y
Provincias del departamento de Ancash.

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL.

Esta asignatura permitirá el desarrollo de actividades de responsabilidad social, pues para el desarrollo del
trabajo de campo y recojo de información es necesario la vinculación con la comunidad donde se desarrollaran
actividades de difusión de conocimientos y actividades a favor de la sociedad.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

El proceso de tutoría y consejería se desarrollará durante todas las semanas por un periodo de dos horas, el
cual consistirá en un proceso de ayuda asistida a los estudiantes en temas referidos al desarrollo de la
asignatura y actividades de acompañamiento y orientación profesional en los aspectos que sean requeridos.
Día miércoles: 9:00 a 11:00 horas en Oficina de la Dirección de Escuela de Arqueología de la FCSEC.

VII.- LECTURAS:

I UNIDAD

- “Génesis y Contenido del Folklore”, Federico Schwab. Teoría e Investigación del Folklore. Serie
Antropología. Edic. UNMSM, 1993, Lima – Perú. Pp. 10-16.
- “El Concepto Histórico y Sociológico del Folklore”. Federico Schwab. Teoría e Investigación del
Folklore. Serie Antropología. Edic. UNMSM, 1993, Lima – Perú. Pp. 25-33.

II Y III UNIDAD

- “El Huanca y la Cruz Símbolos en Confrontación”: José Linares Gonzales. El Huanca y la Cruz
Creatividad y Autonomía en la Religión Popular. Edic. IDEA – TAREA. 1989. Lima – Perú. Pp. 19-42.
 - “La fiestas de la cruces y su relación con antiguos ritos agrícolas”: Federico Schwb. Teoría e
Investigación del Folklore. Serie Antropología. Edic. UNMSM. 1993. Lima – Perú. Pp. 49-75.
- “Artesanía, Peruanidad Genuina”: Caminante Revista de Ecología y Turismo. Nº 5. 1994. Edit. Brigomar
E.I.R.L. Lima – Perú. Pp. 29-33.
- “El Arte Textil en el Antiguo Perú”: sus implicaciones económicas, sociales, políticas y religiosas”. Por
Rosa Fung Pineda. En Revista Progreso. Nº 1 Organo Cultural dela Univ. Nacional del Centro del
Perú. Mayo – Junio 1972. Huancayo – Perú.
- “Los Mates Burilados”. Por Carlos Otárola. En Revista Progreso. Nº 3. Organo Cultural de la Univ.
Nacional del Centro del Perú. Marzo 1995. Huancayo – Perú.

VIII.- BIBLIOGRAFÍA:

1. Ángeles Caballero, Cesar : Folklore Peruano, Edit. San Marcos Tomo I, 1988- Lima Perú
2. Bock, Phillip : Introducción a la Moderna Antropología Cultural, Ed. por fondo de
cultura económica 1º. Edit. Española 1997, México.
3. Herskovits, Melville : El Hombre y sus obras, Edit. Fondo de Cultura Económica, México
4. Instituto Interamericano de : Folklore, derecho a la cultura propia Centro de Folklore, Derechos
Humanos. Recursos Educativos. Amnistía Internacional. 1997
Costa Rica.
5. Moya, Ismael : Didáctica del Folklore, 2º Edición Edit. Schapire S.R.L. Buens Aires.
6. Schwab, Federico : Teoría e Investigación de Folklore. Edic. UNMSM. 1993. Lima-Perú.
7. Vilcapoma, José Carlos : Folklore, de la magia a la ciencia. Edit. Pakarina.
Fondo Editorial y de promoción cultural. 1991 Lima – Perú.
8. Revista de Ciencias Sociales : Ancash y su policromía indumentaria. De José Malca-Pacífico.
Comercial Graphic Art. Landavery. 1993. Año II. Nºs 1-2. Surquillo.
Lima Perú.
9. Revista Progreso Nº 1. Organo de : Arguedas Antropólogo y Folklorista. Por Mildred
Extensión Cultural. Universidad Merino de Zela.
Nacional del Centro del Perú. Mayo Junio 1972.

1. Centro Peruano del Folklore : Folklore Peruano Danza y Canto, Edit. Escuela de Arte popular
Arte Popular. 1997. Lima Perú.
2. Instituto Nacional de Cultura : Mapa de los Instrumentos Musicales de uso popular en el Perú:
Clasificación y Ubicación Geográfica, Editado por la Oficina de
Música y Danza del INC, 1978, Lima Perú.
3. LEXUS : Gran Enciclopedia del Perú. Lexus Editores. España 1998.
(Geografía, Historia, Arte, Cultura y Folklore).
4. Marzal, Manuel : La transformación religiosa Peruana. Fondo Edit. PUC, 1983-Lima
Perú.
5. Salazar, José, Kees Kolff : El Cóndor Canta. La música peruana su historia, sus
instrumentos,
sus canciones... Imprenta El Sol. 1997., Huarás. Perú.
6. Ravines, Rogger (Compilador) : Tecnología Andina, Edic. IEP- 1º Edic.1978. Lima Perú.
7. Romero, Héctor Manuel : Enciclopedia Mejicana del Turismo. 2º Parte Temática Socio
Económica del Turismo. Edit. Limusa S.A. 1986. México.
8. Velásquez Benítez, Orlando : Cultura, tradición e idiosincrasia del poblador piurano. Edit. UNT.
Fac. CC.SS. 1996. Trujillo Perú.
9. Velázquez Benites, Orlando : Las fiestas de las velaciones en el corazón de los pueblos piuranos.
Edic. UNT Fac. CC.SS. 1997. Trujillo Perú.

1. González, Francisco
2. Instituto Nacional de Cultura
3. Instituto Nacional de Cultura
4. Maguiña Morales, Leoncio
: Huarás, Visión Integral. Rimay Edit. 1992. Lima Perú.
: Danzas Religiosas-Rituales-Shajshas de María Amez Marquez.
1997. Huarás Perú.
: Danza Los Huanquillas, cuadernos de Difusión Nº 61,
1981. Huarás Perú.
: Aija: Sus facetas, Historia, Arte, Folklore, La Fiesta de Santiago.

5. Matos Colchado, Santiago
6. Sifuentes Reyes, Jorge
7. Yauri Montero, Marcos
Edit. Prensa Ancashina. 1997. Lima Perú
: Huayllabamba, Historia, Leyenda, Folklore. Edit. Ancash E.R.L.
1996 Huarás – Perú.
: Monografía de Cabana. Edición auspiciada por Cía Constructora
Pérez Boggianovich S.A. 1975. Lima - Perú
: Leyendas Ancashinas. Edit. PLV Villanueva. Lima - Perú.

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
www. Antropología.com.ar
www.percultural.org.pe/nuevas20a
www. Conminit.com
www. Campus-oei.or/pensariberoamérica/rie00a04htm-
www.etn.ohistoria.com.ar
www,andes.missoure.edu/andes/especiales
www.naya.org.ar/articulos/identidad
www.minoda.gob.pe/gestión-institucional/of-administración-educación-difusión/2proyecto-de- desarrollo

Huaraz, abril del 2019

Lic. Franco F. Leon Huarac

Docente