Instituto Universitario del Centro de México

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios de la Secretaria de Educación Pública

“EL PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”

ENSAYO DE EXCELENCIA

QUE PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE

MAESTRO EN EDUCACIÓN

PRESENTA

JULIÁN VARGAS GONZÁLEZ

CÓRDOBA, VER. ABRIL 2018

INTRODUCCIÓN.
El Estado Mexicano en Febrero de 2013 realizó una reforma al Artículo 3º de
nuestra Constitución, con el objetivo de garantizar una educación de mayor
calidad, todo esto, lo realizo con las facultades que le otorga el poder legislativo,
sin embargo aún no se han definido o implementado de manera adecuada los
métodos y procedimientos que cumplan con el objetivo de la reforma educativa en
nuestro país.

Nuestro país es una República democrática, representativa y federal compuesta

por 32 estados incluido el Distrito Federal, tiene una Carta Magna como lo es la
Constitución Política, promulgada en 1917 y en ella se encuentra el Artículo 3ro.
Que establece que todo individuo perteneciente al Estado Mexicano tiene derecho
a recibir educación.

México está integrado por una Federación integrada por cada Estado del país y en
cada uno de ellos existen Municipios en donde se imparte la Educación Básica,
Media Superior y Superior, la cual tiene como objetivo desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y tiene esta educación como meta que los
individuos amen a su patria, además de fomentar valores para la convivencia
nacional e internacional

La Educación que imparte el Estado debe estar ajena a cualquier doctrina

religiosa, sin discriminación racial o cualquier otro factor que dañe la convivencia y
armonía de la sociedad, la educación en México tiene como principio la
democracia no solo como un régimen político sino como visión de cambio en
aspectos económicos, sociales y culturales de las personas.

En México se realizó una Reforma Educativa con la misión de conservar los

principios emanados en la Constitución pero con una visión de consolidar una
educación de mejor calidad, de mayor cobertura y con equidad, por lo que el
Estado utiliza todas las herramientas disponibles para cumplir con ese objetivo y
ha constituido acuerdos para mejorar la educación en nuestro país, como los
siguientes: Acuerdo 442, el Acuerdo 444, el Acuerdo 445 y el Acuerdo 447, entre
otros más, que tienen como meta que la educación sea clave, transversal y
transferible en todas las instituciones educativas tanto particulares como públicas.

La Reforma fomenta un nuevo Sistema para el mejor desempeño del alumno y del
docente, por lo que los acuerdos anteriores buscan consolidar que la educación
manifieste una libertad de aprendizaje que en conjunto con los docentes, y con la
comunidad estudiantil de las escuelas logren superar el sin fin de problemas que
se presentan en la sociedad como son: la violencia, el desempleo, etc. Esta meta
de aprendizaje de la Reforma, lleva a la sociedad a generar estudiantes
capacitados y comprometidos en consolidar el bienestar económico y social del
país.

El Gobierno pretende que la educación sea constructivista en todos los ámbitos de

sociedad, dando pauta a una libertad y creatividad en los alumnos, pretendiendo
que sea de manera inclusiva y de mayor colaboración, que estos sean más
independientes con una mayor interacción dentro del aula y fuera de ella e
intercambien conocimientos y experiencias con sus semejantes sobre los temas y
situaciones que están en su entorno social, y así adquirir experiencias en el
desarrollo de sus habilidades y conocimientos que los ayude a tomar decisiones
en las diversas etapas de su vida incluyendo el aspecto laboral.

El Gobierno por medio del Modelo Educativo de la Reforma, impulsa una

formación socioemocional-bilingüe, y promueve que los alumnos puedan
interactuar con otras personas para su mejor desarrollo, los documentos que
legalizan todo lo anterior se encuentran en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos en el Artículo 3º y 31. El Gobierno entiende que un país
educado significa un desarrollo económico, político, social y cultural pero deberá
de invertir recursos y utilizar las herramientas necesarias para lograrlo.
DESARROLLO.
La educación que el Estado proporciona se fundamenta en la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, y en la ley General de la Educación expedida
en 1993, además de la ley Orgánica de la Administración Pública Federal en su
Artículo 38 y finalmente en el reglamento interior de la Secretaria de Educación
Pública, todas estas leyes en su conjunto especifican que le corresponde al
Estado por medio del poder Ejecutivo Federal proporcionar una educación de
calidad con una amplia cobertura a nivel nacional y que sea con equidad .

El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera

que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la
infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos
garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos. (Orden
juridico, 2016)

El texto del Orden Jurídico manifiesta que el gobierno debe garantizar que
proporcionara una educación de excelente calidad a todos los habitantes del país
porque es la herramienta que debe transformar a la sociedad mexicana.

El sistema educativo en nuestro país debe ser aplicado sin restricción no

importando alguna doctrina, creencia o color de piel y corresponde a la Secretaría
de Educación Pública y los Gobiernos de los Estados descentralizar los
programas, métodos y sistemas para implementar los objetivos de la Reforma
Educativa que son los de mejorar los aspectos económico, social y cultural de las
personas por medio de la Educación.

El Estado mediante sus organismos e instituciones elaboran en conjunto los

planes y programas de estudio para todas las escuelas de acuerdo con el artículo
48 de la ley de educación:

La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables

y obligatorios en toda la República Mexicana, de la educación
 preescolar, la primaria, la secundaria, la educación normal y demás para
la formación de maestros de educación básica, de conformidad a los
principios y criterios establecidos en los artículos 7 y 8 de esta Ley. (H.
CONGRESO DE LA UNIÓN, 2018).

El artículo citado presenta el compromiso que tiene el Estado con la sociedad y los
principios democráticos que rigen en el país. En consecuencia, ¿la educación
tendrán un carácter autónomo? en relación a esta incógnita, por cada uno de los
organismos que participen, y cumplan con sus obligaciones y labores harán, que a
simple vista la educación sea autónoma, en la impartición de conocimiento,
desarrollo de habilidades y actitudes para cumplir con el objetivo de la Reforma
Educativa por lo que se elaboran planes de estudio desde niveles básicos hasta
los niveles superiores, de acuerdo con las zonas demográficas y culturales que
existen en el país.

El principio de autoridad que rige la gobernanza del sistema educativo se

encuentra alimentado por valores éticos, jurídicos y políticos que nacen en la
escuela y alcanzan los niveles de más alta responsabilidad. (Secretaria de
educación público, 2016). Esto ha llevado a que las autoridades en el Gobierno,
tengan facultades de decidir la implementación de conocimientos de índole
cultural, de acuerdo a las sociedades y etnias existentes dentro de la entidad
federativa dando cumplimiento al artículo 41 en su apartado C fracción II de los
estatutos de Secretaria de Educación Pública.

El Estado promueve que su papel fundamental dentro del ámbito educativo, es la

de generar, implementar y desarrollar el progreso de la población, mediante una
Educación de calidad, con transversalidad y con equidad, la cual se refleja en los
planes de estudio que todas las instituciones educativas del país deben de adoptar
y de esta manera construir mejores generaciones de estudiantes, y quitar de esta
forma el sistema estructural de desatención en materia de educación, que durante
muchos años existió, por las costumbres de muchas autoridades tanto federales
como estatales y de los mismos sindicatos.
El Gobierno cuenta con muchos recursos tanto naturales como tecnológicos para
potenciar las metas que implemento en la Reforma Educativa que llevo a cabo en
Febrero de 2013. La reforma educativa también visualiza una educación
emocional y psicosocial que ayude a los jóvenes estudiantes a afrontar los retos
presentes y así prepararse para el mañana, sin embargo para lograr esta meta se
necesita que la educación cuente de manera paralela con una mejor calidad de
vida, por parte de los actores de ella, es decir, que los docentes y estudiantes y
sus padres mejoren sus condiciones económicas y culturales para que exista una
mejor educación, con valores cognitivos y desarrollo de habilidades para que los
estudiantes innoven y promuevan la creatividad para revolucionar los medios de
producción del país y uno de estos, es el sector agropecuario que en la actualidad
está abandonado y que en el pasado en especial en los años ochenta, ocupaba el
primer lugar en producción y generaba la materia prima para cumplir y dar
estabilidad económica dentro de nuestro territorio nacional.

El Estado Mexicano tiene el objetivo de buscar un equilibrio para generar

estudiantes competitivos y productivos y esto lo puede lograr sacando ventaja de
la gran variedad de recursos naturales y la gran biodiversidad cultural, social,
política y ambiental que existe en el país, por lo que debe de analizar las
condiciones económicas que existen en cada región del país para instalar
instituciones educativas con la infraestructura y los programas educativos con las
características acordes a la región y sociedad que vive en ese territorio, es decir,
si la región es industrial debe el Gobierno instalar escuelas de Educación Media
Superior del tipo Centro de Bachillerato Tecnológico e Industrial y de Servicios
(CBTIS), que son instituciones con formación propedéutica profesional enfocada a
el área industrial sin embargo, es una realidad de hoy en día, que en las escuelas
a nivel media superior coexisten una serie de problemas que el estado debe
combatir y uno de ellos es la deserción escolar o la violencia, factores que se
generan por diversos factores entre ellos el económico o el social y en algunos
casos este tipo de situaciones se generan desde la educación básica y explota en
el de la media superior.
 Aunque sea una obviedad, lo que sucede en la educación básica influye
fuertemente en lo que la educación media superior puede realizar, tanto
en términos de cobertura como de logro escolar. Las carencias actuales
en la formación de los estudiantes de primaria y secundaria son graves y
limitan sus posibilidades de continuar aprendiendo. Este rezago obliga al
mismo sistema a usar los años adicionales de escolaridad para intentar
alcanzar objetivos educativos fijados para ciclos previos. La hipótesis de
que los estudiantes abandonan la enseñanza media porque les resulta
muy difícil aprender lo que ahí se les ofrece, cobra fuerza. (Instituto
Nacional para la Evaluación Educativa, 2012).

El Estado debe de intervenir en la capacitación continua de los docentes para que

ellos tengan la capacidad de visualizar la gran variedad de problemas y
situaciones que viven los estudiantes durante su Educación media Superior, y de
ser posible apoyarlos u orientarlos a solucionar sus problemas, puesto que la
educación es un derecho fundamental de los ciudadanos mexicanos y esta debe
ser de calidad y está, se logra mediante programas, métodos o procesos desde la
educación básica y que en la educación media los estudiantes cuenten con un alto
nivel de madurez y responsabilidad y logren solucionar los diversos problemas de
la sociedad.

Los estudios sobre la evaluación de la Educación, que el Estado realiza es

mediante el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), debido a
que, cuando un proceso se puede medir se puede mejorar y es lo que el Estado
busca mejorar constantemente la Educación por eso es que ha creado el INEE, y
esto se visualiza en la siguiente cita: “El Estado mexicano tiene la obligación de
garantizar condiciones suficientes para asegurar, sin discriminación alguna, el
derecho de todas las personas a recibir una educación de calidad”. (Instituto
nacional para la evaluación de la educación, 2012). Comentando el texto dice que
la educación es la herramienta que el estado debe proporcionar y que esta
beneficie a la sociedad.
 A mediados del pasado siglo, las escuelas preparatorias en México eran
parte del modelo desarrollista, sustentado en un Estado benefactor que
participaba en las actividades económicas a través de las empresas
paraestatales, y que fomentaba el desarrollo social y estimulaba la
educación. Proponía una unidad para el progreso, así como una
educación para la paz, la democracia y la justicia. (Gutiérrez, 2009)

Gutiérrez (2009) expresa que el estado tiene el compromiso de garantizar una

educación de calidad y con equidad de acuerdo a las necesidades nacionales, y
ha dejado el modelo benefactor o proteccionista de décadas pasadas, por lo que
ya no participa en el desarrollo económico de manera directa y ahora solo genera
la infraestructura necesaria para el desarrollo económico y ha dejado a la sociedad
que establezca las nuevas formas y modalidades educativas que exige la
competitividad, tanto en el aspecto nacional como en el internacional.

Existen organismos Internacionales que han pactado con México acuerdos de

cooperación para el mejoramiento de la Educación, proponiendo
recomendaciones para el mejor desempeño del papel del estado en la Educación:

Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar

estándares claros de la práctica docente; garantizar programas de
formación inicial docente (ITP, por sus siglas en inglés) de alta calidad;
atraer mejores candidatos; profesionalizar la selección, contratación, y
evaluación de docentes; y vincular a los docentes y su desarrollo
profesional de forma más directa con las necesidades de las escuelas.
Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia;
consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros:
proporcionando formación, selección y contratación profesionales,
facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo, y
garantizando la participación social. Las escuelas también necesitan
tener una fuente de financiamiento estable que responda a sus
necesidades específicas. (OCEDE.Org., 2010)
Indiscutiblemente la educación en México según la OCEDE es el sector que
dentro del Presupuesto Económico del Gobierno es el que más recursos son
destinados y el organismo encargado de la Educación en el país es la Secretaria
de Educación Pública (SEP), y es la institución que debe de invertir recursos en
diversos aspectos que van desde la infraestructura hasta la capacitación de los
docentes sin embargo aún no se ha alcanzado la meta de lograr una educación de
calidad en todo el territorio nacional por lo que en el Plan Nacional de Desarrollo
(PND), lo ha implícito:

En el Plan Nacional de Desarrollo actual, PND, se considera que se

debe buscar hacer crecer y desarrollar a todo el territorio nacional. Para
ello, propone como metas a nivel nacional: un México en Paz, un México
Incluyente, un México con Educación de Calidad, un México Próspero y
un México con Responsabilidad Global para orientar y atender cada una
de las demandas ciudadanas y estar en posibilidades de lograr el
crecimiento y desarrollo planeado. (Gómez, 2017)

Para fraseando a Gómez (2017) expone que el Gobierno tiene contemplado

impulsar la educación y lo refleja en el Plan Nacional de Desarrollo (PND), por lo
que realizado una Reforma Educativa para cumplir con los acuerdos
internacionales que ha pactado e incluyo un aspecto muy importante que es la
capacitación continua de los docentes, para que de esta manera sean ellos
quienes estando al frente en las aulas apliquen las métodos, técnicas y estrategias
de enseñanza y así los alumnos obtengan mayores conocimientos y herramientas
para que desarrollen sus habilidades y puedan en un futuro cercano ser
competentes en su vida laboral.

La SEP plantea el tipo de ciudadano que se desea formar, en función de

una educación laica, gratuita, incluyente y de calidad, para que cada
mexicano desarrolle su máximo potencial y tenga aprendizajes y
conocimientos significativos y útiles a lo largo de la vida. A la vez el
sistema educativo debe ser flexible para lograr estos propósitos en los
 distintos contextos del país en medio de un mundo cada vez más
interconectado y desafiante. Los logros esperados al concluir su
educación obligatoria, es decir, una vez culminado el nivel medio
superior se expresan en tres principales ámbitos delineados por la SEP:
• Tiene una expresión oral y escrita segura y eficiente, tiene
capacidad de síntesis, domina el inglés y las TIC así como el
pensamiento lógico-matemático.
• Desarrolla el cuidado de sí, es empático y sabe trabajar en equipo,
es capaz de plantearse un proyecto de vida.
• Tiene valores éticos, es tolerante, tiene una conciencia nacional,
aprecia las artes, cuida el medio ambiente, participa de manera
responsable para su comunidad y el país. (PRORED, 2017)

El Estado para cumplir con las metas del Proyecto de Reforma Educativa
(PRORED), se ha asignado un periodo de 15 años para lograr estas metas
básicas y ha realizado Acuerdos con los diferentes actores que están presentes en
la Educación en el país, con la meta de lograr avances en los diferentes niveles
Académicos en la Educación Media Superior, por ejemplo tenemos los siguientes

Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato

en un marco de diversidad

Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen

el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educación

Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades

Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para

quienes impartan educación media superior en la modalidad
escolarizada
 Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el
Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio
superior

Acuerdo 450 por el que se establecen los Lineamientos que regulan los
servicios que los particulares brindan en las distintas opciones
educativas en el tipo medio superior.
(SEP, www.sems.gob.mx, 2008)

El Gobierno en el 2008 inicio una serie de acuerdos como los anteriormente

descriptos con la meta de establecer una educación de mayor calidad en el país,
sin embargo le costado mucho su implementación debido a la alta resistencia al
cambio principalmente por los docentes en algunas regiones del país , pero
también es cierto que ha evolucionado los métodos para lograr la consolidación de
la Reforma Educativa que ha impulsado por lo que en el 2009, realizo nuevos
acuerdos con los actores de la Educación.

Acuerdo 478 por el que se emiten las Reglas de Operación del

Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior

Acuerdo 479 por el que se emiten las Reglas de Operación del

Programa Becas de Educación Media Superior

Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso

de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato

Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creación y

funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato

Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares

extendidas del Bachillerato General. (SEP, www.sems.gob.mx, 2009)
La administración federal en su meta de mejorar la educación en el 2009, volvió a
realizar nuevos acuerdos en materia de educación, durante la administración en la
Secretaria de Educación Pública (SEP) de ALONSO LUJMBIO IRAZABAL. Y entre
los acuerdos realizados estableció entre otros las competencias disciplinares que
se definen como “Las competencias docentes son las que formulan las cualidades
individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el
docente de la EMS, y consecuentemente definen su perfil”. (Subsecretaria media
superior, 2008). El texto anterior hace referente a que el docente deberá contar
con la capacidad de idoneidad de acuerdo a su formación académica en las
diversas áreas de conocimiento académicos.

El Estado debe ser participe en la selección de docentes, teniendo como objetivo

que cada docente seleccionado cumpla con las características de acuerdo a la
reformas de ley constitucional y la disposición de actualización de información y
capacitación para la mejora continua, que tenga un ámbito académico de carácter
de investigación y que permita contra-poner su trabajo con la experiencia que éste
tenga, para el enriquecimiento de las clases y conocimientos para él alumno, por
lo que el Estado ha roto viejos vicios que anteriormente existían como el control de
la Educación por parte de agrupaciones sindicales como la compra de plazas, la
herencia de estas y demás con lo que la Educación estaba en un abismo, hoy se
intenta otorgar una educación por competencias tanto genéricas como
disciplinares, por lo que promueve una capacitación continua de todos los
docentes y servidores públicos relacionados con la Educación en beneficio de los
estudiantes.
El enfoque educativo por competencias parte justamente de esta
premisa: todos contamos con experiencia que nos sirven para aprender.
Y esos aprendizajes los podemos aplicar a los diversos contextos que
nos desenvolvemos.
Y así como los docentes adquieren competencias en la práctica misma
(como dice el refrán: “la práctica hace el maestro”), en los estudiantes
sucede lo mismo, y desarrollan competencias mediante la puesta en
marcha de diversas situaciones o estrategias que le permiten vincular lo
 que viven fuera de los muros escolares, con lo que acontece o explica el
docente dentro del aula. (Ramirez Apáez & Rocha Jaime, 2008)

Ramírez y Rocha nos comentan en su libro que las conocimientos no solo deben
de forma parte de la educación que se vive en las aulas sino que debe de pasar
los muros de las escuelas para que estos sean aplicados en la vida real o
cotidiana de los alumnos.

El Gobierno en su afán de cumplir con el objetivo de la Reforma Educativa,

considera un aspecto muy importante que es la cubrir en todo el territorio nacional
la aplicación del nuevo modelo educativo, como lo estipula el Artículo 3° de
nuestra Constitución Política, debido a que existen zonas con difícil acceso a los
lugares de residencia de los jóvenes mexicanos, es muy importante también
recordar que aun en la actualidad existen zonas en el país con ideas, costumbres,
formas de pensar y de vivir de mucha gente en muchos lugares del país,
sobretodo en la Sierra o la Selva o en diversos lugares en donde la educación
algunas veces es un mito.

Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación,

Estados, Ciudad de México y Municipios-, impartirá educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación
preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y
la media superior serán obligatorias. (Constitucional, 2016)

El Artículo 3° manifiesta que todos los mexicanos tienen derecho a la educación

pero esta como se ha comentado a lo largo de este ensayo tiene que ser de la
mayor calidad posible y debe de incluir la educación básica y la media superior,
algo de suma relevancia considero que en la actualidad los alumnos que egresan
de las escuelas de educación media superior tienen valoraciones cuantitativas en
sus conocimientos bajas y algunas de las causas son la economía e inseguridad.
En otro contexto referente con la Educación es el plano internacional y debido a la
globalización, el Gobierno debe de impulsar una educación bilingüe y que esta sea
de manera obligatoria para lograr que el estudiante obtenga un mayor aprendizaje
en su formación académica y de comunicación.

En una sociedad que construye conocimiento mediante múltiples formas

y actores, el desafío de la escuela es contribuir también a que las
personas amen el aprendizaje, el quehacer científico y las posibilidades
del saber. Para lograr estos objetivos es necesario reforzar las
capacidades de comprensión lectora, expresión escrita y verbal, el
plurilingüismo, el entendimiento del mundo natural y social, el
razonamiento analítico y crítico. La educación que se necesita en el país
demanda la capacidad de la población para comunicarse en español y
en una lengua indígena, en caso de hablarla, así como en inglés;
resolver problemas; practicar el pensamiento lógico matemático y
científico; trabajar de manera colaborativa.

Las sociedades están utilizando canales de información en donde el conocimiento

de una lengua adicional al español se considera indispensable para competir en la
adquisición de las habilidades cognoscitivas, esto se revela en el marco del nuevo
modelo educativo que ha impulsado el Gobierno como uno de los pilares de la
educación de este siglo que son: son aprender a aprender y a conocer, aprender a
ser, aprender a convivir y aprender a hacer, por lo que considera que es muy
importante que el estudiante aprenda a expresar lo que piensa y puede realizar
todas las actividades que se le presenten utilizando las habilidades genéricas y
disciplinares que adquirido y un aspecto muy importante que se estipula en la
Reforma Educativa son las Habilidades Socioemocionales, dando como resultado
un mejor desempeño familiar, y laboral, especialmente si viajan al extranjero con
fines académicos para el mejor robustecimiento de conocimientos y experiencias.

a) La elaboración de materiales de apoyo para estudiantes, docentes y

directivos
 b) La creación de instrumentos para la evaluación de los aprendizajes de
los alumnos, que puedan ser utilizados por los docentes de todos los
subsistemas.
c) La puesta en operación de un sistema compartido para el registro de los
avances.
d) El fortalecimiento de las HSE mediante el programa Construye T.
(Dirección General de Investigación estrategica, 2017)

Indiscutiblemente la nueva reforma educativa, busca que el alumno tenga carácter

de auto-didacta y sobre todo que sea psicosocial, por lo jóvenes deben de poner
en práctica los valores y principios que aprenden en la escuela, y generen una
sociedad con solidaridad y emociones de empatía, con amor a la patria y que por
medio de la educación se logren beneficios económicos, políticos, sociales y
culturales y con ello el desarrollo del país. Finalmente la reforma educativa es un
cuerpo normativo, que tiene como objetivo el mejoramiento continuo de las
escuelas, docentes y directivos para el desarrollo de la educación de calidad.
(SEP, Modelo Educativo para la Educación Obligatoria, 2017)
CONCLUSIÓN
En conclusión las reformas realizadas en el año 2013, en el artículo tercero
constitucional garantiza la educación de calidad, que el poder legislativo ha
expedido a las dependencias en materia de educación, si bien es cierto que no se
llega a percibir e implementar de manera adecuada los métodos pedagógicos y
procedimientos en el aprendizaje- enseñanza que hagan de cumplir con las metas
del nuevo modelo educativo.

El país está integrado por 32 Estados en todo el país, formando una república,
democrática, representativas y federal, desde la promulgación de la carta magna
de 1917, el artículo 3ro estipula que todo individuo tiene derecho de recibir una
educación de manera adecuada e integral, haciendo constar la presencia del
gobierno federal en cada una de los estados de la federación, se imparta la
educación de acuerdo a las costumbres y culturas que predominen en el territorio
de manera armónica, desarrollando las competencias de todos los individuos,
inculcando el amor a la patria y valores morales y civiles para la convivencia
nacional e internacional.

La educación no está ajena a los ojos del Estado, puesto que no se deberá
impartir de manera que influya una doctrina religiosa o culto, sin discriminación
racial, sexual u otras condiciones que atenten a la armonía y convivencia social,
aplicando los principios pedagógicos como flexibilidad, inclusividad e igualdad, no
como un régimen político que se desaparte del progreso y del cambio en la
economía, social y cultural. Conservando las garantías individuales de cada uno
de los ciudadanos estipulados en la constitución, proporcionando una visión de
educación de calidad, con cobertura de equidad para todos, como una
herramienta para cumplir los objetivos en los diversos acuerdos educativos, como
lo son los numerales 442, 444, 445, 447 y demás relacionados en materia
educativa. Teniendo como objetivo la transversalidad de las disciplinas educativas,
aprendizajes clave y transmisión de conocimientos cognoscitivos a los estudiantes
en las instituciones particulares y públicas.
Se debe agregar que el papel del estado en el modelo educativo actual es el
resultado de un sistema de mejoramiento para el estudiante en su aprendizaje y el
docente en su mejoramiento en su práctica docente en cuestión pedagógicas-
educativa, fomentando el libre aprendizaje; en conjunto aplicando estrategias y
método educativos que los ayude a superar los diversos obstáculos educativos y
vicios de la sociedad, como los son: la violencia, el desempleo, el maltrato, la
discriminación, etc. De manera que el alumno sea más comprometido en sus
estudios y mejor capacitado para el ámbito laboral y su bienestar económico y
social en el país.

En relación al gobierno con su política educativa pretende que la educación

impartida en todos los planteles educativos sea constructiva, dando cavidad a la
Experiencia del docente, la libertad de la enseñanza y la creatividad de los
alumnos dentro del aula, lugar que mayormente conviven y se refleja en el entorno
social en que viven, adquiriendo experiencias previas y vividas por ellos, y poder
desarrollar sus habilidades en cada etapa de la vida escolar hasta llegar al campo
laboral, teniendo en cuanta que el gobierno ha impulsado un estilo educativo de
manera socioemocional-bilingüe, considerando el desarrollo cultural dentro y fuera
del aula en el territorio pudiendo intercambiar estilos de aprendizaje en el
extranjero.

De esta forma el nuevo modelo educativo fortalece el aprendizaje de los

estudiantes en las Escuelas tanto públicas como privadas para un mejor desarrollo
de la población de nuestro país, cabe resaltar que no sería posible sin los
fundamentos constitucionales y documentos que de esta emane de esta, puesto
que remite la importancia del papel del Estado en la educación Básica y sobre
todo la media superior, como un derecho del propio ciudadano mexicano a que se
le proporcione una educación de calidad y que lo lleven a desarrollar sus
habilidades de acuerdo a las innovaciones científicas y tecnológicas.
De manera, que la educación es obligatoria y es deber de cada padre de familia
en todas las entidades federativas deba enviar a sus hijos a las instituciones
educativas para su adiestramiento e instrucción, contemplado como obligación de
estos como ciudadanos en el artículo 31 en su fracción primera, estableciendo un
derecho obligatorio para los ciudadanos en relación con sus hijos o pupilos,
demostrando que si un país es educado se alcanza un mejor desarrollo
económico, político, social y cultural. Apostando cada momento el estado en
elevar la educación y mejora continua del docente, invirtiendo recursos para tener
escuelas con mayores tecnologías que ayuden el aprendizaje de calidad en las
aulas, de manera que sean herramientas necesarias para llegar a la meta y logra
ese desarrollo educativo en nuestro país y en el ámbito internacional, siendo un
ejemplo de superación y competitividad de cada uno de los estudiantes egresados
de las instituciones educativas del país.
MENSAJE FINAL

Mediante este mensaje expreso mi experiencia durante mi estancia en la

institución, en cuanto a mi formación académica, en primera instancia al inicio de
mi maestría es bonito recordar ese sentimiento de entusiasmo, impresión y
sobretodo el hambre de conocer, considerando que cuando uno vuelve hacer
alumno en esta etapa de la vida cuando eres profesional suele ser interesante y a
la vez un poco difícil, puesto que nos hace recordar cuando iniciamos la vida
estudiantil y poder conocer a muchas personas y sentirse uno como en casa.

Por lo tanto, uno como persona profesional tiene que evocar la sencillez y
humildad, puesto que se está en frente a nuevos conocimientos y actualizaciones
en lo que se vive en la vida diaria, además, es de mencionar que es muy grato y
satisfacción culminar, compartir conocimiento con los compañeros, aprender con
sus experiencias y conocimientos vividos en su trayectoria profesional.

En cuanto a los docentes que me impartieron un sinfín de materias, se les da las

gracias por impartir cada asignatura en cada trimestre, pero más que impartir una
materia compartieron algo que no se puede pagar que es su sabiduría y
experiencia, demostrar que podemos cambiar a nuestro país por un mundo mejor,
llevando la bandera de la educación es la llave del cambio y del progreso de
nuestro país.

Cabe mencionar que esto no pudo haber sido, sino por medio de la institución de
la casa educativa que hoy egreso, dar las gracias por cada uno de sus servicios
prestado, que nos enfocó a ser una generación de investigación. Y no olvidar que
la investigación por medio de proyectos y ensayos hacen que la educación sea de
calidad y es importante formar profesionistas que se enfoquen a la realización de
proyectos que busquen solucionar problemas que afronta nuestra sociedad
mexicana.
Además, podemos decir que haya más instituciones que no hagan recordar los
valores y principios, en relación a que de ahí parte nuestra educación profesional,
hoy en día la sociedad de México carece de principios y valores, y es por tal
motivo que existe instituciones que nos enseñan que los valores, principios y la
investigación son la clave de la mejora continua de la educación.

Por otra parte, es promoción de hacer participar en actividades de carácter social,

que participemos en actividades de la comunidad nos hace retroalimentar nuestro
compromiso con la sociedad, con los amigos, conocidos, familia y sobre todo con
uno mismo. De manera que en nosotros esta la solución de muchas cosas que
pasa en nuestra sociedad, poder relacionarnos y coadyuvar con el estado para
mejorar la situación de nuestro México actual.

Por último, el mensaje que quiero trasmitir por medio de este mensaje, es que
disfruten lo que realicen, que los conocimientos que adquieran en la institución lo
lleven a cabo, mucho o poco pero hagan propia cada uno de los conocimientos y
materias impartidas dentro del aula en la institución, aunque se torne difícil la
travesía de su carrera, no se den por vencido y sigan adelante, háganlo por sus
seres queridos y por ustedes mismos, finalmente agradezco primeramente a la
institución y grupo de administradores que siempre estuvieron atentos y
serviciales, también a los docentes que me impartieron las clases por entregar
siempre parte de ellos y sobretodo su buena vibra y conocimiento, por su atención
a toda la familia Educem mil gracias
Bibliografía
Constitucional, A. 3. (2016). www.ordenjuridico.gob. Obtenido de
http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/3.pdf
Dirección General de Investigación estrategica. (2017). Obtenido de Temas Estrategicos 43:
http://www.bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/3479/reporte_
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