Proyecto de Saneamiento

SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL INSTITUCION EDUCATIVA BELEN
MONTELÍBANO CÓRDOBA, MAYO 2017

Versión: SGA- 01
LUIS GUILLERMO CORREA

INGENIERO SANITARIO
(ASESOR)
CENTRO TECNOLÓGICO PARA LA GESTION AGROEMPRESARIAL-SENA

REGIONAL DE ANTIOQUIA

Versión: SGA- 01
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto desarrolla la propuesta de un Sistema de Gestión Ambiental

para ser aplicada en la institución educativa Belén, con esta buscamos realizar un
manejo responsable de los recursos naturales y crear una cultura ambiental
acorde con los requerimientos de las condiciones actuales de nuestro planeta, el
cual está siendo afectado por muchos fenómenos naturales producto del
calentamiento global y todas aquellas consecuencias de nuestras acciones
desmedidas.
Con este Sistema de Gestión Ambiental buscamos lograr la integración de los
factores y procesos que conforman los sistemas económicos sociales y culturales,
reduciendo las implicaciones que conlleva al medio cada actividad humana, es por
eso que el presente trabajo enmarcado en la normatividad ambiental nacional
vigente, tiene como finalidad indicar diferentes acciones a implementar en las
actividades diarias de la institución educativa Belén.
Versión: SGA- 01
MARCO INSTITUCIONAL
INFORMACIÓN GENERAL DEL COLEGIO BEATO JUAN XXIII
RESEÑA HISTÓRICA
El Colegio Beato Juan XXIII, es una institución educativa de carácter privado,

fundada en los años 60”s por el sacerdote Guillermo Vivanco Pinedo, inició sus
servicios como Colegio Cooperativo Juan XXIII, siendo el padre fundador su
primer rector.
En sus inicios y por muchos años funciono coadministrador por una Cooperativa
creada para tal efecto, esto con la asesoría de la parroquia Nuestra Señora del
Carmen, en el año 1988 paso a ser dirigido por las hermanas dominicas de la
presentación, siendo la hermana Hilda Juliao Fortich su primera Rectora, en el
año 1998, dejó de ser cooperativo para ser manejado totalmente por la diócesis de
Montelíbano, fue llamado entonces Colegio Diocesano Juan XXIII, con la
beatificación del extinto papa Juan XXIII el colegio adopto el nombre de Beato
Juan XXIII.
Esta institución se ha destacado por ser la más antigua y podríamos decir que la
mejor en el municipio de Puerto Libertador, a graduado a muchos bachilleres que
en el presente ofrecen sus servicios como profesionales en distintas áreas del
saber. Se destaca por su gran disciplina y el esmero en impartir una educación de
calidad, con responsabilidad.
DATOS BÁSICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA BELEN

Fecha Mayo 2017
Representante legal Álvaro Alcides Crespo Hernández
Teléfono 313 372 98 62
Dirección VDA. EL PORVENIR
Números de estudiantes 187
Números de empleados 19
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MISIÓN DEL COLEGIO BEATO JUAN XXIII
El Colegio Beato Juan XXIII busca impartir formación integral de los y las
estudiantes, fundamentada en los principios cristianos CATÓLICOS, éticos y
morales, inspirados en el Evangelio y orientados por el ejemplo virtuoso de la
Virgen María, haciendo énfasis en la construcción humana y profesional con el
espíritu crítico e investigativo que le permita asumir un liderazgo con libertad y
autonomía, para tomar decisiones sabias y oportunas, encaminadas a buscar
soluciones a la problemática y los retos del mundo de hoy.
Versión: SGA- 01
VISIÓN DEL COLEGIO BEATO JUAN XXIII
El Colegio Beato Juan XXIII hacia el año 2020, continuará preparando hombres y
mujeres de la más alta calidad humana y académica; comprometidos con su
proyecto de vida personal, regional y nacional con capacidad de lograr sus metas
y objetivos; capaces de lograr sus metas y objetivos, formándose como “BUENOS
(AS) CRISTIANOS (AS) Y HONESTOS (AS) CIUDADANOS (AS)”, para
participar en la construcción de una sociedad más justa y solidaria
Versión: SGA- 01
ORGANIGRAMA DEL COLEGIO BEATO JUAN XXIII

Versión: SGA- 01
GLOSARIO
CONCEPTOS SOBRE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL: Se llama Evaluación de Impacto

Ambiental (EIA) al procedimiento técnico-administrativo que sirve para identificar,
prevenir e interpretar los impactos ambientales que producirá un proyecto en su
entorno en caso de ser ejecutado, todo ello con el fin de que la administración
competente pueda aceptarlo, rechazarlo o modificarlo.
NATURALEZA: La naturaleza, en su sentido más amplio, es equivalente
al mundo natural, mundo material o universo material. El término hace
referencia a los fenómenos del mundo físico y también a la vida en general.
El EIA se refiere siempre a un proyecto específico, ya definido en sus particulares
tales como: tipo de obra, materiales a ser usados, procedimientos constructivos,
trabajos de mantenimiento en la fase operativa, tecnologías utilizadas, insumos,
etc.
NATURALEZA (Signo): Carácter beneficioso o perjudicial del impacto ambiental.
Teniendo en cuenta la naturaleza, el impacto puede ser:
Positivo o benéfico (+)
Negativo o perjudicial (-)
La noción de naturaleza permite referirse a los fenómenos que forman parte del
universo físico y a todo aquello vinculado a los organismos vivientes. Conjunto de
todo lo que forma el universo, en cuya creación no ha intervenido la mano del
hombre.
IMPACTO AMBIENTAL: El impacto ambiental es un cambio o una alteración en
el medio ambiente, siendo una causa o un efecto debido a la actividad y a la
intervención humana. Este impacto puede ser positivo o negativo.
IMPACTO AMBIENTAL POSITIVO: Un impacto ambiental positivo es el resultado
de una regla, una norma o medida que es beneficiosa para el medio ambiente. La
restauración o la recuperación de los ríos y de los bosques tienen un impacto
Versión: SGA- 01
ambiental positivo. La construcción de una presa también puede tener un impacto

positivo en la fauna y en la flora de una región determinada.
IMPACTO AMBIENTAL NEGATIVO: Representa una ruptura en el equilibrio
ecológico, causando graves daños y perjuicios en el medio ambiente, así como en
la salud de las personas y demás seres vivos. Por ejemplo, la contaminación del
aire o de los mares con la basura o el petróleo, la contaminación acústica, las
guerras, los desechos de la energía radioactiva, entre otros.
MEDIO AMBIENTE: Se entiende por medioambiente a todo lo que rodea a un
ser vivo.
Desde el punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su
conjunto.
POLÍTICA AMBIENTAL. La política ambiental es el conjunto de los esfuerzos
políticos para conservar las bases naturales de la vida humana y conseguir
un desarrollo sustentable. Desde los años 70, con la conciencia
ambiental creciente, se ha convertido en un sector político autónomo cada vez
más importante tanto a nivel regional, nacional o internacional.
Versión: SGA- 01
JUSTIFICACIÓN
El aumento creciente de la necesidad de conocimiento sobre temas ambientales,

ha involucrado a todos los sectores de la economía ya que en mayor o menor
grado se han visto involucrados en la degradación ambiental y social local con
resultados palpables de un progreso y crecimiento desmedido de las naciones
que han arrasado con selvas y bosques, contaminando fuentes hídricas
superficiales y subterráneas, generando cambios en la temperatura del planeta,
afectando la diversidad biológica, acelerando la desertificación de los suelos del
planeta y desplazando poblaciones enteras de sus lugares de origen; llegando
hasta el punto donde surgen las disyuntiva de cuán justificable es el crecimiento
económico en base a la pérdida de nuestro entorno ambiental. Planteamos así la
necesidad de generar mecanismos que restablezcan la armonía entre sociedad –
naturaleza y así mismo mantenga una relación basada entre el progreso
económico, naturaleza y equidad social, y se acerque más a un desarrollo
sostenible y sustentable.
Por esta razón vemos la necesidad de incorporar a la institucion educativa Belen

del Municipio de montelibano, prácticas que se desarrollen en armonía con el
entorno ambiental y contribuyan a la protección y conservación del mismo. Con la
aplicación de un SGA ambiental en la institución educativa belén se tendrá un
soporte de ayuda a la hora de querer alcanzar una mejor organización en la
institución en relación a los temas ambientales que lo involucren, marcando una
diferencia en el sector, al ser responsable social y ambientalmente.
Versión: SGA- 01
OBJETIVOS.
● Objetivo General.
● Implantar el Sistema de Gestión Ambiental en la institucion educativa Belen

basado en la norma ISO 14001.
● Objetivos específicos.
● Realizar una revisión ambiental inicial para el desarrollo de la política

ambiental.
● Formular un plan de Gestión Ambiental para la asignación de
responsabilidades y funciones operativas del sistema de Gestión Ambiental.
● Diseñar la documentación del SGA a fin de asegurar la eficacia de la
política y planificación ambiental.
Versión: SGA- 01
MARCO DE REFERENCIA
La actividad educativa no es ajena a los cambios que ha sufrido el medio ambiente

en los últimos tiempos, ya que en el desarrollo de sus actividades consume
energía, agua, papel y productos elaborados que afectan de una u otra forma el
medio ambiente, también aporta un gran volumen de residuos sólidos generando
contaminación visual y ambiental .
Un sistema de gestión ambiental ayudará a la institucion educativa Belen a
hacerse una idea de los aspectos ambientales más importantes que puedan
presentarse en cumplimiento de sus labores educativas y a buscar medidas
correctivas que conlleven a un desarrollo de sus actividades de manera
sustentable.
La gestión ambiental nace como instrumento de diagnóstico y planificación por
medio de planes, programas y proyectos reorientando el pensamiento industrial y
acercándose más a un desarrollo sustentable, conmovido por un conflicto que
crece casi sin control en países industrializados, agravándose aún más en los
países en vía de desarrollo.
La gestión forma parte de la estrategia que trae consigo el concepto de desarrollo.
La sostenibilidad y sustentabilidad han ido apareciendo como conceptos en
distintas disciplinas naturales, técnicas o sociales con el fin de plantear la relación
existente entre lo socioeconómico y tecnológico con las leyes de la naturaleza.
Visto desde el punto de vista empresarial concierne al presente trabajo la
normatividad de estandarización universal ISO, con el nombre de “Norma ISO
14001. Para nuestro trabajo la entenderemos como un proceso que comprenderá
determinadas funciones y actividades en la que los encargados de llevarla a cabo
deberemos alcanzar unos objetivos y metas deseadas, este proceso deberá estar
acompañado por funciones de planificar, ejecutar y controlar. La planificación
determinará los resultados que ha de alcanzar la institucion educativa Belen e
implica realizar actividades en su transcurso de tiempo de lo cual se obtendrá
como resultado la fijación de objetivos, planes y programas que se requieren para
el logro de los objetivos, esta será la fase que alcanzaremos en nuestro trabajo.
Versión: SGA- 01
DISEÑO METODOLÓGICO
METODO.
El diseño metodológico tenido en cuenta para la realización del proyecto, tuvo

como base esencial los procedimientos estipulados en la norma técnica
colombiana ISO 14001 como se muestra en el siguiente cuadro.
REQUISITOS ISO 14001

REQUISITOS SGA
REQUISITOS GENERALES
Se definió y documentó el alcance del SGA de la institución educativa Belén
POLÍTICA AMBIENTAL
se creó una política ambiental coherente con la realidad de la magnitud de los impactos
ambientales y de las actividades de la institución
La política ambiental creada para la institución educativa incluye un compromiso de mejora
continua, prevención y mitigación de acuerdo con la normatividad ambiental vigente
Los objetivos y metas ambientales fueron creados de acuerdo a las directrices de la política
ambiental
se implementó un formato de comprobación de cumplimiento y acciones correctoras
PLANIFICACIÓN
ASPECTOS AMBIENTALES
Se realizó un procedimiento documentado para la identificación y evaluación de aspectos
ambientales ( matriz de identificación de aspectos e impactos anexo )
se identificaron todos los aspectos en condiciones normales, anormales directas e
indirectas ( matriz de identificación de aspectos e impactos anexo )
REQUISITOS LEGALES Y OTROS REQUISITOS
se identificaron varios requisitos legales voluntarios aplicables y aplicables ( cuadro
documento de legislación ambiental)
OBJETIVOS, METAS Y PROGRAMAS

Los objetivos, metas y programas se encuentran desarrollados en planes de actividades
para su cumplimiento.
se encuentran definidos los recursos, las fechas previstas y responsabilidades para las
actividades propuestas( cronograma de actividades y Presupuesto Anexo )
IMPLEMENTACIÓN Y OPERACIÓN
RECURSOS, FUNCIONES RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD
se encuentran definidas y documentados las responsabilidades de cada aprendiz referidas
Versión: SGA- 01
al SGA
se comunicó a los maestros, directivos y personal de aseo y vigilancia sus
responsabilidades con respecto al SGA
Los aprendices informaran a la alta dirección de la institución el desempeño del SGA
COMPETENCIA, FORMACIÓN, Y TOMA DE CONCIENCIA
El personal encargado para la implementación del SGA para la institucion educativa Belen
es competente ( Aprendices Sena)
se definió cada cargo en la implementación del SGA para la institución educativa Belén de
acuerdo a las habilidades de cada aprendiz
existe una metodología definida para la toma de conciencia de cada estudiante , maestros,
directivos y operarios de la institución educativa Belén ( Charlas, conferencias y actividades
lúdicas)
COMUNICACIÓN
se definió un procedimiento en el que se define la metodología de comunicación interna del
SGA (visita por parte de los aprendices a las aulas de clase y área administrativa)
Versión: SGA- 01
DIAGRAMA DE FLUJO DEL SISTEMA DE GESTIÓN

AMBIENTAL INSTITUCION EDUCATIVA BELEN
MONTELIBANO, CORDOBA.
IDENTIFICACIÓN DE
ACTIVIDAD
ECONÓMICA
ASPECTOS
AMBIENTALES
ASOCIADOS
IMPACTOS
AMBIENTALES
SIGNIFICATIVOS
OBJETIVOS Y
METAS
POLÍTICA
AMBIENTAL
REQUISITOS
LEGALES
DIVULGACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN
MEJORA CONTINUA
Versión: SGA- 01
DIAGNÓSTICO INICIAL
REVISIÓN AMBIENTAL INICIAL RAI
Se diagnosticó el estado actual de la institución a través de la revisión inicial. Este
es el punto de referencia del SGA, por cuanto otorga información sobre desechos,
aspectos e impactos ambientales, (mediante la aplicación de una matriz de
evaluación de aspectos e impactos ambientales VER ANEXO MATRIZ DE
EVALUACIÓN DE ASPECTOS E IMPACTOS) leyes y regulaciones relevantes,
entre otros.
Seguidamente con la orientación de nuestro instructor, realizamos una evaluación
sobre las distintas actividades que desarrolla la institución educativa Belén y los
efectos e impactos ambientales que dichas actividades generan. Luego de la
identificación los aspectos e impactos ambientales significativos, para ello usamos
una matriz de evaluación de impactos ambientales, este ejercicio nos arrojó como
el resultado cinco (5) impactos Ambientales significativos sobre los cuales está
basado el presente Sistema de Gestión Ambiental donde se busca prevenir,
mitigar o controlar los impactos que se ocasionan con la realización de las
actividades diarias de la institucion educativa Belen en el municipio de
montelíbano, Córdoba.
REVISIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Los Impactos Ambientales significativos son:
▪ Contaminación por vertimiento de agua y consumo descontrolado
▪ Consumo excesivo de papel
▪ Disposición inadecuada de los Residuos Sólidos Urbanos RSU y
Residuos Peligrosos RP
▪ Consumo excesivo de energía
▪ Contaminación auditiva por la generación de ruidos
Versión: SGA- 01
También se realizó una caracterización de residuos sólidos para así identificar y

describir los residuos generados en el proceso operativo de la institucion educativa
Belen.
Los datos contenidos en el siguiente cuadro de caracterización corresponden a los
residuos producidos durante dos (2) días de funcionamiento de la institución.
MARCO NORMATIVO.
Después de la identificación de aspectos e impactos ambientales se

procedió a realizar una lista de chequeo de las principales normas
ambientales que nos permitió evidenciar el estado del cumplimiento de la
institución frente a los requisitos legales aplicables.
MARCO JURÍDICO
LEGISLACIÓN AMBIENTAL
ISO 14001 Guía para la estructuración e implementación de
un sistema de Gestión Ambiental.
Constitución Política de 1991 Recoge y sintetiza la legislación ambiental
existentes hasta ese momento y hace aportes
sustantivos
Constitución Política de 1991 Todas las personas tienen derechos a gozar de
articulo (79) un ambiente sano. La ley garantizará la
participación de la comunidad en decisiones que
puedan afectar.
Constitución Política de El estado planificará el manejo y
1991(artículo 80) aprovechamiento de los recursos naturales para
garantizar su desarrollo sostenible, su
conservación, restauración o sustitución.
GESTIÓN AMBIENTAL
Ley 99 de 1993 artículo 1 “Las políticas de población tendrán en cuenta el
(numeral 3) derecho de los seres humanos a una vida
saludable y productiva en armonía con la
naturaleza”
Ley 99 de 1993 artículo 1 “ La acción para la protección y recuperación
(numeral 10) ambiental del país es una tarea conjunta y
coordinada entre el estado, y la comunidad, las
organizaciones no gubernamentales y el sector
privado”
Versión: SGA- 01
GESTIÓN AMBIENTAL A NIVEL EDUCATIVO

Ley 99 de 1993 artículo 5 “adoptar conjuntamente con el ministerio de
(numeral 9) educación nacional, a partir de enero de 1995,
los planes y programas docentes y el pensum
que en los distintos niveles de la educación
nacional se adelantarán con el medio ambiente y
los recursos naturales renovables…”
Ley 115 de 1994 artículo 5 Determina como uno de los fines de la
educación, la adquisición de una conciencia para
la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la
prevención de los desastres dentro de una
cultura ecológica.
Decreto 1743 de 1994 Por el cual se constituye el proyecto de
educación ambiental para todos los niveles de
educación, formal se fijan criterios para la
promoción de la educación no formal e informal.
Ley 99 de 1993 artículo 5 Política de educación ambiental nacional
(numeral 9)
MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

o Apagar las luces y ventiladores al salir del aula de clase.
o Utilizar la energía sólo cuando sea necesario.
o Disponer la basura en el lugar correspondiente.
o Usar el agua moderadamente, cierra la llave cuando no la estés usando.
o Cuida los jardines, árboles de tu entorno .
o Respeta la naturaleza como a ti mismo, adopta acciones amigables con el
medio ambiente.
o Imprime solo cuando sea necesario. Utiliza el papel por ambas caras.
o Producir menos residuos.
o No tires objetos electrónicos a los rellenos sanitarios.
o Toma en tu vaso.
Versión: SGA- 01
PLANIFICACIÓN.
POLÍTICA AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

BELÉN
La institución educativa Belén consciente de su deber como entidad educativa
y de su compromiso con la sociedad y el medio ambiente busca contribuir a la
preservación del mismo a través de la educación, la investigación y la
aplicación de tecnologías que permitan mejorar las condiciones ambientales de
su entorno; para esto se compromete a:
● Implementar un Sistema de Gestión ambiental que permita la mejora
continua de la calidad de vida de la comunidad de la institución educativa
Belén y las condiciones ambientales de la misma.
● Promover una cultura de sostenibilidad ambiental en la institucion educativa

Belen, por medio de estrategias educativas permanentes.
● Prevenir, mitigar y desarrollar soluciones a los impactos ambientales

negativos producto de las actividades propias de funcionamiento y de
prestación de servicios.
● Cumplir a cabalidad con la normatividad ambiental vigente.

Versión: SGA- 01
OBJETIVOS Y METAS AMBIENTALES
Se documentaron objetivos y metas acordes con los requisitos legales, que se

acoplaron a los recursos económicos, humanos, físicos, la capacidad tecnológica
y financiera de la institución acorde con los aspectos ambientales significativos
identificados en la matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales.
OBJETIVOS
° Minimizar el impacto ambiental que se genera en la institucion educativa Belen

° formular y poner en marcha el sistema de gestión ambiental para la institucion
educativa Belen
° Formular y poner en marcha el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos
(PGIRS).
° Generar cultura ambiental en la comunidad estudiantil a través de charlas
educativas.
METAS AMBIENTALES
● Disminuir la generación de residuos sólidos en un 20%
● Disminuir el consumo de agua en un 5% para el 2017.
● Disminuir el consumo de energía en un 7%.
● En los planes de educación ambiental por medio de diapositivas, test,
imágenes, videos, lograr una captación del 100% del material a
comprender por los alumnos de la institución.
● Aprovechar un 100% del material reutilizable y reciclable para la
realización de manualidades.
● Lograr el 100% de la participación activa y dinámica de la institución
educativa Belén en general, en cada uno de los programas propuestos y
planteados.
● Lograr en el periodo de prácticas que tanto los estudiantes, padres de
familias, docentes y directivos se integren y apersone en el modelo de
gestión ambiental que se llevará a cabo en la institución.
Versión: SGA- 01
PROGRAMAS DEL SGA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELÉN
La información obtenida del diagnóstico ambiental, permitió diseñar programas,

proyectos y acciones que garanticen el uso eficiente de los recursos; así como
programas de prevención, mitigación y control. Los programas se desarrollaron
con el fin de lograr el cumplimiento de los objetivos y las metas propuestas
Es indiscutible que los estudiantes tienen dentro de sus deberes el de conservar y

mantener en buen estado, orden, aseo y limpieza las instalaciones, pasillos,
laboratorio, aulas, patios, material didáctico, equipos y herramientas, muebles y
dotación general de la institucion educativa Belen
Lo primordial es poner en práctica procesos educativos y de concientización que
ayuden al fortalecimiento de la cultura ambiental en la institución, orientando el
manejo de los residuos sólidos, ahorro y uso eficiente del agua, la energía
eléctrica y demás recursos naturales, para prevenir el deterioro del ambiente y que
esto conlleve al deterioro de la salud de la comunidad Batista. Fomentaremos la
aplicación de estímulos para premiar las buenas prácticas ambientales en nuestra
institución.
Buscaremos crear una cultura ambiental, esto lo lograremos a través de la
educación por medio de charlas ambientales, talleres y aprender haciendo. Este
será un proceso gradual.
Para lograr estos acometidos, tenemos tres programas con los que iniciaremos el
proceso de culturización, el primero y más trascendental es un programa de
manejo integral de residuos sólidos (PMIRS), un programa de ahorro y uso
eficiente del agua (PAYUEA) y un programa de ahorro y uso eficiente de la
energía eléctrica (PAYUEE), además de despertar el interés de los estudiantes,
maestros, directivos e involucrar a los padres de familia en este proceso ambiental
que estaremos iniciando alterno con las actividades lectivas del año 2015.
1. Programa de manejo integral de residuos sólidos (PMIRS). Con este

ambicioso programa buscamos reducir la generación de RSU en un 20%
con relación al año 2014, además de la considerable reducción,
buscaremos hacer un manejo responsable, esto irá acompañado de la
Versión: SGA- 01
separación y disposición final adecuada de los RSU generados en la

institución educativa, las actividades a realizar son las siguientes:
● Evitaremos el uso excesivo de fotocopias y material impreso.
● Proponemos que el manejo de la información sea por medios magnéticos
siempre que sea posible, web y otros.
● Poner en práctica la elaboración de manualidades con material reciclable.
● Realizar eventos públicos donde se expongan y comercialicen los
productos elaborados por los estudiantes.
● Controlar el consumo de alimentos en las aulas de clases.
● Educar a todo el personal de la institución sobre el uso adecuado de los
recipientes de acuerdo a sus colores.
● Hacer una disposición final adecuada para todos los tipos de residuos que
se generen en la institución educativa.
● Realizar charlas educativas a estudiantes, maestros y padres de familia
demás personal que labora en la institución.
● Realizar revisión continúa, mejorar todos los aspectos que se consideren
necesarios dentro de este plan de manejo ambiental.
● Implementar la práctica de las 3 R, Reducir, Reutilizar y Reciclar.
● Implementar una estrategia para disponer los residuos eléctricos y
electrónicos que se generen en la institución, de una forma adecuada.
● Implementar la práctica de toma en tu vaso para evitar el uso excesivo de
material desechable.
● Aplicar la estrategia de “recopila tu PILA”, para dar una disposición final
adecuada a este tipo de residuo.
● Aprovechar los residuos de poda para la elaboración de abono orgánico, el
cual se utilizará para abonar los jardines de la institución.
Encargados de implementar programa manejo integral de Residuos Sólidos.

La implementación de este programa estará a cargo de: Asesores del SGA, comité
ambiental y comunidad educativa en general.
2. Programa de ahorro y uso eficiente del agua (PAYUEA). Está

Versión: SGA- 01
demostrado que la falta de hábitos sanos genera el uso irresponsable e

inadecuado de algunos recursos, tan importantes como lo es el recurso
agua. Con este programa buscamos evitar el desperdicio y el uso
inadecuado del agua en la institución educativa Belén, se busca ahorrar el
consumo de agua en 5%.
● Realizar revisión y mantenimiento periódico a las instalaciones de agua en

toda la institución, para prevenir fugas o desperdicio del líquido.
● Tratar de minimizar el consumo de agua, en las actividades diarias, aseo

general, aseo de baños, evitar fugas en los dispensadores.
● Cuando fuere necesario el riego de plantas y jardines, hacerlo con agua

reciclada de lluvias, y utilizar baldes.
● Hacer una disposición adecuada para los vertimientos que se generan de

las actividades de saneamiento.
Encargados de implementar programa manejo de ahorro y uso eficiente del

agua.
La implementación de este estará a cargo de: Coordinadores del SGA, comité
ambiental, comunidad educativa en general.
3. Programa de ahorro y uso eficiente de la energía eléctrica (PAYUEE).
La energía eléctrica es uno de los servicios fundamentales en el
funcionamiento de una institución educativa, y es imprescindible para la
realización de las actividades propias de la educación, por lo tanto lo que
buscaremos es darle un uso eficiente, se busca ahorrar el consumo de
energía eléctrica en un 7%.
● Mantener apagados y desconectados todos aquellos aparatos eléctricos y
electrónicos que no se estén usando.
● Optimizar las instalaciones eléctricas con los materiales adecuados para
reducir el consumo de energía eléctrica.
● Mantener los ventiladores, aires acondicionados y demás electrodomésticos
limpios, evitando así el sobreconsumo de electricidad.
● Apagar los aires acondicionados, ventiladores, luces, impresoras y
computadores a la hora de salir a los descansos y al finalizar los horarios
Versión: SGA- 01
de clases u otra actividad.

● Estar pendientes del cargue de electrodomésticos que funcionen con
baterías recargables, una vez cargados retirar el cargador del
tomacorrientes.
Encargados de implementar programa manejo de ahorro y uso eficiente de

energía.
La implementación de este estará a cargo de: Asesores del SGA, comité
ambiental y comunidad educativa en general.
La aplicación del presente sistema de gestión ambiental con todas las actividades
programadas, requiere del compromiso y de la colaboración de toda la comunidad
educativa Belenista , pero tenemos la certeza que el egresado Belenista llevará
una concepción muy definida sobre lo que es el cuidado del medio natural con el
que nos favorecemos y requerimos para nuestros procesos diarios.
Junto con las medidas antes mencionadas proponemos la creación de un tipo de
incentivos a aquellos estudiantes que muestren responsabilidad en la aplicación
de este programa y aporte ideas de interés en los temas ambientales.
Se aplicará una revisión bimestral del desarrollo de las actividades, donde se
evaluará el desempeño de todos en el cumplimiento de las propuestas y se
tomaran los correctivos pertinentes.
Este plan de manejo ambiental está contemplado dentro de los procesos de
mejora continua y será adecuado según los lineamientos jurídicos y normativos
que lo reglamenten o lo modifiquen.
Versión: SGA- 01
DOCUMENTACIÓN
Se realizará la documentación del sistema de gestión ambiental, a partir de los

resultados obtenidos de cada uno de los objetivos
PROCEDIMIENTOS E INSTRUCTIVOS.
Con el fin de estandarizar y apoyar el desarrollo de los objetivos planteados en el

sistema de gestión ambiental de la institucion educativa Belen, se plantean los
siguientes procedimientos e instructivos; vale la pena aclarar que en la medida en
que se profundice la descripción detallada de algunos proceso realizados en la
institución se deberán generar los respectivos procedimientos para el control
operacional y optimizar su desarrollo
Versión: SGA- 01
código:
IDENTIFICACIÓN DE
ASPECTOS E versión:
IMPACTOS AMBIENTALES
página:
Objetivo:
Identificar y actualizar los aspectos ambientales que se puedan
generar por los diversos procesos dentro de la institución.
Alcance:
El presente procedimiento abarca todas las aéreas y todos los
procesos de la institucion educativa Belen
Actividades detalladas:
1 para la identificación de nuevos aspectos ambientales se
identificarán las actividades realizadas
2 De acuerdo a los aspectos ambientales identificados en cada
proceso, se diligenciara la matriz de identificación de aspectos
e impactos ambientales (ver anexos)
3 Se evaluará de acuerdo a la matriz de identificación de
aspectos e impactos ambientales si se requiere replantear los
objetivos planes y programas del sistema de gestión ambiental,
o si de lo contrario con los respectivos objetivos planes y
programas del sistema de gestión ambiental se podrá prevenir,
reducir, controlar o mitigar el concerniente aspecto e impacto
ambiental
Elaboró: ………………………… Aprobó:

………………………
Revisó: ………………………….
Versión: SGA- 01
código:
FORMACIÓN Y TOMA DE CONCIENCIA
versión:
página:
Objetivo:
Establecer las directrices para identificar, diseñar y realizar las capacitaciones necesarias para
sensibilizar y formar a toda la comunidad educativa frente a la importancia y su papel dentro del
sistema de gestión ambiental.
Alcance:
El presente procedimiento abarca todas las aéreas y todos los procesos de la institucion educativa
Belen
Actividades detalladas:
1 Los encargados del sistema de gestión ambiental (aprendices SENA) serán los encargados del
eficiente diseño e implementación de este procedimiento. serán responsables de:
● Divulgar los aspectos e impactos ambientales significativos identificados para la institución y
específicamente los generados particularmente por cada puesto de trabajo o proceso
realizado.
● Dar a conocer los roles de cada sector que conforman la comunidad de la institucion educativa
Belen que con lleven a alcanzar los objetivos y metas comprendidos dentro del sistema de
gestión ambiental.
2 Luego de definido los criterios de competencia y formación se deberá establecer un cronograma
de sensibilizaciones, capacitaciones etc.
3 Las capacitaciones y sensibilizaciones deberán a dar a conocer la política ambiental de la
institución, así como los objetivos, planes, programas y metas comprendidas dentro del SGA, y la
forma en cómo cada sector de la comunidad educativa ayudará.
4 En los procesos de capacitación y toma de conciencia se deberá registrar la asistencia mediante
un formato.
Elaboró: ………………………… Aprobó: ………………………
Revisó: ………………………….
Versión: SGA- 01
El siguiente formato aplica para el registro de Código:

asistencias del personal vinculado a procesos de
capacitación, formación y toma de conciencia
realizado en el colegio BEATO JUAN XXIII
Versión:
Tema de la capacitación: ………..................................
página 1 de 1
Nombre completo Cargo Grado
Aprobó:
Realizo: …………………………………………………… …………………………
Versión: SGA- 01
código:
MANEJO DE RESIDUOS ORDINARIOS
versión:
página:
Objetivo:
Establecer las directrices para la clasificación, almacenamientos y comercialización de los residuos
sólidos reciclables y no reciclables en institucion educativa Belen
Alcance:
Este procedimiento aplica para todas las áreas y todos los procesos realizados en la institución
educativa Belén que generan residuos sólidos reciclables.
Disposiciones generales:
1 Los encargados del sistema de gestión ambiental (aprendices SENA) y en coordinación con la
administración de la planta física de acuerdo a las caracterizaciones realizadas, deberán
establecer las áreas de la institución en las cuales se instalarán los puntos ecológicos (doble
separación residuos reciclables y residuos no reciclables la ubicación de los puntos
ecológicos en exteriores y cafeterías y para salones utilizar recipientes para la separación de
papel).
2 Se realizará lavado y desinfección de los recipientes de recolección temporal e inicial
(canecas 2 veces por semana).
3 Los residuos clasificados se comercializaran y los recursos generados serán destinados en un
50% al soporte de gestión ambiental y el otro 50% para la institución.
Elaboró: ………………………… Aprobó: ………………………
Revisó: ………………………….
REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN
REVISIÓN POR LA DIRECCIÓN
ACTIVI
CUMPLE OBSERVACIONES MEJORA
DADES
Versión: SGA- 01
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Versión: SGA- 01
RECURSOS
CANTIDAD DETALLES DEL VALOR UNITARIO VALOR TOTAL A CARGO DE

RECURSO
5 VIDEO BEANG 1.400.000 7.000.000 la Institución
cuenta con el
recurso
10 Marcadores 3.500 35.000 la Institución
acrílicos
24 cartulinas 500 12.000 Cada grado
asumirá el costo
para las carteleras
32 IMPRESIONES DEL 300 9600 La institución
SGA DE LA cuenta con el
INSTITUCIÓN recurso y los que
se estimen a
futuro al respecto
1 peso 30.000 30.000 La institución
1 Cinta métrica 5.000 5.000 La institución
5 Pares de guantes 10.000 10.000 La institución
1 balde 5.000 5.000 La institución
1 pala 15.000 15.000 La institución
1 calculadora 5.000 5.000 La institución
1 Equipo completo de La institución ya
sonido cuenta con uno
1 Internet para La Institución
consultas cuenta con el
recurso
3600 Botellas plásticas $30 108.000 Se recolectaran en
el colegio, de otras
instituciones, y
casas de familia.
12 Royos de alambre 6.500 78.000 Cada grado
dulce recolectará fondo
entre ellos y
aportaran un royo
por grado
12 esmeril 5.000 60.000 Cada grado
recolectará fondo
entre ellos y
aportaran uno por
grado
RECURSO HUMANO
5 Técnicos en manejo 647.000v.u/mes 19.410.000 Voluntariado, cada
ambiental 3.235.000v.t/5aprendiz aprendiz realizará
Versión: SGA- 01
sus prácticas de
forma voluntaria y
sin recibir ninguna
remuneración
1 Inspección técnica 30.000 30.000 La Institución
de las instalaciones asume los gastos
de agua
RECURSO INSTALACIONES
Se utilizará todas las Instalaciones de la Institución con la autorización previa del representante
legal

Proyecto de Saneamiento

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