Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas A.C.

Delegación Tlaxcala
Kuviká. Consultoría de Matemáticas ENTRENAMIENTOS DE OLIMPIADA
Curso Sabatino para la preselección nacional 2019-A MATEMÁTICAS
Olimpiadas de Matemáticas para Educación Básica

Problema 14.- Julia tiene cuatro lápices de colores distintos, y quiere colorear
NIVEL 1 (primaria y primero) el mapa de la isla que se ve en la figura, con cuatro regiones marcadas en
ella. Dos regiones con un límite común deben tener colores distintos. ¿De
Combinatoria cuántas maneras puede colorear el mapa?
Problema 1.- Se tiene 8 personas en una mesa circular y se desea elegir a
dos de ellas, de tal manera que no estén sentadas juntas, ¿de cuántas
maneras diferentes se puede hacer?

Problema 2.- En un hexágono regular, ¿cuántos triángulos diferentes se

pueden dibujar de tal manera sus vértices coincidan con los vértices del
hexágono? ¿y en un decágono?

Problema 3.- De la palabra PROBLEMA se forman nuevas palabras, Problema 15.- ¿De cuántas maneras diferentes puedes completar la frase
eliminando una o más letras pero sin cambiar de posición las que se quedan, “IRÉ A NAYARIT” de tal manera que solo puedas moverte de manera
por ejemplo, si se elimina R, O, y M la palabra que se forma es PBLEA, diagonal como muestra la figura?
T
¿cuántas palabras diferentes se pueden formar?
I
Problema 4.- Considera el problema anterior y resuélvelo pero ahora con la
palabra OLIMPIADA. R T

Problema 5.- Frida tiene 5 amigas y decidirá si invita a todas, algunas o a A I

ninguna al cine, ¿de cuántas maneras diferentes pueden asistir con sus
amigas al cine? Y R T

Problema 6.- Luis escribió todos los números de diez dígitos, utilizando sólo A A I
los dígitos 1´s y 0´s.que ¿Cuántos números de los que escribió tienen
N Y R T
exactamente 4 ceros?
A A A I
Separadores
Problema 7.- Don Pardo desea repartir 5 monedas de oro entre sus tres hijos, É N Y R T
sin importar que alguno se quede sin monedas, ¿de cuántas maneras
diferentes lo puede realizar? R A A A I

Problema 8.- ¿Y si Don Pardo desea que todos tengan al menos una I É N Y R T
moneda?
R A A A I
Problema 9.- ¿Cuántos números de tres dígitos la suma de esos dígitos es
igual a 7? É N Y R T

A A A I
Problema 10.- ¿Cuántos números de cuatro dígitos la suma de esos dígitos es
igual a 8? N Y R T

Problema 11.- 30 personas votan por 5 candidatos. ¿Cuántas distribuciones A A I

posibles de los votos hay, si cada una de las personas vota por uno y sólo un
candidato, y sólo nos interesa la cantidad de votos recibida por cada Y R T
candidato?
A I
Problema 12.- Se desea colocar 3 bolas idénticas rojas, 2 verdes y 2 negras en
R T
una fila, de tal manera que las 2 verdes no estén juntas, ¿de cuántas maneras
diferentes se puede hacer? I
Problema 13.- ¿Cuántos triángulos se pueden formar con vértices en los
puntos marcados en la figura? T

Problema 16.- Resolver el problema anterior sin utilizar la T

(marcada con negrita) del centro.

Recopilación: Prof. Roger Ramos Ramos.

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números a y b, borrarlos y escribir su diferencia (a – b). Este

NIVEL 2 (segundo y tercero)
INVARIANZA
En esta ocasión, nuestra estrategia es la búsqueda de invarianzas, y
es conocida como Principio de Invarianza. Este principio es aplicable
a algoritmos (juegos, transformaciones). Algunas tareas son
repetidamente realizadas. ¿Qué permanece igual? ¿Qué sigue
invariante? Aquí hay algo fácil para recordar:
Si hay repetición, ¡busca algo que no cambia!
Problema 1.- ¿Cuántos signos “+“ se tienen que cambiar por signos
“-” para que el resultado sea 28 en la siguiente suma?
procedimiento se repite hasta que al final queda solo un número
escrito en el pizarrón. Demuestra que este número es impar.
Problema 9.- Varios apretones de mano ocurrieron en un congreso
internacional. Llamamos a una persona impar si intercambió un
número impar de apretones de manos. En caso contrario, será
llamada persona par. Muestra que, en todo momento, hubo un
número par de personas impares.
Principio de Casillas.
Problema 10.- Si se realizan doce tiradas con dos dados entonces en
al menos dos de tales tiradas se obtiene la misma suma de puntos.

Problema 2.- Hay 7 cristales sobre una mesa, todos boca abajo. Un
movimiento consiste en voltear cualesquiera 4 de ellos. ¿Es posible
que en algún momento se llegue a una situación donde todos los
cristales queden boca arriba?
Problema 3.- En el pizarrón se tienen escritos once números 1. Se
permite tomar dos números y sumarle 1 a ambos, restarle 1 a
ambos, o sumarle 1 a uno y restarle 1 al otro. ¿Es posible mediante
estas operaciones tener escritos en el pizarrón once números 10?
Problema 4.- En la isla de Camelot viven 13 camaleones rojos, 15
verdes y 17 amarillos. Cuando dos camaleones de distinto color se
encuentran, cambian simultáneamente al tercer color. ¿Podría darse
la situación en que todos los camaleones de la isla tengan el mismo
color?
Problema 11.- Dados 6 enteros diferentes del conjunto
, muestre que hay dos de ellos cuya suma es un número
par.
Problema 12.- Dados ocho números enteros diferentes entre 1 y 15,
muestre que hay tres pares de ellos que tienen la misma diferencia
(positiva).
Problema 13.- En cualquier conjunto de n + 1 enteros positivos,
todos ellos menores o iguales a 2n, hay dos elementos tales que uno
de ellos divide al otro.
Problema 14.- Sean a, b, c y d enteros. Muestre que
(a − b)(a − c)(a − d)(b − c)(b − d)(c − d)
es divisible entre 12.

Problema 5.- Un dragón tiene 100 cabezas. Un caballero puede
cortar 15, 17, 21 o 5 cabezas, respectivamente. En cada uno de esos
casos, 24, 2, 15 o 17 nuevas cabezas crecen sobre los hombros del
dragón. Si todas las cabezas son cortadas, entonces el dragón
muere. ¿Podrá el dragón morir en algún momento?
Problema 6.- Dada una cuadrícula de 5×5 se escribe en cada uno de
los cuadros un 1 ó un –1. El producto de los números en cada
columna es escrito debajo de cada una de ellas. El producto de los
números en cada renglón es escrito a la derecha de cada uno de
estos. Pruebe que la suma de esos 10 productos no puede ser cero.
Problema 15.- Todo conjunto de diez enteros entre 1 y 99, ambos
inclusive, tiene dos subconjuntos disjuntos diferentes cuyas sumas
de elementos son iguales.
Problema 16.- Seis puntos son tales que las distancias entre ellos
son todas diferentes. Considere todos los triángulos que tengan
vértices dentro de esos seis puntos. Muestre que el lado más grande
de uno de los triángulos es al mismo tiempo el lado más corto de
otro de los triángulos.

Problema 7.- Se tienen 2001 semáforos acomodados sobre una

circunferencia. Un movimiento consiste en seleccionar tres
semáforos consecutivos y “avanzar cada uno de ellos una posición”
(es decir, un semáforo en siga se pone en preventivo, uno en
preventivo se pone en alto y uno en alto se pone en siga).
Inicialmente hay 1000 semáforos en siga y 1001 en alto. ¿Es posible
poner todos los semáforos en preventivo mediante una sucesión de
movimientos? Recopilación: Prof. Roger Ramos

Problema 8.- Sea n un entero impar. Considera los números

escritos en un pizarrón. Se pueden escoger dos

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