Foro de debate N3: Contribución de la tecnología en los procesos de enseñanza y

aprendizaje

¿Desde una perspectiva constructivista, cuál sería el potencial transformador de los

entornos virtuales para los procesos de enseñanza y aprendizaje?
Las TICs cumplen un papel vital para el proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos
virtuales, y para potenciar la construcción del conocimiento, porque posee formalismo,
dinamismo, interactividad, conectividad, naturaleza hipermedia y multimedia, que puede
introducir modificaciones importantes en determinados aspectos del funcionamiento
psicológico de las personas, en su manera de pensar, de trabajar, de actuar, de
relacionarse y también en la manera de aprender. Las TICs generan formas relativamente
nuevas y extraordinariamente potentes de tratamiento, trasmisión, acceso y uso de la
información. Las TIC digitales emergen como instrumentos psicológicos, que puede ser
usados como mediadores de los procesos intra e intermentales implicados en la
enseñanza aprendizaje.

“Los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, tienen una especial

relevancia, en tanto que aparecen como los más utilizados en procesos de educación y
formación tanto formales como informales. La noción de comunidad de aprendizaje remite
a la idea de un grupo de personas con diferentes niveles de experiencia, conocimiento y
pericia que aprenden gracias a la colaboración que establecen entre sí, a la construcción
del conocimiento colectivo que llevan a cabo y a los diversos tipos de ayudas que se
prestan mutuamente. Y su carácter virtual reside en el hecho de que son comunidades de
aprendizaje que utilizan las TIC digitales en una doble vertiente: como instrumentos para
facilitar el intercambio y la comunicación entre sus miembros y como instrumentos para
promover el aprendizaje”. (Bustos, A y Coll, C. 2009).

¿Qué factores de éxito a podido encontrar en los entornos virtuales (mencione y

explique 3 de ellos)?
AUTO – DICIPLINA: Es hacer lo que deberías hacer, cuando deberías hacerlo, tanto
como si te apetece o no. Es la capacidad para pasar a la acción incluso sin motivación,
según vayamos adquiriendo mas disciplina y esto nos costara cada vez menos esfuerzo
lo que conllevara mejores resultados.
MOTIVACIÓN: Es un ensayo mental preparatorio de una acción para animarse a
ejecutarla con interés y diligencia, la planificación y la actuación del educando donde debe
tener un carácter afable y voluntario.
ACTITUD: Es un proceso que realiza el estudiante de auto-control y evaluación del
aprendizaje donde asume la propia responsabilidad en la construcción del conocimiento y
habilidades intelectuales.

Referencias Bibliográficas.

Bustos, A y Coll, C. 2010. Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y

aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista
mexicana de investigación educativa. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14012513009

Pérez, A; Tur, G; Negre, F; Lizana, A. 2016. Factores de éxito de las comunidades

virtuales universitarias basadas en redes sociales. Análisis de XarFED. Revista
Complutense de Educación. España. Recuperado de:
https://core.ac.uk/download/pdf/129124461.pdf