UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO DE SOCIEDAD Y CULTURA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Facultad: Educación y Humanidades
1.2. Escuela Profesional: Estudios Generales:
EPES Filosofía y CC.SS
Historia, Geografía y CCSS.
1.3. Nivel de exigencia académica: Obligatoria
1.4. Requisito: Ninguno.
1.5. Ciclo de estudios: I
1.6. Semestre académico: 2019- I
1.7. Código de la asignatura: 1.2.04
1.8. Número de créditos: 04
1.9. Duración de la asignatura: 17 semanas
1.9.1. Fecha de inicio: 15 de abril de 2019.
1.9.2. Fecha de término: 09 de agosto de 2019.
1.10. Extensión horaria: 04 Horas
1.10.1. Horas teóricas: 02 Horas
1.10.2. Horas practicas: 02 Horas
1.11. Horas de Tutoría y consejería: 02 Horas
1.12. Docente responsable: Mg. Soc. Samuel Martínez Huamán
smartinez_huaman@hotmail.com
II. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórico- práctica, pertenece al área de ciencias sociales del plan de
estudios de estudios generales. Su propósito es abordar los principales aspectos teóricos, prácticos y
metodológicos para la comprensión del desarrollo de la sociedad humana y la cultura, vinculándolos
al estudio y análisis crítico de la sociedad peruana.
Sus ejes temáticos son: La sociedad humana, estructura socio-económica de la sociedad y la realidad
sociocultural de la sociedad peruana
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA
DISCIPLINAR ASIGNATURA
Reflexiona sobre los principales problemas Analiza principales teorías, métodos y
filosóficos referidos al obrar humano, hallazgos de las ciencias sociales, su
abordando teorías, métodos y hallazgos de las aplicación en la comprensión de la sociedad y
ciencias sociales, y su aplicación en la la cultura, en relación con su entorno.
comprensión de la sociedad y la cultura, con
la finalidad de comprender de manera crítica
los procesos sociológicos, histórico,
económicos, psicológicos, en sus diferentes
etapas y del panorama actual.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD
TÍTULO: la sociedad humana y la estructura socio económica de la sociedad.
15 de Abril 07 de junio
DURACIÓN 8 semanas INICIO TÉRMINO
de 2019 de 2019
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
1. Identifica diferentes teorías, métodos de las ciencias sociales, con la finalidad de estudiar
la sociedad humana.
2. Comprende la estructura socio económico de la sociedad, de manera crítica-reflexiva.

1
 EVIDENCIAS
ESTRATEGIAS
SEMANA CONTENIDOS DE
METODOLÓGICAS
RESULTADOS
La Sociedad y Clase magistral. Portafolio de
cultura como objeto Seminario- Taller evidencia: árbol
de estudio de las Socialización del silabo y visión global de problemas
ciencias sociales. de la asignatura, metodología y sistema
-Sociedad de evaluación del aprendizaje.
Primitiva. El docente facilita información y
-Sociedad lecturas respecto al tema: Sociedad y
1 Esclavista. culturas existentes
-Sociedad Feudal. Investigación Formativa
-Sociedad Se conforman equipos colaborativos,
Capitalista. para elaborar:
-El árbol de problemas (Problema,
causas y los impactos negativos de cada
modo de producción y relación con las
culturas.)
Antecedentes e Plenario. Portafolio de
Historia del El docente facilita información y evidencia:
Pensamiento lecturas respecto al tema: Cuadro
Social El docente apertura un espacio de comparativo
 Antecedentes discusión, debate y reflexión del tema
anterior.
 Augusto
Se responde a las preguntas:
2 Comte/Emile
¿Qué autores considera Ud.
Durkheim
Conservadores y funcionalistas?
 Herbert
¿Qué autores consideras que tiene un
Spencer/Gabr
pensamiento de transformación social?
iel tarde
Investigación formativa.
 Karl Identifican causas y consecuencias en
Marx/Max relación al problema identificado.
Weber.
Modelos teóricos Discusión Controversial. Portafolio de
para el El docente distribuye el material de evidencias:
conocimiento de lectura. Conforma tres equipos de trabajo. Síntesis
la realidad social. Se aplica la técnica de rejilla y consolidad reflexiva.
 Funcionalismo los aprendizajes.
3
Avance de investigación formativa
 Estructuralismo
Diseñan la técnica y el instrumento de
- Historicismo.
recojo de información:
 Sistémico. -El Diagnóstico social
-seleccionan variables
Las leyes Seminario- Taller Portafolio de
científicas El docente facilita información y lecturas evidencias:
sociales: sobre el tema y de acuerdo las modelos organizador
4 Definición, teóricas aplican las leyes científicas. visual.
clasificación y Avance de investigación formativa
Los Equipos colaborativos organizan para
aplicación. la aplicación del instrumento de recojo de
información e la comunidad seleccionada.
Factores que Portafolio de
Clase Magistral.
influyen en el El docente explica los factores evidencias:
desarrollo de la Un resumen
económicos, sociales, políticos,
5 sociedad Avance de
culturales, tecnológicos y ambientales.
Informe: DX-
Actividad de Responsabilidad Social
RSU
Analizan y discuten los datos recogidos

2
 .Estructura
de la Clase Magistral. Portafolio de
sociedad en El docente explica el origen de grupos evidencia:
primarios y secundarios y la presencia de Presenta un
Grupos y Clases las clases sociales como producto de la informe de la
Sociales. matriz productiva extractivista capitalista. pirámide de las
6
Investigación formativa. clases sociales o
.Cultura y Se presenta el procesamiento del grupos sociales.
conciencia social cuestionario a partir de sistematizar Avance de la
información orientando a desarrollar el RSU.
producto.
Responsabilidad Revisión de trabajo de Informe de Presenta su
Social de Aula e Responsabilidad Social Universitaria e producto
Investigación investigación formativa. certificable.
7
Formativa. El docente revisa todos los trabajos de Presenta el
investigación formativa que coadyuve a primer Informe
las competencias declaradas en sílabo. Diagnóstico de
RSU.
Evaluación escrita: Prueba objetiva.
8 Presentación de producto del Informe de Diagnóstico Responsabilidad Social
Universitaria.

SEGUNDA UNIDAD
TÍTULO: ÉTICA
10 de junio 26 de Julio de
DURACIÓN 7 semanas INICIO TÉRMINO
de 2019 2019
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
1. Analiza la realidad sociocultural de la sociedad peruana, con la finalidad de afirmar sus
identidades y su rol transformador de la sociedad.
EVIDENCIAS
ESTRATEGIAS
SEMANA CONTENIDOS DE
METODOLÓGICAS
RESULTADOS
Situación de los Estudio de casos: Portafolio de
sectores económicos Se presentan hechos relacionados a evidencia: Un
en el Perú: las variables económicas resumen de los
agricultura, contextualizadas en el desarrollo de la sectores
economía en el Perú. De manera que económicos.
industria, minería,
el estudio este centrado en la toma de
etc. decisiones para la resolución de
9
problemas.
Actividad de Responsabilidad
Social :
Se elabora el árbol dela solución del
problema.
Plantean el objetivo general para atacar
el problema.
Situación de la Mesa redonda: Portafolio de
población en el Perú, Se constituyen equipos de trabajo y evidencia.
clases sociales y un experto integrante del equipo Un Organizador
movilización social expone las clases sociales y visual.
en el Perú. movilización en el Perú, al finalizar
10
las exposiciones, el moderador
resume las coincidencias y
diferencias, invitando al alumnado
a formular preguntas de carácter
aclaratorio.

3
 Actividad de Responsabilidad
Social:
Se plantean un conjunto de objetivos
específicos, verificando que los logros
parciales permitan alcanzar el objetivo
general.
Estado y poder de la Plenario Portafolio de
oligarquía peruana Discusión grupal para después evidencia: Un
exponer y debatir las conclusiones del Ensayo
tema estado y poder de la oligarquía
peruana
11
Actividad de Responsabilidad
Social:
Identifican los fines como resultados o
logros esperados que nos permitan
evaluar los impactos positivos.
Pensamientos y Discusión Guiada Portafolio de
tendencias Los alumnos deben conocer el tema evidencia:
ideológicas en el mediante videos de la CVR con investigaciones
Perú suficiente anticipación como para comentadas
informarse o investigar por sí mismos
y así poder intervenir con
12 conocimiento en la discusión de los
pensamientos y tendencias ideológicas
en el Perú
Actividad de Responsabilidad
Social:
Diseñan y selección de la propuesta de
RSU en la comunidad.
El problema del Conferencia Video: Portafolio de
racismo y la ¿Cómo entendemos la discriminación evidencia:
discriminación en el racial en el Perú? Del autor Wilfredo Presentación de
Perú Ardito Vega. estudio de casos.
Los alumnos observan y analizan los
casos y asumen una actitud crítica con
inclusión, respeto y valoración por las
personas, grupos, clases e
13 instituciones.
Actividad de Responsabilidad
Social: Contacto, integración y
concertación con la comunidad.
Visita a la comunidad para establecer
las coordinaciones y contactos con los
dirigentes a fin de establecer la fecha y
hora de la ejecución de la actividad de
RSU.
Responsabilidad Responsabilidad Social: Articulación Informe de RSU.
Social en el Aula. y enlace: Se articula la propuesta
mediante el enlace (acta de
14
compromiso, pacto, acuerdo, alianza
interinstitucional o convenio
específico).
Evaluación escrita: prueba objetiva
15 Presentación de producto: Presenta y sustenta su Informe de Responsabilidad
Social Universitaria.

4
 TAREA DE PRODUCTO
DURACIÓN: Se elabora de manera transversal durante todo el proceso formativo del ciclo.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
1. Argumenta desde la experiencia de la gestión de la responsabilidad social de manera
crítica-reflexiva.
ACTIVIDADES DE TAREA DE ASESORAMIENTO:CRITERIOS DE
Unidad
PRODUCCIÓN EVIDENCIAS DE SEGUIMIENTO

Primera Unidad:  Diseño y elaboración del árbol de

problemas
la sociedad  Identificación del problema
humana y la  Sistematización de los resultados de
 Sistematización de encuestas.
las encuestas.
estructura socio   Primer avance de Informe de
Revisión Informe De Diagnóstico:
económica de la diagnóstico de RSU.
Investigación formativa y
sociedad. Responsabilidad Social.
 Elaboración del árbol de problemas  Identificación del objetivo
 Revisión de la propuesta de general como propuesta de
Segunda Unidad: intervención de RSU. intervención de RSU.
Realidad  Informe final de RSU e  Ejecución de la propuesta de
sociocultural de la Investigación formativa. intervención de RSU.
sociedad peruana  Informe final de actividad de
Responsabilidad Social e
Investigación formativa.
EVALUACIÓN: Del 30/07/2019 al 06/08/2019
Prueba de Desempeño: Sustentación y Presentación de Producto e informe de Responsabilidad
Social e Investigación formativa.
Los productos acreditables se envían al campus virtual: https://www.uns.edu.pe/campusvirtual/
V. METODOLOGÍA
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se prioriza son: Estrategias de elaboración y de
organización de información. A partir de estrategias colaborativas, orientan a mejorar un
aprendizaje autónomo en el estudiante orientado a la construcción del producto de unidad:
Portafolio Digital. (ETE)
Asimismo, la asignatura de Sociedad y Cultura en la evaluación de Tarea de producción
pretende lograr como producto final la presentación de un trabajo de investigación formativa
el “Diagnóstico Social”

Para el trabajo de Investigación Formativa se articula con las actividades de Responsabilidad

Social Universitaria en la primera unidad se alinea a la política dos (2) de la UNS, cuya línea
es la acción Gestión Ambiental, en el campo: Medio ambiente, el Asunto 1: Prevención de la
contaminación.
Para el cumplimento efectivo de las estrategias de enseñanza es necesario el uso de equipos
multimedia, textos bibliográficos de la biblioteca especializada, monografías y tesis etc. con
la finalidad de ir fijando los conceptos básicos en el proceso de investigación y los constructos
de la asignatura.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1. Carácter y propósito: La evaluación del aprendizaje es teniendo en cuenta los Arts.
121,122 y 123 del Reglamento del Estudiante; aplicándose la evaluación de inicio, de
proceso (formativa/ retroalimentación de calidad) y salida y Sumativa (promoción).
6.2. Tipos: Art. 126. La evaluación parcial y final, contempla los siguientes tipos de examen y
ponderación.
a) Prueba escrita: PE (Peso 2)
b) Evaluación de tareas de ejecución: ETE: Peso 1
La duración de la prueba escrita será de no menor de 60 minutos y no mayor de 180
minutos (art. 137); no existe restricción de la exoneración de evaluaciones (art.142).
6.3. Nota de Unidad: La nota de unidad se considera del promedio de las tareas de ejecución y
la nota de la prueba escrita.

5
 N° de Nota Peso Promedio de
Tipo de evaluación Promedio ETE
evaluación (N) (P) Unidad
ETE:
TE1: Exposición
TE2: Trabajo en
1 grupo 0-20 1 ETE= TE1+TE2 +TE3 + TE4
E3: Actividad de 4 NU= ETE (1)+PE (2)
RSU. 3
TE4: Investigación
formativa
2 PE: Prueba objetiva 0-20 2 PE

Notas ETE
NP = DP (3) + SP (2)
5
(Evaluación
NP = Nota de tarea del Nota de
de Tareas NA = I UNID + II UNID + NP
producto. asignatura
de 3
DP = Documento producto
Producción) SP = Sustentación de tareas
de producción
6.4. Criterios de evaluación y sistemas de calificación.
6.4.1. Criterios
Saber Hacer:
a) Cumplimiento de las actividades declaradas en el sílabo, numeral IV.
b) Desempeño Estudiante en la sustentación del producto acreditable.
c) Curiosidad e interés por la investigación.
Saber Ser:
d) Participación, compromiso e involucramiento con las actividades de
Responsabilidad Social Universitaria e investigación formativa.
Saber convivir
Capacidad para dialogar, trabajar en equipo y en la toma de decisiones.
Desempeño de la asignatura de Sociedad y Cultura
CÓDIGO 1.2.03. D1. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento crítico.

Niveles del desarrollo de la competencia

N° Asignatura Aspectos (Descripción de los niveles del desempeño y desarrollo de la competencia)
I II III IV
Los aspectos que se No alcanza las El estudiante El estudiante El estudiantes
consideran en esta condiciones del nivel II intenta promover promueve Promueve
rúbrica son: el razonamiento, efectivamente efectivamente su
el
 Razonamiento. la creatividad y/o razonamiento,
razonamiento
SOCIEDAD  Creatividad y/o pensamiento al creatividad creatividad y/o
1 Y  Pensamiento menos en una y/o pensamiento
CULTURA crítico. ocasión, pero no pensamiento crítico durante
lo logra. crítico al toda la
menos en dos exposición en su
ocasiones conjunto.
durante la
exposición.
6.4.2. Sistemas de calificación
Reglamento Académico del estudiante.
Art 147. El estudiante que no rinde examen en las fechas señaladas no cumple
con las tareas académicas, automáticamente son desaprobados en la unidad con
la nota mínima de cero (00).
Art 148. Al estudiante que se le sorprenda en la falta durante una evaluación o
que presente un trabajo que no es resultados de su esfuerzo personal se le califica
con la nota cero (0), sin perjuicio del procedimiento disciplinario que
corresponda.

6
 Art 138. Culminado el calendario de exámenes, el docente de asignatura entregará
las pruebas escritas corregidas a los estudiantes previa firma en el acta de
conformidad.
6.5. Requisitos de aprobación y promoción
6.5.1. De la inhabilitación: El 30% de inasistencia a las actividades de aprendizaje da
lugar a la INHABILITACIÓN de la asignatura.
6.5.2. De los requisitos mínimos de aprobación.
a) Obtener promedio final aprobatorio mínimo de once (11).
b) Tener una unidad aprobada, tarea de ejecución aprobada y el promedio final de la
asignatura aprobada (ampliación art.155 Reglamento del Estudiante. Resolución
N° 622-2017-CU-R-UNS).
6.5.3. Del examen sustitutorio.
El estudiante que ha desaprobado una asignatura tiene derecho a rendir examen
sustitutorio en la unidad que ha obtenido la más baja calificación en la prueba escrita
y aprueba la asignatura conforme lo establece el art. 155 del Reglamento del
Estudiante aprobada (ampliación art.157 Reglamento del Estudiante. Resolución N°
622-2017-CU-R-UNS).
6.5.4. Del medio punto
La fracción del 0.5 o mayor a este se redondea a un (1) un punto a favor del estudiante
teniendo en cuenta el art. 143 del Reglamento indicado.
6.6. De examen de rezagados: Se indica conforme se establecen en los artículos 149-152 del
Reglamento precisado.
CONSEJERÍA Y TUTORÍA: Será en los siguientes aspectos: personal, académico y
formación profesional. Se orientará y ayudará permanentemente al estudiante en el trabajo
académico; así como en problemas personales y profesionales. Se señalará el horario y lugar
en la que se brindará la consejería y tutoría de la asignatura.
VII. MATERIAL DE CONSULTA
8.1. Bibliografía
Castro, C. J. (2005). Sociología Para Analizar la Sociedad. Universal S.A.
Marín. A.L. (2011). Sociología el estudio de la realidad. EUNSA
Giddenis A. y Philip W. (2013).Sociología. Alianza editorial
Phillip K.C. (2011). Antropología Cultural. McGraw-Hill
Miller.B (2011) Antropología Cultural. UNED Pearson
Ritzer. G. (1993). Teoría Sociológica contemporánea. McGraw-Hill
Ángeles L. R. (2007). Gestión pública y gestión ambiental. Módulo 6 Lideres Que
Transforman. Instituto de Gobierno de la Universidad de San Martín de Porras.
Rubio J. y Varas J. (2011). El análisis de la realidad en la intervención social métodos y
técnicas de investigación. CCS, Alcalá.
Bavone L. (2011). La actualidad de la sociología entre la reflexividad y la escucha.
Ediciones Universidad de Navarra S.A.
Ander E. (2014). Aprender a Investigar Nociones básicas para la investigación social. Edit.
Brujas. 2° Edic.
García F. M., Ibáñez J., Alvira F.(2013). El análisis de la realidad social métodos y técnicas
de investigación. 3° Edic. Alianza Editorial.
Sánchez S.R.M. (2007). Derechos humanos, democracia y responsabilidad social.Módulo10
Lideres que trasforman. Instituto de Gobierno de la Universidad de San Martín de Porras.
Bustamante, F. y otros (2007).Gobernabilidad y participación ciudadana .Creación,
estructuración y dinámica de las organizaciones sociales
8.2.Hemerografía.
8.3. Linkografía

Nuevo Chimbote, abril de 2019