TEORÍAS CULTURALES

CONTEXTUALES
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
 Avila Herrera, Henry
 Valdez Timaná, Frank
 Ureta Paredes, Jochevet
 ……………………………….
 TEORÍAS CULTURALES CONTEXTUALES
proponen que el
DESARROLLO DEL HOMBRE

TEORÍA SOCIO-HISTÓRICO
se estudia en
CONTEXTOS
de

ENTORNO FÍSICO ESCENARIOS CREADOS

es decir
el
TIEMPO HISTÓRICO
y la
CULTURA
causan
EFECTOS
en la
CONDUCTA
TEORÍA ECOLÓGICA
 TEORÍA SOCIO-HISTÓRICO
propuesta por
TEORÍAS CULTURALES CONTEXTUALES LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY
proponen que el según él los
DESARROLLO DEL HOMBRE CAMBIOS HISTÓRICOS - SOCIALES
se estudia en afectan
CONTEXTOS el el
de COMPORTAMIENTO DESARROLLO
además
ENTORNO FÍSICO ESCENARIOS CREADOS la
es decir CONDUCTA
el
es
TIEMPO HISTÓRICO
SOCIAL
y la
ya que
CULTURA
causan
es es
EFECTOS CREADA TRANSMITIDA
en la por la al
CONDUCTA SOCIEDAD INDIVIDUO
 INFERIORES APRENDIZAJE
 LIMITADO
 CONDICIONADO A LO
QUE PODEMOS HACER TEORÍA SOCIO-
HISTÓRICO
INFLUENCIA CULTURAL
SUPERIORES
 CREENCIAS
 HÁBITOS
 > INTERACCIÓN SOCIAL
 > CONOCIMIENTO DESARROLLO 

LENGUAS
COSTUMBRES

INTERPSICOLÓGICO INTRAPSICOLÓGICO

Si lloro me
SOCIAL prestan
atención. INDIVIDUAL
¡A llorar!
 EL MAYOR
CONOCEDOR
 CUALQUIER PERSONA CAPAZ DE ENSEÑAR
ALGO QUE NO SABE LA OTRA PERSONA.

ZONA DE
DESARROLLO
PROXIMAL
 INFERIORES APRENDIZAJE
 LIMITADO
 CONDICIONADO A LO
QUE PODEMOS HACER TEORÍA SOCIO-
HISTÓRICO
INFLUENCIA CULTURAL
SUPERIORES
 CREENCIAS
 HÁBITOS
 > INTERACCIÓN SOCIAL
 > CONOCIMIENTO DESARROLLO 

LENGUAS
COSTUMBRES

INTERPSICOLÓGICO INTRAPSICOLÓGICO

Si lloro me
SOCIAL prestan
atención. INDIVIDUAL
¡A llorar!
 TÉCNICAS

 MODIFICAN EL AMBIENTE
HERRAMIENTAS
SOCIALES
PSICOLÓGICAS

 MODIFICAN EL PENSAMIENTO

HABLA SOCIAL

LENGUAJE HABLA EGOCÉNTRICA

HABLA

HABLA INTERNA
 desarrollado por
desarrollado por desarrollado por
TEORÍA ECOLÓGICA TEORÍA ECOLÓGICA
TEORÍA ECOLÓGICA URIE BRONFENBRENNER
URIE BRONFENBREN

según el según el según el los los

CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO NIVELES O AMBIE
NIVELES O AMBIENTES
esta esta esta
TEORÍA TEORÍA TEORÍA el el el el el
estudia el estudia el estudia el ONTOSISTEMAONTOSISTEMA ONTOSISTEMA MESOSISTEMA MESOSISTEM
constituye lasconstituye las constituye refiere ase
se las lasrefie
SARROLLO DESARROLLO DESARROLLO CAMBIO DE CONDUCTA
CAMBIO DE CONDUCTA CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS
CAMBIOCARACTERÍSTICAS
DE CONDUCTA INTERACCIONESINTERACCION
PROPIAS PROPIAS
entre
PROPIAS entre los
en el de cada MICROSISTEM
en el en el de cada de MICROSISTEMAS
cada
NIÑO INDIVIDUO cuyo
NIÑO NIÑO INDIVIDUO INDIVIDUO cuyo
según su situación IMPACTO
según su situación según su situación IMPACTO
en el
en el
FAMILIAR CULTURAL TEMPORAL INDIVIDUO
R CULTURALFAMILIAR CULTURAL
TEMPORAL TEMPORAL el INDIVIDUO
en relación con el el MICROSISTEMA el INDIRECTO
en relaciónMEDIO
con el AMBIENTE en relación con el MICROSISTEMA es el MICROSISTEMA INDIRECTO
MEDIO AMBIENTE MEDIO AMBIENTE es el SISTEMA es el el
SISTEMA más SISTEMA el MACROSISTE
más CERCANO másMACROSISTEMA abarc
CERCANO a la CERCANO abarca
OLÓGICA TEORÍA ECOLÓGICA URIE BRONFENBRENNER
URIE BRONFENBRENNER

los los un
son son unDE CONJUNTO DE
CONJUNTO
NIVELES O AMBIENTESNIVELES O AMBIENTES ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS
el el el
el ONTOSISTEMA
el MESOSISTEMA
el CRONOSISTEMA
ONTOSISTEMA constituye lasMESOSISTEMA se refiere a las CRONOSISTEMAconsiste en los
constituye las
IO DE CONDUCTA CARACTERÍSTICAS se refiere a las INTERACCIONES consiste en los EVENTOS
CARACTERÍSTICAS PROPIAS INTERACCIONES entre los EVENTOS y
PROPIAS de cada entre los MICROSISTEMAS y CONDICIONES
INDIVIDUO cuyo HISTÓRICOS
de cada MICROSISTEMAS CONDICIONES
IMPACTO relacionados en el
INDIVIDUO cuyo HISTÓRICOS TIEMPO
en el
TEMPORAL IMPACTO INDIVIDUO relacionados en el
el en el TIEMPO
MICROSISTEMA INDIVIDUO INDIRECTO
el es el EXOSISTEMA
MICROSISTEMA SISTEMA INDIRECTO el aquí el
más MACROSISTEMA INDIVIDUO
es el EXOSISTEMA
CERCANO abarca no forma parte
SISTEMA a la el aquí el ACTIVA
más PERSONA MACROSISTEMA VALORES CULTURALES Y POLÍTICOS INDIVIDUO del
CERCANO entre los abarca no forma parteSISTEMA
a la FAMILIA AMIGOS MODELOS ECONÓMICOSACTIVA pero no se ve
AFECTADO
PERSONA ESCUELA VALORES CULTURALES Y POLÍTICOS del
CONDICIONES SOCIALES
entre los SISTEMA
GRACIAS