Projeto de leitura: “maleta viajante”

Objetivo:

O objetivo do projeto é integrar família/escola, uma vez que a criança levará livros na "maleta
viajante" para serem lido por ela e os adulto da sua casa.

Desenvolvimento:

Poderá ser qualquer adulto da família, que na maioria das vezes, a própria criança escolhe.
Depois a criança terá que fazer o registro da história nas folhas de registros que acompanhará o
livro dentro da mala. Cada criança levará a "maeta" numa sexta-feira para casa e trará na segunda-
feira. O registro será mostrado aos colegas e a história poderá ser lida ou contada se houver
curiosidade por parte dos coleguinhas, por isso o conteúdo da maleta deverá ser trocado toda
semana. O fundamental será incentivar o hábito da leitura principalmente no ambiente familiar. O
conteúdo da mala será bem diversificado, podendo conter uma revista, um livro de contos de fada,
um gibi, etc, propiciando assim um contato maior com diferentes tipos de textos.
O início do projeto acontecerá na reunião de pais e mestres após a professora explicar todo
objetivo do projeto e a culminância acontecerá ao final do ano, onde os responsáveis serão
convidados e cada aluno deverá ler ou contar sobre um livro que mais gostou.

Justificativa:

o presente projeto busca desenvolver também a facilidade de se expressar oralmente,

ampliar o vocabulário, dar coesão e coerência aos textos. Ele possibilitará o aluno desenvolver
habilidade de expressar suas ideias com desembaraço e originalidade, desinibindo-o através da
leitura compartilhada com a família e quem sabe criar nos pais o hábito da leitura, pois eles são os
primeiros mediadores de leitura que nossos alunos tem.

Objetivo geral:

Despertar no aluno o interesse pela leitura de histórias clássicas, contos e fábulas.

Objetivo específico:

Em consonância com as expectativas:

  escutar, interpretar e recontar textos de diferentes gêneros, respeitando suas características.
 conhecer os gêneros textuais previstos para o ano, os respectivos propósitos e algumas de suas
características.
 ler utilizando estratégias de leitura (antecipação, seleção, verificação e inferência), a partir de
indícios gráficos (letras conhecidas, nomes e títulos memorizados) e icônicos (imagens ou
ilustrações), de acordo com seus conhecimentos.
 reconhecer nas práticas diárias de leitura de diferentes gêneros textuais seus diversos propósitos
(ler para se divertir, buscar informações, estudar, resolver problemas, entre outros).
 localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros.
 Escrever palavras e textos, segundo sua compreensão do sistema alfabético, ainda que não
convencionalmente.
 Planejar a elaboração de textos orais e escritos, considerando o contexto de produção, os
interlocutores, a finalidade, o suporte, a linguagem, entre outros.
 Produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, considerando a organização textual, a função
social, a finalidade e os aspectos linguístico-discursivos, ainda que de forma não convencional.
 Revisar e reelaborar os textos coletivamente, com apoio na leitura e intervenção do professor.

Procedimentos metodológicos:

A professora com a ajuda da estagiaria irá confecciona maletas de eva com o slogam do
projeto, os alunos levarão a maleta para casa. Nessa mala terá um livro de histórias clássicas,
fábulas, revistas, gibis ou contos, juntamente acompanhará uma folha de atividades sobre o livro,
o qual terá que respondê-lo. Poderão ser de vários gêneros tipo: revistas, jornais, gibis, ou mesmo
livros infantis que tanto nos encantam e emocionam.
Sendo assim, a cada segunda -feira o aluno trará a maleta e o mesmo fará um breve
comentário sobre a história lida destacando os acontecimentos que mais lhe chamaram a atenção,
e falando sobre o que os pais acharam da leitura que eles fizeram, se gostaram e principalmente
se participaram do momento de leitura junto com eles.