RESTAURA​ ​MINISTERIOS

CÓMO​ ​ESTUDIAR​ ​LA​ ​BIBLIA​ ​-​ ​MAESTRO

por​​ ​Efraín​ ​Ocampo
La falta de estudio de la Biblia es la principal razón por la que las falsas doctrinas nacen y por la que
falsos maestros encuentran en las iglesias tierra fértil para sus mentiras, las cuales desvían la atención
del evangelio que enseñaron los apóstoles para centrarlo en supersticiones, la autocomplacencia o en
fantasías​ ​fascinantes​ ​que​ ​seducen​ ​a​ ​las​ ​masas.
Las verdades espirituales sobre Dios, Jesucristo, el Espíritu Santo y todo su plan de redención
de la humanidad están contenidas en el legado que nos dejó Dios, el libro de libros, la Biblia. No querer
profundizar en ella es una forma de rechazar a Dios. Por ello, si quien se dice creyente evita leer, meditar
y escudriñar las Escrituras, en realidad demuestra no haber creído al evangelio. La propia Biblia testifica
que la fe nace de estar expuesto a la Palabra (Romanos 10:17), por lo tanto, si se le ignora, ¿cómo pues
puede​ ​haber​ ​fe​ ​en​ ​ese​ ​creyente​ ​y​ ​cómo​ ​conocerá​ ​al​ ​Dios​ ​en​ ​el​ ​que​ ​dice​ ​creer?
De hecho, la primera señal de que nuestro pecado nos está alejando de Dios es que dejamos de
leer la Biblia. A este libro también se le conoce como la Palabra de Dios precisamente porque al revisarlo
nos daremos cuenta de quiénes somos y de quién es Dios. Este efecto muchas veces provoca que
cerremos​ ​el​ ​Libro,​ ​para​ ​evitar​ ​escuchar​ ​lo​ ​que​ ​él​ ​tiene​ ​que​ ​decirnos.
Como lo aprendimos en ​Conociendo nuestra fe​, la Biblia es nuestra norma de fe y conducta.
Además, es un libro vivo porque habla a nuestras conciencias sin importar que fue escrito hace miles de
años, la cultura a la que pertenezcamos o siquiera que hayamos creído en Dios. Para ello, no es
suficiente​ ​con​ ​leerla,​ ​sino​ ​que​ ​además​ ​es​ ​necesario​ ​meditarla,​ ​aplicarla​ ​y​ ​compartirla​ ​con​ ​otros.
Este curso es una guía que le ayudará a aplicar métodos sencillos mediante los cuales podrá
entender mejor lo que está leyendo. La Biblia está compuesta por 66 libros escritos por 40 autores
distintos que vivieron a lo largo de un periodo de tiempo que abarcó 1,500 años, por lo que no es fácil
interpretarla adecuadamente a primera vista. Hay consideraciones que el lector debe tener, como quién
era el autor, a quiénes escribió, en qué época, qué lenguaje literario usó, cuál era su mensaje principal y
otros​ ​datos​ ​que​ ​aprendió​ ​en​ ​Conociendo​ ​nuestra​ ​Biblia​.
Estudiar la Palabra de Dios nos ayuda a conocerlo a él y el propósito que tiene para la
humanidad. También nos aleja de la tentación de centrar nuestro culto al Padre en la historia, la tradición
en​ ​el​ ​intelecto​ ​o​ ​en​ ​nosotros​ ​mismos.
En​ ​este​ ​curso:
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Sabrá​ ​por​ ​qué​ ​debemos​ ​basar​ ​nuestra​ ​fe​ ​y​ ​conducta​ ​en​ ​la​ ​Biblia.
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Conocerá​ ​cuál​ ​es​ ​el​ ​método​ ​más​ ​recomendable​ ​para​ ​estudiarla.
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Aprenderá​ ​cuáles​ ​son​ ​las​ ​consideraciones​ ​básicas​ ​para​ ​estudiar​ ​cualquier​ ​pasaje​ ​bíblico.
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Reflexionará​ ​acerca​ ​de​ ​la​ ​importancia​ ​de​ ​pasar​ ​de​ ​la​ ​lectura​ ​al​ ​estudio​ ​de​ ​las​ ​Escrituras.
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Comprenderá​ ​que​ ​la​ ​Palabra​ ​de​ ​Dios​ ​habló​ ​a​ ​quienes​ ​fueron​ ​dirigidos​ ​originalmente​ ​los
escritos​ ​sagrados​ ​y​ ​habla​ ​a​ ​toda​ ​persona​ ​hoy​ ​día.

“20​ ​entendiendo​ ​primero​ ​esto,​ ​que​ ​ninguna​ ​profecía​ ​de​ ​la​ ​Escritura​ ​es​ ​de​ ​interpretación​ ​privada,​ ​21
porque​ ​nunca​ ​la​ ​profecía​ ​fue​ ​traída​ ​por​ ​voluntad​ ​humana,​ ​sino​ ​que​ ​los​ ​santos​ ​hombres​ ​de​ ​Dios​ ​hablaron
siendo​ ​inspirados​ ​por​ ​el​ ​Espíritu​ ​Santo”​ ​2​ ​Pedro​ ​1:20​ ​y​ ​21

1
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
 RESTAURA​ ​MINISTERIOS

LECCIÓN​ ​1.​ ​Por​ ​qué​ ​confiar​ ​en​ ​la​ ​Biblia

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Conozcan​ ​por​ ​qué​ ​la​ ​Biblia​ ​es​ ​confiable
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Distingan​ ​cuáles​ ​son​ ​los​ ​criterios​ ​por​ ​los​ ​que​ ​confiamos​ ​en​ ​la​ ​Biblia
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Reflexionen​ ​en​ ​cómo​ ​confían​ ​en​ ​la​ ​Biblia​ ​en​ ​su​ ​diario​ ​vivir

Motivación​ ​(5​ ​minutos)

Por qué la Biblia es única​. A pesar de haber sido escrita por 40 autores diferentes, en 3 idiomas distintos
durante un periodo de alrededor de 1,500 años, la Biblia mantiene la unidad en su propósito y mensaje,
lo que le da consistencia y erradica las contradicciones. Por ello podemos decir que Dios es el autor
principal,​ ​pues​ ​a​ ​través​ ​de​ ​su​ ​Espíritu​ ​inspiró​ ​a​ ​quienes​ ​escribieron​ ​los​ ​66​ ​libros​ ​que​ ​la​ ​integran.
La obra del diablo consiste en restarle credibilidad, menospreciarla o contentarse simplemente con nuestra
indiferencia​ ​hacia​ ​la​ ​Palabra​ ​de​ ​Dios.

Exposición​ ​(20​ ​minutos)

Cinco​ ​son​ ​los​ ​criterios​ ​por​ ​los​ ​que​ ​confiamos​ ​en​ ​la​ ​Biblia:
1. La ​inspiración​. La raíz etimológica del término está relacionada con la acción de inhalar. La idea de la
inspiración divina es que Dios “habló” con los hombres. La Biblia es una obra divina escrita por hombres
inspirados que comunicaron la verdad de Dios, no un producto del pensamiento humano (2 Timoteo
3:16;​ ​2​ ​Pedro​ ​1:21).​ ​La​ ​prueba​ ​es​ ​que​ ​no​ ​se​ ​contradice​ ​y​ ​es​ ​superior​ ​a​ ​cualquier​ ​filosofía.
2. La ​preservación​. Siempre se han hecho copias de los libros de la Biblia para su difusión. Un ataque
muy frecuente es aquel que insiste en que los copistas fueron cambiando el sentido original de los textos
sagrados ya sea por omisión, error a propósito (Gálatas 1:8). Esto no es así, la Palabra es confiable pues
tenemos acceso a los idiomas originales y a los textos escritos en dichas lenguas. Así es posible
averiguar​ ​cuál​ ​fue​ ​el​ ​mensaje​ ​original​ ​del​ ​autor.
3. El ​canon​. Significa regla o norma. El término es usado desde el siglo 4 por los cristianos para
identificar aquellos libros inspirados por Dios que conforman el Antiguo y el Nuevo Testamento. Los
requisitos para reconocer a un libro como canónico fueron la examinación del contenido de los libros, la
evaluación de la autoridad del autor y su relación con Jesús o sus discípulos, la concordancia del libro
con​ ​otros​ ​canónicos​ ​y​ ​la​ ​plena​ ​aceptación​ ​del​ ​libro​ ​por​ ​la​ ​Iglesia.
4. La ​traducción​. A pesar de los intentos por destruirla, hombres de Dios se han dedicado a traducir la
Biblia a cuanto idioma sea posible, debido a que el texto mismo indica que todas las naciones, razas y
toda lengua confesará que Jesucristo es el Señor (Salmos 22:27; Apocalipsis 7:9). No hay traducción
perfecta,​ ​pero​ ​sí​ ​son​ ​fieles.​ ​Hay​ ​la​ ​posibilidad​ ​de​ ​acudir​ ​al​ ​idioma​ ​original​ ​para​ ​enriquecer​ ​el​ ​estudio.
5. La ​iluminación​. Dios habla a través de la Biblia a quienes le buscan para dar revelación mediante el
Espíritu Santo. Por eso es indispensable dedicar tiempo específico al estudio bíblico, con el fin de
conocer mejor a Dios según su verdad. No es exclusivamente intelectual, él da entendimiento y fe a
quien​ ​acude​ ​a​ ​su​ ​Palabra.

Actividad​ ​en​ ​grupos​ ​(15​ ​minutos)

Que las personas compartan en grupos por qué les ha sido difícil confiar en la Biblia ahora o en el pasado.
Asimismo,​ ​compartir​ ​cómo​ ​confiar​ ​en​ ​ella​ ​los​ ​ha​ ​fortalecido​ ​o​ ​ayudado​ ​en​ ​situaciones​ ​difíciles.
Pregúntate​ ​y​ ​reflexiona:
​ ​1.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​¿Qué​ ​implica​ ​para​ ​ti​ ​confiar​ ​en​ ​la​ ​Biblia?
_____________________________________________________________________________________
2.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​¿Cuándo​ ​te​ ​cuesta​ ​más​ ​trabajo​ ​o​ ​se​ ​hace​ ​más​ ​difícil​ ​confiar​ ​en​ ​ella?
_____________________________________________________________________________________
2
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
 RESTAURA​ ​MINISTERIOS

3.​ ​ ​ ​ ​ ​¿Cuáles​ ​son​ ​los​ ​argumentos​ ​más​ ​comunes​ ​que​ ​te​ ​han​ ​dado​ ​las​ ​personas​ ​para​ ​no​ ​confiar​ ​en​ ​la​ ​Biblia?
_____________________________________________________________________________________
4.​ ​ ​¿Cuál​ ​o​ ​cuáles​ ​serían​ ​los​ ​argumentos​ ​que​ ​darías​ ​para​ ​animar​ ​a​ ​otros​ ​a​ ​confiar​ ​en​ ​la​ ​Biblia?
_____________________________________________________________________________________
5. ¿A qué crees que se deba que a veces no confíes la Palabra de Dios? ¿falta de conocimiento, de fe, de
madurez​ ​espiritual,​ ​dudas,​ ​hechos​ ​científicos,​ ​por​ ​lo​ ​que​ ​has​ ​escuchado​ ​o​ ​leído,​ ​etcétera?
_____________________________________________________________________________________
​ ​6.​ ​ ​ ​ ​ ​¿Qué​ ​debes​ ​comenzar​ ​a​ ​hacer​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​hoy​ ​para​ ​confiar​ ​plenamente​ ​en​ ​la​ ​Biblia?
_____________________________________________________________________________________

LECCIÓN​ ​2.​ ​Formas​ ​literarias​ ​en​ ​la​ ​Biblia

Objetivos:​ ​que​ ​los​ ​participantes
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Conozcan​ ​las​ ​diversas​ ​formas​ ​de​ ​acercarse​ ​a​ ​la​ ​Biblia
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Distingan​ ​las​ ​diversos​ ​estilos​ ​literarios​ ​en​ ​la​ ​Biblia

Motivación​ ​(5​ ​minutos)

Generalmente, la principal razón de que no comprendamos lo que estamos leyendo durante las primeras
ocasiones​ ​que​ ​nos​ ​acercamos​ ​a​ ​la​ ​Biblia​ ​es​ ​ignorar​ ​el​ ​contexto​ ​del​ ​contenido​ ​del​ ​libro.
El autor escribió en una época usando cierto lenguaje literario a personas que vivieron en una cultura
específica con costumbres determinadas. Si ignoramos esto al leer cualquier libro de la Biblia, muy
probablemente​ ​no​ ​la​ ​entenderemos​ ​y​ ​abandonaremos​ ​la​ ​lectura.

Exposición​ ​(35​ ​minutos)

Dios, el creador del cielo, de la tierra y de todo lo que existe, ha querido comunicarse con los seres humanos
a través de diversas figuras del lenguaje. Esta peculiaridad en su mensaje permite que, como seres
creativos,​ ​comprendamos​ ​mejor​ ​lo​ ​que​ ​nos​ ​dice.

A lo largo de muchos años Dios inspiró a muchas personas y usó su talento para comunicar cuál era su plan
para la humanidad. De manera prodigiosa, Dios no alteró su mensaje, sino que únicamente aprovechó
las particularidades de cada autor para plasmarlo. Como resultado, los libros de la Biblia están escritos
en​ ​diversas​ ​formas​ ​literarias,​ ​las​ ​cuales​ ​eran​ ​claras​ ​especialmente​ ​para​ ​sus​ ​escuchas-lectores​ ​originales.

Sabemos que los libros del canon se dividen en 7 grupos si se incluye a Hechos de los Apóstoles dentro de
los históricos: la Ley, los históricos, los poéticos y sapienciales, los proféticos, los evangelios, las
epístolas y la revelación. Con el fin de simplificar, diremos que las formas literarias de la Biblia son tres:
Narración-historia,​ ​discurso​ ​o​ ​enseñanza​ ​y​ ​poesía.

1. ​ arración-historia​. El autor narra sucesos, hace de historiador; su objetivo es describir ciertos hechos
N
específicos y significativos. Pone énfasis en las personas, sus acciones y diálogos. Por ejemplo, los
primeros​ ​17​ ​libros​ ​del​ ​Antiguo​ ​Testamento,​ ​los​ ​Evangelios​ ​y​ ​los​ ​Hechos​ ​de​ ​los​ ​Apóstoles.
2. ​Discurso-enseñanza​. El escritor es un predicador o maestro. Busca persuadir a sus lectores u oyentes
a que cambien su forma de pensar. Para eso, usa argumentos o razonamientos y se refiere a
experiencias.​ ​Por​ ​ejemplo:​ ​las​ ​cartas​ ​apostólicas​ ​o​ ​epístolas​ ​del​ ​Nuevo​ ​Testamento.
3. ​Poesía​. El autor quiere comunicar su experiencia y sus sentimientos acerca de Dios, el mundo y la
vida, utilizando recursos poéticos como metáforas, paralelismos, comparaciones, símbolos o contrastes.
Es posible que ciertos pasajes tengan enseñanzas o aspectos históricos, pero no es su fin en sí mismo.
Por​ ​ejemplo:​ ​Job,​ ​Salmos,​ ​Cantares,​ ​Proverbios,​ ​Eclesiastés​ ​y​ ​Apocalipsis.
3
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
 RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Actividad​ ​en​ ​grupos​ ​(10​ ​minutos)

Dividir a los participantes en equipos de dos o tres personas y entregar a cada grupo una de las siguientes
citas​ ​bíblicas,​ ​para​ ​que​ ​ellos​ ​determinen​ ​a​ ​qué​ ​género​ ​literario​ ​pertenecen.
2​ ​Corintios​ ​6:3-10 Isaías​ ​58
Amós​ ​2:6-11​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Jonás​ ​4
Éxodo​ ​15:1-18​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Lucas​ ​3:67-79
Hechos​ ​17:22-31 Marcos​ ​16:1-8

Lección​ ​3.​ ​El​ ​estudio​ ​inductivo​ ​de​ ​la​ ​Biblia

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Reconozcan​ ​el​ ​valor​ ​del​ ​estudio​ ​de​ ​la​ ​Biblia
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Diferencien​ ​las​ ​distintas​ ​formas​ ​en​ ​las​ ​que​ ​es​ ​posible​ ​acercarse​ ​a​ ​la​ ​Biblia
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Comprendan​ ​la​ ​esencia​ ​del​ ​método​ ​inductivo​ ​y​ ​su​ ​provecho​ ​para​ ​estudiar​ ​la​ ​Biblia

Motivación​ ​(15​ ​minutos)

Formas de acercarnos a la Biblia​. Comencemos preguntándonos: Cuando leemos la Biblia, ¿cómo lo
hacemos? Es decir, ¿qué pasos seguimos para comprender lo que leemos? Que los participantes
compartan sus comentarios y anótelos en el pizarrón. Note si las respuestas fueron expresadas de
alguna​ ​de​ ​estas​ ​maneras:

● Leo​ ​un​ ​pasaje​ ​generalmente​ ​al​ ​azar​ ​y​ ​medito​ ​en​ ​lo​ ​que​ ​Dios​ ​me​ ​dice
● Leo​ ​un​ ​libro​ ​de​ ​la​ ​Biblia​ ​de​ ​corrido​ ​o​ ​de​ ​manera​ ​sistemática
● Leo​ ​un​ ​pasaje​ ​y​ ​busco​ ​relaciones​ ​con​ ​otros​ ​libros​ ​de​ ​la​ ​Biblia
● Leo​ ​aunque​ ​no​ ​entiendo​ ​mucho​ ​de​ ​lo​ ​que​ ​dice​ ​el​ ​pasaje
● Leo y comprendo la mayoría, pero siempre hay palabras o cosas que no alcanzo a comprender o
ignoro​ ​su​ ​significado

Siempre nos acercamos de una forma a la Biblia, aunque hemos de notar que frecuentemente no nos
preparamos, esto está relacionado con la profundidad con la que nos acercamos al texto. Por lo general,
tenemos la conciencia de que es importantísimo leer la Palabra de Dios. Aunque lo hacemos en la
mayoría de los casos de forma improvisada, podemos profundizar más. Hay tres niveles de profundidad
para​ ​leer​ ​un​ ​texto:​ ​lectura,​ ​estudio​ ​y​ ​meditación.

1. La lectura​. Se limita al conocimiento superficial del contenido que bien puede ser breve o
extenso. Da una idea panorámica del texto que tiene como propósito extraer la información
general​ ​y​ ​no​ ​las​ ​verdades​ ​profundas.
2. El estudio​. Tiene como objetivo captar el significado profundo del texto bíblico. En este nivel se
analiza una porción no muy extensa para observar cuidadosamente cómo se relacionan entre sí
las distintas partes del pasaje con su contexto y se analizan las circunstancias históricas,
religiosas,​ ​políticas​ ​y​ ​culturales,​ ​por​ ​ejemplo.
3. La meditación​. Tiene como objetivo el diálogo íntimo con Dios. Se caracteriza por pensar
detenidamente en un versículo o una porción de la Escritura para identificar de qué manera el
contenido impacta la vida del lector. Su finalidad es conocer a Dios mediante sus acciones,
reacciones, pensamientos, sentimientos, silencios, intervenciones y descripciones que hacen
otros de él, información que se encuentra detrás de las historias y los personajes. Asimismo,
este​ ​conocimiento​ ​genera​ ​un​ ​impacto​ ​que​ ​demanda​ ​una​ ​respuesta​ ​personal​ ​a​ ​Dios.
4
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Que existan niveles de profundidad de acercarnos al texto bíblico no significa que leer no sea tan
bueno como meditar, cada uno tiene su valor y finalidad. Sin embargo, hay que recordar, sobre
todo a los nuevos creyentes, que es muy importante ir más allá de la sola lectura, para conocer
mejor a Dios y su fe. De cualquier manera la Palabra dice de sí misma que es viva y eficaz, y que
llega a lo más profundo de nuestro ser. Esto es que Dios habla a nuestra vida para que
cumplamos​ ​su​ ​propósito​ ​en​ ​ella​ ​(Hebreos​ ​4:12).

Exposición​ ​(30​ ​minutos)

El estudio bíblico inductivo​. El método inductivo es el procedimiento de aprender mediante la
observación de una serie de hechos con el propósito de llegar a una conclusión. Nos lleva de los
datos​ ​particulares​ ​a​ ​un​ ​principio​ ​general,​ ​una​ ​verdad​ ​espiritual​ ​o​ ​una​ ​aplicación​ ​específica.

El método inductivo es un razonamiento que va de lo particular a lo general, de las partes al todo,

de​ ​los​ ​hechos​ ​y​ ​fenómenos​ ​a​ ​las​ ​leyes,​ ​y​ ​de​ ​los​ ​efectos​ ​a​ ​las​ ​causas.

Cuando aplicamos este método es preciso abandonar las ideas preconcebidas o prejuicios que
tenemos aún antes de analizar el texto. Es decir, al acercarnos a la Biblia debemos hacerlo
desde cero, sin suposiciones. Así estamos abiertos a que Dios nos muestre su verdad para
desechar la mía. Lo importante no es lo que pensamos del texto ni debemos usarlo para que
respalde​ ​nuestra​ ​suposición,​ ​sino​ ​lo​ ​que​ ​al​ ​autor​ ​quiso​ ​decir​ ​a​ ​sus​ ​lectores.

El método es solo una herramienta. Lo que es insustituible es nuestra dependencia en el Espíritu

Santo​ ​para​ ​que​ ​él​ ​nos​ ​guíe​ ​a​ ​toda​ ​verdad:​ ​la​ ​de​ ​Dios​ ​(Juan​ ​16:13a).

Los tres pasos para el estudio de la Biblia utilizando el método inductivo son la observación, la
interpretación​ ​y​ ​la​ ​aplicación​ ​(O-I-A):
● Observación​:​ ​¿Qué​ ​es​ ​lo​ ​que​ ​realmente​ ​dice​ ​el​ ​pasaje?
● Interpretación​:​ ​¿Qué​ ​quería​ ​comunicar​ ​el​ ​autor​ ​en​ ​este​ ​pasaje?
● Aplicación​:​ ​¿Qué​ ​nos​ ​dice​ ​el​ ​pasaje​ ​que​ ​debemos​ ​hacer?

Verdades​ ​del​ ​método​ ​inductivo:

● Es accesible​: No es indispensable recurrir a estudiosos o expertos, podemos leer y entender la
Biblia​ ​individualmente​ ​o​ ​en​ ​grupo​ ​y​ ​obtener​ ​de​ ​ella​ ​consejo​ ​de​ ​parte​ ​de​ ​Dios.
● Es dinámico​: Al aplicar el método tomamos parte activa en el estudio, al buscar lo que el Espíritu
de​ ​Dios​ ​quiere​ ​decirnos.

El​ ​estudio​ ​inductivo​ ​de​ ​la​ ​Biblia​ ​tiene​ ​cuatro​ ​objetivos:

1. Analizar el pasaje en profundidad​, no para comprobar nuestros conceptos e ideas, sino para
formar un concepto de la voluntad de Dios basado en el texto mismo. Esto implica humildad de
nuestra​ ​parte​ ​y​ ​apertura​ ​al​ ​Espíritu​ ​Santo,​ ​para​ ​que​ ​nos​ ​hable.
2. Descubrir por nosotros mismos las riquezas del pasaje. No recibimos respuestas hechas, ni las
ideas personales del líder del grupo. Nosotros mismos, al estudiar y profundizar el texto,
descubrimos​ ​lo​ ​que​ ​Dios​ ​nos​ ​quiere​ ​decir.
3. Establecer​ ​fundamentos​ ​sólidos​,​ ​bases​ ​firmes​ ​para​ ​comprender​ ​y​ ​dar​ ​razón​ ​de​ ​nuestra​ ​fe.
4. Dar lugar para que el Espíritu Santo nos hable​. El estudio de la Biblia cumple su propósito
fundamental​ ​al​ ​darnos​ ​a​ ​conocer​ ​a​ ​Dios​ ​y​ ​al​ ​transformar​ ​nuestra​ ​manera​ ​de​ ​pensar​ ​y​ ​de​ ​vivir.

5
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Actividad​ ​en​ ​grupos​ ​(15​ ​minutos)

En grupos de dos o tres personas trabajen con uno de los siguientes pasajes: Juan 3:1-21,
Romanos​ ​5:1-11.​ ​Después​ ​de​ ​leer​ ​el​ ​pasaje,​ ​busque​ ​lo​ ​siguiente:
- Algo​ ​que​ ​brilla,​ ​que​ ​llama​ ​la​ ​atención.
- Algo​ ​que​ ​no​ ​entiendo,​ ​con​ ​lo​ ​que​ ​no​ ​estoy​ ​de​ ​acuerdo​ ​o​ ​preguntaría​ ​al​ ​autor​ ​o​ ​al​ ​Señor.
- Algo​ ​para​ ​aplicar​ ​a​ ​la​ ​vida​ ​personal.

¡Que​ ​los​ ​grupos​ ​conversen​ ​sobre​ ​lo​ ​descubierto!

Ejemplo de formato para hacer un estudio inductivo​: Breve estudio de Marcos 14:32-42.
Primero​ ​lea​ ​el​ ​texto,​ ​luego​ ​compruebe​ ​cómo​ ​se​ ​llevó​ ​a​ ​cabo​ ​la​ ​aplicación​ ​del​ ​método.
Paso​ ​1.​ ​Observación
¿Qué​ ​leemos​ ​en​ ​el​ ​pasaje?
Jesús sale con sus discípulos a orar al monte de los Olivos en vísperas de su muerte. Jesús
se alejó solo a orar. Al volver, encontró a los tres discípulos dormidos. Jesús les llamó la
atención y pidió que permanecieran despiertos y oraran para no caer en tentación. Jesús se
retiró nuevamente a orar. Al volver los encuentra otra vez dormidos y los despertó. Llegó el
discípulo​ ​que​ ​lo​ ​traicionó.

Paso​ ​2.​ ​Interpretación

¿Qué​ ​quería​ ​comunicar​ ​Marcos​ ​en​ ​este​ ​pasaje?
Que Jesús aceptó voluntariamente ir a la muerte, no sin una profunda angustia y tristeza. A
pesar de ello, estuvo dispuesto a cumplir la voluntad del Padre. Los discípulos, en contraste,
no pudieron acompañarlo despiertos en la hora decisiva, mostraron debilidad a pesar de su
buena voluntad. Al parecer, no alcanzaron a tener empatía ni a comprender la angustia de
Jesús.
[En este paso, quien interpreta la Biblia debe evitar el ‘yo pienso’, ‘yo creo’. Por ejemplo: ‘yo
pienso que los discípulos estaban muy cansados’ o ‘los discípulos fueron totalmente
desconsiderados’. Hay que prescindir de ideas que no forman parte de los hechos que
estamos leyendo, sino que provienen de suposiciones. La interpretación no es para expresar
opiniones propias, sino indagar en lo que se desprende del texto. La interpretación NO es ‘yo
pienso’,​ ​sino​ ​‘Marcos​ ​dice​ ​que…​ ​y​ ​eso​ ​significa​ ​que...’.]

Paso​ ​3.​ ​Aplicación

¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​lecciones​ ​prácticas​ ​para​ ​nosotros​ ​hoy?
Jesús es un ejemplo de obediencia y dependencia en Dios Padre. En los momentos difíciles
de la vida, el Señor tuvo tres actitudes que debemos imitar: (a) mantenernos despiertos,
alerta; (b) orar para buscar la voluntad de Dios y no equivocarnos; y (c) estar dispuestos a
hacer​ ​lo​ ​que​ ​Dios​ ​quiere​ ​a​ ​pesar​ ​de​ ​las​ ​circunstancias.

Ejercicio​ ​para​ ​hacer​ ​en​ ​casa:

Haga en una hoja un breve estudio de Marcos 4:35-41 utilizando el ​Ejemplo de formato para
hacer un estudio inductivo ​y entréguelo al facilitador en la próxima clase. El estudio puede
ser​ ​tan​ ​largo​ ​o​ ​tan​ ​corto​ ​como​ ​lo​ ​quiera​ ​expresar.​ ​No​ ​hay​ ​una​ ​extensión​ ​obligatoria.

6
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
 RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Lección​ ​4.​ ​La​ ​observación​ ​general​ ​y​ ​específica

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Reconozcan​ ​la​ ​importancia​ ​de​ ​la​ ​observación​ ​en​ ​el​ ​estudio​ ​de​ ​la​ ​Biblia.
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Aprendan​ ​a​ ​observar​ ​detenidamente​ ​un​ ​pasaje​ ​bíblico.

Motivación​ ​(5​ ​minutos)

El observador atento​. En un lugar al aire libre coloque de dos en dos a los participantes de tal modo que
uno le dé la espalda al otro. Deben formar una hilera horizontal. Ninguna pareja podrá ver a su
contraparte. Cada uno describirá con el mayor número de detalles cómo va vestida su pareja. ¿Qué
detalles​ ​resultaron​ ​más​ ​difíciles​ ​de​ ​recordar?​ ​¿Somos​ ​observadores?
Conclusión: Cuando observamos es importante percibir todos los detalles del ambiente o de un suceso. Al
leer, una primera lectura o una superficial no es suficiente para observar detalles importantes. Para el
estudio es fundamental leer y releer el pasaje. Esto nos ayudará a hacernos preguntas específicas sobre
el​ ​texto​ ​y​ ​su​ ​contexto.

Exposición​ ​y​ ​Actividad​ ​grupal​ ​(45​ ​minutos)

Observar un texto es distinguir lo que dice el pasaje, cómo lo dice e indagar su contexto. Para lograrlo, aquí
también​ ​es​ ​necesario​ ​dejar​ ​a​ ​un​ ​lado​ ​las​ ​ideas​ ​preconcebidas​ ​y​ ​los​ ​prejuicios.
Consta de dos etapas: una observación general o inicial y otra específica. [A medida que va explicando la
general, el facilitador irá completando el ​Formato para la Observación General de la página 10 en el
pizarrón​ ​con​ ​las​ ​aportaciones​ ​de​ ​todos​ ​utilizando​ ​Marcos​ ​4:35-41].

La​ ​observación​ ​general

1. Forma. El pasaje Marcos 4:35-41 ¿es una narración-historia, discurso-enseñanza o es poesía?
Saber en qué forma literaria está escrito ayudará a obtener una correcta interpretación y una
buena​ ​aplicación.
2. Contexto.
a. Contexto del pasaje. Es lo que antecede y lo que precede al texto: ¿Qué datos encontramos
en los hechos anteriores y posteriores que nos aportan más información para entender mejor
nuestro​ ​pasaje​ ​de​ ​estudio?
b. Contexto geográfico. ¿Qué indicaciones contiene el texto sobre el lugar geográfico? La Biblia
contiene​ ​mapas​ ​que​ ​podrían​ ​ayudar.
c. Contexto histórico social. Buscar toda la información histórica, social como la época, las
costumbres,​ ​la​ ​cultura​ ​del​ ​autor​ ​o​ ​de​ ​los​ ​lectores​ ​mejorará​ ​el​ ​entendimiento​ ​del​ ​pasaje.
3. Estructura​ ​del​ ​pasaje.
a. Subdivisiones del pasaje. A veces el pasaje tiene divisiones claras, otras veces hay que
buscarlas. Cada pasaje tiene divisiones naturales, que es en donde percibimos un cambio en
el tema o en la idea. Es importante no perder la secuencia y observar si el párrafo de nuestro
estudio​ ​se​ ​enlaza​ ​con​ ​el​ ​anterior​ ​o​ ​el​ ​posterior.
b. Versículo clave: Es el versículo que sintetiza la idea del pasaje o la más importante.
Representa​ ​un​ ​resumen​ ​del​ ​pasaje,​ ​sintetiza​ ​su​ ​contenido​ ​o​ ​tiene​ ​relación​ ​con​ ​su​ ​título.

La​​ ​observación​ ​específica

En este tipo de observación deben ser respondidas las siete preguntas básicas: qué, quién, cómo,
cuándo, dónde, por qué y para qué. [A medida que va explicando la específica, el facilitador irá completando
el ​Formato para la Observación Específica de la página 10 en el pizarrón con las aportaciones de todos
utilizando​ ​Marcos​ ​4:35-41.​ ​Al​ ​finalizar,​ ​responda​ ​dudas​ ​sobre​ ​la​ ​lección].
7
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Ejercicio​ ​para​ ​hacer​ ​en​ ​casa:

Haga un ejercicio de observación general y otro de específica de Marcos 3:1-6 en una hoja utilizando el
Formato para la Observación General ​y el Formato para la Observación Específica. ​Entréguelo al
facilitador​ ​en​ ​la​ ​próxima​ ​clase.

Formato​ ​de​ ​Observación​ ​General

Pasaje​ ​a​ ​estudiar:
1. Forma​ ​del​ ​pasaje.​ ​¿Es​ ​narración,​ ​poesía​ ​o​ ​discurso?
2. Contexto
a.​ ​ ​ ​ ​Ubicación​ ​del​ ​pasaje
¿Qué​ ​le​ ​precede?
¿Qué​ ​le​ ​sigue?
b.​ ​ ​ ​ ​Ambiente​ ​geográfico
¿Dónde​ ​ocurre?
c.​ ​ ​ ​ ​ ​Situación​ ​histórica​ ​social
¿Qué​ ​datos​ ​nos​ ​ayudarán​ ​a​ ​entender​ ​mejor​ ​el​ ​pasaje?
3. Estructura​ ​del​ ​pasaje.
a.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Subdivisiones
b.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Versículo​ ​clave

Formato​ ​de​ ​Observación​ ​Específica

Pasaje​ ​a​ ​estudiar:
1. Personajes
¿Quiénes son? ¿En quién se centra la atención? ¿Qué relación tienen entre ellos? ¿Qué se
puede​ ​conocer​ ​de​ ​ellos?​ ​¿Podemos​ ​conocer​ ​más​ ​sobre​ ​su​ ​carácter,​ ​motivaciones,​ ​historia,​ ​vida?
2. Circunstancias
¿Dónde​ ​ocurre​ ​la​ ​acción?​ ​¿Por​ ​qué​ ​están​ ​ahí?​ ​¿Es​ ​importante​ ​el​ ​lugar?
¿Cuándo ocurre la historia del pasaje? ¿Hay información sobre la época que ayude a
comprender​ ​mejor​ ​el​ ​pasaje?
3. Hecho​ ​central
¿Cuál es la idea principal o el acontecimiento central? ¿Cómo ocurre? ¿Por qué el autor dice lo
que​ ​dice?​ ​¿Están​ ​explícitas​ ​las​ ​razones?​ ​¿Por​ ​qué​ ​los​ ​personajes​ ​hacen​ ​lo​ ​que​ ​hacen?
4. Consecuencias
Esto que ocurrió, ¿para qué fue? ¿Impactó en la vida de los personajes? ¿Qué resultados siguen
al​ ​hecho?​ ​¿Qué​ ​implicaciones​ ​indirectas​ ​tiene​ ​para​ ​los​ ​personajes?

Lección​ ​5.​ ​La​ ​observación:​ ​el​ ​hecho​ ​central

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
● Entiendan​ ​qué​ ​es​ ​el​ ​hecho​ ​central​ ​en​ ​un​ ​texto​ ​narrativo
● Aprendan​ ​cómo​ ​determinar​ ​cuál​ ​es​ ​el​ ​hecho​ ​central​ ​de​ ​un​ ​pasaje
● Sean​ ​capaces​ ​de​ ​relacionar​ ​el​ ​hecho​ ​central​ ​con​ ​los​ ​secundarios

Exposición​ ​(20​ ​minutos)

¿Qué es el hecho central? El hecho central es el acontecimiento clave, la acción principal sobre
la​ ​cual​ ​se​ ​estructura​ ​todo​ ​el​ ​pasaje.

8
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

¿Qué son los hechos secundarios? Los hechos secundarios son los que acompañan al hecho
central;​ ​nos​ ​ayudan​ ​a​ ​entender​ ​mejor​ ​la​ ​acción​ ​central​ ​del​ ​pasaje.

¿Cómo determinar el hecho central y los hechos secundarios? Dedicamos toda una sesión
a este aspecto porque es el puente imprescindible para llegar a una correcta interpretación del
texto. Nuestra observación debe ser cuidadosa; no siempre serán de ayuda los subtítulos que
incluyen​ ​las​ ​versiones​ ​de​ ​la​ ​ ​Biblia.

Para determinar el hecho central, es preciso descubrir el énfasis del autor. Al hacer la
observación específica, quizás encontremos algunos de los siguientes elementos que nos
ayudan a percibir el énfasis e intención del autor. No siempre encontraremos todos estos
elementos​ ​en​ ​cada​ ​pasaje.
● Repetición​ ​de​ ​ciertas​ ​palabras,​ ​frases,​ ​ideas​ ​o​ ​acciones.
● Comparación​ ​de​ ​ideas​ ​con​ ​cosas​ ​conocidas;​ ​por​ ​ejemplo,​ ​testimonio​ ​con​ ​ser​ ​‘sal​ ​y​ ​luz’.
● Contraste​ ​entre​ ​cosas,​ ​actitudes​ ​o​ ​ideas​ ​opuestas;​ ​por​ ​ejemplo,​ ​luz-oscuridad.
● Relativa​ ​importancia​ ​de​ ​ideas,​ ​personas​ ​y​ ​sucesos​ ​mencionados​ ​en​ ​un​ ​pasaje.
● Relación​ ​entre​ ​causa​ ​y​ ​efecto​ ​en​ ​los​ ​sucesos​ ​que​ ​ocurren​ ​en​ ​el​ ​pasaje.
● Relación​ ​entre​ ​medios​ ​y​ ​fines.
● Progresión​ ​de​ ​las​ ​ideas​ ​o​ ​acciones.
¿Cuáles de estos elementos observamos en Marcos 3:1-6? Pregunte. [Repetición: mano tullida,
día​ ​de​ ​reposo;​ ​contraste:​ ​bien-mal,​ ​salvar-destruir;​ ​uso​ ​enfático​ ​de​ ​palabras:​ ​‘pero’​ ​en​ ​v.​ ​4​ ​y​ ​6.

Actividad​ ​grupal​ ​(30​ ​minutos)

Haremos el estudio de Marcos 3:1-6 y las siguientes preguntas serán de ayuda para hacerlo en
grupo.​ ​La​ ​tarea​ ​de​ ​la​ ​lección​ ​anterior​ ​ayudará​ ​a​ ​hacer​ ​este​ ​ejercicio.
1. ¿Cuál​ ​es​ ​el​ ​contexto​ ​de​ ​este​ ​encuentro?​ ​Use​ ​el​ ​Formato​ ​de​ ​Observación​ ​General.
2. En este pasaje vemos a Jesús en diálogo con dos personas o grupos de personas. ¿Quiénes
participan​ ​en​ ​el​ ​diálogo​ ​con​ ​Jesús?
3. ¿Cuál​ ​es​ ​la​ ​actitud​ ​de​ ​los​ ​fariseos​ ​hacia​ ​Jesús?
4. ¿Quién​ ​toma​ ​la​ ​iniciativa​ ​en​ ​la​ ​situación?​ ​¿De​ ​qué​ ​manera​ ​lo​ ​hace?
5. ¿Cuál​ ​es​ ​el​ ​propósito​ ​de​ ​Jesús​ ​al​ ​poner​ ​al​ ​hombre​ ​en​ ​medio​ ​de​ ​todos?
6. ¿Qué​ ​implica​ ​para​ ​Jesús​ ​esta​ ​acción?​ ​(v.​ ​6)
7. ¿Cuántos versículos se dedican al hombre enfermo y cuántos a los fariseos? ¿A qué personajes
da​ ​el​ ​autor​ ​más​ ​énfasis?
8. Entonces, ¿cuál es el hecho central de este pasaje? Que todos propongan un resumen y anótelo
en​ ​el​ ​pizarrón.
9. ¿Qué​ ​título​ ​le​ ​pondríamos​ ​a​ ​este​ ​pasaje?
10. ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​consecuencias​ ​de​ ​este​ ​hecho​ ​para​ ​Jesús?
11. ¿Cuál(es​ ​)​ ​sería​ ​(n)​ ​los​ ​hechos​ ​secundarios?

Ejercicio​ ​para​ ​hacer​ ​en​ ​casa:

Aplique los formatos de observación general y específica a Lucas 17:11-19 y determine cuál es
el​ ​hecho​ ​central​ ​y​ ​los​ ​hechos​ ​secundarios​ ​y​ ​explique​ ​en​ ​un​ ​párrafo​ ​cómo​ ​se​ ​relacionan​ ​entre​ ​sí.

9
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Lección​ ​6.​ ​La​ ​interpretación

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
● Diferencien​ ​entre​ ​el​ ​significado​ ​literal​ ​y​ ​figurado​ ​de​ ​las​ ​palabras​ ​y​ ​frases​ ​del​ ​texto​ ​bíblico
● Busquen​ ​el​ ​significado​ ​original​ ​y​ ​coherente​ ​de​ ​palabras​ ​y​ ​frases​ ​del​ ​texto​ ​bíblico
● Aprendan​ ​a​ ​resumir​ ​lo​ ​que​ ​el​ ​autor​ ​quiso​ ​comunicar​ ​en​ ​el​ ​texto​ ​estudiado

Motivación​ ​(5​ ​minutos)

¿Qué es la interpretación bíblica? Es entender un texto bíblico en armonía con la verdad de
Dios. Un correcto entendimiento de la Biblia siempre aportará un mayor conocimiento de Dios,
siempre apuntará a Cristo e indicará el camino que el pecador deberá transitar para reconocer,
confesar​ ​y​ ​arrepentirse​ ​de​ ​su​ ​pecado​ ​con​ ​el​ ​fin​ ​de​ ​reconciliarse​ ​con​ ​el​ ​Señor.

Exposición​ ​(20​ ​minutos)

El propósito de interpretar la Biblia no debe ser que un pasaje respalde una idea propia sobre
determinado tema, sino aprender cuál es la voluntad de Dios comunicada en el texto y
comprobar​ ​cómo​ ​la​ ​Biblia​ ​es​ ​consistente​ ​con​ ​esa​ ​misma​ ​enseñanza​ ​en​ ​otros​ ​fragmentos.

1. Comienza con una ​correcta observación del texto​. Cuando nos hacemos preguntas para
comprender el significado del pasaje, a menudo necesitamos volver a observar el texto. Hay que
aplicar​ ​cada​ ​paso​ ​en​ ​la​ ​observación​ ​tanto​ ​general​ ​como​ ​específica.
2. Uso del lenguaje​. Lo que determina si una palabra se emplea en sentido literal o figurado es la
intención del autor o de la persona que habla. Siempre debemos optar por la comprensión más
simple​ ​y​ ​directa​ ​del​ ​texto.
a. ​Sentido​ ​literal​:​ ​las​ ​palabras​ ​o​ ​expresiones​ ​tienen​ ​un​ ​significado​ ​obvio.
b. ​Sentido figurado​: según el contexto, el lenguaje del texto o la intención del autor hay palabras
o expresiones cuyo significado va más allá de su sentido literal y suele ser imposible, poco
probable, exagerado, anecdótico, imaginario o poético, por ejemplo, ‘estoy muerto de
cansancio’ o ‘se quiere comer el mundo’. En la Biblia abundan tales expresiones incluso en
libros no poéticos, como las de Jesús acerca de sí mismo cuando dice que es la vid, la
puerta,​ ​un​ ​pastor​ ​o​ ​el​ ​pan​ ​de​ ​vida.
​ ​Actividad​ ​grupal​ ​(5​ ​minutos)
Se dificulta entender si es sentido figurado o no al ignorar el género literario de un libro o la
intención del escritor o personaje al usar cierta expresión. Leer todos Juan 4:7-14 y subrayar
todas las veces que aparecen las palabras ‘agua’ y ‘beber’. Que identifiquen si las palabras son
empleadas en sentido literal o figurado. Compartir las conclusiones. ​Preguntar a todos​: ¿qué es
lo que determina si la palabra se emplea en sentido literal o figurado? ​Respuesta: la intención
del​ ​autor​ ​o​ ​la​ ​persona​ ​que​ ​habla​ ​en​ ​el​ ​relato.
3. Significado original​: La tercera pauta para una correcta interpretación es comprender el
significado que tenía el mensaje para sus primeros destinatarios. El sentido original es lo que el
escritor quiso comunicar con su mensaje a sus lectores en esa época y en ese momento. El
sentido o incluso el significado de las palabras va cambiando con el tiempo. El significado
original​ ​de​ ​las​ ​palabras​ ​usadas​ ​ayuda​ ​a​ ​entender​ ​el​ ​sentido​ ​original​ ​del​ ​texto.
4. Significado coherente​: Debemos interpretar el versículo o la idea de manera que armonice
primero con el contexto y luego con la enseñanza total de la Biblia. Por ejemplo, entendemos la
frase de Mateo 10:37 ‘​Si alguno viene a mí y no aborrece a su padre y madre… no puede ser mi
discípulo’ a la luz de Mateo 15:1-6 y Efesios 6:2 que recuerdan honrar al padre y a la madre.
Entonces,​ ​se​ ​entiende​ ​que​ ​el​ ​sentido​ ​es​ ​figurado​ ​y​ ​la​ ​enseñanza​ ​no​ ​es​ ​odiarlos.
10
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

5. Investigar los puntos difíciles​. Cuando encontramos palabras o frases difíciles de entender,
hay que recurrir a un comentario o a un diccionario bíblico. Investigar, completa nuestra
comprensión​ ​del​ ​texto​ ​y​ ​ayuda​ ​a​ ​tener​ ​la​ ​interpretación​ ​correcta.

Actividad​ ​grupal​ ​(25​ ​minutos)

Hacer un resumen del pasaje Marcos 4:25-42 como la prueba de que lo han entendido. Solo
cuando entendemos podemos expresarlo en nuestras propias palabras. Utilicen el ​Formato de
Interpretación​​ ​a​ ​continuación​ ​como​ ​guía.

Para​ ​hacer​ ​en​ ​casa:

Utilizando​ ​el​ ​Formato​ ​de​ ​Interpretación​,​ ​desarrolle​ ​Marcos​ ​3:1-6.

Formato​ ​de​ ​Interpretación

Pasaje​ ​a​ ​estudiar:
1. ¿Cuál es el énfasis que hace el autor? Observar repeticiones, comparaciones, contrastes,
relaciones​ ​entre​ ​ideas.
2. ¿Cuál​ ​es​ ​el​ ​hecho​ ​central?
3. ¿Cuáles​ ​fueron​ ​sus​ ​consecuencias?
4. ¿Qué mensaje quiso el escritor comunicar a sus lectores originales? Considerar el sentido literal
y​ ​figurado,​ ​y​ ​el​ ​significado​ ​original​ ​del​ ​lenguaje.
5. ¿Cómo se integra la interpretación al mensaje global de la Biblia? ¿Hay contradicción con la
naturaleza de Dios o de Jesús? ¿No la hay? ¿Con qué pasajes bíblicos que conozca podría
haber​ ​coincidencias?

Lección​ ​7.​ ​La​ ​aplicación

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
● Entiendan​ ​las​ ​pautas​ ​para​ ​una​ ​correcta​ ​aplicación
● Desarrollen​ ​la​ ​capacidad​ ​de​ ​aplicar​ ​a​ ​su​ ​vida​ ​los​ ​principios​ ​bíblicos​ ​descubiertos​ ​en​ ​el​ ​pasaje

Motivación​ ​(5​ ​minutos)

Hay que tener en cuenta que un mismo pasaje puede tener más de una enseñanza. Vuelvan
sobre la tarea de la semana pasada y recapitulen la interpretación. Teniéndola como base, es
necesario dar espacio al texto en nuestra mente y conciencia con el fin de pensar en cómo el
texto​ ​nos​ ​afecta​ ​o​ ​nos​ ​provoca​ ​al​ ​arrepentimiento,​ ​al​ ​perdón​ ​o​ ​al​ ​agradecimiento​ ​por​ ​ejemplo.

Exposición​ ​(20​ ​minutos)

Pautas​ ​para​ ​una​ ​correcta​ ​aplicación
La aplicación de un pasaje tiene como propósito ayudarnos a descubrir la enseñanza práctica
que tiene para nosotros hoy. La lectura y el estudio de la Biblia tienen una verdadera utilidad si
transforman de manera provechosa nuestra forma de pensar y de vivir. La aplicación se
desprende del énfasis principal del pasaje y depende de la calidad de la observación e
interpretación.​ ​La​ ​aplicación​ ​debe​ ​expresarse​ ​de​ ​manera​ ​que​ ​sea:

● Persona​l:​ ​escrita​ ​en​ ​primera​ ​persona​ ​singular​ ​o​ ​incluso​ ​en​ ​plural,​ ​en​ ​el​ ​caso​ ​de​ ​la​ ​predicación
● Práctica​:​ ​descripción​ ​de​ ​cómo​ ​llevarla​ ​a​ ​cabo​ ​hoy​ ​mismo
● Clara​:​ ​específica​ ​y​ ​fácilmente​ ​comprensible.

11
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

Pasos
Podemos mencionar cuatro pasos que nos llevan a la aplicación de un pasaje. Las siguientes
preguntas​ ​nos​ ​ayudarán​ ​a​ ​dar​ ​estos​ ​pasos.
1. ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​verdades​ ​bíblicas​ ​que​ ​se​ ​desprenden​ ​de​ ​nuestra​ ​interpretación​ ​del​ ​pasaje?
2. ¿Cuáles​ ​de​ ​nuestras​ ​situaciones​ ​y​ ​reacciones​ ​son​ ​similares​ ​a​ ​las​ ​descritas​ ​en​ ​el​ ​pasaje?
3. ¿En qué esferas de la vida personal o grupal podemos aplicar las verdades extraídas del
pasaje? Ejemplo: a nuestra relación con Dios, nuestra actitud hacia nosotros mismos o hacia
nuestro prójimo, conductas con la familia o en nuestras relaciones interpersonales, situaciones
en​ ​el​ ​trabajo,​ ​cómo​ ​lidiamos​ ​con​ ​la​ ​tentación​ ​o​ ​nuestro​ ​pecado,​ ​etcétera.
4. ¿Cuál es mi respuesta a Dios? ¿En qué cambiará mi vida lo que estoy leyendo en la Biblia? Hay
que buscar en el pasaje: algo que creer, algo para agradecer, algo para cambiar nuestra vida,
algo para pedirle a Dios, algo que confesar, algo para alabar a Dios, algo para obedecer, una
promesa​ ​para​ ​confiar,​ ​un​ ​desafío​ ​para​ ​aceptar.

Actividad​ ​grupal​ ​(30​ ​minutos)

Utilizando el Formato para Aplicación, que el grupo desarrolle con la ayuda del facilitador la
aplicación de Marcos 4:35-41. Dar unos minutos para el trabajo individual, mientras llenan el
Formato.​ ​Luego,​ ​que​ ​todos​ ​compartan​ ​sus​ ​reflexiones.

Para​ ​hacer​ ​en​ ​casa:

Cada participante completará en su casa el estudio y aplicación de Marcos 3:1-6 usando el
Formato​ ​de​ ​Aplicación.

Formato​ ​de​ ​Aplicación

Pasaje​ ​a​ ​estudiar:​ ​xxxx
1. ¿Cuáles​ ​son​ ​las​ ​verdades​ ​bíblicas​ ​que​ ​se​ ​desprenden​ ​del​ ​pasaje?
2. ¿Cuáles de nuestras situaciones/reacciones son similares a las descritas en el pasaje? Me
identifico​ ​con:
3. ¿En​ ​qué​ ​esferas​ ​de​ ​la​ ​vida​ ​personal​ ​o​ ​grupal​ ​podemos​ ​aplicar​ ​las​ ​verdades​ ​extraídas?
4. ¿Cuál​ ​es​ ​nuestra​ ​respuesta​ ​a​ ​Dios?​ ​¿En​ ​qué​ ​quisiéramos​ ​que​ ​él​ ​nos​ ​cambie?
5. ¿Qué​ ​vamos​ ​a​ ​hacer​ ​en​ ​respuesta​ ​a​ ​lo​ ​aprendido?

Lección​ ​8.​ ​ ​Pasaje​ ​discursivo

Objetivos
Que​ ​los​ ​participantes:
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Apliquen​ ​el​ ​método​ ​inductivo​ ​a​ ​un​ ​pasaje​ ​discursivo
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Consoliden​ ​lo​ ​aprendido​ ​sobre​ ​el​ ​método​ ​inductivo​ ​de​ ​estudio​ ​bíblico
·​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​Continúen​ ​en​ ​la​ ​práctica​ ​y​ ​profundización​ ​del​ ​estudio​ ​bíblico

Motivación​ ​(10​ ​minutos)

Revisar en grupo el trabajo que los participantes hicieron en casa. Recordar que la aplicación es
personal​ ​y​ ​que​ ​podría​ ​no​ ​ser​ ​la​ ​misma​ ​para​ ​todos.

¿Por​ ​qué​ ​es​ ​importante​ ​el​ ​estudio​ ​bíblico?​ ​Algunas​ ​ventajas​ ​son:
● Aprender​ ​a​ ​estudiar​ ​el​ ​pasaje​ ​con​ ​profundidad.
● Analizar un pasaje para formar nuestras ideas con la voluntad de Dios, no para comprobar las
nuestras.
● Construir​ ​nuestra​ ​fe​ ​sobre​ ​fundamentos​ ​bíblicos,​ ​sólidos.
12
RESTAURA​ ​MINISTERIOS
RESTAURA​ ​MINISTERIOS

● Descubrir​ ​por​ ​nosotros​ ​mismos​ ​las​ ​riquezas​ ​del​ ​pasaje.

● Dar​ ​lugar​ ​para​ ​que​ ​el​ ​Espíritu​ ​Santo​ ​nos​ ​hable​ ​y​ ​tomar​ ​decisiones​ ​en​ ​obediencia​ ​a​ ​Dios.
● Participar​ ​activamente​ ​en​ ​el​ ​estudio​ ​del​ ​texto.

Exposición​ ​(20​ ​minutos)

En esta ocasión aplicaremos el método inductivo para el estudio de la Biblia particularmente en
el texto discursivo o narrativo. Los textos poéticos requieren de una técnica más compleja que no vamos
a​ ​considerar​ ​en​ ​este​ ​curso.

Recordemos que el autor de un texto discursivo-narrativo busca persuadir a sus lectores mediante
argumentos a que cambien su forma de pensar y de actuar. La recomendación general es tener un
conocimiento​ ​general​ ​del​ ​libro,​ ​es​ ​importante​ ​para:

1. Considerar​ ​el​ ​trasfondo​ ​histórico​ ​del​ ​escritor​ ​y​ ​de​ ​los​ ​primeros​ ​destinatarios.
2. Definir cuál es el tema o problema que procura abordar el autor en el libro y en el pasaje en
particular.
3. Identificar​ ​los​ ​temas​ ​y​ ​cómo​ ​se​ ​relacionan​ ​entre​ ​sí​ ​las​ ​partes​ ​del​ ​texto.
4. Observar cómo desarrolla el escritor el argumento para responder a un tema o problema.
Identificar repeticiones, comparaciones, contrastes, preguntas y respuestas, palabras que
enlazan​ ​ideas​ ​(pero,​ ​entonces,​ ​por​ ​lo​ ​tanto,​ ​sin​ ​embargo,​ ​etc).
5. Prestar​ ​atención​ ​a​ ​la​ ​posible​ ​relación​ ​entre​ ​el​ ​autor​ ​y​ ​los​ ​lectores,​ ​o​ ​entre​ ​el​ ​orador​ ​y​ ​los​ ​oyentes.

Actividad​ ​grupal​ ​(resto​ ​del​ ​tiempo)

Para repasar: Utilizando todos los formatos proporcionados para el curso, entre todos estudien 1
Corintios 13:1-13. Siempre hay unos que participan más que otros, procure que todos reafirmen lo
estudiado.

Información​ ​Legal:
Este material fue elaborado por Efraín Ocampo y es propiedad de ​Restaura Ministerios​. Está prohibida
su​ ​reproducción​ ​y​ ​venta​ ​total​ ​o​ ​parcial​ ​sin​ ​permiso​ ​del​ ​titular.

ISBN:​ ​978-1-4908-8156-0

Todos​ ​los​ ​derechos​ ​reservados​ ​©​ ​2010-2017​ ​Efraín​ ​Ocampo

13
RESTAURA​ ​MINISTERIOS