El docente en formación de educación física construye un perfil y un rol

en el cual le permite desempeñarse en el contexto educativo de una manera

eficiente, teniendo en cuenta que su base son saberes o fundamentos
teóricos-prácticos basados en los saberes propios de la pedagogía. Tres de
los principales métodos de enseñanza del educador físico y cual le da un
plus de firmeza a la calidad de enseñanza en cada una de sus clases son las
recreación, ocio y tiempo libre. Ya dominado las definiciones de
recreación, ocio y tiempo libre será capaz de conceptualizarlo
distinguiendo que cada uno de estos términos va en un orden progresivo
empezando por tiempo libre, recreación y por último el ocio; en esta orden
genera una dependencia de términos para que se puedan realizar
correctamente y el cual el docente debe manejar para reconocer las
actividades diferentes a las labores que se realizan a diario el cual influyen
en el desarrollo de intereses y talentos para su crecimiento personal. El
docente debe reconocer al tiempo libre como aquel en el que no ocupamos
labores, tareas, trabajos y responsabilidades que se no se nos ha impuesto
ya sean laborales, académicas o domesticas; reconociendo que el objetivo
es descansar, divertirse y desarrollarse en un ambiente diferente. Al ocio
como la manera en que ocupamos al tiempo libre, distinguiendo que son
actividades de elección libre, de carácter voluntario y que, de alguna
manera placentera, las cuales cumplen como objetivo de llenar el tiempo
libre de sentido personal y social promoviendo la autonomía, el descanso,
la diversión y el desarrollo integral. Y por último la recreación como la
acción y efecto de recrear y divertirse como alivio de trabajo, además de
esto cumple con el trabajo de alegrar, deleitar y pasarla bien, estos
espacios motivan la participación tanto grupal como individual y en la
mayoría de casos corresponde a actividades físicas y deportivas que
permitan el juego como estrategias para renovar fuerzas. Además de tener
presente estos términos como futuro docente de E F R D debemos crear
una conexión tanto psicológica como motriz con nuestros participanos, en
que la emoción de ellos juegue un papel importante papel y en que sus
acciones motrices individuales sean capaces de interactuar con el entorno.
Pero después de que el docente en formación sea capaz de manejar los
términos, ¿Cómo influye en el pensamiento tanto personal como del
medio en que la recreación, el ocio y tiempo libre es esencial e importante
para la formación del docente en formación? Y ¿de qué forma influye en
el medio?
El docente de educación física es un hombre gestor, promotor y
coordinador de procesos metodológicos y didácticos en cada uno de los
programas en los que este se desempeña. Este docente es encaminado por
la universidad la cual lo forma para que tenga el nivel de generar
conciencia, en la que reflexione que cada uno de los fundamentos de la EF
son capaces de formar individuos integralmente y, si muy bien lo
relacionamos o nos enfocamos en la recreación ocio y tiempo libre
hayamos una de las tantas importancias que la labor del docente de
educación física se puede desempeñar. El simple hecho de coordinar
programas comunitarios con base de la recreación, ocio y tiempo libre
nace la importancia de la mejora de productividad de cada uno de nuestros
participanos, guiándolos a buenas estrategias para el aprovechamiento del
tiempo libre para el aumento de productividad, pues al cambiarle las
actividades estamos influyendo en el crecimiento de cerebro, su cuerpo y
sus sentidos para que respondan antes diferentes situaciones y contextos.
Inculcamos que el ocio es el principio de todos los vicios, pero cabe
destacar que todo depende de la manera y las actividades en que el tiempo
libre se invierta para hacer de este provechoso e importante para el
participanos. Vale recalcar que las importancias de tales actividades
forman seres integrales. Otra importancia de ser un docente que lleva
como fundamento la R, O, & TL es que incentivamos y cultivamos por
medio de la búsqueda de actividades que alimentan las capacidades físicas
de los participanos como el realizar algún deporte, viajar, hacer recorridos
al aire libre; sus capacidades culturales como visitar el museo, leer, ver
películas; sus capacidades sociales como realizar actividades que implique
encuentros con otras personas esto permitirá que den fruto a medida que
la realicen. El docente debe tener presente que estas personas deben
construir y no destruir para que se cumpla su cometido. Y una última
importancia es que cada una de estas son una herramienta útil a la hora de
estimular la creatividad y en algunos casos de descubrir talentos, para
fomentar la cooperación como ciudadano y como a partir de soluciones
creativas puede aportar para compartir en comunidad.
Después de todo la dominación de la pedagogía relacionada con la
recreación, ocio y tiempo libre hace de docente de EF un ejemplo de
desarrollo integral de sus estudiantes con cada uno de los programas
desarrollados que propicien la inclusión y la equidad social, la educación
integral y el desarrollo humano de los individuos teniendo como rol
principal el cambiar una tensión social en el entorno educativo y la
tergiversación de la educación física.
Importancia de la recreación, ocio y tiempo libre en la formación del
docente de EF

Por: Daniel Eduardo Villalba De Oro

Recreación, ocio y tiempo libre

Prof. Claudia Monsalve

Universidad de Córdoba
Facultad de educación y ciencias humanas
Departamento de cultura física
Lic. Educación física, recreación y deporte
Montería - Córdoba
2019