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Las experiencias internacionales en la educación superior muestran que en las ultimas tres décadas tuvo lugar el desarrollo vigoroso de este sector en to-das las regiones y países con una clara identificación de dos ámbitos diferencia-dos: el de las instituciones y carreras universitarias tradicionales, por un lado, y un conjunto de instituciones y carreras que ofrecen formación de carácter superior, no universitario, por otro, especialmente en la formación técnico-profesional.
Las experiencias internacionales en la educación superior muestran que en las ultimas tres décadas tuvo lugar el desarrollo vigoroso de este sector en to-das las regiones y países con una clara identificación de dos ámbitos diferencia-dos: el de las instituciones y carreras universitarias tradicionales, por un lado, y un conjunto de instituciones y carreras que ofrecen formación de carácter superior, no universitario, por otro, especialmente en la formación técnico-profesional.
Las experiencias internacionales en la educación superior muestran que en las ultimas tres décadas tuvo lugar el desarrollo vigoroso de este sector en to-das las regiones y países con una clara identificación de dos ámbitos diferencia-dos: el de las instituciones y carreras universitarias tradicionales, por un lado, y un conjunto de instituciones y carreras que ofrecen formación de carácter superior, no universitario, por otro, especialmente en la formación técnico-profesional.