Escuela Normal Superior De Ibagué

Programa de Formación Complementaria

Didáctica de la Educación Física

Procesos de la Educación Física, recreación y deportes.

Cadena Mayra Yuranny

Muñoz Aguirre Andrés Felipe

Rivera Guzman Cristian Santiago

Semestre 2-C
2019
PFC
Principalmente el termino PROCESO según la real academia española lo conceptualiza como la
acción de avanzar al paso del tiempo y/o el conjunto de etapas sucesivas, esta secuencia de pasos
es de tipo lógica con el fin de lograr un resultado especifico.

Los procesos se dan en cada contexto de la vida cotidiana, uno de esos contextos es el
entorno educativo, donde se basa en la transmisión de valores, saberes y conocimientos,
por ende, aquellos estudiantes aprenden desarrollan la destreza que requieren en cada
etapa de su vida, cabe destacar que uno de los procesos más importantes parte del área de
educación física, recreación y deporte, aún más si se trata de la primera infancia y la
básica primaria, ya que, se cumple un proceso donde se desarrollan etapas motrices y se
acentúa la estimulación en su momento indicado:

Procesos
Desarrollo físico motriz: Comprende
procesos de conocimiento, desarrollo,
valoración, cuidado y dominio corporal,
donde se cultiva potencialidades y adquisición
de nuevos modelos de movimiento.
Organización del tiempo – espacio:
Relaciones espaciales – temporales, existentes
entre los objetos del ambiente, los sucesos y el
asumir ser parte del ambiente y de los
sucesos.
Formación y realización técnica: Enfoque en
la preparación de individuos para la
participación y la preparación programada
para la realización y perfeccionamiento de sus
técnicas.
Componentes
 Biológico: Relación con entorno
 Físico: Relación con el cuerpo
 Psíquico: Relación con la mente
 Construcción personal y social de
tiempo - espacio
 Técnica del cuerpo: Destreza
 Acciones básicas: Ejercicios de
iniciación y rutina
 Acciones complejas: Ejercicios de
dominación de rutina

Interacción social: Se dirige, a la  Hábitos de interacción y valores

comprensión critica de los hechos sociales  Uso de competencias sociales
referidos a la corporalidad que influyen en la
corporalidad de los jóvenes.
Expresión corporal: Desarrollo de  Lenguaje: Comunicación,
potencialidades comunicativas y movimientos sensibilidad
corporales  Emoción: Trasmitir emociones y
sentimientos en ambientes

Recreación lúdica: Se fundamenta en el  Vivencias: En relación a las

juego, dirigido a la ampliación de experiencias
vivencias, acervo cultural aplicado a la  Actitud
cotidianidad y la interioridad de los
sujetos.