Unidad 3: Fase 3 - Conceptualización

Ivone Liceth Tatiana Sánchez Marroquín

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia –Unad

Notas de Autor

Ivone Liceth Tatiana Sánchez Marroquín

Escuela de Artes y Humanidades UNAD 403002_759

Celular 3102492213

Epistemología de la psicología

Esta propuesta ha sido financiada por los propios alumnos

Esta propuesta va dirigida a Jorge armando Jiménez

Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Nombre del estudiante: IVONE LICETH TATIANA SANCHEZ MARROQUIN

Problemática: LA CONVIVENCIA CIUDADANA Y LA FAMILIA.

Título del artículo: LA FAMILIA COMO ESCENARIO DE SOCIALIZACIÓN PARA LA
CONVIVENCIA CIUDADANA.
Autor: María Teresa Rincón Salazar

El analisis de la lectura que se realizo sobre LA CONVIVENCIA CIUDADANA Y LA

FAMILIA nos muestra diferentes escenarios los cuales cada uno de ellos no da a entender toda
las problemáticas que encontramos en una sociedad desde su base que es la familia y las posibles
causales que pueden desencadenar cada una de ellas, como identificar el problema y asu vez darle
una solución a cada situación.

Si vemos desde el ambito global se puede identificar los diferentes problemas o diferencias que
hacen que una sociedad no tenga una buena relacion como lo es la economia, la politica, la
region, identidad sexual, falta de cultura ciudadana, pero para poder conocer cual es la base del
problema de una sociedad debemos conocer la base de una sociedad que es la FAMILIA.

Empezemos por la clase de ejemplo que le dan a los niños, le estamos enseñando en realidad lo
buyeno y lo malo y como perdonar cuando nos lastiman sin necesidad de estar haciendo daño a la
otra personas, si bien echamos un vistazo a las estadisticas se dice que en un 70 % de la poblacion
mundial sufre algun tipo de violencia, si mi seguimos investigando la poblacion mas vulnerable
inicia con los niños, jovenes y mujeres; por eso es fundamental que si alguna vez se llegue a
presentar algun tipo de discusion familiar enseñar a los menores a que todo se puede resolver
hablando, enseñarle lo importante que son los valores, ser eticamete y moralmente buenos para
que estos niños cuando se enfrenten solo a una sociedad sean jovenes o adulos capaces de
resolver los obstaculos de una forma adecuada y no incluyan en la delincuencia , guerra y todo
aquello malo que hoy en dia vemos a esta sociedad tan demacrada ya qaue si todos van con ese
pensamiento no habria mas guerra.

La familia es una parte elemental para crear un buena sociedad, ahora es bueno reconocer que
para mejorar todos estos aspectos ya que el pasado no lo podemos borar pero si mejorar las cosas
que como adultos hacemos mal, es bueno que demos una buena impresión si como estudiantes los
cuales nos estamos formando, recibiendo no solo la educacion en el nucleo familiar sino tambien
en centro ya se universitario o de colegiatura un ejemplo puntual serian las marchas si estamos
marchando para que nos escuchen no para dar una mala impresión sino para que conozcan todos
nuestras necesidades de jovenes que requieren de educacion para forjar una mejor sociedad, sin
dañar lo que encontramos en el entorno sin dañar la imagen como jovenes.

Es importante de cada uno de nosotros como persona individual conozcamos cuales son nuestras
debilidades en que estamos obrando mal para corregirlas y volverlas oportunidades si los niños
ven ese ejemplo estaremos forjando jovenes con una mentalidard mas fuerte, mas humana , que
va a ir a cualquier parte no va a descriminar sino ayudar, por que esa es una de las formas mas
adecuadas para acabar con el bullyn, con el bajo autoestima, sino jovenes que viven para amar la
cultura y enseñar de como llevar una convivencia ciudadana.

Ahora ya verificando de donde nace la problemática, podemos darnos cuenta que para mejorar
nuestra cultura y convivencia ciudadana es mirar que primero es mirar como podemos mejorar
cada uno individualmente, y en familia para que seamos una mejor sociedad, es una de la formas
para que la covivencia y el desarrollo de la misma sociedad una sociedad con una buena moral y
ilustra de valores.
 SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Pensamiento neutral. análisis sobre la relación entre socialización en la

familia, formación ciudadana y convivencia democrática

Pensamiento emocional: a través de la familia es que el aprendizaje está

mediado por la afectividad por lo cual “la enseñanza se apoya más en el
contagio y en la seducción que en lecciones objetivamente estructuradas [...].
Lo que se aprende en la familia tiene una indeleble fuerza persuasiva” (Savater,
1996: 56-58); siendo el temor a dejar de ser amado por los padres, o por
quienes los reemplacen, una motivación fundamental para direccionar los
comportamientos. La identificación con esas figuras (o el rechazo a las
mismas), quienes educan fundamentalmente a través del ejemplo, constituye la
estrategia metodológica por excelencia de esa socialización temprana donde se
define la estructura básica de la personalidad de un sujeto, quien más adelante
se relacionará con otros como ciudadano.

Pensamiento negativo: con asuntos como la desobediencia frente a la norma

(salidas, aseo, estudio, amistades o noviazgos), o con actos de irrespeto entre
hermanos (coger lo ajeno, usurpar espacios, infidencias o chismes). A menudo
se relacionan con intolerancia frente a la diferencia. Es común que los padres
intervengan en las peleas entre hermanos y definan unos principios en la
relación como el respeto a la propiedad privada, o pedir permiso para tomar
algo y devolverlo en buen estado y a tiempo. Identifican diferencias de género
en la comunicación: mientras con la madre ésta ha sido directa, con el padre ha
estado mediada por ella; es recurrente la alusión a la emotividad de la madre y
la racionalidad del padre en el manejo de la información.
Pensamiento positivo: Hombres y mujeres identifican que ciudadanía se
relaciona con participación, derechos y deberes, valores cívicos, interés por lo
público, privilegio del bien común, capacidad deliberativa. Expresan que la
formación ciudadana debe proyectarse desde la familia, deliberadamente y a
través del ejemplo y la práctica en las situaciones cotidianas

Pensamiento lógico: al reflexionar sobre los conflictos vividos en la familia y

los aprendizajes al respecto, reconocen de manera unánime que la forma
expedita de resolver una situación conflictiva es a través de la palabra:
“hablando”. Esto implica un control de las emociones, a menudo mediado por
el tiempo y la reflexión. También expresan que aprendieron, en algunos casos
con un alto costo emocional, que los conflictos se enfrentan, no se evaden ni se
posponen. Domina la idea de que es necesario escuchar, ponerse en el lugar del
otro, entender sus razones, y lo difícil de esto en momentos de exaltación;
reconocen en las madres y las abuelas esta capacidad. La alusión a
argumentos,sustentación, comprensión, reconocimiento de derechos, tolerancia,
claridad en el mensaje, como condiciones para “hablar” son recurrentes.
Pensamiento creativo: Propongo pautas concretas tales como la promoción de
la equidad de género y el reconocimiento a otras formas de diversidad en la
familia (edad, orientación sexual, religión o culto, ideología, etc.);
Referencias Bibliográficas (Normas APA)

http://eleuthera.ucaldas.edu.co/downloads/Eleuthera7_8.pdf