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1. DATOS INFORMATIVOS:
En esta programación anual se planifican, desarrollan y evalúan propuestas muy diversas bajo el mismo nombre. Por eso, es importante
preguntarnos por qué le otorgamos a la comunicación ese rol protagónico. Recordemos que la comunicación es un medio al servicio de
propósitos mayores:
El desarrollo de las competencias comunicativas nos permite construir tejido social, establecer vínculos basados en una mayor capacidad de
entendimiento mutuo, hacer posible la convivencia social. Esta función del lenguaje permite entonces, tejer redes sociales, hacer posible la
cohesión grupal, constituirnos en miembros activos de un grupo determinado.
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el área de Comunicación sino también en otras áreas curriculares.
Un estudiante que no ha desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de texto, tendrá dificultades para comprender a cabalidad
un problema de Ciencia y Ambiente. Si no ha desarrollado su competencia para producir textos, tendrá dificultades para redactar un resumen para
el área de Personal Social. Por eso, lograr que los alumnos sean comunicativamente competentes es una responsabilidad compartida por todos los
miembros de la Institución Educativa. Cuando hablan o escriben están construyendo textos orientados hacia ciertos fines. Por eso, al
comunicarse, nuestros alumnos no están transmitiendo mecánicamente información; también comunican gustos, intenciones, intereses, según la
situación específica de su aula, Institución Educativa y comunidad.
3. CRONOLOGÍA:
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
DEL : 09 Marzo AL: 10 Abril DEL: 18 Mayo AL : 19 Junio DEL : 10 Agosto AL: 04 Septiembre DEL : 19 Octubre AL : 13 Noviembre
DEL : 13 Abril AL : 08 Mayo DEL : 22 Junio AL : 31 Julio DEL : 06 Septiembre AL : 09 Octubre DEL : 16 Noviembre AL : 18 Diciembre
DÍAS: 42 H.E. 392 DÍAS: 52 H.E. 384 DÍAS: 44 H.E. 334 DÍAS: 44 H.E. 312
5. PROGRAMACIÓN ANUAL:
CALENDARIO DENOMINACIÓN
SITUACIÓN DEL CONTENIDO NECESIDADES E SELECCIÓN DE
MES PROBLEMA COMUNAL Y DE LA UNIDAD
CONTEXTO TRANSVERSAL INTERESES CAPACIDADES
CÍVICO ESCOLAR DIDÁCTICA
MATEMÁTICA
Empezando el Se encuentran Educación Realizar ejercicios Inicio de labores «Me encuentro 1.1.Matematiza
año escolar con dificultades de para la para la escolares. con mis amigos y situaciones que
diferencias de comprensión convivencia la comprensión y Día interna- mis profesores» involucran cantidades y
aprendizaje y paz y la producción de cional de la mujer magnitudes en diversos
lectora así como
conocimientos ciudadanía. textos. Día mundial del contextos
la producción agua 1.2Representa
de textos. Día de San José. situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2.1. Matematiza situaciones
de regularidad, equivalencia
ABRILMARZO
y cambio en diversos
contextos. 2.2Representa
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio en
diversos contextos.
3.1 Identifica y grafica el
eje de simetría de figuras
geométricas planas.
3.3Identifica, interpreta y
grafica desplazamientos de
objetos en el plano.
No se identifica Poco desarrollo Educación en Contextualizar la Día mundial de la ” «Todas nuestras MATEMÁTICA:
los problemas de de la conciencia valores y problemática salud madres sigan el 1.2. Representa situaciones
su localidad así formación regional en los Semana Santa que involucran cantidades y
social sobre el modelo de
como las ética. aprendizajes de los Día de la magnitudes en diversos
cuidado del nuestra madre la 2.2.Representa situaciones
características de estudiantes para educación
cada miembro de ambiente. Educación generar Día de las Virgen María» de regularidad, equivalencia
y cambio en diversos
su comunidad para el trabajo pensamiento Américas contextos.
para ser crítico Día de la Tierra 3.2Identifica rectas
MAYOABRIL
Poco Poco desarrollo Educación Estrategias de Mes del Señor de “Con devoción .
conocimientos del uso de para la procesamiento de los Milagros estamos junto al MATEMÁTICA.
de las formas de herramientas de convivencia, la información Día del deporte Señor de los 3.9 Resuelve problemas que
NOVIEMBRE OCTUBRE
PERSONAL SOCIAL.
vida cotidiana Gestionar su aprendizaje 1.-Consatrucción de la Identidad y de la
Convivencia
Democrática:
Se reconoce como una persona valiosa así como a los
otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y
trato igualitario a las personas, rechazando toda forma
de violencia, corrupción y discriminación, en la
convivencia cotidiana.
Capacidad:
1.3
2.-Comprensión de la Diversidad Geográfica y de
Los Procesos
Históricos.:
Participa organizadamente en acciones de Defensa
Civil, seguridad Vial y Gestión de riesgo en los ámbitos
en los que se desenvuelve.
Capacidad:
2.1.-2.2
Reforzamiento Comunicarse con eficacia Evidenciar el Día del no fumador “Nuestras Reconocemos 4
MATEMÁTICA:
de la práctica del para su desarrollo valor de la Aniversario de la estrategias de 1.-Número y operaciones:
Mi familia
l valor de la personal y la convivencia solidaridad en la batalla de Arica y aprendizaje en Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
solidaridad en la personal comunidad Francisco Bolognesi honor a nuestro escolar y matemático que implican la construcción del significado
y uso de los números y sus operaciones empleando
comunidad Plantearse y resolver educativa a Día Mundial contra el papá” diversas estrategias de solución, justificando y
Practicamos la
educativa a problemas usando través de Trabajo Infantil valorando sus procedimientos y resultados
Capacidad:
través de estrategias y actitudes y DOMINGO DÍA democracia
JUNIOMAYO
Utilización de Comunicarse con eficacia Manejo de Día Mundial de Lucha «Vivimos en Realízanos un 4
MATEMÁTICA:
las estrategias para su desarrollo estrategias contra la un lugar resumen de las 1.-Número y operaciones:
pertinentes para personal y la convivencia pertinentes para Desertificación y la maravilloso: Culturas Pre- Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
el desarrollo de personal el desarrollo de Sequía incas- Primer matemático que implican la construcción del significado
Perú, país rico y uso de los números y sus operaciones empleando
los tres niveles Plantearse y resolver los tres niveles Día del Campesino horizonte : diversas estrategias de solución, justificando y
de comprensión problemas usando de comprensión DÍA DEL PAPA SAN en diversidad» Caral, Chavín, valorando sus procedimientos y resultados
Capacidad:
lectora. estrategias y lectora. PEDRO Y SAN Paracas 1.5 Utiliza expresiones
procedimientos PABLO América del sur simbólicas, técnicas
JULIOJUNIO
Gestionar su aprendizaje
Recopilar los Comunicarse con eficacia Estrategias de Día de la paz «Celebremos el Identificamos
MATEMÁTICA:
conocimientos para su desarrollo enseñanza- Día del estudiante aniversario de la 3-Geometría:
necesarios para personal y la convivencia aprendizaje que Virgen de las nuestro colegio Organización Describe y representa formas bidimensionales y
personal Mercedes Combate de política, tridimensionales9 de acuerdo a las
la indagación desarrollen la con propiedades de sus elementos básicos y las construye a
Plantearse y resolver Angamos administrativa, partir de la descripción de sus elementos.
científica. problemas usando indagación Día de la I.E.P. San responsabilida social y Interpreta y explica la relación entre perímetro y área de
Recolección de científica. d y respeto» formas bidimensionales y entre áreas
OCTUBRESEPTIEMBRE
matemáticos motrices. municipio escolar. Clima Peruano convencional pertinentes y explica los
procedimientos empleados. Interpreta el volumen como
Usando la ciencia y la Día Mundial de la Las ocho un atributo medible de un objeto y
tecnología para mejorar Lucha contra el SIDA regiones lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades
la calidad de vida Aniversario de la naturales del arbitrarias y convencionales. Localiza,
describe y representa la posición de un objeto en un
Expresarse artísticamente Batalla de Ayacucho Perú. plano cartesiano utilizando expresiones
y apreciar el arte en sus Chocolatada de proximidad y lenguaje direccional. Identifica,
describe y representa rotaciones de cuartos y
diversas formas. Navidad medias vueltas, ampliaciones y reducciones por
Gestionar su aprendizaje Clausura 2014 proporcionalidad de formas bidimensionales
básicas en cuadrículas.
Capacidad:
3.10Interpreta y argumenta la relación entre el área y el
perímetro de un polígono: cuadrado, rectángulo,
triángulo y figuras compuestas
4EstadísticaProbabilidad:
Recopila datos cualitativos o cuantitativos9
discretos provenientes de su entorno escolar,
mediante
una encuesta en las que formula preguntas
y sus posibles opciones de respuestas; selecciona
e interpreta
datos provenientes de