Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Filosofía de la Diferencia
curso
Código del curso 407026
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ Unidad 2: ☒ Final ☐
evaluación: Monstruosidad
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 1 de octubre de
domingo, 28 de octubre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer las manera en que se construye socialmente al Otro como Monstruo
Temáticas a desarrollar: Monstruosidad, teoría queer, publicidad,
manipulación, hospitalidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 3:
Reconocer los discursos que permiten la construcción social del Otro como
Monstruo.
Actividades a desarrollar Elaborar un Ensayo
Entornos
Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta el producto
para su
final.
desarrollo
Individuales:
1. Leer cuidadosamente las siguientes lecturas:
Penchaszadeh, A. P. (2017) Hospitalidad, con y sin papeles.
Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/remhu/v25n50/1980-
8585-remhu-25-50-047.pdf
Quintero, M. l. (2009). Judith Butler y Beatriz Preciado: una
comparación de dos modelos teóricos de la construcción de la
identidad de género en la teoría queer. Recuperado de
http://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v24n69/v24n69a3.pdf
Torres, I. (2015). Soberanía política, inmunidad y excepción Claves
hermenéuticas sobre la gubernamentalidad neoliberal. Recuperado
Productos de http://www.scielo.org.co/pdf/idval/v66n164/0120-0062-idval-
a entregar 66-164-00079.pdf
por el
estudiante 2. Escuchar el siguiente programa de radio:
 “La Monstruosidad y Lo Monstruoso”. Artefacto Bloqueado
- No. 19 Emitido: abril 19 de 2018. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/artefacto-
bloqueado/5536-la-monstruosidad-y-lo-monstruoso

3. Para esta actividad es necesario ver el video: Mentira la

verdad - El otro. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=-5jXIkjG0Tk
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar un ensayo grupal teniendo en cuenta las

distintas temáticas abordadas en las lecturas, el
programa de radio y el video propuesto para esta
actividad. Se debe tener en cuenta los siguientes
elementos:

 Pregunta central sobre la que gira los textos, el

programa de radio y el video.
 Temas e ideas más relevantes (Hospitalidad,
Planeación
otro, teoría queer, monstruosidad, etc.)
de
 Crítica del material propuesto para esta actividad
actividades
(juicio valorativo acerca de los contenidos e ideas
para el
revisados).
desarrollo
 Conclusiones
del trabajo
colaborativo
El ensayo debe ser construido con las siguientes
características:
1. Portada
2. Introducción
3. Desarrollo
4. Conclusiones
5. Mínimo 5 hojas de extensión
6. Normas APA

Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo
Roles y
Compilador: Reunir aportes de los compañeros y
responsabili
hacer el guion del video
dades para
Revisor: Asegurar que el guion cumpla con las normas
la
de presentación de acuerdo con la guía de actividades.
producción
de Evaluador: Revisar que el guion presenta los criterios
entregables de la rúbrica.
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y motiva a la construcción del video
Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las
novedades del trabajo y comunicar al docente sobre el
envío del producto final
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El ensayo no reúne
El ensayo reúne los El ensayo reúne
los elementos de
elementos de algunos elementos
interpretación y
interpretación y de interpretación y
argumentación y no
argumentación y se argumentación,
se realiza en la
Realización realiza en la misma pero no se realiza en
misma una crítica a
y una crítica a los la misma una crítica
los principales 75
pertinencia principales puntos del a los principales
puntos del texto. No
del ensayo. texto. La puntos del texto. La
hay una buena
presentación es presentación tiene
presentación. No
acorde a las normas errores respecto a
utiliza las normas
APA. las normas APA
APA.
(Hasta 75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 10 puntos)
Los conceptos y los
Los conceptos y los
Los conceptos y los argumentos
argumentos
argumentos plasmados en el
plasmados en el
plasmados en el texto texto presentan
texto no presentan
Redacción y presentan claridad y alguna confusión en
claridad y 25
ortografía coherencia. La la redacción. Se
coherencia. Hay
ortografía es observan algunos
errores de redacción
excelente. errores de
y ortografía.
ortografía.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participó en el foro
Participó en el foro
de manera oportuna y
pero sus aportes no No participó en el
Debate en generó debate frente
contribuyeron al foro 25
el foro a la propuesta de uno
debate
de sus compañeros
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125