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Q u’ est -ce? L’art de faire parler les chiffres ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ
Q u’ est -ce?
L’art de
faire parler
les chiffres
©Christos Alexandrou
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Base de travail: notes de cours + copies de slides Livre conseillé: STATISTIQUES, T.H. Wonnacott

Base de travail:

notes de cours + copies de slides

Livre conseillé:

STATISTIQUES, T.H. Wonnacott et R. J. Wonnacott, ECONOMICA

Structure du cours alterner entre exposé et exercices / questions / commentaires

Utilisation de l ’ordinateur Importance sur résultat et interprétation

apportez les chargeurs

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En moyenne, 3 périodes par semaine 2 périodes de théorie et 1 période de travaux

En moyenne, 3 périodes par semaine

2 périodes de théorie et 1 période de travaux pratiques.

Travaux pratiques:

Préparer les exercices avant de venir en classe Le professeur est là pour répondre aux questions

et non pas pour fournir les solutions

Vous recevrez des corrigés pour tous les exercices. Les fichiers nécessaires pour les exercice se trouvent sur:

semesters$ on ‘papillusion’(U:)\BOS2\Tutorial\STATS-F

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Un projet élaboré en parallèle avec les TRA (40%) Un examen partiel sur ordinateur (25%)

Un projet élaboré en parallèle avec les TRA (40%) Un examen partiel sur ordinateur (25%) Un examen final sur ordinateur (35%) Auto-évaluations:

Certains exercices viennent avec un barème de correction. Cela vous permet de vous auto-évaluer pendant le semestre.

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TRA MQ INFO Vous ! ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 5
TRA MQ INFO
TRA
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INFO
TRA MQ INFO Vous ! ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 5

Vous !

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UUnn survosurvoll desdes lala naturenature desdes StatistiquesStatistiques

U U n n survo survo l l des des la la nature nature des des
Pour savoir combien de moutons vous avez il vous faut bien les compter! Plus sérieusement:

Pour savoir combien de moutons vous avez il vous faut bien les compter!

Plus sérieusement:

Qui sont vos bons clients? Combien de réservations votre hôtel va avoir dans deux mois? Votre compagnie marche-t-elle aussi bien que vous le pensez? Que signifie le Dow Jones ?

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Incertitude Information Information Traitement Traitement Décision Décision Statistique Statistique brute brute
Incertitude Information Information Traitement Traitement Décision Décision Statistique Statistique brute brute
Incertitude
Information Information
Traitement Traitement
Décision Décision
Statistique Statistique
brute brute

classifier

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réduire

prévoir

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(question (question sur sur une) une) Population Population Décision Induction (Inférence statistique) ©Christos

(question (question sur sur une) une)

Population Population

Décision

Induction

(Inférence statistique)

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Représentatif?

Déduction

Echantillon Echantillon

(mesure) (mesure)

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J’aimerais connaître l’âge moyen des étudiants de l’ehl. Comment dois-je procéder pour m’assurer que mon

J’aimerais connaître l’âge moyen des étudiants de l’ehl.

Comment dois-je procéder pour m’assurer que mon résultat sera fiable?

procéder pour m’assurer que mon résultat sera fiable? Population ou échantillon? Questionner individuellement
procéder pour m’assurer que mon résultat sera fiable? Population ou échantillon? Questionner individuellement

Population ou échantillon? Questionner individuellement ? Distribuer des questionnaires ? Autre procédure ?

? Distribuer des questionnaires ? Autre procédure ? Comment sélectioner les candidats pour que mon échantillon

Comment sélectioner les candidats pour que mon échantillon soit représantatif?

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? Comment sélectioner les candidats pour que mon échantillon soit représantatif? ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ

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Quelle est ma Population? Qu’est-ce que je vais mesurer? Combien de valeurs dois-je obtenir? ©Christos

Quelle est ma Population?

Qu’est-ce que je vais mesurer?

Combien de valeurs dois-je obtenir?

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Faisons une simulation: Ouvrir le fichier Ages.xls Pour permettre le fonctionnement des Macros: • Tools

Faisons une simulation:

Faisons une simulation: Ouvrir le fichier Ages.xls Pour permettre le fonctionnement des Macros: • Tools Macro

Ouvrir le fichier Ages.xls Pour permettre le fonctionnement des Macros:

Tools Macro Security Cliquer Medium

Est-ce que j’ai calculé l’âge moyen des étudiants de l’ehl?

Est-ce que mon (mes) échantillon(s) est (sont) représentatif(s)?

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Mo Mo r r c c e e a a u u x x d’

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cadre. cadre.

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s da da ns ns l l e e cadre. cadre. ©Christos Alexandrou Q Q u

QQuuelel estest lele ssuujjeett dede llaa pphhoto?oto?

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QQuuelelqquueses momorrcceeaauuxx dede plplusus,, dede llaa meme pphhoto,oto,

cchhooiisisiss auau hahassaarrdd

aussi. aussi.

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QQuuelel estest lele ssuujjeett dede llaa pphhoto?oto?

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©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 15
©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 15

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ha nt nt illo illo n n représentati représentati f f des des âges âges de

Pourquoi?

Ne donne pas une information plus exacte ou plus complète sur la population. Ne privilégie

Ne donne pas une information plus exacte ou plus complète sur la population. Ne privilégie pas systématiquement une partie de la population. Donne des chances égales à tous les individus de la population d’apparaître dans l’échantillon. Est effectué par tirage au hasard.

Échantillon aléatoire

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Aléatoire = non prévisible Une valeur que vous ne connaissez pas encore • définition due
Aléatoire = non prévisible Une valeur que vous ne connaissez pas encore • définition due
Aléatoire = non prévisible Une valeur que vous ne connaissez pas encore • définition due
Aléatoire = non prévisible Une valeur que vous ne connaissez pas encore • définition due

Aléatoire = non prévisible

Une valeur que vous ne connaissez pas encore

définition due à S.L. Savage

Échantillon aléatoire: vous ne pouvez pas dire en avance quelle est la prochaine valeur (p.ex. de l’âge d’un individu) que vous allez tirer.

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Pour décrire les phénomènes aléatoires on utilise la probabilité. Pour comprendre la probabilité on utilise

Pour décrire les phénomènes aléatoires on utilise la probabilité. Pour comprendre la probabilité on utilise la fréquence.

Exemple: le jet d’un dés

on utilise la fréquence. Exemple: le jet d’un dés Ouvrir le fichier dés.xls ©Christos Alexandrou BOS2

Ouvrir le fichier dés.xls

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LesLes VVaariablesriables etet lesles DDoonnéesnnées

Les Les V V a a riables riables et et les les D D o o
Qu’est-ce qu’une variable? Une quantité qui peut prendre plusieurs valeurs • p.ex. le prix de

Qu’est-ce qu’une variable?

Une quantité qui peut prendre plusieurs valeurs

p.ex. le prix de vente des alcools au bar

Qu’est-ce qu’une variable aléatoire?

Une variable dont on ne peut pas prédire la valeur précisément.

p.ex. la quantité des alcools que l ’on va vendre

Le CA de la vente des alcools pour un jour est-il une variable aléatoire?

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Variables qualitatives p.ex. Oui/Non, les couleurs etc. Variables quantitatives Variable Discrète • peut prendre un

Variables qualitatives

p.ex. Oui/Non, les couleurs etc.

Variables quantitatives

Variable Discrète

peut prendre un nombre entier de valeurs d’un intervalle donné

Quelques valeurs

p. ex. durée de séjour, âge, nbr. d’enfants etc.

Variable Continue

peut prendre toutes les valeurs réelles d’un intervalle donné

Énormément de valeurs

p. ex. taille ou poids d’un individu, calories etc.

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Lorsqu’on échantillonne on collecte des données pour une variable. Exemple: Variable: l’âge d’un étudiant

Lorsqu’on échantillonne on collecte des données pour une variable. Exemple:

Variable: l’âge d’un étudiant de l’ehl Données: les âges de 40 étudiants de l’ehl.

La variable désigne une caractéristique des individus d’une population.

Les données sont:

L’ensemble des valeurs que peut prendre la variable dans une population. Les quelques valeurs que peut prendre la variable dans un échantillon.

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La liste à la fin de ces notes de cours est un extrait du listing

La liste à la fin de ces notes de cours est un extrait du listing clientèle d’un hôtel:

Identifiez les variables aléatoires

Attribuez à chaque variable aléatoire le

type approprié:

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Qualitative

Quantitative

Discrète

Continue

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variable aléatoire le type approprié: ©Christos Alexandrou Qualitative Quantitative Discrète Continue BOS2 1273 MQ 30

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Wonnacot et Wonnacot: chapitres 1-1, 3-1 ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 31

Wonnacot et Wonnacot: chapitres 1-1,

3-1

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Wonnacot et Wonnacot: chapitres 1-1, 3-1 ©Christos Alexandrou BOS2 1273 MQ 31

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Client No Nationalité Age Sexe Profession Durée de séjour Dépense ©Christos Alexandrou Pas une

Client No

Nationalité Age Sexe Profession Durée de séjour Dépense

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Pas une variable aléatoire Qualitative Cont.->Discr. Qualitative Qualitative Discrète Cont.->Discr.

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une variable aléatoire Qualitative Cont.->Discr. Qualitative Qualitative Discrète Cont.->Discr. BOS2 1273 MQ 32

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