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TEST JYM 6

1 ¿Cómo debe ser la oferta lúdica infantil?


a. Debe facilitar a las familias un tiempo que se adecue a horarios y actividades
adaptadas a un formato específico para conseguir los objetivos.
b. Debe facilitar a las familias un tiempo de atención a los niños y niñas que se
adecue a horarios, y actividades flexibles para adaptarse a las demandas específicas.
c. Abierta y organizada según las sugerencias de sus participantes.

2 ¿En qué consisten las aulas hospitalarias?


a. Es un espacio abierto para que las familias con sus hijos e hijas, aprendan a
convivir y a jugar entre ellos y con los mayores.
b. Son un recurso educativo para atender a los menores hospitalizados
independientemente del tiempo de ingreso.
c. Son espacios donde atienden en horario libre a las familias y a los niños y niñas
comprendidos entre 1-3 años, organizan actividades lúdicas y creativas, no tienen
carácter escolar.

3 ¿Qué tipo de riesgo puede suponer una excesiva animación infantil, para que se
diviertan los más pequeños?
a. Que asocien el ocio al gasto.
b. Un déficit de atención a los niños y niñas por parte de los padres y las madres.
c. La dependencia que puede suponer para niños y niñas un ocio pasivo.

4 ¿Cómo se caracteriza la oferta lúdica en nuestro contexto?


a. Como un sector relativamente nuevo que atiende con criterios educativos a la
población infantil sin la intervención familiar.
b. Como un sector generalmente privado y que ofrece atención educativa a las
edades anteriores a la escolarización, siempre en compañía de los padres y madres.
c. Como un sector relativamente nuevo y generalmente privado que está en proceso
de expansión y que ofrece posibles soluciones de atención a la infancia en horarios que
no puede ser atendida por las familias.

5 ¿Qué características se aconseja debe tener un proyecto de actividades lúdicas?


a. Concreto, contextualizado y flexible.
b. Práctico, concreto, flexible, adecuado y participativo.
c. Práctico, concreto, flexible, adaptado e innovador.
6 ¿Qué debe ofrecer el ocio infantil?
a. Un nivel de excitación elevado.
b. Una situación generalmente pasiva.
c. Posibilidades de motivación en función de recursos propios.
7 ¿Qué es una ludoteca?
a. Es un espacio de juego donde los niños y niñas pueden tener acceso a diferentes
tipologías de juguetes.
b. Es un espacio de juego dentro de las Escuelas Infantiles.
c. Es un tiempo de juego.

8 ¿Para el funcionamiento de la oferta lúdica, qué se recomienda?


a. Contratar una póliza de seguros, profesionales cualificados y realizar una
programación de las actividades.
b. Establecer una campaña de publicidad para captar la atención.
c. Informar a las autoridades competentes del funcionamiento.

9 ¿Qué puntos componen la estructura de un proyecto de actividades lúdicas?


a. Análisis del Contexto. Denominación. Naturaleza. Objetivos. Metodología.
Descripción de las actividades a realizar. Recursos. Evaluación. Organización.
Presupuesto.
b. Fundamentación de su elección. Objetivos. Descripción de las actividades a
realizar. Recursos humanos y reparto de funciones. Evaluación.
c. Fundamentación de su elección. Objetivos. Descripción de las actividades a
realizar. Recursos humanos y reparto de funciones. Recursos materiales. Evaluación.

10 ¿Qué quiere decir que el proyecto debe ser adecuado?


a. Que sea participativo de todos los estamentos, cada uno con un cometido
complementario y respetuoso con los demás.
b. Que llegue a concretar el plan de actuación que se pretende llevar a cabo.
c. Que se adapte a las características y necesidades del contexto de la escuela.

11 Para la contextualización de la situación, ¿qué puntos se deben incluir?


a. Los intereses que se reconocen como propios del entorno, los que parezcan más
aceptados y reconocidos en relación a los momentos y a las modas correspondientes.
b. Las características del entorno del centro, en cuanto a dotaciones de ocio y
tiempo libre de la población a la que se dirige, así como la determinación de sus
necesidades e intereses.
c. Los objetivos generales y específicos que se pretenden conseguir.

12 ¿Qué se debe hacer si un niño o niña de dos años intenta romper un juguete?
a. No permitírselo y explicarle por qué no se hace.
b. Permitírselo y explicarle por qué no se debe hacer.
c. No permitírselo y no darle explicaciones.
13 ¿Qué se debe hacer si un niño o niña de dos años rompe un juguete sin querer?
a. Retirar el juguete y explicarle cómo se tiene que utilizar.
b. Ignorar la acción y seguir como si no hubiera sucedido.
c. Explicarle por qué no se hace.

14 ¿Qué actividades son propias de las Granjas-Escuela?


a. Cuentacuentos y talleres musicales.
b. Montar a caballo y hacer pan.
c. Actividades de exploración del medio natural.

15 De entre las siguientes expectativas de las actividades complementarias, ¿cuál


consideras que persigue uno de los objetivos más importante en la actualidad?
a. Conseguir la integración de las diversas culturas presentes en el entorno y festejar
la propia.
b. Atender a los niños y niñas durante el tiempo que sus padres y madres no pueden
hacerse cargo de ellos.
c. Proporcionar a los niños y niñas emociones fuertes.

16 ¿Quién tiene que aprobar la realización de las actividades extraescolares en los


centros?
a. El equipo de educadores y educadores.
b. La Administración.
c. El Consejo Escolar.

17 ¿Qué aspectos tendremos en cuenta a la hora de organizar una fiesta infantil?


a. La edad de los niños y niñas, los materiales a utilizar y los alimentos a ofrecer,
que sean saludables.
b. Tramitar los permisos y organizar el transporte.
c. La edad de los niños y niñas y las opiniones de los padres y madres.

18 ¿En qué se diferencia un centro de ocio de área infantil?


a. Un centro de ocio es un espacio específico para niños y niñas.
b. En un área infantil pueden estar acompañados por los padres y madres.
c. Un área infantil se encuentra como complemento de espacios para personas
adultas y un centro de ocio tiene equipamiento y se suelen organizar cumpleaños y
fiestas infantiles.

19 ¿Qué actividades son apropiadas para fomentar la interculturalidad en la escuela?


a. Jornadas de presentación, gastronómicas y de participación de todas las familias.
b. La celebración del Día de la Comunidad Autónoma.
c. Es mejor no realizar actividades que destaquen la diferencia.

20 Si el origen de la motivación humana por el conocimiento es la solución de los


problemas que se le presentan, ¿qué actitud hay que adoptar ante los que se nos
presentan en el aula con los niños y niñas?
a. Hay que esperar y respetar a que los niños y niñas maduren y adquieran los
recursos necesarios para solucionarlos por sí mismos.
b. Comprender que la sociedad está viviendo momentos en crisis y que las familias
no suelen atender lo suficiente a los niños y niñas, por eso llegan tantos problemas a la
escuela.
c. Interpretar su causa y responder a ella, si se trata de problemas en relación al
nivel de desarrollo, las intervenciones educativas tienen que estar programadas para
incidir en la maduración infantil.

21 ¿Qué característica propia tienen las ludotecas?


a. El préstamo de juguetes.
b. La organización de los espacios.
c. El acceso de las personas usuarias.
22 Entre las actividades que aparecen a continuación, ¿cuál es una actividad
extraescolar organizada por un especialista fuera del horario escolar?
a. Sesión de cuenta cuentos.
b. Gimnasia rítmica.
c. Celebración del Día del libro.

23 ¿Qué objetivos se corresponden con una oferta lúdica de calidad?


a. Ser adecuada a las características sociales de su entorno; estar coordinada a los
objetivos educativos de la edad; potenciar la integración de los asistentes; no ser
discriminatoria.
b. Dar a conocer a las personas usuarias las actividades que se ofertan; resaltar las
características interesantes; tener un horario flexible.
c. Cubrir la función asistencial a los niños y niñas; ofrecer actividades lúdicas
variadas; tener un horario amplio; ofrecerse a distintos colectivos específicos.

24 ¿Qué actividades lúdico-recreativas pueden realizarse dentro de las ciudades en


época estival?
a. Campamentos y colonias.
b. Granjas Escuelas.
c. Colonias urbanas y Escuelas de Verano.
25 Selecciona entre estas actividades lúdicas la que mejor se adapta a un cumpleaños
para niños y niñas de 2 años.
a. Contratar un payaso para que juegue con los niños y niñas.
b. Organizar juegos de esconder y encontrar sorpresas; de habilidad para colocar un
muñequito encima de unos barcos que flotan sin que se caigan; de cantar canciones
entre todos a quien celebra su cumple.
c. Alquilar un espacio grande para que jueguen libremente.

26 Para los niños y niñas en situación de riesgo social, ¿cómo repercute el juego y las
actividades lúdicas?
a. No tienen incidencia, pues no suelen participar.
b. Mediante el juego pueden expresar sus problemas y liberarse de ellos.
c. Se inhiben en las actividades grupales.

27 ¿Qué tipo de actividades se consideran como “extraescolares”?


a. Las que son impartidas por educadores y educadoras ajenos al centro, contratados
por las asociaciones de madres y padres y su labor se desarrolla, con niños y niñas un
poco mayores, al finalizar las clases, ya sea al medio día o por la tarde.
b. Todas aquellas que están muy vinculadas a la vida de la escuela se organizan de
forma puntual y se realizan fuera del espacio o del horario escolar habitual.
c. Las dos respuestas anteriores son correctas.

28 Entre las acciones siguientes, ¿cuál te parece que mejor se ajusta al tratamiento de
ignorarla?
a. Un niño que al estar explicando que hay que abrigarse muy bien para salir al
patio, dice que no se quiere poner el gorro porque él no tiene frío.
b. Una niña que cuando es la hora de salida se pone a mirar un libro de la clase.
c. Un niño que en el aseo, al ir a secarse las manos, salpica el suelo.

29 ¿Cómo ayudan las actividades lúdicas a niños y niñas que se encuentran en situación
de riesgo social?
a. Por el trato individualizado y el apoyo afectivo y social.
b. Porque es un lugar donde no tienen contacto con los agresores o agresoras.
c. Porque están dentro de un programa de cumplimiento obligatorio.

30 ¿Qué diferencia existe entre ocio y tiempo libre?


a. No existe ninguna diferencia, quieren decir lo mismo.
b. El ocio es una parte del tiempo libre.
c. El tiempo libre es no hacer nada.

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