María Jimena López

A01380301

Constructivismo:

El Constructivismo es la teoría del aprendizaje que destaca la importancia de la acción, es

decir, del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE .

Se basa en que para que se produzca aprendizaje el conocimiento debe ser construido o
reconstruido por el propio sujeto mediante la acción. El constructivismo establece que el
aprendizaje es algo que no se puede solo transmitir sino que se tiene que vivir por el otro
para poder ser un aprendizaje real.

Características:
 Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos.
 Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.

El ambiente de aprendizaje constructivista debe:

1) Proveer contacto con múltiples representaciones de la realidad evitando
simplificaciones.
2) Enfatizar que al construir y reproducir algo de la realidad, se adquiere conocimiento.
3) Resaltar tareas auténticas y significativas en el momento y en la realidad, evitar
instrucciones abstractas y fuera de contexto.
4) Fomentar la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido
sean dependientes de la construcción del conocimiento, apoyando la «construcción
colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre
los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994 cit por).

Representantes:
 “Tres son los representantes de esta teoría del aprendizaje centrada sobre todo en
la persona en si, sus experiencias previas que le llevan nuevas construcciones
mentales, cada uno de ellos expresa la construcción del conocimiento
dependiendo de si el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento,(Piaget); si
lo realiza con otros (Vigotsky) o si es significativo para el sujeto (Ausubel) .”
(https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO)
Referencia:

https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO
 Conectivismo:

 Combinación del constructivismo y cognitivismo, esta basado en un aprendizaje

digital el cual es complejo, no es individual. Para adquirir aprendizaje se forma una
red (conexiones entre individuos) para compartir información.
 Para esta teoría es muy importante tener información actualizada y precisa.
 Es más importante saber DONDE buscar la información que saberla.

Basada en la teoría del caos (los procesos y comportamientos dependen de las

circunstancias del ambiente).

Representantes principales: G. Siemens y Stephen Downes.

Cognitivismo

 Se enfoca en el estudio de las representaciones mentales del sujeto como

resultado de las relaciones previas y su entorno.
 Dimensiones/representaciones cognitivas que estudia: atención, percepción,
memoria, inteligencia, lenguaje y pensamiento.
 El aprendizaje se basa en la experiencia.
 Considera que cada persona organiza y evalúa la información de manera distinta a
través de estructuras o esquemas mentales.

Representantes principales: Piaget, Ausubel, Bruner, Vigotsky.

Conductista
 El ambiente controla el aprendizaje, responden a esto y no a lo genético o
predeterminante.
 El aprendizaje es en respuesta a la asociación del estímulo con la respuesta.
Depende de esto si la conducta se repite o inhibe.
 Los castigos y reforzadores sirven para modificar la frecuencia con la que la
conducta sucede.
 Dejan de lado los procesos internos emocionales.

Representantes principales: Pavlov (antecesor), Watson (Condicionamiento clásico),

Skinner (Condicionamiento operante).
Preguntas:

¿Son vigentes?

Algunas como el conductivismo no me parecen vigentes por si solas, porque no

contemplan elementos emocionales y sociales que me parecen importantes. No obstantes
todas tienen algo que ofrecer y son especialmente valiosas si se utilizan en conjunto. Por
ejemplo, el conectivismo tiene elementos constructivas y cognitivistas que mezclado con
los elementos digitales de esta era la hace especialmente vigente. Cada teoría fue
predecesora de alguna manera de la siguiente por lo que el aprendizaje actualmente se
entiende gracias a todas estas con sus diferentes elementos e influencias.

¿Aplican para todas las generaciones?

Todas pueden aplicar a las diferentes generaciones, sin embargo algunas teorías pueden
tener elementos más llamativos para ciertas generaciones. Por ejemplo el conectivismo
puede resultar muy atractivo o influyente a la generación milenial por su tendencia a las
herramientas digitales no obstante todas las generaciones de cierta manera aprenden a
través de redes. El conductismo puede influir especialmente en los niños porque estos no
filtran todavía tanto los estímulos y pueden adoptar las conductas más fácilmente. El
constructivismo y el cognitivismo aplican a cualquier etapa de la vida porque se habla del
proceso del aprendizaje y la experiencia así como los esquemas mentales.