INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ANTONIO MOLINA

Sede JORGE ELIECER GAITAN

GUIA 2 DE MATEMATICAS
Tema: Razones Trigonométricas Año Lectivo: 2017

Grado: 10–9; y 10–10 Profesor: Ariel Aristizábal U

GUIAS DE TRIGONOMETRIA
POR : ARIEL ARISTIZABAL U

UNIDAD : 2 . FUNCIONES
INDICADORES DE LOGRO :
 Identifica cuando una función es inyectiva, sobreyectiva ó biyectiva.
 Formula y determina los elementos de una función.
 Define las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
 Soluciona triángulos rectángulos empleando las razones trigonométricas.
 Cumple responsable y puntualmente con sus deberes y tareas.
 Hace buen uso del pupitre y las guías de estudio.

Definición : Una función de un conjunto A hacia un conjunto B es una

correspondencia que asocia cualquier elemento de A
exactamente con un elemento de B.

El conjunto A se llama dominio de la función y el conjunto B será la imagen o

rango.
Las funciones son importantes en trigonometría y muchos otros campos.
Un ejemplo de esto serían las carreras de automóviles, donde los conductores de
los vehículos tienen que desarrollar una estrategia para la carrera y verificar
continuamente el comportamiento del vehículo, mediante el tiempo de conducción
como una función de la velocidad. La ecuación t = 200/s , describe la
correspondencia que existe entre la velocidad promedio “s” y el tiempo empleado
al recorrer una distancia de 200 km. Si se ha planeado desarrollar una velocidad
promedio de 80 km/h, el tiempo empleado será 200/80 ó 2.5 horas. Esto se
puede simbolizar de la siguiente manera :
80 2.5
que quiere decir “80 corresponde a 2.5 “
EJERCICIO : Realiza la gráfica s v.s t , para el ejemplo dado del vehículo de
carreras cuyo comportamiento esta dado por la ecuación t = 200/s, para
velocidades “s” promedio de 20, 30, 40, 50, 60, .....................130, 140, 150 km/h
Como el valor de t depende del valor de s, t es la variable dependiente y
s la variable independiente. La variable independiente representa los elementos
en el dominio y generalmente se grafica sobre el eje horizontal, mientras que la
variable dependiente representará el rango y generalmente se grafica sobre el eje
vertical ; cuando se grafican funciones en el sistema de coordenadas xy, se
acostumbra usar el eje x para la variable independiente y el eje y para la variable
dependiente.
Ejercicio. Consulta :
a. Que es una función uno a uno
b. Que es una función Sobreyectiva
c. que es una función Biyectiva
d. dar ejemplos de cada una.
e. Que diferencia hay entre relación y función.
2. El número de chirridos, c, que emiten por minuto los grillos de cierta especie,
se relaciona con la temperatura t en la escala Fahrenheit por medio de la
función lineal c = 4t - 148.
a. Encuéntrese el número de chirridos por minuto a 72 0 F.
b. Grafíquese la función con t en el eje horizontal y c en el vertical ; dígase
si se trata de una función del tipo uno a una.
c. Si los grillos emiten sonidos 29 veces en 15 segundos, dígase cuál es la
temperatura existente en ese lugar.

Funciones trigonométricas
INTRODUCCIÓN
Una de las ramas de las matemáticas más interesantes por su practicidad es la
trigonometría, que aparece con Hiparco, 150 años antes de nuestra era, al
aplicarla a la astronomía.
Después de Hiparco, continuaron desarrollando la trigonometría hombres como
Claudio Ptolomeo, Arybhata, Johan Miiller, Jorge Joaquín Rético, Francisco Vieto,
Leonardo Euler, John Napier o Néper, Henry Briggs y otros.

¿Qué es la trigonometría? el nombre proviene de las raíces griegas trigónom

(triángulo) y metron (medida), de tal suerte que la palabra trigonometría significa
medición de los triángulos.

También se le ha definido como la ciencia de la medida indirecta, pues a través de

ella se pueden calcular distancias imposibles de medir directamente. Como es en
estos casos donde reside la importancia excepcional del estudio, tanto teórico
como práctico, de la trigonometría, en este capítulo estudiaremos los conceptos
básicos para resolver algunos problemas que hasta el momento, con los
conocimientos estudiados en geometría, no sería posible resolver.
Ejemplos
a) Un montañista desea escalar una montaña que tiene una longitud de 1 200 m
desde su base a la parte más alta, y una pendiente de 48°. ¿Cuál es la altura de la
montaña?
b) Un obrero tiene una escalera de 8 m de longitud. ¿Qué ángulo debe formar con
el piso, si quiere alcanzar la parte más alta de una pared de 5 m de altura?
c) Un mecánico desea que le construyan una rampa para subir automóviles a una
altura de 8 m. Si la rampa tiene una pendiente de 25°, ¿qué longitud tendrá la
rampa?
Para resolver estos problemas, será necesario estudiar trigonometría.
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS,
DEFINIDAS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

La trigonometría se basa en relaciones llamadas funciones trigonométricas, que

son las razones existentes entre elementos rectilíneos ligados a un ángulo, cuya
variación dependerá de la variación del ángulo.
Por ejemplo, observemos la figura 8.1

FIGURA 8.1
Recordemos que un ángulo está en su posición normal si tiene su vértice en el
origen y su lado inicial coincide con el eje positivo de las abscisas. Asimismo, el
lado terminal del ángulo puede quedar en cualquiera de los cuatro cuadrantes.
Analicemos ahora la figura 8.2

FIGURA 8.2
En esta figura, son, respectivamente, la abscisa, la ordenada y el
radio vector del punto B. De estos segmentos de recta, se forman las razones

Por otra parte, si Q es otro punto cualquiera de OR y PQ es perpendicular a OX,

los triángulos OAB y OPQ son semejantes, por lo que cada una de las razones
anteriores será igual a las correspondientes formadas con la abscisa, la ordenada
y el radio vector de Q.
En consecuencia, el valor de cada razón dependerá de la magnitud del ángulo θ
(theta) y no de la posición de los puntos B y Q.
El valor de cada razón se determina al asignar un valor definido al ángulo θ, por
lo que todas estas relaciones son funciones del ángulo θ. A estas relaciones se
les llama funciones trigonométricas del ángulo θ y cada una de ellas recibe un
nombre especifico, el cual se define de la manera siguiente:

FIGURA 8.3
Dado un ángulo cualquiera θ en su posición normal, tomemos un punto
cualquiera B situado en el lado terminal del ángulo y consideremos x, y y r como
abscisa, ordenada y radio vector, respectivamente; las funciones trigonométricas
del ángulo se definen como:

Es importante notar que las abreviaturas en los nombres de las funciones

trigonométricas no van seguidas del punto ortográfico y que su uso sin el
correspondiente símbolo del ángulo carece de significado. Asimismo, dichas
funciones tienen su recíproco:
Sen θ tiene como recíproco a Csc θ
Cos θ tiene como recíproco a Sec θ
Tan θ tiene como recíproco a Cot θ

Repasemos nuevamente estas razones para un triángulo rectángulo:

RAZONES TRIGONOMETRICAS
B
 c
a
α
C b A
En la ilustración el triángulo ∆ABC es rectángulo ; hallemos todas las posibles
razones entre las longitudes de sus lados, referidas a los ángulos agudos  y.
En el ∆ABC, AC y CB son los catetos y AB es la hipotenusa, para el ángulo
AC es el cateto adyacente y CB es el cateto opuesto ; para el ángulo  BC
es el cateto adyacente y AC es el cateto opuesto.
Razones referidas al ángulo  :

a/c {es decir ; cateto opuesto . } ; b/c {es decir ; cateto adyacente }
hipotenusa hipotenusa

a/b { es decir ; cateto opuesto . } ; c/a {es decir ; hipotenusa }

cateto adyacente cateto opuesto

c/b { es decir ; hipotenusa . } ; b/a { es decir ; cateto adyacente }

cateto adyacente cateto opuesto
Ejercicio : Para el triángulo de la figura anterior , hallar las razones
referidas al ángulo .

Dado un ángulo , en posición normal seleccionemos un punto cualquiera

P en su lado final, con distancia al origen r, con abscisa x y ordenada y.

P
r
y
 x
x

Conclusión: Las razones trigonométricas del ángulo  se definen

por :
seno= y/r ; coseno= x/r ; tangente =
y/x
cotangente = x/y ; secante = r/x ; cosecante = r/y

Las razones trigonométricas las podemos abreviar por estos símbolos.

seno= sen; coseno= cos; tangente = tan ;
cotangente = cot; secante= sec ; cosecante = csc

EJERCICIO : Comprobar que estas razones no dependen de la posición

del punto P en el lado final del ángulo .
Luego de realizar el ejercicio anterior podemos concluir que :
Las razones trigonométricas no dependen de la elección del punto P en el
lado final ; de esta manera, por cada ángulo en posición normal, cada una
de las razones trigonométricas tiene un único valor.
De lo anterior, estas razones trigonométricas son funciones
trigonométricas cuyo dominio son todos los ángulos en posición normal.
TALLER
1. En cada uno de los triángulos rectángulos halla el valor de cada una de
las seis funciones trigonométricas para los ángulos y .
a
10 1.5 2 b
6  a2 + b2
8 2.5
 2. Respecto al siguiente triángulo rectángulo, determine la validez de
las siguientes proposiciones :
a. sen  = a/c b. csc  = b/c c. tan  = a/b
d. cos  = sen  e. c2 = a2 + b2 b a

c
Atención + Entusiasmo - Pereza + Constancia = Éxito

Qué Ecuación , Dios mio ! !

EJEMPLO 1 : El lado final de un ángulo  contiene el punto P(-5 , -12) de la

figura siguiente. Determínese los valores del seno, coseno y tangente de .
Solución
y
-5 x

-12

P(-5, -12)

El valor de r se encuentra mediante el teorema de pitágoras.

r =  (-5)2 + (-12)2 =  169 = 13
Entonces :
Sen= -12/13 = - 12 Cos  = -5/13 = - 5
13 13

Tan = -12/-5 = 12/5

Ejemplo 2 : Supóngase que es un ángulo en posición normal, para el que Cos
> 0. Dígase en qué cuadrante puede estar la recta del lado final.
Solución
Ya que cos  = x/r y r > 0 , se cumplirá que cos  > 0 , cuando x > 0 . Se
concluye que el lado final de puede estar en los cuadrantes  o V .
Conociendo el valor y el cuadrante en que se encuentra una de las funciones
trigonométricas de , se puede encontrar los valores de las otras dos funciones.

EJEMPLO 3 :
Sea Cos  = -6/10 y  un ángulo en el cuadrante  . Encuéntrese
Seny Tan  .
 Solución

De la función
Cos  = -6/10
Se tiene que x = -6 y r = 10 (ver fig) Y
Por lo tanto, se puede encontrar el valor P(x, y)
de y mediante el teorema de Pitágoras.
10
62 + y2 = 102 
y2 = 100 - 36 = 64 6 0 X
y = 8 ó y = -8
Como  se encuentra en el cuadrante  , se tiene que y = 8, de donde :
sen  = 8/10 = 4/5 y tan  = 8/-6 = -4/3

TALLER DE APLICACIÓN
1. En los siguientes ejercicios , evalúense las funciones
sen , cos  y tan  del ángulo  en posición normal, cuya recta del lado
final pasa por los puntos cuyas coordenadas se indican. Dense las respuestas
en la forma más sencilla posible.
a. p (3,4) b. p (3,-4) c. p (-5, 12) d. p (-5, -12)
e. p ( 3, 3) f. p (-5, 5) g. p (8, -6) h. p (-9, 12)
i. p (15,-8) j. p (10,0) k. p (-8,0) l. p (-8,-15)

2. supóngase que es la medida de un ángulo en posición normal, cuyo lado

final se encuentran en el cuadrante indicado para cada caso. En los ejercicios
siguientes, se da el valor de una función ; encuéntrese los valores de las dos
funciones restantes. Exprésese la respuesta en la forma más sencilla posible.

a. sen  = 4/5 ; cuadrante  b. sen  = -4/-5 cuadrante 

c cos = -1/-2 ; cuadrante 
e. tan  = -3/-4 : cuadrante V
f. sen = -5/-13 cuadrante V
i. tan = 3/3 ; cuadrante 
k. sen  = - 2 /2 ; cuadrante 
d. cos  = -8/-10 cuadrante 
f. tan = 5/4 ; cuadrante 
h. cos = 12/13 cuadrante 
j. cos = 3/2 ; cuadrante V
l. tan = - 3 /2 ; cuadrante 

m. sen  = - 0.6 ¸ cuadrante V n. tan  = 1.2 ; cuadrante 