Anexo 1.

Formato de Silabo para las Carreras Vigentes (que se encuentran en proceso de

aprobación por parte del CES) y no Vigentes habilitadas únicamente para el registro de
títulos profesionales.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE
CARRERA DE
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE………………………….

DOCENTE:
PERÍODO ACADÉMICO:
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:
INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERÍODO ACADÉMICO::
MODALIDAD:
NIVEL DE FORMACIÓN:
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: (obligatoria u
optativa)

NÚMERO DE SEMANAS (16 o 18 en el

caso de Medicina)

NÚMERO DE HORAS SEMANAL:

TOTAL DE HORAS POR EL
PERÍODO ACADÉMICO
NÚMERO DE CRÉDITOS:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL
DOCENTE:

PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
1 1
2 2

DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA: (Indicar brevemente su razón

de ser en el programa de estudios y ubicación en la malla curricular, su naturaleza, propósito, contenidos teóricos-prácticos a cubrir; su contribución
en la formación profesional, en la consecución del perfil de egreso, y en la misión y visión de la Carrera.
COMPETENCIA (S) A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA (Son aquellas competencias del perfil de
egreso que se favorecen con el desarrollo de la asignatura)
5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD Nº:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD.- Los resultados de aprendizaje en cada semestre y asignatura, tributan al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil
de egreso (Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo, se estructuran con: verbo en tercera persona del singular + objeto +
condición + finalidad). Ej. Formula el diagnóstico nutricional a partir de la valoración clínica y antropométrica para evaluar y monitorear el impacto del soporte nutricional

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Es un aspecto o dimensión de la calidad a ser evaluada, que es ponderada con un estándar arbitrario o nivel de esta calidad como una base para evaluarla. Ej.
C.Ev.1. Identifica los tipos de índices e indicadores de estado nutricional. C.Ev.2. Aplica métodos de evaluación dietética
1.
2.
3.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¿Qué debe saber, hacer y ser?

HORAS ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDADES TEMÁTICAS Distribución por ACTIVIDADES DE DOCENCIA
semanas EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
Prácticas
Teóricas

(de la 1 a la 16
ó 18 según
corresponda)

1
 2

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa y sumativa), así como los
métodos y técnicas a utilizar, a fin de evidenciar el cumplimiento de los resultados de aprendizaje)

Se incrementará el número de unidades que sea necesario.

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Se deberá presentar una breve descripción del proyecto que se realizará durante el semestre.
Esta actividad es de carácter interdisciplinario por lo que es necesario que se coordine con los
docentes de las demás asignaturas del semestre.

METODOLOGÍA
Métodos de enseñanza aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de enseñanza.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje. Incluir
el uso de las TICS.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser:
laboratorios, escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, museos, contextos sociales,
culturales y otros.

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla: (El docente, deberá seleccionar solo aquellas actividades que haya planificado
realizar y/o incluir otras, en el componente que corresponda)
Primer
Segundo
Parcial
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Parcial
%
% (Puntos: )
(Puntos:)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Docencia (Asistido Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
por el profesor y Experiencias colectivas en proyectos:
actividades de sistematización de prácticas de investigación-
40% 40%
intervención, proyectos de integración de saberes,
aprendizaje construcción de modelos y prototipos, proyectos de
colaborativo) problematización, resolución de problemas,
entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
Prácticas de
aplicación y Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de campo,
experimentación trabajos de observación, resolución de problemas, 30% 30%
(Diversos entornos talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
de aprendizaje)
 Actividades de
aprendizaje
autónomo Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos
(Aprendizaje como digitales, generación de datos y búsqueda de 30% 30%
independiente e información, elaboración individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
individual del
estudiante)
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una
regla de 3 en base al porcentaje de cada uno de ellos para obtener una calificación final
sobre 10.

RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Nivel de Contribución:
Resultados de Aprendizaje que aportan al (ALTA – MEDIA -BAJA:
Perfil de Egreso de la Carrera: Al logro de los R. de A. del Evidencias de Aprendizaje:
(Copiar los elaborados para cada unidad) Son los productos generados por el
perfil de egreso de la
estudiante, que demuestran los aprendizajes
Carrera)
alcanzados
A B C
Alta Media Baja

1.-

2.-

BIBLIOGRAFÍA
11.1. BÁSICA:
El texto guía de la asignatura debe existir en la biblioteca de la Institución.

11.2. COMPLEMENTARIA:

11.3. WEBGRAFÍA
PERFIL DEL DOCENTE
Registrar la hoja de vida resumida de su currículo.

Nombre: _____________________________
RESPONSABLE (S) DE LA
f)………………………………………….
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

LUGAR Y FECHA:

REVISIÓN Y APROBACIÓN

………………………….……………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA
Anexo 2. Formato de Silabo para las Carreras Rediseñadas o Diseñadas que cuentan con la
respectiva aprobación del CES (que se encuentran en fase de implementación)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE…
CARRERA DE…

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE…

DOCENTE:
PERÍODO ACADÉMICO:
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:
1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
CARRERA:
AREA DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA
ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERÍODO ACADÉMICO::
MODALIDAD:
NIVEL DE FORMACIÓN:
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN
CURRICULAR (De acuerdo a la malla

curricular)

CAMPO DE FORMACIÓN (De

acuerdo a la malla curricular):

NÚMERO DE SEMANAS:
TOTAL DE HORAS A LA
SEMANA (De acuerdo al distributivo de

trabajo del docente)

ACT. DE ACT. DE ACT. DE TOTAL
TOTAL DE HORAS DEL
DOCENCIA APLICACIÓN Y TRABAJO HORAS
PERÍODO ACADÉMICO (De EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

acuerdo a la malla curricular)

NÚMERO DE CRÉDITOS:
total horas/40
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S)
DEL DOCENTE:
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
1 1
2 2
3 3

3. DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA: (Indicar brevemente su razón

de ser en el programa de estudios y ubicación en la malla curricular, su naturaleza, propósito, contenidos teóricos-prácticos a cubrir, con su
contribución en la formación profesional, en la consecución del perfil de egreso, y en la misión y visión de la Carrera)

4. COMPETENCIA (S) A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA (Son aquellas competencias del perfil
de egreso que se favorecen con el desarrollo de la asignatura)
5. UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD Nº: I
NOMBRE DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD.- Los resultados de aprendizaje en cada semestre y asignatura, tributan al cumplimiento de las competencias
declaradas en el perfil de egreso (Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo, se estructuran con: verbo en tercera
persona del singular + objeto + condición + finalidad). Ej. Formula el diagnóstico nutricional a partir de la valoración clínica y antropométrica para evaluar y monitorear el impacto del soporte
nutricional

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Es un aspecto o dimensión de la calidad a ser evaluada, que es ponderada con un estándar arbitrario o nivel de esta calidad como una base para
evaluarla. Ej. C.Ev.1. Identifica los tipos de índices e indicadores de estado nutricional. C.Ev.2. Aplica métodos de evaluación dietética
1.
2.
3.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y TEMPORIZACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
ser?
ACTIVIDADES
HORAS PRÁCTICAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
ACTIVIDADES DE
UNIDADES TEMÁTICAS SEMANA
Experimentación

EXPERIMENTACIÓ
Aplicación y

DOCENCIA
Autónomo
Docencia

Trabajo

1
1.1
1.2
1.3

1.4

2
2.1
2.2

2.3
2.4 .
. .

TOTAL HORAS (La suma total de horas debe ser

igual a la determinada en la malla curricular por cada
componente de aprendizaje; sin embargo, para cada tema
tratado será decisión del docente la distribución de horas en

cada componente ).
 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa y sumativa), así
como los métodos y técnicas a utilizar, a fin de evidenciar el cumplimiento de los resultados de aprendizaje)

Se incrementarán cuadros acorde al número de unidades.

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES.
Se deberá presentar una breve descripción del proyecto que se realizará durante el semestre. Esta
actividad es de carácter interdisciplinario por lo que es necesario que se coordine con los docentes
de las demás asignaturas del semestre.

7. METODOLOGÍA:
Métodos de enseñanza aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de enseñanza.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje. Incluir
el uso de las TICS).

8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser:
laboratorios, escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, museos, contextos sociales,
culturales y otros.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la
siguiente tabla: (El docente, deberá seleccionar solo aquellas actividades que haya
planificado realizar y/o incluir otras, en el componente que corresponda)
Primer Segundo
Parcial Parcial
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
% % (Puntos:
(Puntos:) )
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Docencia (Asistido Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
por el profesor y Experiencias colectivas en proyectos:
actividades de sistematización de prácticas de investigación-
40% 40%
intervención, proyectos de integración de
aprendizaje saberes, construcción de modelos y prototipos,
colaborativo) proyectos de problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
Prácticas de
aplicación y Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
experimentación campo, trabajos de observación, resolución de 30% 30%
(Diversos entornos problemas, talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.
de aprendizaje)
 Actividades de
aprendizaje
autónomo Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto analógicos
(Aprendizaje como digitales, generación de datos y búsqueda 30% 30%
independiente e de información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
individual del
estudiante)
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10
La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar
una regla de 3 en base al porcentaje de cada uno de ellos para obtener una calificación
final sobre 10.

RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Nivel de Contribución:
Resultados de Aprendizaje que aportan al (ALTA – MEDIA -BAJA:
Perfil de Egreso de la Carrera: Al logro de los R. de A. del Evidencias de Aprendizaje:
(Copiar los elaborados para cada unidad) Son los productos generados por el
perfil de egreso de la
estudiante, que demuestran los aprendizajes
Carrera)
alcanzados
A B C
Alta Media Baja

1.-

2.-

BIBLIOGRAFÍA
11.1. BÁSICA:
El texto guía de la asignatura debe existir en la biblioteca de la Institución.

11.2. COMPLEMENTARIA:

11.3. WEBGRAFÍA

PERFIL DEL DOCENTE

Registrar la hoja de vida resumida de su currículo.

Nombre: _____________________________
RESPONSABLE (S) DE LA
f)………………………………………….
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

LUGAR Y FECHA:

REVISIÓN Y APROBACIÓN

………………………….……………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA