No.

de práctica: 3 Nombre de la práctica: Estudio del fenómeno de refracción de la

luz.

Objetivo de la práctica

Hipótesis

Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio en su dirección

debido a la distinta velocidad de propagación que tiene la luz en los diferentes medios
materiales.
El fenómeno de la refracción se rige por la llamada ley de la refracción o ley de Snell:

n1 sen i = n2 sen r
n1 = índice de refracción del medio del que procede.
i = ángulo de incidencia
n2 = índice de refracción del medio en el que se refracta.
r = ángulo de refracción

La relación entre la velocidad de la luz en el vacío y en un medio en el que pueda

propagarse se denomina índice de refracción (n) de ese medio: n = c / v

La hipótesis para este caso es que el índice de refracción va a ser menor conforme el
ángulo de refracción aumente. También podría decirse que la velocidad va a ser menor en
el caso del aire-acrílico en comparación al caso del acrílico-aire.

Mediciones y cálculos

Ejercicio 1 θ Θ Sen i c
n= Velocidad (m/s) v 
Incidencia Refracción Sen r n
Aire acrílico 0 0 División entre cero 0
15 12 1.244 1.241 X106
25 17 1.445 1.207 X106
30 20 1.461 1.205 X106
45 30 1.414 1.212 X106
60 40 1.347 1.222 X106

Ejercicio 1 θ Θ Refracción Sen i c

n= Velocidad (m/s) v 
Incidencia Sen r n
Acrílico aire 0 8 0 División entre 0
15 30 0.517 0.580 X106
25 48 0.568 0.528 X106
30 55 0.610 0.491 X106
45 50(otro cuadrante) No hay refracción -
60 64(otro cuadrante) No hay refracción -
Observaciones:
Se observó, en el ejercicio 2, el fenómeno de la reflexión, así como la descomposición de
la luz en los colores del arco iris al emplear un ángulo mayor a 45º.

Conclusiones y recomendaciones:

En el caso 1, el ángulo de refracción es mayor al de incidencia.

En el caso 2, el ángulo de refracción es menor al de incidencia.
Los valores de n son aproximadamente iguales respectivamente a cada medio.
La velocidad de propagación de la luz en el acrílico es menor que en el aire.

Bibliografía:

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema5/index.htm