AÑO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA “DOCE DE FEBRERO” 2017 - 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE AREA/ASIGNATURA MÓDULO/BLOQUE: 1 FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA 14/09/2017 21/10/2017
Zaida Reyes de G. CIUDADANÍA Y DERECHOS
CIUDADANÍA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO O BLOQUE EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
O.CS.EC.5.2 1. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos  La interculturalidad
esenciales sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de república, en función de la  Formación de una ciudadanía democrática
construcción permanente de la igualdad y dignidad humanas.
 Protección del medio ambiente.
O.CS.EC.5.1 2. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los
Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los
Declaración Universal de los Derechos Humanos en la construcción de las democracias modernas, para comprender estudiantes
su fundamento y estructura.  La educación sexual en los jóvenes

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones
y/o la representación
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
CS.EC.5.1.1. Determinar el origen y evolución histórica del concepto ciudadanía en la Grecia y la Roma antiguas. I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución histórica de “ciudadanía” y
CS.EC.5.1.1. Determinar el origen y evolución histórica del concepto ‘ciudadanía en la Grecia y la Roma antiguas. “derechos” y los efectos que trae consigo la concepción de estos términos
CS.EC.5.1.2. Determinar el origen y evolución histórica del concepto derechos’ a partir de la organización política de en la relación entre individuo y sociedad. (J.3.)
la sociedad (polis). I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos históricos que propi- ciaron la Declaración
CS.EC.5.1.3. Analizar los procesos históricos que propiciaron la Declaración de los Derechos del Hombre y del de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la Declaración de los Derechos
Ciudadano, mediante el análisis multicausal de los mismos. de la Mujer y la Ciudadana, la Declaración Universal de los Derechos
CS.EC.5.1.4. Discutir los procesos históricos que propiciaron la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Humanos y la relación entre individuo, sociedad y poder político. (J.3., S.1.)
Ciudadana, mediante el análisis multicausal de los mismos. I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes generaciones de derechos y el contexto
CS.EC.5.1.5. Determinar la trascendencia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, desde la histórico de su surgimiento, reconociendo la relación entre individuo,
comprensión de su significado político. sociedad y poder político en cada una de las generaciones. (J.1., J.3.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos reconociendo su relación con el individuo, la sociedad y poder político.
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
MÉTODO DE LA OBSERVACIÓN  Texto del I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución  Técnicas:
Percepción. estudiante histórica de “ciudadanía” y “derechos” y  Observación.
Capta y describe los hechos o fenómenos para reflexionar y  Cuaderno de los efectos que trae consigo la concepción  Instrumento:
registrar datos. trabajo del de estos términos en la relación entre  Cuestionario.
Análisis. estudiante individuo y sociedad. (J.3.)  Escalas descriptivas
Descompone el todo en sus partes distinguiendo sus  Diapositivas de I.CS.EC.5.1.2. Analiza los procesos  Investigaciones e indagaciones
características. PowerPoint, fotos, históricos que propi- ciaron la Declaración  Informes de las investigaciones
Interpretación. videos, películas. de los Derechos del Hombre y del
Encuentra aplicaciones sobre el hecho o fenómeno. Ciudadano, la Declaración de los Derechos
Comparación. de la Mujer y la Ciudadana, la Declaración
Establece semejanzas y diferencias entre los hechos o Universal de los Derechos Humanos y la
fenómenos observados. relación entre individuo, sociedad y poder
Conclusión. político. (J.3., S.1.)
Conceptualiza, y el conocimiento es transferido a otras áreas de I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes
estudio. generaciones de derechos y el contexto
PROCESO (PENSAMIENTO LÓGICO) histórico de su surgimiento, reconociendo
Observación. la relación entre individuo, sociedad y
Localización. poder político en cada una de las
Organización. generaciones. (J.1., J.3.)
Comparación.
Generalización.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Zaida Reyes de Guerrero Director de Área: Tanya Morales Nombre: Mayra Ambuludy
Firma:

Firma: Firma:

Fecha: 31 agosto 2017 Fecha: Fecha: