Objetivos de

Investigación
(General y Específico)
ING. FABRIZIO BOHRT CORTES
¿Qué son los Objetivos de Investigación?
Concepto de Objetivos de Investigación
Los objetivos, en general, son situaciones deseables que se espera
alcanzar en un período determinado. En un proyecto de
investigación, cuantitativa o cualitativa, los objetivos son los
resultados que se espera alcanzar. Si los problemas en un proyecto
de investigación se plantean en forma interrogativa, los objetivos se
definen mediante proposiciones de carácter prescriptivo, que el
investigador debe lograr o alcanzar. No son proposiciones de carácter
afirmativo ni negativo, son prescripciones a realizar.
¿Es necesario formular los objetivos de la
investigación?
En un proyecto de investigación y dentro del planteamiento del estudio, la
definición de los objetivos es necesario y juega un papel fundamental porque
permite orientar hacia dónde va la investigación, para qué se investiga. La
formulación o definición de los objetivos está prescrito por la tercera regla del
método científico, como ya hemos visto. Veamos el siguiente cuadro:

Problema principal de investigación Objetivo general de investigación

¿Cuáles son los métodos, técnicas y
estrategias pedagógicas que se utilizan en
la enseñanza-aprendizaje del área CTA,
en colegios secundarios de menores, en
la ciudad de Abancay?
Determinar la importancia, y
características de los métodos, técnicas y
estrategias pedagógicas que se utilizan en
la enseñanza –aprendizaje del área de
CTA, en colegios secundarios de menores,
en la ciudad de Abancay.
¿Es necesario formular los objetivos de la
investigación?
Los objetivos, generalmente, se redactan en dos niveles: a
nivel general y a nivel de objetivos específicos. El objetivo
general expresa un logro terminal, que generalmente se
alcanza en el mediano plazo, mientras que los objetivos
específicos señalan las acciones, que hay que realizar para
alcanzar el objetivo general. (Sánchez-Reyes, op.cit/A 18).
El Objetivo General
Reiteramos que es un enunciado proposicional, cualitativo,
terminal e integral que entraña objetivos específicos. Según
Alejandro Caballero (2009:200), el objetivo general tiene los
siguientes atributos:
a) Cualitativo: en la medida que no expresa magnitudes, operaciones
concretas sino más bien situaciones globales, generales.
b) Integral: porque integra a los objetivos específicos.
c) Terminal: expresa un logro terminal, que sólo se alcanza en un mediano
plazo.
Los Objetivos Específicos
Son enunciados proposicionales desagregados, derivados de un
objetivo general y tienen como atributos los siguientes:
a) Son operativos: en la medida que señalan las operaciones y logros
concretos.
b) Conductuales: indican lo que debe hacerse para alcanzar el objetivo
general.
c) Específicos: precisan, detallan las operaciones y logros concretos.
(Caballero, op.cit. 201).
¿Cómo Redactar Objetivos?
Los objetivos se redactan utilizando verbos en infinitivo, con
terminación en "ar", "er" o "ir". Los verbos más utilizados son:
determinar, precisar, calcular, identificar, analizar, describir,
explicar, comprobar, correlacionar, optimizar, mejorar, etc.
Como ya lo puntualizamos supra, entre objetivos y problemas
debe existir correspondencia, consistencia, si en un proyecto de
investigación se formula un solo problema, sin problemas
específicos, no se pueden definir un objetivo general y luego
objetivos específicos. Así mismo debe guardar coherencia el
objetivo general con los objetivos específicos.
¿Cómo Redactar Objetivos?
Veamos algunas recomendaciones para redactar problemas:
(Novoa,2008:79)
1. Para iniciar la redacción de objetivos es necesario primero
redactar la determinación, formulación y definición del
problema.
2. Para redactar los objetivos se debe responder a las preguntas:
¿qué quiero hacer en la investigación? ¿qué resultados espero
lograr con la investigación? Las respuestas son proposiciones
prescriptivas que después ayudarán en la formulación de la
hipótesis.
¿Cómo Redactar Objetivos?
3. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a
satisfacer las interrogantes planteadas en el punto 2.
4. Utilice una lista de verbos en infinitivo para empezar a redactar
los objetivos, cuidando que los verbos para objetivos general
serán: optimizar, mejorar, controlar, etc. mientras que los verbos
para objetivos específicos se referirán a acciones inmediatas,
como los señalados anteriormente.
¿Cómo Redactar Objetivos?
5. Los verbos para los objetivos específicos deben referirse a tareas
operativas y logros concretos como: analizar, identificar,
describir, explicar, calcular, determinar, diseñar, especificar,
comprobar, evaluar, examinar, verificar, comprobar, enumerar,
medir, cuantificar, demostrar, etc.
6. Evalué si los objetivos específicos guardan relación, coherencia,
con el objetivo general y con los problemas específicos.
¿Cómo Redactar Objetivos?
Veamos el cuadro siguiente, para observar la coherencia entre problemas y
objetivos, en tanto problema principal y objetivos general y problemas
específicos y objetivos específicos.

PROBLEMA TIPO DE OBJETIVO

PROBLEMA PRINCIPAL
¿Al amparo del ordenamiento jurídico
peruano resulta viable la pretensión
resarcitoria de hijos contra sus padres
por la transmisión de enfermedades que
reconocen un origen genético en la
procreación natural de la vida?
OBJETIVO GENERAL
Determinar si el ordenamiento jurídico
peruano ampara la pretensión
resarcitoria de los hijos contra sus padres
por la transmisión de enfermedades que
reconocen un origen genético en la
procreación natural de la vida.
¿Cómo Redactar Objetivos?
PROBLEMA
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
P1.- ¿Concurren todos los elementos de
la responsabilidad civil, en el daño
genético producido en la procreación
natural de la vida, según el ordenamiento
jurídico peruano y la doctrina?
P2.- ¿Cuál es el sistema de
responsabilidad civil que admite la
pretensión resarcitoria por daño
genético en la procreación natural de la
vida, según la legislación nacional y la
doctrina?
TIPO DE OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O1.- Determinar si todos los elementos
de la responsabilidad civil, por daño
genético producido en la procreación
natural de la vida, concurren según el
ordenamiento jurídico peruano y la
doctrina.
O2.- Precisar el sistema de
responsabilidad civil que admite la
pretensión resarcitoria por daño
genético en la procreación natural de la
vida, de acuerdo con la legislación
nacional y la doctrina.
¿Cómo Redactar Objetivos?
PROBLEMA
PROBLEMAS ESPECÍFICOS
P3.- ¿Cuáles son los tipos de daños que
pueden generar los padres a sus hijos en
la procreación natural de la vida, según la
legislación nacional y la doctrina?
P4.- ¿Cuál es la percepción de
magistrados, abogados y agraviados,
sobre la viabilidad de la pretensión
resarcitoria de hijos contra sus padres
por la transmisión de enfermedades que
reconocen un origen genético en la
procreación natural de la vida, en la
Provincia de San Marcos - Cajamarca?
TIPO DE OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O3.- Conocer cuáles son los tipos de
daños que pueden generar los padres a
sus hijos en la procreación natural de la
vida, según la legislación nacional y la
doctrina.
O4.- Conocer la percepción de
magistrados, abogados y agraviados,
sobre la viabilidad de la pretensión
resarcitoria de hijos contra sus padres
por la transmisión de enfermedades que
reconocen un origen genético en la
procreación natural de la vida, en la
Provincia de San Marcos - Cajamarca.
Preguntas de investigación
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente
plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiará.
Hacerlo en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera
directa, lo cual minimiza la distorsión (Christensen, 2006).
Con frecuencia, las preguntas de investigación se plantean en términos de
¿qué?, ¿por qué? y ¿cómo? (Lewkowicz, 2010; Lavralcas, 2008 y Blaikie, 2003).
No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces se formula solamente el
propósito del estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá de ser
la investigación.
Preguntas de investigación
Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigación concreta; por tanto, hay
que acotar las preguntas como las siguientes:
• ¿por qué algunos matrimonios duran más que otros?
• ¿cómo afecta el fuego al concreto?
• ¿por qué hay personas más satisfechas con su trabajo que otras?
• ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas sexuales?
• ¿cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?
• ¿los gerentes se comprometen más con su empresa que los obreros?
• ¿cómo se relacionan los medios de comunicación colectiva con el voto?

Cuanto más precisas son las preguntas, más fácilmente se responden, y esto deben tomarlo en
cuenta sobre todo los estudiantes que se inician en la investigación.
Preguntas de investigación
Como sugieren Morse (2010) y Rojas (2001), es necesario:
• Establecer los límites temporales y espaciales del estudio (época y lugar)
• Esbozar un perfil de las unidades o casos que se van a analizar (personas, procesos, viviendas, escuelas,
animales, fenómenos, eventos, etc.)
• Perfil que, aunque es tentativo, resulta muy útil para definir el tipo de investigación que habrá de
llevarse a cabo.

León y Montero (2003) mencionan los requisitos que deben cumplir las
preguntas de investigación:
• Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el estudio).
• Que puedan responderse con evidencia empírica (datos observables o medibles).
• Que impliquen usar medios éticos.
• Que sean claras.
• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial (que aporte conocimientos a un campo de estudio).
Justificación de la Investigación
• Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es
necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus
razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse).
• En muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente
llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se
derivarán de ella.
• El investigador universitario hará lo mismo con el grupo de
personas que aprueban proyectos de investigación en su
institución e incluso con sus colegas
• Siempre es importante la justificación.
Criterios para evaluar la importancia
potencial de una investigación
Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos
Lo que algunos consideran relevante para investigar puede no serlo para otros,
pues suele diferir la opinión de las personas
A continuación se indican algunos de estos criterios formulados como
preguntas:
• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con
los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección
social tiene?
Criterios para evaluar la importancia
potencial de una investigación
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de
diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se
pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,
¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere
cómo estudiar más adecuadamente una población?