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1.

1 Realiza un mapa conceptual que dé respuesta a las siguientes preguntas:


a. ¿Qué es redactar?

Respuesta: Para saber qué es redactar, primero debemos saber que llama redacción al
acto de escribir ideas, y el concepto de redacción es la colocación de la información en
forma ordenada.

b. ¿Cuáles son los procesos básicos de la redacción?

Respuesta:
Ya se trate de un escrito extenso o corto, los pasos a seguir en la redacción son los
mismos.
a.- Selección del tema. defina primero la idea o tema sobre el cual se va a escribir, debe
ser un tema que conozca muy bien, así se facilitará el proceso de redactar.
b.- Búsqueda de información. Recopile toda la información necesaria para sustentar sus
planteamientos.
c.- Elaboración del bosquejo. no es más que elaborar un plan de desarrollo, en
consecuencia, determine. Cuál será la idea principal, lo cual dependerá del objetivo, de la
cantidad de información y de los intereses del autor. luego seleccione las ideas más
impòrtantes y deseche las restantes, pues seleccionará las más significativas de acuerdo al
tema y objetivo planteado. Determinado esto, establezca el orden de desarrollo. Cuáles
ideas encabezarán y cuáles serán las que cerrarán o servirán de conclusión.
d.- Redacción de un borrador. Redacte según el plan o bosquejo. Piense en la forma
como enlazará las ideas, pues éstas deben estar bien articuladas. emplee los enlaces o
conectivos adecuados. Lea con atención, revise la claridad, corrija palabras mal
empleadas, sustituya las que repita por sinónimos, elimine ideas ya expresadas.
e.- Redacción definitiva Revisado el borrador, rectificado vocabulario, ortografía,
coherencia, así como el orden de las ideas, no queda más que expresarlo de manera final.
(Pasarlo en limpio)

c. ¿Qué técnicas se pueden implementar en cada proceso?

Respuesta:
1. ¿Qué quieres decir? El primer paso, incluso antes de empezar a escribir, es saber qué es
lo que quieres decir, a quién lo quieres decir, y cómo vas a decirlo. Esto ayudará a que tu
texto tenga una congruencia y lógica, haciendo que tus opiniones se comuniquen con
mayor facilidad. Hazte estas preguntas antes de comenzar: ¿Qué quiero decir? ¿Cuál es el
argumento central de mi texto? ¿Para quién es mi texto? ¿Por qué lo quiero escribir? y
¿Cómo lo quiero comunicar?

2. Conoce a tu lector. El estilo del texto depende a quién vaya dirigido. Un texto
académico debe ser serio, bien fundamentado, siguiendo las estructuras de los géneros, la
redacción y ortografía debe ser impecable, etc. Si, en cambio, se trata de una carta
personal el tono puede ser humorístico, con un vocabulario casual, incluso se pueden
utilizar abreviaciones coloquiales.

3. Atrápalos con el título. La primera frase de cualquier texto es el título, y es éste el que
debe atraer y cautivar la atención del lector. Se aconseja que sea sencillo, relacionado con
el tema y que cree interés.

4. No olvides la estructura. La mayoría de los textos escritos tienen una estructura


predeterminada, y más cuando se tratan de trabajos escolares o presentaciones
profesionales; es importante conocer la estructura básica de ellos, incluso cuando se
realiza un texto creativo es importante que tenga una estructura reconocible para su
lector. La estructura es la base que da coherencia al texto y permite que los otros puedan
acceder a cualquier texto sin problema.

El ensayo es el tipo de texto más utilizado, recuerda que su estructura es la siguiente:

 Introducción del tema central, la tesis o el problema a tratar. Una pequeña


presentación que mencione qué tema y cómo se va a tratar el tema.
 Desarrollo o cuerpo: exposición de los argumentos y contra-argumentos del tema
principal. Puede constar de algunos o varios párrafos; recuerda que cada párrafo
debe desarrollar una sola idea.
 Conclusión: síntesis de lo expuesto, en la que se debe dar una propuesta, resultado
u opinión.

5. Respeta el ordena de las oraciones. El orden básico de una oración es sujeto-


predicado. Recuerda que el sujeto y el verbo nunca deben estar separados por una coma.
Es común encontrar oraciones muy extensas en las que se difumina esta estructura y
provoca confusión, es preferible construir frases cortas y concisas.

6. Los signos de puntuación son importantes. La puntuación es una herramienta esencial


para dar claridad y fluidez a la lectura de tus ideas. Las confusiones ocurren, en su
mayoría, por el mal o nulo uso de los signos de puntuación, por ejemplo la siguiente frase
tiene significados totalmente disímiles:

¡Vamos a comer niños!

¡Vamos a comer, niños!


A continuación una lista de los signos de puntuación más utilizados y cuando deben ser
utilizados:

 El punto se utiliza para separar oraciones o ideas distintas.


 La coma indica una leve pausa en la enunciación de la idea completa. Siempre se
deben utilizar en los siguientes casos: para separar dos o más palabras o ideas,
para limitar una aclaración y después de las siguientes locuciones como son: en
efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante, sin embargo,
entre otras.
 El punto y coma es una pausa en la oración sin suponer su fin. También se utiliza
para enumerar elementos extensos que deben separarse o que contienen en sí
mismos una coma.
 Dos puntos se emplean al final de una oración cuando se quiere empezar una
enumeración, cuando se desea escribir una cita textual y antes de expresar una
enunciación.
 Puntos suspensivos se utilizan a manera de una pausa inesperada en una frase y
cuando hay lo siguiente: duda, ironía, temor, expectación o al comienzo de una
cita no textual.
 Signos de exclamación se utilizan para enfatizar una idea, dar una orden o mostrar
sorpresa.
 Signos de interrogación enmarcan una duda o pregunta.
 Las comillas se utilizan para enmarcar citas textuales, destacar expresiones,
señalar términos incorrectos, encerrar significados o traducciones y citar títulos de
obras literarias.
 Los paréntesis se utilizan para aclaraciones, referencias bibliográficas,
traducciones de expresiones extranjeras y para introducir siglas o acrónimos.

7. Procura tener un vocabulario variado. Repetir las mismas palabras o frases a lo largo
del texto o incluso dentro del mismo párrafo puede aburrir o desinteresar a tu lector. Una
manera de lograr esto es recurrir al uso de sinónimos; si no eres bueno con esto, hay
muchos diccionarios en línea que te pueden ayudar:

 Wordreference
 Sinónimos y Antónimos
 Sinónimos
 The Free Dictionary

8. Utiliza nexos. Es importante que tus oraciones y párrafos estén bien relacionados unos
con otros, pues esto evita interrupciones bruscas entre una idea y la siguiente; además
cuando son bien utilizados facilitan la tarea de escritura. Los más frecuentes son: y, que,
ya, pero, sino, sin embargo, es decir, esto es, mientras que, como, de tal modo, por lo que,
aunque.
9. No uses adjetivos de más. Si bien los adjetivos sirven para hacer un texto más
descriptivo, en el extremo, resultan abrumadores. Pero ¿cómo saber cuando son o no son
necesarios?, hazte las siguiente preguntas: ¿El adjetivo describe de manera adecuada al
sustantivo? Si la respuesta es sí, ¿es preciso ese adjetivo para que el lector comprenda la
idea?

10. Sé preciso. Evita el uso de palabras vagas o genéricas como: cosa, algo, asuntos, bueno
o rico para referirte a objetos o situaciones. La gran mayoría de estas palabras pueden ser
sustituidas por una palabra más precisa que comunique mejor la idea.

Para realizar este ejercicio es necesario leer el texto “Recetas para escribir” que se
encuentra disponible en la unidad 3 del Entorno de Conocimiento.
Los aportes para esta actividad se deben realizar a través del foro: Tarea: taller sobre
habilidades de producción: escribir y hablar

Actividad 2: Tipos de argumentos


2.1 Completa el cuadro sobre los tipos de argumentos solicitados. Los ejemplos pueden
ser de autoría propia o tomados de otros textos. (en caso de ser tomados de otros textos
se debe hacer la referencia). Los aportes para esta actividad se deben realizar a través del
foro: Tarea 3: Taller de habilidades de producción: escribir y hablar
Tipos de argumentos
Tipo de argumentos Definición Ejemplo
Apelan a la sensibilidad y al No hay nada mejor que poder observar
conocimiento vivencial del las fotografías de nuestros seres
receptor sobre el tema queridos que se encuentran lejos y
tratado. poder mantener una conversación a
Emotivo y/o Tomado de través de este medio. Tomado de
emocional http://www.stls.cl/files/Maipu/p https://www.aboutespanol.com/texto-
pt/3M/LENGUAJE/NM3_Tipos_de argumentativo-2879767
_razonamientos.pdf

Conocimiento general El argumento de conocimiento Algunos ejemplos de argumento de


general está basado en las ideas conocimiento general, son:
que todo el mundo comenta en - Dos cabezas piensan mejor que una.
relación con la sabiduría o - Cuida lo que haces porque quien
conocimiento de la realidad a la siembra, cosecha.
experiencia personal. En otras
palabras, pueden ser las frases
con las que todos están de
acuerdo.

Analogía El argumento analógico es aquél Las películas “Dogville”, “Manderlay”,


en el que a partir de la semejanza “Bailando en la obscuridad” y
establecida en las premisas entre “Melancolía” son del director Lars von
dos o más objetos en uno o más Trier.
aspectos, se concluye la similitud
de otro u otros objetos (sin
pretender abarcar la totalidad) en
algún otro aspecto, sobre la base
de que todos los objetos
comparados poseen algo en
común.
Autoridad Un argumento de autoridad es En el municipio de Quibdó, en el
aquel que cuenta con el aval de pacífico colombiano, existe un caso
una institución superior o serio de desnutrición, de acuerdo con
autoridad competente en el tema los últimos datos arrojados por la FAO
para ser considerado como cierto. (Organización de las Naciones Unidas
La veracidad o fuerza de dicho para la Alimentación).
argumento dependerá de la
importancia y credibilidad de la
autoridad que lo avale.
Experiencia personal Los argumentos de experiencia Me ocurrió algo curioso esta mañana:
personal son aquellos que Me llamaron para ofrecerme un plan
afirman o justifican algo que telefónico más barato y mejor que el
sucede únicamente a quien da la que ya dispongo.
información.
Causa-efecto se establece una conexión causal La madre de Juanito fumó durante su
entre dos hechos que embarazo, por eso Juanito es un niño
fundamentan la tesis. débil y con bajo peso
Hechos/Datos El argumento basado en hechos El 59% de las muertes están provocadas
probados consiste en dar información que por una mala dieta, por tal razón es
es irrefutable, es decir, se necesario tener una dieta equilibrada y
suministran hechos que están saludable.
demostrados o datos estadísticos.
Así, resulta difícil que la
contraparte se oponga ante algo
que es considerado casi una
verdad absoluta.
Falacia Una falacia, en el campo de la Petición de principio.
lógica, es una argumentación o
razonamiento que parece válido a Se trata de una falacia caracterizada por
simple vista, pero no lo es. Ya sea contener la conclusión del argumento a
que se cometan de manera probar implícita o explícitamente
intencionada, con fines de dentro de las propias premisas
manipulación y engaño (sofisma), disponibles para ello. Por ello es una
o de manera desinteresada forma de razonamiento circular, en que
(paralogismo), las falacias han la conclusión apunta a la premisa
preocupado a diversos campos misma. Por ejemplo: “Yo tengo la razón,
discursivos del quehacer social, porque soy tu padre y los padres
como la política, la retórica, la siempre tienen razón”.
ciencia o la religión.

Ejemplificación Un argumento de ejemplificación Daniel no me pagó el almuerzo ayer,


se muestra en una serie de tampoco me pagó la cena la semana
premisas en las que aparecen pasada, y tampoco me pagó los dulces
diversos ejemplos que sustentan que se llevó hoy, Daniel es un
la afirmación o negación aprovechado que quiere disfrutar de
expresada en el argumento. todo sin pagar nada.
Estructura Criterios Si No Observaciones
Titulo Tiene relación con
el contenido
El titulo tiene entre
1 y 12 palabras
Autor Tiene el nombre
del estudiante y la
fotografía
Introducción El párrafo
introductorio capta
la atención del
lector
Tesis u opinión Presenta una
información clara
de la opinión del
autor sobre el
tema
Cuerpo Contiene al menos
tres tipos de
argumentos que
sustentan las tesis
Cada argumento se
desarrolla en
párrafos separados
Los argumentos
presentados son
pertinentes y
suficientes
Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso
de aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Nombre del estudiante:


Preguntas Si No Justifica tu respuesta
1. ¿Presenté dificultad para elaborar
alguna de las actividades de la tarea 3?
Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna dificultad,
busqué alternativas de solución
asertivas para comprender o realizar las
actividades propuestas en la tarea 3?
3. ¿Leí comprensivamente los contenidos
sugeridos en la unidad 3?
4. ?¿Me he sentido satisfecho con el trabajo
entregado
5. Cumplí de manera satisfactoria con el rol
escogido
6. Reconozco la importancia del trabajo
colaborativo?
7. ¿ Reconozco las etapas de la escritura y
la importancia de aplicarlas en la
producción de textos académicos?
8. ¿identifico la estructura y las
características del artículo de opinión?
9. ¿identifico los tipo de argumentos ?

10. Considero importante el trabajo de pares


con relación a la evaluación de textos
para mejorar la redacción y fomentar el
trabajo en equipo?
11. ¿ Considero que los contenidos de la
unidad 3 fortalecen mi competencia
comunicativa?
Referencias
15 ejemplos de argumentos de experiencia personal . - Brainly.lat. (2017, 27 julio). Recuperado 7
mayo, 2019, de https://brainly.lat/tarea/5834631

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autoridad/

Significado de Ejemplificar. (2017, 30 marzo). Recuperado 7 mayo, 2019, de


https://www.significados.com/ejemplificar/