Nombre del Taller: En este punto se le da un nombre al taller.

En este punto se debe incluir la

información que los estudiantes investigaron sobre el DERECHO A LA INCLUSIÓN.

Destinatarios: En este punto es importante que los estudiantes busquen información sobre los
estudiantes del Colegio Cavirrey para quienes va dirigido el taller. Además, es importante buscar
información sobre las características de la población con la que se va a trabajar, tal como etapa
del desarrollo en la que se encuentra, cómo aprende, qué tipo de actividades llaman su atención,
entre otras. Todo ello es fundamental para la preparación del taller y el diseño de las actividades.
En este ítem se espera que esté reflejada la información que los estudiantes investigaron sobre las
formas en que aprenden los niños y las niñas.

Fecha: Se coloca la fecha y hora del taller

Objetivos del taller: concientizar a los estudiantes de primer grado del colegio Cavirrey sobre el
derecho a la inclusión y de qué manera ellos pueden ayudar a sus compañeros.

Metodología: Describir la metodología que se va a utilizar, para ello pueden consultar el

documento que se encuentra en el siguiente link
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/12.pdf

Actividades a desarrollar:
Prima actividad: folletos con dibujos donde expliquemos que es derecho a la inclusión, su
importancia y de qué manera ellos pueden ayudar a sus compañeros con este tipo de
discapacidades.
segunda actividad: mediante una canción titulada “todos somos necesarios de Duki” involucrar a
todos los estudiantes con ayuda de señas a prender a cómo comunicarse con los niños sordos y
mudos.
tercera actividad: con ayuda del abecedario braille, motivar a los estudiantes a hacer palabras
como “hola”, de manera que ellos aprendan como es el abecedario braille y de qué manera los
niños invidentes aprenden esto a tan temprana edad.
cuarta actividad: socialización de las actividades para evaluar lo aprendido en ellas mediante un
juego de “la lleva” o “la ronda” donde al participante que le caiga el turno deberá decir que
aprendió.

Recursos:
Bafle para colocar las canciones
Plastilina
folletos
Fotocopias con el abecedario braille
Pelota
dulces

Evaluación y/o verificación de cumplimiento de objetivos:

Mediante la última actividad en la cual se escogerán niños al azar gracias al juego que
realizaremos, evaluaremos lo aprendido en clase.

Distribución de responsabilidades
Actividades Responsable
folletos Lizeth Hernández- Andrés González