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3 5 7 9
9 11 13 15
30 x 94 138
A) 58 B) 40 C) 60 D) 30 E) 17
Solución:
3 9 + 3 = 30
5 11 + 3 = 58
7 13 + 3 = 94
9 15 + 3 = 138
Rpta: A
2. En la siguiente figura, distribuya los números naturales del 6 al 15, sin repetición, en
las 9 casillas, de modo que cada par de casillas sume lo que se indique en la arista
que las une. Si A + B resulta un número impar, calcule la suma de cifras de este
resultado.
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 E) 5
Solución:
Primero buscamos dos números que sumen 14; (6 + 8 = 14) y dos números
diferentes a los anteriores que sumen 16;(9 + 7 = 16). Por existir menos
posibilidades de formar aquellos números.
En cualquiera de los casos la suma de cifras: A + B = 21 y su suma de cifras
es 2 + 1 = 3.
Rpta: A
A) 40
x
B) 42
C) 43 1 14 y
D) 45
26 13
E) 47
Solución:
4. Sandra quiere descubrir un número que es el código del arca del tesoro que está
escondido en la tabla que se muestra. Para esto ella debe formar todos los grupos
de tres cifras de casillas sucesivas, de manera vertical y horizontal, cuya suma sea
14, luego debe retirarlos de la tabla y los números que queden formen el código
buscado. ¿Cuál es la suma de cifras del número del código buscado por Sandra?
A) 31 5 9 4 9 4 1
B) 35 6 3 7 3 4 8
8 2 4 2 5 5
C) 29
7 4 5 7 5 2
D) 27 2 7 6 1 2 8
E) 39 5 2 3 6 7 1
Solución:
Números que suman 14 de manera vertical:
9 9 1
3 3 4 8
2 2 5 5
7 5 7 5
2 6 1 2
5 3 6 7
9 4 1
7 3 4
8 2 4
7 5 2
7 6 1
6 7 1
Trasladando estas tablas una encima dela otra, los números que quedan son:
5 4
6
4
8
2
Por tanto la suma del código que busca Sandra es: 5 + 6 + 4 + 4 + 2 + 8 = 29.
Rpta: C
C) 7 D) 4
7 3
E) 6
6 4
5
Solución:
Según las especificaciones tenemos:
1 2 3 4 5 6 7 8
inicio azul azul azul azul azul azul azul azul
apretando
verde verde azul azul azul azul azul verde
el boton 1
apretando
verde azul verde verde azul azul azul verde
el boton 3
apretando
verde azul verde azul verde verde azul verde
el boton 5
6. En la siguiente figura, escribir un número entero del 1 al 9 en cada casilla, sin repetir,
para que en cada fila la multiplicación de los tres números sea igual al número
indicado a su derecha y en cada columna la multiplicación de los tres números sea
igual al número indicado debajo. Halle el número de la casilla central.
A) 6
70
B) 9
48
C) 5
D) 1 108
E) 3 64 45 126
Solución:
Por descomposición en factores, se obtiene
2 5 7
8 1 6
4 9 3
A) 0
B) 13
C) 41
D) –9
E) –3
Solución:
12 + 13 – 22 – 3 = 0
Rpta: A
8. Se desea colocar 4 fichas de dominó de tal modo que formen un cuadrado y cada
lado contenga la misma suma de puntos. ¿Cuál de los grupos no puede cumplir esta
condición?
A) II B) I y III C) II y IV D) IV E) II y III
Solución:
Grupo I:
Grupo II:
Grupo III:
Rpta: D
Solución:
1904m
544m
1088m
952m
136
Entonces: L 34 m
4
1904 1088
176 postes
34
Rpta: B
A) 15 B) 17 C) 16 D) 18 E) 21
Solución:
A 20 A
B 25 B
A 4
De donde ; luego, A 2 2 k ; B 51 k
B 5
Luego, A = 68 B = 85
3 1
2 3
11. Efectúe M 32 5 32 5 .
1 1 33
A) B) 2 C) 3 D) E)
2 4 2
Solución:
1
3
1 1
M 2 3
5 5
32 32
1 1
1
1 1 3 1 3
M 8 23
4 8 8
Rpta: B
x 1 y 1 340
12. Si y x 4 , x y 3 , y M x y yx , halle la suma de cifras de .
M
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
De la expresión tenemos:
x 1 y 1
M xy yx
M
x y
xy .y
yx .x
x y
yx xy
M y
x
M 34 43 9 8 17
340 340
20
M 17
Luego SUMA DE CIFRAS 340/M = 2 + 0 = 2.
Rpta: B
13. En la figura, ABCD es un cuadrado y las distancias desde los vértices B y C hacia el
segmento AF miden 20 cm y 14 cm respectivamente. Halle la distancia desde el
vértice D hacia el segmento AF .
B C
A) 13 cm
B) 7 cm
F
C) 10 cm
D) 14 cm
E) 6 cm
A D
Solución:
B C
6 14
E
F
14 N
A D
Luego: x = 6
Rpta: E
A) 8 B C
30°
B) 7
C) 9
°
2x
D) 6
6x° 8x°
A D
E) 5
Solución:
E B
C
30º
a
8xº 2x
º
6xº 8xº
A a a D
H
8 12 16 18 10
36 89 x 222 55
4 7 10 12 5
Solución:
(8 – 1) (4 + 1) + 1 = 36
(12 – 1) (7 + 1) + 1 = 89
(18 – 1) (12 + 1) + 1 = 222
(10 – 1) (5 + 1) +1 = 55
(16 – 1) (10 + 1) +1 = 166
Rpta: A
A) 38 B) 36 C) 36 D) 35 E) 40
Solución:
Primero buscamos el producto de tres números que resulte 48 y luego que la suma
de cuatro números que resulte 10
A x B + C x D = 2 x 7 + 6 x 4 = 14 + 24 = 38.
Rpta: A
A) – 10 2 6
B) 13 5 A
C B
C) 41
D -2
D) 25 E -12
E) 23
Solución:
2 7 6
9 5 1
4 3 8 -17
-22 -2 18
13 -12 -7
1 + 3 + 8 + 13 = 25
Rpta: D
4. Se desea colocar cuatro fichas de un juego completo de dominó en los lugares que
se indican en la figura. Si dichas fichas se colocan siguiendo las reglas del juego de
dominó, ¿cuál es la mínima suma de los puntos de las cuatro fichas empleadas?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solución:
Rpta: E
5. Un cuaderno tiene 256 páginas, otro cuaderno tiene 160 páginas. Los cuadernos
están formados por cuadernillos del mismo número de páginas y que este es
superior a 20. Determine la suma de las cifras del número de cuadernillos de los dos
cuadernos.
A) 4 B) 6 C) 5 D) 3 E) 7
Solución:
MCD(160,256) = 32
160
5
32
256
8
32
Total: 5 + 8 = 13 cuadernillos
Suma de cifras = 1 + 3 = 4
Rpta: A
Solución:
180
9 Minutos
20
Rpta: A
2 1 3 1 5 1
1 1 1
7. Efectúe: M .
4 125 1024
A) 11 B) 12 C) 3 D) 9 E) 15
Solución:
1 1 1
1 2 1 3 1 5
M
4 125 1024
1 1 1
M 4 2
125 3 1024 2 5 4 11
5
Rpta: A
1
3 4 3
8. Si x x 3 , calcule M 3 x.
A) 9 B) 3 C) 81 D) 27 E) 1
Solución:
1
1/ 3 3 3X 3 3
( xx ) 3X
Entonces
4 3 3
M=
3 . 3 9
Rpta: A
A) 24° B
B) 20°
C) 35°
A D
C .
E) 36°
Solución:
a a
Realizando el trazo BE, de tal manera que el DBE y ABE sean isósceles. Luego
B) 24 cm
M
B C
C) 22 cm
D) 30 cm F
E) 28 cm D
Solución:
A
x
10
B a M a C
a b
b
a
F
14 10+b
b a
D
b
H
Por lo tanto x = 14 + b = 18
Rpta: A
Habilidad Verbal
SEMANA 7A
TEXTO A
En los primeros tiempos de la aviación invitaron al matemático alemán David Hilbert
(1862-1943) a dar una conferencia sobre el tema que él quisiera. La conferencia creó una
gran expectación ya que el tema elegido fue: “La prueba del último teorema de Fermat”.
Llegó el día y Hilbert dio la conferencia. La exposición fue muy brillante pero no tuvo nada
que ver con el último teorema de Fermat. Cuando le preguntaron el porqué del título
contestó: “Oh, el título era solamente para el caso de que el avión se estrellara”.
TEXTO B
Desde la niñez, fui criado en el estudio de las letras y, como me aseguraban que por
medio de ellas se podía adquirir un conocimiento claro y seguro de todo cuanto es útil
para la vida, sentía yo un vivísimo deseo de aprenderlas. Pero tan pronto como hube
terminado el curso de los estudios, cuyo remate suele dar ingreso en el número de los
hombres doctos, cambié por completo de opinión, pues me embargaban tantas dudas y
errores, que me parecía que, procurando instruirme, no había conseguido más provecho
que el de descubrir cada vez mejor mi ignorancia.
1. Se puede inferir del texto que el autor concibe la búsqueda del conocimiento como
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Cuando en 1961 se celebró en Jerusalén el juicio del líder nazi Adolf Eichmann, la
revista The New Yorker escogió como enviada especial a Hannah Arendt, una filósofa
judía de origen alemán exiliada en Estados Unidos. Arendt, que se había dado a conocer
con su libro Los orígenes del totalitarismo, era una de las personas más adecuadas para
escribir un reportaje sobre el juicio al miembro de las SS responsable de la solución final.
Los artículos que la filósofa redactó acerca del juicio despertaron admiración en algunos,
mientras que en muchos más provocaron animadversión e ira. Cuando Arendt publicó
esos reportajes en forma de libro con el título Eichmann en Jerusalén y lo subtituló Sobre
la banalidad del mal, el resentimiento no tardó en desatar una caza de brujas, organizada
por varias asociaciones judías estadounidenses e israelíes.
Tres fueron los temas de su ensayo que indignaron a los lectores. El primero, el
concepto de la “banalidad del mal”. Mientras que el fiscal en Jerusalén, de acuerdo con la
opinión pública, retrató a Eichmann como a un monstruo al servicio de un régimen
criminal, como a un hombre que odiaba a los judíos de forma patológica y que fríamente
organizó su aniquilación, para Arendt, Eichmann no era un demonio, sino un hombre
normal con un desarrollado sentido del orden que había hecho suya la ideología nazi, que
no se entendía sin el antisemitismo, y, orgulloso, la puso en práctica. Arendt insinuó que
Eichmann era un hombre como tantos, un disciplinado, aplicado y ambicioso burócrata: no
un Satanás, sino una persona “terriblemente y temiblemente normal”; un producto de su
tiempo y del régimen que le tocó vivir.
Lo que dio aún más motivos de indignación fue la crítica que Arendt eximió a los
líderes de algunas asociaciones judías. Según las investigaciones de la filósofa, habrían
muerto considerablemente menos judíos en la guerra si no fuera por la pusilanimidad de
los encargados de dichas asociaciones que, para salvar su propia piel, entregaron a los
nazis inventarios de sus congregaciones y colaboraron de esta forma en la deportación
masiva. El tercer motivo de reproches fueron las dudas que la filósofa planteó acerca de
la legalidad jurídica de Israel a la hora de juzgar a Eichmann.
De modo que lo que esencialmente provocó las críticas fue la insumisión: en vez de
defender como buena judía la causa de su pueblo de manera incondicional, Arendt se
puso a reflexionar, investigar y debatir. Sus lectores habían esperado de ella un apoyo
3. Es compatible con el texto sostener que Hannah Arendt era la persona adecuada
para escribir el reportaje sobre el caso Eichmann,
Solución D: Hannah Arendt era la persona indicada para esa tarea en virtud de
haber sufrido en carne propia la persecución a los judíos en Alemania.
Solución E: A pesar de ser judía, Hannah Arendt actuó en primer lugar como
filósofa e hizo un examen crítico del caso Eichmann.
TEXTO 2
Aseveran ciertos teólogos que si la atención del Señor se desviara un solo segundo
de mi derecha mano que escribe, esta recaería en la nada, como si la fulminara un fuego
sin luz. Nadie puede ser, digo yo, nadie puede probar una copa de agua o partir un trozo
de pan, sin justificación. Para cada hombre, esa justificación es distinta; yo esperaba la
guerra inexorable que probaría nuestra fe. Me bastaba saber que yo sería un soldado de
sus batallas. Alguna vez temí que nos defraudaran la cobardía de Inglaterra y de Rusia. El
azar, o el destino, tejió de otra manera mi porvenir: el primero de marzo de 1939, al
oscurecer, hubo disturbios en Tilsit que los diarios no registraron; en la calle detrás de la
sinagoga, dos balas me atravesaron la pierna. Días después, entraban en Bohemia
nuestros ejércitos; cuando las sirenas lo proclamaron, yo estaba en el sedentario hospital,
tratando de perderme y de olvidarme en los libros de Schopenhauer. Símbolo de mi vano
destino, dormía en el reborde de la ventana un gato enorme y fofo.
En el primer volumen de Parerga und Paralipomena releí que todos los hechos que
pueden ocurrirle a un hombre, desde el instante de su nacimiento hasta el de su muerte,
han sido prefijados por él. Así, toda negligencia es deliberada, todo casual encuentro una
cita, toda humillación una penitencia, todo fracaso una misteriosa victoria, toda muerte un
suicidio. No hay consuelo más hábil que el pensamiento de que hemos elegido nuestras
desdichas; esa teleología individual nos revela un orden secreto y prodigiosamente nos
confunde con la divinidad. ¿Qué ignorado propósito (cavilé) me hizo buscar ese atardecer,
esas balas y esa mutilación? No el temor de la guerra, yo lo sabía; algo más profundo. Al
fin creí entender. Morir por una religión es más simple que vivirla con plenitud; batallar en
Éfeso contra las fieras es menos duro (miles de mártires oscuros lo hicieron) que ser
Pablo, siervo de Jesucristo; un acto es menos que todas las horas de un hombre. La
batalla y la gloria son facilidades; más ardua que la empresa de Napoleón fue la de
Raskolnikov. El siete de febrero de 1941 fui nombrado subdirector del campo de
concentración de Tarnowitz.
El ejercicio de ese cargo no me fue grato; pero no pequé nunca de negligencia. El
cobarde se prueba entre las espadas; el misericordioso, el piadoso, busca el examen de
las cárceles y del dolor ajeno. El nazismo, intrínsecamente, es un hecho moral, un
despojarse del viejo hombre, que está viciado, para vestir el nuevo. En la batalla esa
mutación es común, entre el clamor de los capitanes y el vocerío; no así en un torpe
calabozo, donde nos tienta con antiguas ternuras la insidiosa piedad. No en vano escribo
esa palabra; la piedad por el hombre superior es el último pecado de Zarathustra. Casi lo
cometí (lo confieso) cuando nos remitieron de Breslau al insigne poeta David Jerusalem.
Era este un hombre de cincuenta años. Pobre de bienes de este mundo, perseguido,
negado, vituperado, había consagrado su genio a cantar la felicidad. Hombre de
memorables ojos, de piel cetrina, de barba casi negra, David Jerusalem era el prototipo
del judío sefardí. Fui severo con él; no permití que me ablandaran ni la compasión ni su
gloria. Yo había comprendido hace muchos años que no hay cosa en el mundo que no
sea germen de un infierno posible; un rostro, una palabra, una brújula, un aviso de
cigarrillos, podrían enloquecer a una persona, si esta no lograra olvidarlos. ¿No estaría
loco un hombre que continuamente se figurara el mapa de Hungría? Determiné aplicar
ese principio al régimen disciplinario de nuestra casa y a fines de 1942, Jerusalem perdió
la razón; el primero de marzo de 1943 logró darse muerte. Ignoro si Jerusalem
comprendió que si yo lo destruí, fue para destruir mi piedad. Yo agonicé con él, yo morí
con él, yo de algún modo me he perdido con él; por eso, fui implacable.
Solución D: El narrador dice que fue severo con Jerusalem, esto es, fue implacable
pues no permitió que lo ablandaran ni la compasión ni la gloria del poeta.
Solución B: «Nadie puede ser, digo yo, nadie puede probar una copa de agua o
partir un trozo de pan, sin justificación»; por ello, se deduce que el autor considera
que nuestros actos están totalmente justificados.
Solución E: En las últimas líneas del texto, el narrador afirma que agonizó con
Jerusalem, murió con él, de algún modo se perdió con él.
6. Si el primer volumen de Parerga und Paralipomena estableciera que los actos del
hombre son ajenos a su voluntad, el narrador
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
A) III B) V C) I D) II E) IV*
A) I B) IV* C) III D) V E) II
3. I) Sierra Leona, ubicada en África occidental, es uno de los países más pobres del
mundo y presenta una distribución de la riqueza muy desigual. II) Este país africano
cuenta con una población cercana a los 6 millones de habitantes y un área de 71740
kilómetros cuadrados. III) La infraestructura económica de sierra Leona no está muy
desarrollada ya que cerca de dos tercios de la población vive de la agricultura de
subsistencia. IV) La actividad industrial en Sierra Leona es incipiente y se reduce
fundamentalmente al procesado de materias primas. V) La estabilidad sierraleonesa
depende en gran medida de la ayuda económica proveniente del exterior.
A) I B) IV C) III D) V E) II*
4. I) Una investigación ha encontrado que las personas en cuyas familias hay casos de
autismo o síndrome de Asperger son más propensas a escoger profesiones técnicas
y científicas. II) En cambio, entre quienes se decantan por las artes y las
humanidades es más probable encontrar antecedentes familiares de depresión,
bipolaridad o abuso de sustancias. III) Los intereses intelectuales de una persona
también dependen de factores ambientales como la educación recibida. IV) El
estudio se realizó encuestando a más de mil estudiantes de primer año de la
Universidad de Princeton que debieron contestar a preguntas relacionadas con sus
objetivos académicos. V) Esta información se cruzó con la incidencia de desórdenes
neuropsiquiátricos en sus respectivas familias.
A) III* B) V C) I D) II E) IV
A) III* B) V C) I D) II E) IV
A) III B) V C) I* D) II E) IV
Solución C: Se elimina I por redundancia.
7. I) Desde hace tiempo se sabe que el canto de las aves juega un papel importante y bien
conocido en la selección sexual, además de definir la personalidad de los distintos
individuos. II) Las aves cantoras con una personalidad arriesgada tienen más éxito en los
cortejos sexuales. III) Un canto llamativo es propio de aves osadas, ya que no solo atraen
el interés de sus parejas sexuales sino también de sus depredadores. IV) El repertorio
vocal de un ave dice mucho de su idiosincrasia: los individuos más aventureros exploran
un mayor rango de hábitats, donde escuchan sonidos variados que incorporan después a
sus exitosos cantos. V) Los especímenes machos que cantan en postes bajos cercanos a
la vegetación son identificados como exploradores y ligan más que los tímidos que se
sitúan en los postes altos.
A) I B) IV C) III D) V E) II*
A) III* B) V C) I D) II E) IV
A) II* B) I C) V D) III E) IV
A) I B) IV* C) III D) V E) II
SEMANA 7B
TEXTO 1
Los restos mortales de los criminales de guerra nazis son tan peligrosos como los de
los vampiros. De hecho, la mejor solución es incinerarlos y hacer desaparecer las cenizas
discreta y definitivamente arrojándolas al río más cercano, o al mar. Podrá parecer cruel y
un atentado al derecho a la memoria y a un entierro digno que merece todo ser humano,
incluso el peor nazi. Pero, aparte de que esos criminales no mostraron ninguna
consideración con sus víctimas, los quebraderos de cabeza que proporcionan los digamos
nazis póstumos parecen justificar sobradamente que se dé un trato expeditivo a sus
cadáveres. Destruir los restos de un criminal nazi es eliminar una capilla del odio.
Los problemas empezaron con el propio Hitler. Los rusos, que echaron mano de su
cadáver, tuvieron claro que había que tratar los carbonizados restos del líder nazi con
sumo cuidado. Los escondieron en una base militar soviética en Alemania del Este hasta
que fueron incinerados por orden de Andropov en 1970 y las cenizas lanzadas al Elba.
Algunos fragmentos del cráneo y la mandíbula se conservaron en Moscú. Conjurada la
posibilidad de una tumba de Hitler, la principal preocupación funeraria de los Aliados se
trasladó a los diez cadáveres de los jerarcas del III Reich ajusticiados el 16 de octubre de
1946 tras el proceso de Nurenberg. Todos ellos fueron incinerados y sus cenizas
arrojadas al río Isar.
El gran problema lo provocó Rudolf Hess, que murió preso en Spandau en 1987,
ahorcándose con un cable eléctrico. Aunque se destruyeron muchas cosas que podían
servir de reliquias como el traje de vuelo que llevó en su loca misión a Escocia, el cuerpo
fue entregado a la familia que lo enterró en un clima de martirologio y teorías
conspirativas. Hess fue luego trasladado a la tumba familiar de Wunsiedel bajo una lápida
elogiosa y desde entonces la sepultura, convertida en un lugar de peregrinación neonazi,
no paró de causar problemas hasta 2011, cuando al no renovárseles la concesión de la
tumba, los familiares se llevaron los restos y el monumento fue destruido.
El caso del capitán de las SS Erich Priebke, uno de los ejecutores de la masacre de
rehenes en las Fosas Ardeatinas en 1944, fallecido el 11 de octubre del 2013 en Roma a
los cien años de edad, muestra a las claras qué complicado es lidiar con un nazi muerto.
Las exequias de esos criminales propician demostraciones neonazis y sus tumbas se
convierten tradicionalmente en lugares de peregrinación, revitalizadores de su maligna
ideología.
Solución E: Hay quienes incluso en nuestros días veneran los restos de los nazis y
tratan de revivir su ideología.
TEXTO 2
Sistemáticamente los judíos en Alemania fueron despedidos u obligados a dimitir de
sus cargos. Gran parte de ellos emigraron y Lise Meitner se arrepintió de no haberlo
hecho justo en ese momento. Por fortuna, logró viajar a Holanda sana y salva, pero con
tan solo 10 marcos en el monedero debido a la restricción alemana.
Fuera de Alemania permaneció en contacto con Otto Hahn por medio de cartas que
se remitían casi a diario, además de reunirse en secreto con otros científicos como la
visita que realizó a Niels Bohr en Copenhague durante 1938. Después se trasladó a
Suecia y en Estocolmo logró unirse al personal de investigación atómica del Instituto de
Manne Siegbahnla de la Universidad de Estocolmo en donde retomó las relaciones con su
sobrino, Otto Frisch. Dirigió con él las investigaciones sobre las trasmutaciones de
elementos y especialmente sobre la fisión del uranio. Las condiciones de trabajo en el
centro distaban de ser las adecuadas para que pudiera desarrollar sus investigaciones:
disponía de un laboratorio pero carecía de colaboradores, equipo y apoyo técnico. Tenía
que apañárselas sola.
2. Entre los hallazgos químicos de Hahn y la perspicacia física de Meitner existe una
relación de
Solución C: Tanto los hallazgos químicos de Otto Hahn como la perspicacia física
de Meitner son factores decisivos para la explicación del fenómeno.
A) las tropelías que tuvieron que sufrir los científicos en la Alemania Nazi.
B) la crítica pública a los científicos hecha por la investigadora L. Meitner.
C) la participación de Lise Meitner en la prueba de la fisión de Otto Hahn.*
D) la fisión del uranio como experimento de naturaleza interdisciplinaria.
E) el galardón injustamente otorgado al eminente científico Otto Hahn.
5. Se infiere que Meitner emigró con diez marcos en el monedero debido a que
A) atravesaba una grave crisis financiera previa al ascenso al poder de los grupos
nazis.
B) era el máximo importe que se le permitía llevar a los judíos que viajaban al
extranjero.*
C) contribuyó económicamente para ayudar a un grupo de científicos que logró huir.
D) invirtió todo su dinero en múltiples proyectos basados en la investigación atómica.
E) sus propiedades fueron embargadas y subastadas por disposición del régimen
nazi.
Solución B: Cuando Meitner logra escapar de Alemania se menciona que solo pudo
llevar diez marcos debido a que era una restricción de Alemania.
TEXTO 3
El humanismo es una amplia antropología filosófica y una filosofía social seculares.
Rechaza las creencias en lo sobrenatural e invita a un examen crítico de las mismas;
defiende los códigos morales y los programas políticos que dan prioridad a la libre
investigación, los derechos humanos y el bienestar; y promueve la separación de la
iglesia y el Estado. La ética humanista afirma que la moral no fue hecha por Dios sino que
es creada por los hombres, y que la mayor obligación que tiene una persona no es para
con deidades imaginarias sino para con sus compañeros los seres humanos. El
humanismo secular se ha considerado a menudo como una doctrina puramente negativa
que se reduce a la negación de lo sobrenatural. Esto no es así, como lo demostrará
cualquier muestra de la literatura humanista. En efecto, el humanismo secular es una
concepción del mundo positiva compuesta por cinco tesis principales. Tesis cosmológica:
todo lo que existe es natural o bien un producto del trabajo humano, ya sea manual o
mental. Tesis epistemológica: es posible y deseable buscar verdades sobre el mundo y
sobre nosotros mismos con la única ayuda de la experiencia, la razón, la imaginación, la
crítica y la acción. Tesis moral: debemos buscar la supervivencia en este mundo, el único
real, a través del trabajo y no de la oración; y también debemos disfrutar la vida así como
intentar ayudar a los demás a vivir, en lugar de dañarlos. Tesis social: libertad, igualdad y
fraternidad. Tesis política: además de defender la libertad de, y para, el culto religioso y la
asociación política, deberíamos trabajar para la consecución o el mantenimiento de un
Estado secular y un orden social completamente democrático. No obstante, no todos los
humanistas asignan el mismo valor a los cinco componentes. Típicamente, algunos
destacan los componentes intelectuales, mientras que otros enfatizan los sociales. Lo cual
está bien, porque prueba que el humanismo secular, lejos de ser un partido, es un amplio
paraguas que cubre tanto a los activistas sociales como a los librepensadores.
2. Partiendo de la tesis política, cabe inferir que el humanismo muestra frente a los
cultos religiosos
Solución B: La mayor obligación que tiene una persona no es para con deidades
imaginarias sino para con sus compañeros los seres humanos.
Solución A: El humanismo está muy lejos de ser un partido o una secta. Muy por el
contrario, incluye dentro de sí tendencias diversas.
SERIES VERBALES
SEMANA 7 C
TEXTO 1
El análisis de un número cada vez mayor de secuencias genómicas confirma que
todos los seres vivos están relacionados y descienden de un ancestro común. Todos los
organismos utilizan grupos génicos parecidos para realizar las funciones celulares
básicas, como la replicación del DNA, la transcripción y la traducción. Estas relaciones
genéticas proporcionan la base para desarrollar y utilizar organismos modelo para
estudiar enfermedades humanas hereditarias, y para analizar la interacción de los genes y
el ambiente en las enfermedades complejas, como las enfermedades cardiovasculares y
los desórdenes de comportamiento. Estos organismos modelo incluyen levadura,
Drosophila, C. elegans y ratón. Recientemente, se ha secuenciado y analizado el genoma
de perro, lo que ha proporcionado otro valioso modelo para estudiar nuestro propio
genoma.
Los perros ofrecen diversas ventajas para estudiar las enfermedades hereditarias
humanas. Comparten muchas enfermedades genéticas con los humanos, incluyendo más
de 400 enfermedades genéticas simples, aneuploidías de los cromosomas sexuales,
enfermedades multifactoriales como la epilepsia, y la predisposición genética al cáncer.
Para visualizar las homologías entre los genomas de especies diferentes se usa el
pintado cromosómico comparativo, que utiliza sondas marcadas con fluorescencia de una
especie hibridándolas sobre los cromosomas de la otra especie. Aproximadamente 90
bloques del genoma de perro pueden cartografiarse en los cromosomas humanos
mediante FISH comparativo. Estos bloques contienen secuencias de DNA que presentan
un alto grado de semejanza entre los genomas de perro y humano, lo que refleja la
relación evolutiva entre estas dos especies.
El análisis de las secuencias genómicas indica que al menos el 60 por ciento de las
enfermedades hereditarias de los perros tienen una génesis molecular parecida o idéntica
a las de los humanos, como mutaciones puntuales, deleciones, etc. Además, al menos el
50 por ciento de las enfermedades genéticas en los perros son específicas de raza, por lo
que el alelo mutante segrega en un fondo genético relativamente homogéneo. Los perros
de pura raza y las poblaciones humanas aisladas tienen en común el hecho de proceder
de pocos fundadores y de haber experimentado un largo período de aislamiento genético
relativo. Estas características facilitan la utilización de razas concretas como modelos de
enfermedades genéticas humanas.
La disponibilidad de la secuencia del genoma de perro, el gran número de
enfermedades genéticas en esta especie, y su semejanza molecular en las mutaciones de
los genes humanos homólogos, convierten al perro en un modelo importante para la
terapia génica humana. La terapia génica trata una enfermedad genética mediante la
transferencia de genes normales a células diana, donde se expresan para corregir el
fenotipo anormal. La terapia génica para enfermedades debidas a un solo gen se ha
utilizado ya con éxito en perros, y se puede usar este procedimiento para desarrollar y
refinar los virus modificados utilizados como vectores para transferir las copias normales
del gen en las células mutantes antes de intentar la terapia génica en humanos.
5. Se desprende que el estudio del genoma de perro sería más promisorio para un
paciente
TEXTO 2
Edgar Allan Poe nace por accidente en los Estados Unidos de América en 1809.
Digo por accidente porque Poe vivió y murió en su patria sin tener jamás ningún punto de
contacto espiritual con el mundo que le rodeaba. Nadie más alejado de aquella “América
en marcha”, de aquellos pioneros de manos rudas, sonrisas limpias y francas, llenos de
simplicidad. No, nada más lejos de todo esto que Edgar Allan Poe. Su obra, hasta su
propia persona, parecen impregnadas del aroma nocivo y atrayente que despedía la
exquisita podredumbre de la Europa romántica. El romanticismo que imperaba en el viejo
continente llegaba a América como un débil eco. Sólo Poe enarboló su bandera, siendo
tal vez por eso, por su soledad, por lo que su figura se agiganta mucho más.
Poe es un coloso. Fue principio y fin de un género literario. Su mano trémula de
alcohólico abrió una nueva puerta en la literatura universal: la puerta del terror. Con Poe,
lo extraordinario, lo sobrehumano, lo espantoso, alcanzan sus más altas cimas. Luego de
Poe, sólo una secuela de imitadores que jamás alcanzaron la calidad del maestro. Al igual
que las pinturas negras de Goya, los relatos de Poe siguen siendo hoy obra de
vanguardia. El ejército de los románticos hizo historia en la literatura, pero pasó. Todos
han pasado; sus estilos, sus temas, sus personajes, hoy nos resultan falsos, carentes de
vida, de fuerza, anticuados. Poe no, su obra sigue palpitando, sigue siendo un autor “de
mañana”.
Profundo conocedor del idioma, como poeta hace que las palabras adquieran en sus
versos vibraciones insospechadas. Sus poemas, más que rimar, resuenan. Al leer a Poe
intuimos que el fin que persigue con sus narraciones no es el de interesarnos por una
trama, ni el de hacer gala de su calidad literaria, ni de su fluidez, ni de la pureza de su
idioma. No, lo que Poe persigue es impresionar al lector. En sus narraciones no hay
lección moralizante ni mensaje alguno. Sólo hay colores fuertes, sensaciones extremas.
Poe intenta y logra aterrar, entristecer, desesperar.
Su agudo sentido crítico, su cinismo, su extraordinaria inteligencia, su inmensa
soberbia, le granjean la enemistad de cuantos le tratan. Su obra se yergue solitaria en
medio del vacío literario de su época. Como ser humano, es también un hombre solitario,
rodeado de una masa gris y vulgar que no sabe comprenderle.
Una madrugada de 1849 fue encontrado en un callejón de Nueva York, a pocos
metros de una taberna, un borracho semiinconsciente, descuidado y sucio. Era Poe.
Pocas horas después moría en un hospital. Su fallecimiento pasó inadvertido. Ninguno de
los pocos amigos con los que aún contaba se molestó en pagar su entierro. Fue una
muerte más entre las que se producían a diario en la gran ciudad. Nadie en América lo
advirtió, en esa América confiada y sonriente que amasaba su futuro; no, América no
supo que con la muerte de ese borracho había perdido la figura cumbre de su literatura.
Solución B: Poe estuvo solo cuando defendió la causa del movimiento romántico en
un momento en que este llegaba a América como un débil eco procedente de
Europa.
4. Con relación a la literatura, es posible inferir que en el siglo XIX, Estados Unidos
5. Si Estados Unidos hubiera sabido que Poe era la figura cumbre de su literatura,
TEXTO 3
La religión es el sistema de creencias no contrastables acerca de la existencia de
una o más deidades, y que se acompaña de prácticas, principalmente el culto y el
sacrificio (de uno mismo o de los demás). Algunos sistemas de creencias influyentes,
como el budismo original, el jainismo, el taoísmo y el confucionismo, no son religiones
propiamente dichas de acuerdo con la definición anterior, pues no incluyen la creencia en
deidades. Algunas religiones prometen la vida en el más allá mientras que otras no; y tan
solo algunas amenazan con el infierno. Por consiguiente la creencia en la vida en el más
allá y en la recompensa o el castigo eternos no son rasgos que definan la religión. Las
religiones se estudian de un modo serio por la psicología, la sociología, la historia y la
filosofía. La psicología de la religión estudia las vías por las que se adquieren las ideas
religiosas y el modo en el que cambian como resultado de la experiencia o de
enfermedades mentales. También estudia las funciones de la creencia religiosa, por
ejemplo, hacer frente a los sentimientos de desamparo, la impredecibilidad, el miedo a la
muerte y los sentimientos de culpa. La sociología de la religión estudia las funciones y
disfunciones sociales de las creencias y de las comunidades religiosas, tales como su
contribución a la cohesión y desintegración sociales y su empleo como una herramienta
de control social. La historia de las religiones estudia su aparición y transformaciones en
relación con otros aspectos de la vida social, como los económicos y los políticos. La
filosofía de la religión puede ser un adjunto de la teología o bien ser independiente de
esta. En el primer caso carece de la libertad intelectual inherente a la investigación
filosófica; en particular, no puede permitirse cuestionar la existencia de un Dios o dioses ni
de ninguno de los otros dogmas esenciales de la religión en cuestión. En el segundo
caso, la filosofía de la religión examinará los problemas lógicos, semánticos,
epistemológicos, ontológicos y éticos que plantea la hipótesis de la existencia de las
deidades. En particular, examinará la cuestión de si la religión es compatible con la
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 7
A) 26 B) 38 C) 50 D) 75 E) 80
SOLUCION
3 x2
2
P = 3 2 x2 3 . 3 3
5 19 6
Q = 3 x2 .3 x7 3 x2
2 3 4
2 2 6 6
x38 x7 4 314 x26 x7 4
R = 3 x2 .3 3 x2 x3
4 4 2
2 8 4 8
316 x2 4
MCD( M, N, P ) = 314 x2 4
CD[ MCD(P, Q, R)] = 15 x 5 = 75
CLAVE D
2. Si MCD( 14a ,10b) = 720 y MCD(10a ,14b) = 80, calcule el valor de MCD(a, b).
A) 35 B) 80 C) 40 D) 60 E) 65
SOLUCION
Tenemos MCD(5a ,7b) = 40 y MCD( 7a ,5b) = 360
40 = MCD (40,360)
= MCD(MCD(5a,7b) , MCD(7a,5b))
= MCD(5a,7b,7a,5b)
= MCD(MCD(5a,5b),MCD(7a,7b))
= MCD(5MCD(a, b),7MCD(a, b))
= MCD(a, b)MCD(5, 7)
MCD(a, b) = 40
CLAVE C
3. Dos números primos entre sí son tales que, su mínimo común múltiplo es 330
y su diferencia 7. Si al mayor se le aumenta 18 y al menor 40, determine el
máximo común divisor de los nuevos números.
A) 5 B) 18 C) 10 D) 15 E) 20
SOLUCION
MCD (a, b) = 1
MCM (a, b) = 330 = a . b a = 22
a–b=7 b =15
Si:
a + 18
b + 40
entonces MCD (a + 18, b + 40) = MCD (40, 55) = 5
CLAVE A
4. Al calcular el MCD de los números a2b y cd6 , donde a2b es mayor que cd6 ,
por el algoritmo de Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos 2; 3; 1 y 5.
Hallar el valor de (a.b.c.d).
SOLUCION
2 3 1 5
52K 23K 6K 5K K
6K 5K K 0
a2b = 52K
cd6 = 23K luego: K = 12, entonces
a2b = 624 entonces a = 6, b = 4
cd6 = 276 entonces c = 2, d = 7. Por lo tanto a.b.c.d = 6.4.2.7 = 336
CLAVE E
5. Si N = MCD 22...222 3 ; 88...888 9 se expresa en el sistema ternario, halle la
216 cifras
297 cifras
suma de las cifras en dicho sistema.
SOLUCION
MCD 22...222 3 ; 88...888 9 = 3MCD(216, 594) – 1 = 354 – 1 = 222...2 3
216 cifras
297 cifras 54 cifras
SOLUCION
MCD 4
a8a; 5
c 9
bac; 34
9 9
o o o
9
9p 9q 9r p; q; r son PESI
o o o
4a8a 9 2a 12 9 a 6 9 a 3
o
34c 9 c 2
Luego :
o
5b32 9 b 8
a b c 13
CLAVE A
A) 80 B) 56 C) 60 D) 54 E) 50
SOLUCION
8. Iván cambia el aceite de su auto cada 3 500 km y le hace una revisión general
cada 8 000 km. Si el día de hoy hace una revisión general incluido el cambio de
aceite, ¿cuánto deberá recorrer con su auto para que realice las dos
operaciones por cuarta vez?
A) 168 000 km B) 420 000 km C) 224 000 km D) 280 000 km E) 112 000 km
SOLUCION
MCM { 3 500 ; 8 000 } = 56 000 volverán a encontrarse por 4ta vez luego de
un recorrido de: 3 x 56 000 km = 168 000 km.
CLAVE A
SOLUCION
x + y = 651
x d.p
Sea MCD(x, y) = d p,q pesi
y d.q
MCM = 108MCD
dpq = 108d pq = 108 p = 4;q = 27 d = 21
La diferencia = 483
CLAVE D
A) 17 B) 19 C) 15 D) 20 E) 12
SOLUCION
o
MCD( 2a7 ; N) 19 2a7 19
o
207 10a 19
o o o
19 17 10a 19 10a 17 19 a 4
Entonces
MCD( 247 ; N) 19
247 19 13 N 19 q donde q y 13 son PESI
A) 6 B) 2 C) 5 D) 3 E) 4
SOLUCION
Si N = 12.45n = 22.32n + 1.5n
M = 45.12n = 22n.32 + n.5
CD[MCD(N,M)] = 22n. 32n + 1.5n entonces (2n + 1)(2n + 2)(5n + 1) = 224
Por lo tanto n = 3
CLAVE D
A) 8 B) 2 C) 4 D) 1 E) 6
SOLUCION
tenemos que
CLAVE A
3. Si el MCD (7M, 7N) = 504 y el MCD (4N, 4P) = 576, hallar el máximo común
divisor de M, N y P.
A) 54 B) 80 C) 56 D) 63 E) 72
SOLUCION
A) 11 B) 14 C) 15 D) 12 E) 13
SOLUCION
3 2 5 3
121d 35d 16d 3d d
16d 3d d 0
A) 6 B) 9 C) 5 D) 8 E) 7
SOLUCION
A) 8 B) 6 C) 7 D) 5 E) 9
SOLUCION
A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 5
SOLUCION
o o
Sea A = abab 7 MCM(A, B) = MCM(A, 33B) A = 33 abab 7 = 33
abab = 33k + 7 101(10a + b) = 33k + 7
K = 61 abab = 2020 ab = 20
K = 162 abab = 5353 ab = 53
K = 263 abab = 8686 ab = 86
a–b=2
CLAVE B
8. Si el MCM ( abc ; CA( abc )) = 1875, calcule la suma de las cifras del mayor valor
de abc .
A) 12 B) 14 C) 16 D) 13 E) 15
SOLUCION
A) 31 B) 25 C) 29 D) 33 E) 41
SOLUCION
36 36 36
MCM(18, 12, 3) = 36 = 2.3.12 = 72
18 12 3
670 = 72.9 + 22 9 + 22 = 31
CLAVE A
A) 27 B) 54 C) 45 D) 52 E) 50
SOLUCION
Tenemos
MCD(A, C, F) = 15.80n + 3 = 24n + 12.3.5n + 4
MCD(B, D, E) = 480.360n – 3 = 24n – 7.32n – 5.52n – 5
Por propiedad
MCD(A, B, C, D, E, F) = MCD[MCD(A, C, F); MCD(B, D, E)]
MCD(A, B, C, D, E, F) = 24n – 7.3.5n + 4
CD [MCD(A, B, C, D, E, F)] = 19 n + 5 = 19 n = 14
PESI con 6
CD [MCD(A, B, C, D, E, F)] = 19 4n – 7 + 1 = 4n – 6 = 4.14 – 6
PESI con 15
Por lo tanto hay 50 divisores comunes y PESI con 15.
CLAVE E
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1. Si el polinomiop x x 5 2 x 4 6 x 3 mx 2 nx p es divisible
p
separadamente por x 3 y x 2 1; halle el valor de m n .
2
A) 16 B) 12 C) 10 D) 9 E) 7
Solución:
m8 0 m8
n5 0 n5
p6 0 p 6
Luego:
p
mn 8 5 3 10 .
2
Clave: C
A) 8 B) 12 C) 4 D) 16 E) 20
Solución:
p x dx qx r x px r x dx . qx exacta
2 2 – 11 21 – 13 –b a
5 5 0 –2
0 – 15 0 6
–2 15 0 –6
1 –3 3 0 0 0
b6 0 b6
a6 0 a6
a b 12 .
Clave: B
x n x n1 x 2 x n 2
3. Si la siguiente división tiene como residuo 56, halle
x1
la suma de coeficientes del cociente, disminuido en el grado del dividendo de
dicha división.
A) 15 B) 25 C) 19 D) 21 E) 28
Solución:
Por Ruffini
1 1 1 … 1 1 n2
1 1 2 … n–2 n–1 n
2
1 2 3 … n–1 n n +n
Por dato n2 n 56 n2 n 56 0
n 8 n 7
coef.cociente 1 2 3 6 7 28 luego 28 7 21.
Clave: D
A) – 24 B) 16 C) 36 D) – 16 E) – 40
Solución:
Por el algoritmo de la división
px x 3 64 qx x 2 4 x 16
x 4 x 2 4 x 16 qx x 2 4 x 16
x 4 x 2 4 x 16 qx x 2 4 x 16 8 x 32
x 2 4 x 16 x 4 qx 1 8 x 32
r x 8 x 32
coef 8 32 24 .
Clave: A
A) x a B) x b C) x a b D) x 2 a b E) x b a
Solución:
Por el algoritmo de la división
p x x 2 q 1 x 26 , si x 2 2 a b 8
a2 b4
p x x 1 q 2 x 1 , si x 1 a b 2
dx x 2 x 2
1 1 2 4 2
–1 –1 –2
–2 –1 –2
1 1 1 0
Luego r x x 0
x 2ab
Clave: D
A) 32 B) 243 C) – 32 D) 1 E) – 1
Solución:
d x x x 3 3 x 2 3 x 3
En la división
x 2
3x 2 x 2 3x 4 7 5
x 2 3x 3
reemplazando:
r x 3 2 3 4 7 2 5 32 .
5
Clave: A
A) 2x + 7 B) 2x – 3 C) 2x + 5 D) 2x – 7 E) x + 1
Solución:
Hacemos x2 2x2 0
x 1 2 1
2 x 1
2
13
3 x 1
2
8
x 1 4 x 1 2 3
x 1 2 x 1 3
Remplazando se tiene el resto
r x 2 113 3 18 x 1 4 13 1x 1 3
2x 7 .
Clave: A
A) – 10 B) – 5 C) – 1 D) 1 E) 5
Solución:
3 x 29 x 12 x 4 x 2 1 x 4 x 2 1 x 2 1 q x r x x 2 1
3 x 31 3 x 29 x 14 x 12 x 3 x 4 x 2 4 x 6 1 q x r x x 2 1
haciendo x 6 1 0 x6 1
reemplazando x 6 1
r x x 2 1 3 x 3 x 5 x 2 1 x 3 x 4 x 2 4
3 x 5 x 3 5 x 2 2 x 5
r x 3 x 3 2 x 5 coef . 10 .
Clave: A
EVALUACIÓN DE CLASE
A) 5 x 1 B) 5 x 1 C) 5 x 49 D) 5 x 25 E) 5 x 24
Solución:
p x x 5 q x 24
qx x5 q1 x 5
Remplazando:
px x5 x 5 q 1 x 5 24
x 2 bx 25 q 1 x 5 x 1
r x 5 x 1.
Clave: B
2. Hallar M + N si la división
8 x 4 Mx 3 Nx 2 11 x 13
4x2 x3
tiene como resto 3 x 2 .
A) 14 B) 11 C) 10 D) 12 E) 21
Solución:
A) – 20 B) 40 C) 20 D) – 40 E) 2x – 1
Solución:
Por el teorema del resto en p(x)
q ( x ) 0 x 2 2 x 2
p x x 12 2n x 2 x 2 2x 4 x 4
x 2 2 x 1 x 2 x 2 2 x 4 x 4
2n
2 x2 2x8
2 2 8 20 .
Clave: A
A) – 40 B) 60 C) 40 D) 12 E) – 10
Solución:
Hallemos r(x) hacemos x 5 1, remplazando en p(x)
12 20 x 5 4 30 x 2 1
px x5 r x 1 12 20 1 4 30 x 1
30 x 2 20
luego, el resto de dividir
r x entre x 2 2 es, haciendo x 2 2
r x 30 2 20 40 .
Clave: A
A) 1 B) 2 C) – 1 D) – 2 E) 4
Solución:
Como p es divisible por q x x x 1 x 2
p0 a b c 0
p 1 b . 2 n1 c 0
b 2a c 3a
p 1 a .2 n c 0
Luego a . 2 n 3 a 0 2 n 3 pero n Z
a0
bc0
x4 x2 1
6. Si q(x) es el cociente de la división , halle el resto de dividir
2
x x1
7 6 3
x x x 1 por q(x).
A) x – 1 B) x – 3 C) x + 2 D) x + 3 E) x – 2
Solución:
qx x 2 x 1
Luego por Horner
1 1 1 0 0 1 0 0 1
–1 –1 –1
–1 0 0
1 1
–1 –1
–1 –1 2
1 0 –1 1 1 –2 1 3
r x x 3.
Clave: D
a2 cx5 c 3 a2b x 4 bc 2 x3 b2 cx 2 b3 ac 2 x b ac c a
cx b
Se tiene que:
resto coef. cociente entonces :
i) a 2b 3c
ii) a2b
iii) abc
iv) a 3b 2c
v) a2 b2 c2 c
Solución:
Por Ruffini
Luego q x a 2 x 4 c 2 x 3 b 2 x ac r bc ab
Por el dato: a 2 b 2 c 2 ac bc ab
a 2 b 2 c 2 ac bc ac abc
Comprobando alternativas
3 x 2016 2 a x 100 5 x 26 1
8. Si el residuo de la división es de la forma
4 3 2
x x x x1
r x b2 x a 2
; a 0 b 0 , halle el valor de r (ab).
A) – 80 B) 49 C) 80 D) – 79 E) 81
Solución:
Por el Alg. de la división
3 x 2016 2 a x 100 5 x 26 1 x 4 x 3 x 2 x 1 q x r x
Multiplico por x 1
3 x 2016 2 a x 100 5 x 26 1 x 1 x 5 1 q x r x x 1
Por teorema del resto, hacemos x 5 1 0 y remplazando el dividendo
rx x 1 3 1 x 2 a 1 5 x 1 1 x 1
r x 8 x 2 a 1
Y por dato 8 x 2 a 1 b 2 x a 2
Identificando
b2 8 , b 0 2 a 1 a2
2
b2 8 a 2 a 1 0
b 10 a 12 0
a 1; a 0 a 1
Se pide
r ab r 10
8 10 2 1 1 79 .
Clave: D
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 7
Solución:
1) Por ser P el circuncentro
B
APB, BPC, APC son isósceles
35°
mPBC = mPCB = 25°, mNPC = 50° 25°
mBAP = mPBA = 35°, mAPN = 70°
2) el APC es isósceles P
25°
mPAC = mPCA = 30° 35° 50°
mBNC = 100°
A N C
Clave: D
B M
A) 3 2 m
B) 6 2 m
C) 5 m
D) 2 3 m
E) 6 3 m A C E
2a 6
Solución:
B 45°
M
1) mBAM = mMAC = a (E es Excentro) 6
2a x
BM = MC = 6 m
Propiedad: 6
a
1 a
mAEC = mABC = 45° (E es Excentro)
2 A C
EMC es Notable de 45°
EC = 6 2 m
Clave: B
A) 60°
B) 72° E
C) 84°
x 30°
D) 75° x 30°
A D C
E) 50°
Solución:
• ) exterior DPC)
mBDA = x + 30° ( B
mEDB = 30°
30°
• EBCD es inscriptible
E
mEBD = 30°
P
30
• BDA: x 30°
°
x + x + 30° + 30° = 180°
x x 30°
x = 60°
A D C
Clave: A
5. En la figura, r1 y r2 son inradios de los triángulos BCD y ABD respectivamente.
Si AB = 12 cm y AD = BC + CD, halle r1 + r2.
A) 6 cm A
B) 5 cm r2
B
C) 4 cm
r1
D) 7 cm
E) 8 cm C D
Solución:
• ABD: T. de Poncelet
AD + 2r2 = AB + BD
• BCD: T. de Poncelet
BD + 2r1 = BC + CD
AD + BD + 2(r1 + r2) = AB + BD + BC + CD
BC + CD + 2(r1 + r2) = 12 + BC + CD
r1 + r2 = 6 cm
Clave: A
A) 53° B
x
B) 60°
C) 120° I
E F
D) 90°
E) 85°
A C
Solución:
B
• AEIP
Rombos x
IFCQ
E 3 I 4 F
• PIQ (Notable) a b
3 a b 4
mPIQ = 90° b
a 3 4
a b
• Como PI // AB y IQ // BC A 3 P 5 Q 4 C
12
x = 90°
Clave: D
7. En la figura, halle x.
B
A) 48° x
B) 42°
C) 36° P
A 42° C
D) 54°
E) 50°
D
Solución:
1) EAD: Isósceles B
E 4 2° x
2) ECD: Isósceles
mECP = 42°
P 42°
A 42° C
3) PEBC es inscriptible
mEBP = 42°
D
4) mEBC = 42° + x = 90°
x = 48°
Clave: A
Solución:
45°
B
1) E es excentro 45°
E
x
2) BE y AE son bisectrices 55° a
55° 70° a
de los ángulos exteriores C
A
mBAC = 70° a = 10°
x = 70° + 10° = 80°
Clave: D
Solución:
1) 2a + 2b = 144° A
a + b = 72° a O
a
2) KOLB es inscriptible K b b
+ (a + b) = 180°
M
+ 72° = 180° C
B L
= 108°
x N
3) MBNH es inscriptible H
+ x = 180°
108° + x = 180°
x = 72°
Clave: A
1) ABC I : Incentro
E
ABC y = 135°
B 4
2) ICE: Isósceles H
HC = 2 m
x
I 45° 2
3) AHC: Notable de 30° y 60° y b
a
a = 30° a b
A 4 C
4) ABC: Notable de 30° y 60°
x=2m
Clave: B
A) 9 m B
B) 12 m
C) 15 m
T
D) 18 m
E) 24 m A M C
Solución:
1) PB = PT (tangentes) A
2) ABT: PT es mediana 36
P
3) AP = PB = PT T
4) ABC: T es baricentro x
B M C
5) x = 18 m
Clave: D
B D) 5 cm
M C C A Q
E) 4,5 cm
Solución:
T
• Sea r el inradio del triángulo ABC: T. de Poncelet: a
B
b + a + 3 = 2r + a + b – 3
6 = 2r b a
L
r = 3 cm 3
C a + b3 A 3 Q
Clave: A
37 C
A) 30° B) E
2
53 x
C) 37° D)
2
127 I
E)
2
B A
Solución:
1) EN y EM son exradios
C
EN = EM = 6 = SP E 6 M
2) IP // QN 4 x
IQ = IS = 2
S I
P 6 2
3) EPI: Notable 2 2
53
mEIP = N B Q A
2
127
mPEI = =x
2
Clave: E
EVALUACIÓN Nº 7
A) 70° B
A
C
B) 35°
C) 50°
D
G H
D) 60° E
E) 80° F
Solución:
Clave: A
Solución:
1) mCD = mDB = 2a
2a
mDAB = a = mCBD
C D
P a
2) OA = OD mODA = mOAD = a 2a
x R
a a a
3) OP = PD mPOD = mPDO = a
a a
A R O R B
4) OPDB es inscriptible
mPBO = a
ACB: 3a = 90° a = 30°, x = 60°
Clave: E
A) 18° B
B) 12°
O Q
C) 15° I
D) 16° a a
E) 20° A P C
Solución:
1) ABC: Isósceles
B
BQ = QC
J
b
2) O: Ortocentro ABC
O Q
I
3) BOC: Isósceles b
a a
mOBQ = mQCO = b a ab
A P C
4) Por propiedad: a = b
5) AQC: a = 18°
Clave: A
Solución: B
1) mPAC = 30°, mPAB = 40°
10° 10°
3) Se traza CQ tal que mPCQ = 20°
6 0° P
AQC: Isósceles Q 60°
20
20
°
40° °
mBQP = mPQC = 60° 30° 3 0°
A H C
Solucionario de la semana Nº 7 Pág. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2014-I
Solución:
B a
1) mACM = 25°
M
H
2) mHAC = a
65°
AHCP es inscriptible a 25°
A C
x = 25°
x a
P
Clave: B
A) 33 cm B) 30 cm C) 34 cm D) 35 cm E) 36 cm
Solución:
B C
21
P
2x O
N G Q
x
M
A 34 D
1) En APQ, G es baricentro
3) AB = 30 cm
Clave: B
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 7
1. Sea x un ángulo agudo tal que sec2 x 2 sec x tgx tg 2 x 25. Hallar
8cosx+senx.
A) 2 B) 1 C) 4 D) 3 E) 5
Solución:
(sec x tgx ) 2 25
sec x tgx 5
sec x tgx 5
1
sec x tgx
5
26
2 sec x
5
26
sec x
10
10 5 12
cos x y senx
26 13 13
5 12 40 12 52
8 cos x senx 8 4
13 13 13 13
Clave: C
4 2 2 2
2. Simplificar la expresión sen 2x cos 20 2 cos 2x sen 20 .
Solución:
k sen4 2 x 2 cos 2 2 x cos 2 20 sen2 20
sen4 2 x 2 1 sen2 x 1
1 cos 2 2 x 2 2sen2 2 x 1
1 cos 4 2 x 2 cos2 2 x 1 2 sen2 2 x
2 cos 4 2 x 2 cos 2 2 x sen2 2 x
2 cos 4 2 x 2
cos 4 2 x
Clave: A
3. Hallar la raíz mayor de la ecuación algebraica en x,
x 2 2 cos a 3tga x 6sena 0
donde a es un ángulo agudo.
Solución:
Solución:
5. Simplificar la expresión cos2 x 1 sec2 x ctg 2 x sec2 x csc2 x .
Solución:
cos2 x 1 sec2 x ctg 2 x sec2 x csc2 x cos2 x sec2 x csc2 x sec2 x csc2 x
sec2 x csc2 x cos2 x 1 sec2 x csc2 x sen2 x sec2 x
Clave: E
4
2
cos a 2
6. Simplificar la expresión 1 2 sen a cos a csc2 a .
2
1 sena
Solución:
4
cos2 a (1 sena )
csc a
2
1 2 csc2 a sen2 a cos2 a
(1 sena ) (1 sena )
4
cos2 a (1 sena )
csc a
2
1 2 cos2 a
1 sen2 a
csc2 a sen4 a 2 cos2 a
sen2 a 2 cos2 a
1 cos2 a
Clave: A
m 1 m 1 2 2
A) B) C) m2 1 D) E)
2 2 m 1 m 1
Solución:
tg 2 a ctg 2b
8. Simplificar la expresión ctg 2b .
2 2
ctg a tg b
Solución:
2 1 tg 2 a tg 2b 1
tg a
tg 2 a ctg 2b 2 tg 2b tg 2b
ctg b ctg 2b ctg 2 a
ctg 2 a tg 2b 1
tg 2b tg 2 a tg 2b 1
tg 2 a tg 2 a
2
tg a tg 2b 1 tg 2 a
2 tg 2 a
ctg b ctg 2b c tg 2b tg 2 a ctg 2b ctg 2b tg 2 a 1
2 2
tg b
tg a tg 2b 1 tg 2b
sec2 a ctg 2b
Clave: D
cos6 sen6
9. Si tg a, a 0, simplificar la expresión 1.
1 2 cos2
2 2
2 2 a
2
a 1 2a
E)
a
C)
a
A) B) D)
a2 1 a2 1 a 1
(a 1)2 a 2 1
Solución:
1 cos 2
cos 2 sen2
E cos 4 sen4 sen2 cos 2 1
1 2 cos 2
1 2sen2 cos 2
1 sen2 cos 2 1 sen2 cos2
1 1
como tg a ctg tg ctg a
a a
1
sec csc a
a
a
sen cos
a2 1
2
E
a
a 2 1
Clave: E
10. Simplificar la expresión csc4 a csc6 a ctg 4 a ctg 6 a 5 csc2 a ctg 2a.
3
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E)
2
Solución:
(*) csc2 a ctg 2 a 3 1 csc6 a 3 csc4 actg 2 a 3 csc2 actg 4 a ctg 6 a 1
csc6 a ctg 6 a csc2 a csc2 a ctg 2 a 1
csc6 a ctg 6 a 3 csc2 a ctg 2 a 1
Clave: C
EVALUACIÓN Nº 7
1 sen2 5 1 sen4
1. Si , hallar el valor de la expresión .
sen 6 sen2
7 13 9
A) 2 B) C) D) E) 3
8 6 8
Solución:
1 sen4 1 sen4
csc2 sen2
2 2 2
sen sen sen
1 sen2 1 sen2 5
csc sen
sen sen sen 6
2
5 25
(csc sen)2 csc2 sen2 2 csc
sen
,
6 1
6
25 13
csc2 sen2 2
6 6
Clave: C
3 3 ctg 4 x 6 csc2 x
2. Simplificar la expresión 2.
csc4 x
A) sen2 x B) 1 C) – 1 D) sec2 x E) 5
Solución:
3 3 ctg 4 x 6 (1 ctg 2 x )
J 2
4
csc x
3 3 ctg 4 x 6 ctg 2 x
J 2
csc 4 x
(1 ctg 4 x 2 ctg 2 x )
J 3 2
csc4 x
(1 ctg 2 x )2
J 3 2
csc 4 x
csc4 x
J 3 2
csc4 x
J 1
Clave: C
3. Simplificar la expresión
Solución:
Factorizan do :
luego
12 5 3 4 1
A) B) C) D) E)
13 13 5 5 2
Solución:
1 sena
5
cos a cos a
1 sena
5
cos a
(1 sena ) (1 sena ) 5 cos a (1 sena ) 13
12
2
cos a 5 cos a(1 sena )
1 1 sena a
sec a tg a
5 cos a 5
1 13
sec a 5 12 , a IV C
5 5
12
sena
13
Clave: A
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
Solución:
a
2 senx 2 cos x a 2 ( senx cos x ) a senx cos x
2
2
a a2
( senx cos x )
2 2
sen x 2 senx cos x cos x 2
... (1)
2 4
( senx cos x )2 b 2 sen2 x 2 senx cos x cos2 x b 2 ... ( 2)
a2
Sumando (1) y ( 2) se tiene : 2 sen2 x 2 cos 2 x b2
4
2 2 a 2 4b 2
2 sen x cos x
4
2 (1) ( 4 ) a 2 4b 2
8 a 2 4b 2
Clave: C
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 7
Clave: D. Las palabras invariables son las preposiciones en, por y la conjunción
pero.
Clave: D. Todos los morfemas gramaticales son flexivos:tu -s, amig -o, -s, compr-
aron, papel-es, cuadern-o-s.
Clave: D. En esta opción, todas las palabras son derivadas pues reciben morfemas
derivativos. Así, tenemos que las palabras derivan respectivamente de joya, guitarra,
arroz y campo.
Clave: C. En esta alternativa, todas las palabras son compuestas porque están
formadas con dos palabras.
Clave: B. En esta opción, las palabras derivadas tintero y borrador derivan de tinta y
borrar respectivamente.
A) Confiadísimos _______________
B) Bienintencionado _______________
C) Tocadiscos _______________
D) Transportistas _______________
E) Parabrisas _______________
20. En el enunciado “un obrero fue premiado por su honestidad”, las palabras
subrayadas derivan, respectivamente, de
Clave: A. Las palabras subrayadas derivan del nombre obra y del adjetivo honesto.
respectivamente.
A) Santafesino 1) Derivación
B) Compraventa 2) Composición
C) Visiblemente 3) Parasíntesis
D) Sordomudez
E) Hermosura
Clave: E. En esta opción, los alomorfos del morfema de negación son -i, - in.
A) Algun-o-s cenic-er-o-s
B) Mar-in-er-o-s peru-an-o-s
C) Zapat-it-o-s blanc-o-s
E) Alumn-o-s estudi-os-o-s
30. Escriba a la derecha la palabra que sustituye al término subrayado para que
haya precisión léxica.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
I. En la tercera salida, Sancho Panza conoce a Aldonza Lorenzo, idealizada como
Dulcinea por don Quijote. (F) II. Don Quijote es armado caballero en la primera
salida. (V) III. En la tercera salida, Sancho y don Quijote llegan al Toboso. (F) IV. En
la primera salida, don Quijote es devuelto a casa por un vecino. (F) V. En la segunda
salida, don Quijote pelea contra los molinos de viento. (V).
Clave: E
Solución:
La lucha entre lo ideal y lo material se expresa, principalmente, a través de los
personajes Quijote y Sancho.
Clave: A
5. Hacia el final de la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, los
personajes don Quijote y Sancho Panza
A) pierden todas las batallas iniciadas.
B) sufren el intercambio de sicologías.
C) regresan victoriosos a La Mancha.
D) ganan el título nobiliario de Condes.
E) rescatan a Dulcinea del Toboso.
Solución:
Don Quijote y Sancho Panza sufren una especie de ósmosis o intercambio de
sicologías, proceso también conocido como quijotización de Sancho y sanchificación
de Quijote. Es decir, Sancho se vuelve soñador y quimerista, mientras Quijote
recupera la razón y el buen sentido.
Clave: B
6. En el Siglo de Oro, el teatro de tendencia cortesana se caracteriza por presentar a
personajes identificados con la nobleza y además por su
A) nacionalidad y popularidad. B) temática netamente española.
C) espíritu reflexivo y filosófico. D) apreciable riqueza inventiva.
E) magnífica y elegante prosa.
Solución:
El teatro de tendencia cortesana se caracteriza por presentar a personajes
identificados con la nobleza y por su espíritu reflexivo y filosófico.
Clave: C
10. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los términos subrayados en el
siguiente párrafo sobre La vida es sueño, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
“En la obra se hace referencia a la fatalidad del pecado original, ya que el hombre
nace culpable; pero puede redimirse mediante la prudencia. Segismundo, al derrotar
a Astolfo, demuestra que los augurios pueden cumplirse. Finalmente, el libre
albedrío se manifiesta cuando el protagonista perdona a su padre.
A) VVVFV B) VVFFF C) VFVFV D) FVFVF E) VFFFV
Solución:
En la obra se hace referencia la fatalidad del pecado original (V), ya que el hombre
nace culpable (V); pero puede redimirse mediante la prudencia (V). Segismundo
derrota a su padre (F). Finalmente el libre albedrío se manifiesta cuando el
protagonista, Segismundo, perdona a su Padre, el rey Basilio (V).
Clave: A
Psicología
PRÁCTICA N° 7
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1. El que Manuel elija un lindo vestidito rosado para su hijita que está por nacer, es un
ejemplo de
Solución:
Rol de género es todo aquello que la sociedad construye alrededor de la pertenencia
a un sexo u otro.
Respuesta: A
2. La orientación sexual está definida a partir del componente de tipo
Solución:
La orientación sexual es consecuencia de la Identidad psicológica del individuo con
su sexo.
Respuesta: C
3. De acuerdo a la Teoría de Freud, la zona erógena durante el primer año de vida del
niño, está vinculada con
Solución:
La zona sensible vinculada a la sensación de placer durante el Primer año de vida
del niño, está relacionada con el aprendizaje del uso del sanitario, esto es, el control
de esfínteres.
Respuesta: B
4. Alejandra se siente confundida porque siente un gran afecto y cariño hacia Coco con
quien trabaja hace ocho años y comparte el gusto por la música rock; podríamos
afirmar que su argumento solo corresponde al componente del amor que Sternberg
llamó
Solución:
Los sentimientos que incrementan el vínculo en la pareja, se refieren al componente
que Sternberg llamó Intimidad.
Respuesta: D
5. Un matrimonio en el que hay un gran cariño y compromiso por la pareja pero sin
deseo sexual, es un ejemplo de amor
Solución:
La relación que existe en el matrimonio referido, es un amor sociable o de compañía
donde se comparte vida a pesar de no existir el deseo sexual.
Respuesta: D
Solución:
La percepción subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto a sentirse
hombre o mujer, se denomina Identidad de género.
Respuesta: E
Solución:
Si bien el alcohol puede desinhibir a una persona, las investigaciones revelan que el
consumo de bebidas alcohólicas inhibe el rendimiento sexual.
Respuesta: D
Solución:
En la Etapa del enamoramiento la persona atribuye al otro, cualidades exageradas,
obviando sus defectos.
Respuesta: C
Solución:
El componente socio-cultural de la sexualidad, le imprime un carácter dinámico, esto
es, evoluciona a lo largo de la historia.
Respuesta: E
10. El “amor de verano” o amor de muy corta duración, son ejemplos de lo que
Sternberg llamó amor
Solución:
La relación que existe en una pareja unida emocional y físicamente pero sin
compromiso alguno, Sternberg la llamó Amor Romántico.
Respuesta: B
Historia
EVALUACIÓN N°7
1. Uno de los hechos que precipitó la crisis del Imperio Carolingio fue:
“D” Uno de los hechos que debilitó al Imperio carolingio y lo llevó a su posterior
desintegración con el Tratado de Verdún en el 843 d.C., fue la lucha sostenida entre
los hijos de Luis El Piadoso por hacerse del poder.
“D” El llamado a las cruzadas dirigido por el papa Urbano II buscaba incrementar el
poder del papado frente a las monarquías europeas, canalizando la guerra contra el
infiel. En cuanto a los señores y reyes, algunos de estos se aventuraron a Oriente
con el afán de conseguir nuevas tierras, a la par que impedían el avance del “infiel”.
“B” Un objetivo en común del Imperio carolingio y el Imperio bizantino fue el cultivo
de la cultura clásica (grecolatina) en conciliación con el cristianismo
Geografía
EJERCICIOS Nº 7
Solución:
La suma de elementos meteorológicos que caracterizan el promedio y condición
externa de la atmosfera en una región geográfica en un periodo no menor de 30
años es denominado clima.
Clave: A
2. Arequipa, Cusco, y Puno son algunas ciudades que registran una alta insolación, los
factores que influyen principalmente son la
Solución:
Arequipa, Cusco y Puno son algunas ciudades que registran una alta insolación, los
factores que influyen principalmente son la latitud y la altitud.
Clave: B
Solución:
El anticiclón del Pacífico Sur, la Corriente Peruana (Humboldt) y la presencia de la
cordillera de los Andes.
Clave: C
Solución:
Huarochirí, Ayabaca y Caraz son valles interandinos que se caracterizan por poseer
un clima templado apto para la salud humana, presentan escasa humedad
atmosférica y una alta radiación solar, sus precipitaciones son estacionales.
Clave: E
5. Loreto, Ucayali y Madre de Dios son regiones que registran en común un mismo
clima tropical con
Solución:
Loreto, Ucayali y Madre de Dios son regiones que tienen en común registrar un
mismo tipo climático, con una alta humedad atmosférica, temperaturas mayores a
los 25 °C e intensas precipitaciones en verano.
Clave: D
Solución:
Los valles amazónicos que poseen un clima tropical de Selva Alta son Oxapampa
(Pasco), La Convención (Cusco), Aucayacu (Huánuco), Bagua (Amazonas), Jaén
(Cajamarca), Tocache (San Martin), Chanchamayo y Satipo (Junín), entre otros.
Clave: A
7. Sobre los climas en el Perú, relaciona correctamente los elementos de ambas
columnas:
a. Templado ( ) Uchiza
b. Cálido ( ) Cerro de Pasco
c. Frío ( ) Huancavelica
d. Templado frío ( ) Chosica
e. Tropical ( ) Yauyos
Solución:
e. Tropical = Uchiza
c. Frío = Cerro de Pasco
d. Templado frío = Huancavelica
b. Cálido = Chosica
a. Templado = Yauyos
Clave: B
Solución:
El fenómeno de El Niño origina que los peces de agua fría como la sardina,
anchoveta y merluza migran hacia el sur o se profundizan.
Clave: A
Solución:
Los últimos fenómenos de friaje ocurridos en el Perú durante el invierno de 2013
provocaron enfermedades respiratorias y muertes en la zona andina, así como
cuantiosas pérdidas económicas.
Clave: D
a. lncendios forestales
b. Descensos de la temperatura a nivel del suelo
c. Aumento en los precios de los alimentos agrícolas
d. Incremento de energía hidroeléctrica
e. Descenso del caudal de las aguas de los ríos
Solución:
Las sequías generan incendios forestales, pérdida de producción de los campos
agrícolas, incremento de precios en los alimentos, descenso del caudal de agua de
los ríos, enfermedades, epidemias, migración de poblaciones etc.
Clave: E
Filosofía
EVALUACIÓN N° 07
1. Según Descartes la idea “el todo es mayor que las partes” solamente puede ser
identificada con
2. “El todo es mayor que las partes”, para el filósofo Kant solamente expresa un juicio.
“C” “El todo es mayor que las partes”, para Kant es un juicio analítico, en el cual en
el contenido del predicado ya está contenido en el sujeto.
3. La afirmación “dicen que el universo es finito, pero si nos damos cuenta no sabemos
si esto es verdadero o si es falso” puede ser relacionado con la filosofía de
“D” Dicha afirmación expresa una duda a la cual se tiene que someter a una
examinación para determinar si es verdadera o falsa.
4. Según la filosofía de Comte la afirmación “los hijos se parecen a los padres a causa
de la herencia genética” estaría ejemplificando
6. Filosofía que considera que: Los hombres solo serán hombres en el sentido pleno
cuando sean hombres superados.
8. Para Popper, una teoría para ser científica tiene que tener la posibilidad básica de
Ser
A) verdadera. B) conocimiento. C) razonada.
D) falsada. E) comprobada.
“D” Popper pone de relieve que una teoría para ser reconocida como científica debe
poder centralmente ser cometida a falsación y no a comprobación ni verificación ni
ser conocimiento ni razonada simplemente sino sometida a experimentación para
determinar si es falsa no.
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 07
Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las áreas B, C y F.
Los ejercicios 8 y 17 son tareas para la casa.
Solución:
I) F II) F III) V
Rpta: D
Solución:
I) F II) F III) V
Rpta: B
A) 180 J F
B) 140 J
C) 160 J
53°
D) 100 J m
E) 120 J
Solución:
3
Fx F cos 53 W F cos 53 d 200 1 120 J
5
W 120 J
Rpta: E
B) 120 J
C) 140 J 20
D) 160 J
x(m)
E) 180 J 2 4 6 8
Solución:
m
0 20
10 F0 40 W
6 2 ( 40) 160 J
86 2
Rpta: D
5. (*) En la figura adjunta determinar el trabajo realizado por la fuerza F paralela al
plano inclinado rugoso, si el cuerpo de masa m = 1 kg se desplaza con rapidez
constante en los primeros 4 m de distancia.
A) 1,4 J
B) 1,6 J m
= 0,8 F
C) 1,8 J
D) 2,0 J 37°
E) 2,4 J
Solución:
Fr F m g sen37
mgcos 37 F mgsen37
4 3
mg cos 37 sen37 F 10(10) 0,8 F
5 5
4N F
W Fd ( 4 ) (0,4 ) 1, 6 J
Rpta: B
6. (*) La figura muestra un sistema bloque-resorte que inicia desde el reposo con
aceleración constante de 2 m/s por acción de la fuerza F. Determine el trabajo
realizado por la fuerza elástica dos segundos de haber iniciado el movimiento.
(m = 2 kg)
A) 94 J
F
B) 96 J
C) 98 J
D) 192 J
m
E) 102 J
Solución:
Sobreel bloque :
Fe mg m a Fe 2(10) 2( 2) 24
1 2 1
a at d ( 2) ( 2)2 4 m
2 2
W Fe d 24 ( 4 ) 96 J
Rpta: B
7. (*) Se dispara un proyectil de masa m = 0,5 kg, con rapidez de 100 m/s formando un
ángulo de 53° con la horizontal, como se muestra en la figura. Determine el trabajo
realizado por la fuerza gravitacional cuatro segundos de haber iniciado el
movimiento.
A) – 1200 J
B) 1400 J
V0
C) – 1400 J
D) –800 J 53°
E) 800 J
Solución:
VX 60 y y0 V t 5 t 2
y0
Vy 80 H 80 ( 4 ) 5 ( 4 ) 2 280 m
W mgH (0,5 ) (10) ( 280) 1400 J
Rpta: C
m A 2 kg ; mB 10 kg
A) – 40 J
B) – 60 J
B
C) 40 J
D) 60 J
A
E) – 540 J Q P = 0,2
Solución:
Solución:
WT m g 130 10 1300 N
W 7800
trabajo : W 1300( 6 ) 7800 J P 1560 W
t 5
Rpta: E
I) No existe fuerzas que realice trabajo sobre un cuerpo que se mueve a velocidad
constante.
II) En M.C.U.V el trabajo realizado por la fuerza centrípeta es cero.
III) En M.R.U.V el trabajo realizado por la fuerza tangencial puede ser negativo.
Solución:
I) V II) V III) F
Rpta: C
I) No solo la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo puede realizar trabajo.
II) En el M.C.U.V, el trabajo realizado por la fuerza tangencial siempre es positivo.
III) El trabajo de la fuerza de fricción cinética es negativo.
Solución:
I) V II) F III) V
Rpta: D
12. Un bloque de masa m se desplaza una distancia de 200 cm a lo largo del plano
inclinado como se muestra en la figura. Determinar el trabajo realizado por la fuerza
F = 400 A.
F
A) 240 J
53°
B) 840 J
m
C) 640 J
D) 420 J
37°
E) 480 J
Solución:
3
W 400 cos 53 400 2 480 J
5
Rpta: E
13. La figura adjunta muestra la gráfica de la fuerza (F) aplicada a un cuerpo en función
de su posición (x). Determine el trabajo realizado por F para trasladar el cuerpo de
x1 2 m a x 2 16 m.
F(N)
A) 280 J 20
B) 234 J
Fx
C) 244 J
4
D) 320 J
x(m)
2 8 16
E) 230 J
Solución:
8 20
W 6 20 8 244 J
2
Rpta: C
14. En la figura adjunta, la fuerza F = 400 N desplaza los bloques A y B con rapidez
constante. Si no existe fricción determine el trabajo realizado por el peso sobre el
bloque B, si éste ha recorrido 20 cm ( m A 5 mB . )
A) 10 J
B) 15 J
A
C) 20 J
B
D) 25 J
F
37°
E) 40 J
Solución:
m A gsen37 mB g F
mB 20kg W m B gd 20x10x0,2 40J
Rpta: E
A) -40 J B) 4 J
C) 20 J D) –4 J
E) –20 J
Solución:
mgsen53 F fr ma
4
20 10 100 fr 40
5
fr 20N
W 20 x 0,2 4J
Rpta: D
16. La figura muestra dos bloques que inician el movimiento desde el reposo con
aceleración de 2 m / s 2 debido a la acción de la fuerza F. Determine el trabajo
realizado por la fuerza F, dos segundos después de haber iniciado el movimiento.
(m = 10kg)
A) 120 J
B) 140 J
C) 106 J
D) 150 J
E) 160 J
Solución:
10m 4mg mg F
10(10) 4(10)(10)(0,1) 10(10) F
F 40N
m g F fr
a 1 2 1
5m x a t ( 2)( 2) 2 4 m
2 2
W Fd 40( 4 ) 160 J
Rpta: E
17. Un bloque de 14,8 kg de masa se desplaza a lo largo del plano inclinado rugoso
( = 0,1), como se muestra en la figura. Si el bloque pasa por A con rapidez de
5 m/s y por B con rapidez 20 m/s. Determine el trabajo realizado por la fuerza de
rozamiento.
A) 225 J
A
B) 300 J
C) – 125 J
B
D) – 225 J
53°
E) – 300 J
Solución:
18. ¿Qué potencia media desarrolla la fuerza resultante que desplaza horizontalmente
desde el reposo un cuerpo de masa 10 kg, con aceleración constante. Si recorre la
distancia de 80 m en 4 s?
A) 1 kW B) 2 kW C) 3 kW D) 4 kW E) 5 kW
Solución:
1 2 1
x at 80 (a ) ( 4 ) 2 a 10 m / s 2
2 2
F m a 10 (10) 100
W Fd 100( 80) 8000 J
W 8000
P 2000 W
t 4
Rpta: B
Química
Semana 7: Reacciones Químicas
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las reacciones
Solución
I. VERDADERO: LA reacción química es el cambio de una materia en otra.
II. VERDADERO: Tanto las sustancias originales como las finales se representan a
través de ecuaciones químicas.
III. FALSO: La reacciones pueden ser con liberación de energía (exotérmica) o con
absorción de energía (endotérmica)
IV. FALSO: Sólo cambian en las reacciones REDOX
Rpta: C
Solución:
I. 2 LiCl + Pb (NO3)2 PbCl2 + 2 LiNO3 Metátesis, no redox
II. H2SO4 + 2NH3 (NH4)2SO4 Adición
III. 2KClO3 2KCl + 3O2 Descomposición
Rpta: E
A) 6 B) 8 C) 9 D) 7 E) 5
Solución:
El método a usar para balancear la ecuación química es el del tanteo.
2HNO3 Na 2CO3 2NaNO3 H2O CO2
coeficientes 2 1 2 1 1 7
Rpta. D
4. Para las ecuaciones que se muestran, ¿cuáles son los elementos que se oxidan?
Solución:
+2
°
V2 O 5 + 5 Ca 2V + 5 CaO
Oxidación
+2
°Fe + CuSO 4 Fe SO 4 + Cu
Oxidación
+2
3°
Mg + N2 Mg N 2
3
Oxidación
Rpta: A
Solución
+1 +3
° + H 2 SO 4
Al °2
Al 2 (SO4 ) + H
3
Cada H gana 1e-
Reducción
6. Indique la alternativa que contenga la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para la
siguiente ecuación:
3Zn(s) + 2CrCl3(ac) 3ZnCl2(ac) + 2 Cr(s)
Solución:
+3
°
3Zn(s) + 2CrCl3(ac)
+2
° (s)
3Zn Cl2(ac) + 2 Cr
Cada Zn, pierde 2e -
Oxidación
Cada Cr gana 3e -
Reducción
A) 2 y 25 B) 2 y 30 C) 1 y 27 D) 10 y 27 E) 10 y 25
Solución:
1 I 2 6 H 2 O 2 IO3 12 H 10e
10 NO3 2 H 1e NO2 H 2O
I 2 10 NO3 8 H 2 IO3 10 NO2 4 H 2O
Mayor coeficiente
coeficientes
1 10 2 10 4 27
Rpta. D
A) 3, 4, 2 B) 4, 4, 2 C) 3, 3, 2 D) 3, 4, 1 E) 2, 4, 2
Solución
NO3 4 H 3e NO 2 H 2 O
Se tiene 3 moles de electrones transferidos, 4 moles de H+ y 2 moles de agua
Rpta. A
I. 196
84 Po 192
82 Pb + ________
II. 96
41Nb 96
42 Mo + ________
III. 27
13 Al + 4
2 He 30
15 P + ________
Solución:
a
I. 196
84 Po 192
82 Pb + 4
2 He desintegración nuclear
b
II. 96
41Nb 96
42 Mo + 0
-1e desintegración nuclear
III. 27
13 Al + 4
2 He 30
15 P + 1
0 n fusión nuclear
Rpta. C
Solución:
A) INCORRECTO: ( I ) es reacción de adición y redox.
B) INCORRECTO: (IV) es reacción de metátesis y no redox.
C) INCORRECTO: (III) es reacción endotérmica y reversible.
D) INCORRECTO: (II) es reacción de combustión e irreversible (III) es reacción
reversible.
E) CORRECTO: (V) es reacción redox y de desplazamiento o sustitución simple
Rpta. E
2. Complete.
En las reacciones redox, el agente reductor es el que __________, y el agente
oxidante es el que _______________________
A) se oxida; se reduce
B) gana electrones; pierde electrones
C) se oxida; pierde electrones
D) se reduce; se oxida
E) se reduce; gana electrones
Solución:
En las reacciones redox, el agente reductor es el que se oxida perdiendo electrones,
y el agente oxidante es el que se reduce ganando electrones.
Rpta. A
3. ¿Cuáles de las semirreacciones son de oxidación?
I. Cl2(ac) 2 Cl (ac)
II. IO 3(ac) I (ac)
III. CuO(s) CuSO4(ac)
IV. 2 F (ac) F 2(g)
2
V. Cu(s) Cu (ac)
A) I y III B) II y IV C) I y IV D) IV y V E) I y II
Solución
Las reacciones de oxidación son:
o o
IV) 2 F 1 2e F 2 V) Cu 2e Cu 2
Rpta. D
4. Para la ecuación química
NH 3 g O2 g N 2 g H 2 O g
Se cumple que
Solución:
+3
°2
NH 3 + O °N2 + H 2O
-2
3 (N - 3e
2 (2 N para 3 Oxig.)
2 (O + 2e - )
4 N para 6 Oxig.)
4 NH 3 3O2 2 N 2 6 H 2 O
coeficiente 4 3 2 6 15
Rpta: C
Solución:
CuO + NH 3 °N 2 + H °
O + Cu
Cada Cu gana 2e-
Reducción
Cada N pierde 3e -
oxidación
3 (Cu + 2e - )
3 Cu para 2 N
2 (N - 3e - )
coeficientes 6 1 14 2 3 7 33
Rpta. C
Solución:
a
210
84 Po 206
82 E 42He
n=A-Z
n = 206 – 82 = 124
Rpta. A
92U
235 1
0 n 140
54 Xe
A
Z Sr 2 10 n
A) fusión – 94 – 38 B) fisión – 94 – 38 C) fusión – 38 – 94
D) fisión – 94 – 38 E) fisión – 93 – 37
Solución:
Reactantes: A = 235 + 1 = 236
Z = 92 + 0 = 92
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N° 07
1. Las sustancias nutritivas producto de la fotosíntesis son llevadas a todas las partes
de la planta a través de
Rpta. E
Las sustancias nutritivas producto de la fotosíntesis son llevadas a todas las partes
de la planta a través de los vasos liberianos o tubos cribosos, que son vasos
conductores del floema.
2. Las fuerzas de “cohesión – tensión" y el "arrastre por transpiración explican
A) el ascenso del agua desde la raíz hasta las hojas.
B) la absorción del agua libre de minerales por la raíz.
C) el rol que cumplen las bandas de Caspari.
D) el ingreso de los iones por transporte activo.
E) la distribución del liber desde las hojas a todas las partes de la planta.
Rpta. A
El movimiento ascendente del agua a través del xilema ocurre porque las moléculas
de agua se mantienen unidas a través de los puentes de hidrógeno y la energía la
proporciona el proceso de transpiración.
3. El floema transporta sustancias como
I. el agua. II. la glucosa.
III. los minerales. IV. las hormonas.
V. los aminoácidos.
Rpta. D
El floema transporta sustancias orgánicas como, la glucosa, las hormonas y los
aminoácidos.
6. Es el periodo del ciclo cardiaco en la que se abren las válvulas sigmoideas y sale la
sangre por las grandes arterias.
8. Existen tres tipos de vasos sanguíneos en una circulación cerrada; los vasos de
menor calibre son los capilares y poseen
Rpta. B
Existen tres tipos de vasos sanguíneos en una circulación cerrada, los vasos de
menor calibre son los capilares y poseen gran permeabilidad.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
Rpta.
1. Ganglio axilar; 2. Bazo; 3. Vasos linfáticos; 4. Timo; 5. Médula ósea.
Rpta. D
Los peces hipertónicos eliminan el exceso de agua produciendo gran cantidad de
orina, excretando el amonio por los riñones y otros solutos por las branquias.
Rpta.E
El protonefridio, unidad estructural y funcional del sistema excretor de la planaria
está constituido por células flamígeras.
Rpta. C
El sistema excretor de los insectos está constituido por túbulos de Malpighi.
14. La excreción es
Rpta. A
La excreción es el proceso de eliminación de los desechos metabólicos.
Rpta. E
En la formación de la orina, la mayor reabsorción del filtrado se realiza en el túbulo
contorneado proximal. El 80% del filtrado es llevado de regreso a la sangre.