Reglamento Interno de Convivencia Escolar

2019

Escuela Municipal
Osvaldo Fuentes Barrera

“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

 IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:
Nombre del Establecimiento: ESCUELA OSVALDO FUENTES BARRERA
Dirección: SARGENTO ALDEA Nº 150
Comuna: CURACAUTIN
Región: IX REGIÓN DE LA ARAUCANÍA
Teléfono de contacto: 452882604/ 2882693
RBD: 5346-5
Mail de Contacto: osvaldofuentes@educacioncuracautin.cl
Nombre del Director (S): RICARDO ANTONIO GODOY GARCIA
Rut Director: 5.612.624-4
Mail Director: richig2001@gmail.com
Teléfono Director: 954019264
Nombre Sostenedor: Jorge Fuentes Godoy
Rut Sostenedor: 69.181.000-3
Mail Sostenedor: daem@educacioncuraca.-
“EDUCATE MEJOR”
PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES GENERALES DEL
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
La Ley General de Educación define a la Comunidad Educativa como
“una agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran una
institución educativa” Esta agrupación de personas está conformada por los
estudiantes, los padres, madres y apoderados (as), los docentes, directivos, asistentes
de la educación y sostenedores (as), entre quienes se desarrollan interacciones y cuyo
objetivo central es contribuir a la formación integral de los estudiantes. Cada uno de
los miembros de la Comunidad Educativa es reconocido como sujeto de derechos y,
en tal calidad, también con deberes que deben cumplir para alcanzar el propósito
común expresado en el Proyecto Educativo.
El reglamento interno y de convivencia escolar de la escuela
Municipal Osvaldo Fuentes Barrera de Curacautín (Res. Ex. Nº 315 de fecha 20 de
mayo de 1993), contemplara las normas legales, administrativas, técnico
pedagógicas, de convivencia escolar y relaciones comunitarias. A su vez contendrá
deberes y derechos de todo el personal de la Comunidad Educativa, estudiantes,
padres y apoderados, como así mismo, las prohibiciones y sanciones de carácter
formativo de sus estudiantes.
La existencia de los conflictos, su entendimiento, aprender a
afrontarlos y resolverlos exige de todos y particularmente del sistema educativo, un
aprendizaje diario de la cultura de la convivencia y la paz. Educar en convivencia es
educar en valores que deben ser asumidos y puestos en práctica por toda la
comunidad educativa sobre todo por los que desempeñan el rol de educadores,
padres, madres, apoderados, profesores, directivos, constituyéndose el ejemplo a
seguir por los estudiantes. Situaciones de acoso, intimidación o victimización son
aquellas en las que un alumno o alumna está expuesto, de forma repetida y durante
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo otros compañeros. Por acciones
negativas entendemos tanto las cometidas verbalmente, a través de medios
tecnológicos virtuales o electrónicos, las psicológicas y las que conllevan contacto
físico. Una vez detectados indicios de la existencia en nuestra escuela de una
situación de acoso escolar, es necesario conocer cuáles son las medidas que deben
ser adoptadas, puesto que una intervención rápida y efectiva que implique a toda la
comunidad escolar (estudiantes, familia y docentes) puede evitar un agravamiento de
la situación. Para ello, es conveniente tener establecido un claro conjunto de medidas
destinadas a frenar y paliar la situación de acoso. Entendemos el Manual de
Convivencia Escolar como una prolongación de nuestro Reglamento de
Régimen Interno y debe ser conocido por todos los miembros de la comunidad y ser
el marco de referencia del actuar de todos ellos.
I. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL ESTABLECIMIENTO
MISIÓN:
La Escuela básica Osvaldo Fuentes Barrera de Curacautín, es un establecimiento
inclusivos que atiende a todos los niños y niñas, en un marco de tolerancia y respeto
mutuo entre todos los actores de la comunidad educativa. Desarrollando
competencias, habilidades y destrezas para que tengan éxito en sus trayectoria
escolar. Propiciando una sana convivencia basada en la afectividad, y buen trato,
mediante el desarrollo de habilidades cultural-artístico, deportivo-recreativo, socio-
afectivo, y respetuosos de su entorno que les redea.
VISIÓN:
Ser una escuela inclusiva, con espacios pedagógicos culturales y deportivo-
recreativos, que permitan la atención de la diversidad de educandos, con docentes,
asistentes y apoderados comprometidos con los aprendizajes y la formación integral.
Propiciando un clima de sana convivencia, adecuado para desarrollar un pensamiento
“EDUCATE MEJOR”
crítico, reflexivo, creativo y comunicativo, con habilidades sociales que impliquen
valores como el respeto, tolerancia, empatía y compromiso con la conservación del
medio ambiente.
II. PRINCIPIOS RECTORES QUE SUSTENTAN LA
ELABORACION DE ESTE REGLAMENTO:
Las interrelaciones tienen como base jurídica los Referentes Legales e
Institucionales en los cuales se basan estos principios rectores:
 Constitución Política de la República de Chile
 Declaración Universal de los Derechos Humanos Naciones Unidas, 1948
 Convención de los Derechos del Niño y niña. UNESCO, 1989.
 Ley General de Educación (LGE, 2009), que plantea una nueva forma de
entender el funcionamiento del sistema escolar
 Ley Indígena Nº 19.523/1993
 Ley de Inclusión Escolar N° 20.845. Chile 2015.
 Ley Nº 19.979 que dice relación con los “Consejos Escolares”
 Decreto Supremo de Educación Nº 240/1999, en lo que respecta a los OFT
 Decreto Nº 170 establece normativas para el abordaje de niños con NEE.
 -Decreto 275/2001: Establece plazo extraordinario para presentar planes y
programas propios y/o especiales de estudio, basados en los Decretos
Supremos de Educación Nºs. 40 de 1996 y 220de 1998 (31 de octubre del
año 2001).
 Circular Nº 83/2011 de la División de Educación General del Mineduc.
 Las Políticas de Convivencia Escolar, Ministerio de Educación y la
Organización de Estados Iberoamericanos.
 Ley Nº 19.668 de Protección a la embaraza y madre adolescente.
 Ley Nº 20.536 sobre Bullying y acoso escolar.
 Ley Nº 20.000 de Alcohol y Drogas.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 Política Nacional de Convivencia Escolar, 2015.
 Política de Educación en Sexualidad, afectividad y género (Mineduc 1993)
y Plan de Educación en Sexualidad y Afectividad (Mineduc 2006)
 Decreto N° 565, Reglamento Centro General de Padres y/o apoderados,
(MINEDUC, 2002)
 Marco Curricular Educación Básica y Media (MINEDUC, 2009)
 Marco de la Buena Dirección Escolar (MINEDUC, 2009)
 Marco para la Buena Enseñanza(MINEDUC, 2009)
 Circular N° 1 Establecimientos Educacionales Subvencionados municipales
y particulares, Súper Intendencia de la Educación, Chile, 2004.
 Ley 20.084, de Responsabilidad Penal Juvenil y Adolescente 2005.
 Ley Medioambiental 19.300
 Plan Escuela Segura.
 Ley 19.979, jornada escolar completa, 2004.
 Ley Nº 18.962, que modifica Ley Nº 19.668, que establece el derecho de las
estudiantes que se encuentran embarazadas o que sean madres lactantes, de
acceder a los establecimientos educacionales.
 Programa sexualidad, afectividad y género D.F.L. Nº 2 del año 2009, art. 10
letra a.
 Ley 20.248 de Subvención de Educación Preferencial.
 DECRETO Nº 524 de 1990, modificado en 2006, sobre Reglamento
General de Organización y Funcionamiento de los Centros de Alumnos de
los Establecimientos Educacionales Segundo Ciclo de enseñanza Básica y
Enseñanza Media, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación.
 Ley 19.979 – Artículos 7º, 8º y 9º que hacen referencia a los Consejos
Escolares:
 Reglamento de Consejos Escolares:
 Art. 19 N° 15 Constitución Política: Establece la libertad de asociación
 Decreto 565/90: Aprueba Reglamento General de Centros de Padres y
“EDUCATE MEJOR”
 Apoderados.
 Decreto 732/97: Aprueba acta y estatuto tipo para los Centros de Padres y
 Apoderados que soliciten el otorgamiento de personalidad jurídica.
III. OTROS PRINCIPIOS A CONSIDERAR:
 Los/as Estudiantes con sus capacidades, aspiraciones y exigencias
constituyen el centro del proceso educativo que se desarrolla en este
establecimiento educacional. Este tiene por fin favorecer la autonomía del
estudiante y entregarle gradualmente la responsabilidad de su propia
formación y la decisión del sentido que da a su vida.
 La escuela busca una educación inclusiva, donde se rompan las barreras de
la discriminación y se produzca un cambio de mentalidad y conciencia que
permita la valoración de la diversidad, lo que implica un cambio en las
concepciones y actitudes, asegurando que todos los niños y niñas aprendan
desde sus ritmos capacidades y habilidades.
 Al integrarse al establecimiento, el estudiante se incorpora a una comunidad
de la que necesita para crecer como persona. La comunidad, a su vez,
requiere del aporte activo y original de todos sus integrantes para lograr sus
objetivos. El estudiante debe tomar conciencia que tiene que contribuir a la
vida de la Escuela con esfuerzo, capacidad, creatividad, responsabilidad y
compromiso. De esta conciencia brotan una serie de normas de convivencia
y de disciplina que acepta como válidas para su propio beneficio y
crecimiento.
 El estudiante debe comprender y asumir que la disciplina es, por una parte,
el fruto de un compromiso con su propio grupo social que emana de un
sentido de sensibilidad, solidaridad y justicia hacia la comunidad y, por otra
parte, que es una racionalización de la conducta que posibilita la conquista
de determinados objetivos, sea en el terreno de la formación como, sobre
todo, en la adquisición de valores.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
  Las normas disciplinarias puestas en vigencia, dependen del grado de
comprensión que el estudiante tenga de ellas, de su nivel de madurez, de su
a) OBJETIVOS DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.
capacidad de control y de las exigencias que la actividad escolar implica.
IV. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL ESTABLECIMIENTO
MISIÓN:
La Escuela básica Osvaldo Fuentes Barrera de Curacautín, es un establecimiento
inclusivos que atiende a todos los niños y niñas, en un marco de tolerancia y respeto
mutuo entre todos los actores de la comunidad educativa. Desarrollando
competencias, habilidades y destrezas para que tengan éxito en sus trayectoria
escolar. Propiciando una sana convivencia basada en la afectividad, y buen trato,
mediante el desarrollo de habilidades cultural-artístico, deportivo-recreativo, socio-
afectivo, y respetuosos de su entorno que les rodea.
VISIÓN:
Ser una escuela inclusiva, con espacios pedagógicos culturales y deportivo-
recreativos, que permitan la atención de la diversidad de educandos, con docentes,
asistentes y apoderados comprometidos con los aprendizajes y la formación integral.
Propiciando un clima de sana convivencia, adecuado para desarrollar un pensamiento
crítico, reflexivo, creativo y comunicativo, con habilidades sociales que impliquen
valores como el respeto, tolerancia, empatía y compromiso con la conservación del
medio ambiente.
“EDUCATE MEJOR”
V. SANA CONVIVENCIA ESCOLAR:
El Manual de Convivencia Escolar de la Escuela Osvaldo Fuentes
Barrera tiene como objetivo:
FORMAR: Educar en valores en ejercicio de una ciudadanía democrática,
desarrolla las competencia y capacidad del currículum nacional que tenga
que ver con convivencia, busca fortalecer las habilidades socioemocionales
no solo de los estudiantes sino también de los adultos que participan en la
escuela y promueve el respeto de las normas y la autoridad, las normas de
convivencia que sean elaboradas de manera consensuadas pero siempre
respetando el lugar de autoridad que tienen las personas y la escuela.
PROTEGER: La convivencia escolar busca que la escuela sea un entorno
acogedor de cuidado y de seguridad, que no sea un espacio de amenaza o de
violencia, o de riesgo para los estudiantes, que sea un espacio donde los
estudiantes se sientan seguros y puedan participar sin temor a ser agredidos
o ser víctimas de una situación de violencia, también la convivencia escolar
de la escuela busca que los estudiantes desarrollen conocimientos y
habilidades de autoprotección, asegurando la presencia constante de adultos
y de relaciones de confianza entre los adultos y los estudiantes.
REGULACIÓN: Apunta a desarrollar las capacidades de autorregulación,
comportamientos y emociones, aprender a reconocer y asumir las
consecuencias de las propias acciones, establecer medidas reguladoras
justas sin violencia y humillación, estando amparados desde un marco de
derechos que se fundamenten en un enfoque de derechos de la infancia para
evitar medidas disciplinarias violentas, o de humillación, o que atenten
contra su interés superior.
La convivencia escolar de nuestra escuela se basa en cuatro principios:
participación, inclusión, interculturalidad y la democracia emplazada en un
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 entorno acogedor y regular al orientar e indicar los procesos de convivencia
en la institución, que se sustenta en el Proyecto Educativo Institucional, esto
es amor a la verdad, excelencia y esfuerzo, fraternidad y solidaridad,
incorporando los sellos educativos desarrollando instancias que favorezcan
los derechos del niño y la solución de conflictos al interior del
establecimiento, por medio de la mediación- arbitraje y/o triangulación,
cuya técnica estará a cargo de un profesor con competencias para ello, más
un equipo de profesionales (Psicólogo, Asistente Social, Fonoaudiólogo,
encargada de Convivencia Escolar) se facilitara el espacio que el docente
mediador necesita.
Capítulo I
NORMAS DE CONVIVENCIA REFERIDAS A HORARIOS DE
FUNCIONAMIENTO
ARTÍCULO 1: El horario de funcionamiento del establecimiento es el siguiente:
MAÑANA
 08: 15 a 13: 10 horas lunes a jueves
 08:15 a 14:00 horas Viernes
TARDE
 14:10 A 19:00 Lunes a jueves
ARTÍCULO 2: El horario de atención de los estudiantes es el siguiente:
Pre Kínder y Kínder
 08:30 a 15:30 horas Lunes a Jueves
 8:30 a 12: 30 horas viernes.
1º a 4ºº año básico
 08:15 a 15: 40 horas Lunes a Jueves
 08:15 a 13:10 horas Viernes
5º a 8º año básico
 08:15 a 15: 40 horas Lunes a Jueves
 08:15 a 13:10 horas Viernes
“EDUCATE MEJOR”
C A P I T U L O II
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIFERENTES
ESTAMENTOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Los derechos y deberes que a continuación se detallan son el pilar
fundamental para mantener una convivencia que promueva la calidad educativa.
ARTICULO 12 El Director: Es el primer Líder Pedagógico, lidera el P.E.I.,
y debe conducir a todos los actores en los procesos de cambios que
permitan el logro de mejores aprendizajes en todos los estudiantes y
alcanzar las metas Institucionales.
ARTICULO 13 ENCARGADA UTP
Es el organismo encargado de programar, organizar, supervisar y evaluar el
desarrollo de las actividades curriculares.
De su constitución: Organismo integrado por un docente idóneo, proactivo para
cumplir funciones técnicas pedagógicas, que dicen relación con las áreas de Planes y
Programas, Orientación, Planificación y Evaluación.
ARTICULO: 14 DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE Y DOCENTE
DE AULA
El Docente de Aula, es el profesional y Líder Pedagógico que deberá
orientar su acción educativa en concordancia con los objetivos y metas
institucionales del P.E.I., para lo cual deberá :
1. Participar en reuniones de reflexión y técnico pedagógica, planificar
diseñar en forma diaria los contenidos para las diferentes asignaturas
según acuerdos en consejo de profesores.
2. Respetar las Normas de la escuela en que se desempeñan, como
también deberán respetar los Derechos de los estudiantes.
3. Fomentar e promover en los estudiantes valores, hábitos y actitudes
(O.F.T).
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 4. Cumplir con las disposiciones técnicas-pedagógicas impartidas por el 5. Ejecutar responsabilidades debidamente autorizadas y no ajenas a su labor.
MINEDUC., DAEM y transmitidas por la Dirección del
Establecimiento, tales como dar cumplimiento al currículum y mantener al 6. Recepcionar de manera amable y cordial, a padres y apoderados/as., que
día los libros de clases y registros escolares, cuidar los bienes de la escuela. concurren al Establecimiento.

5. Asistir a los actos educativos, culturales y cívicos, con los 7. Controlar el ingreso de personas extrañas al establecimiento.
estudiantes. 8. Mantener el aseo, orden, cuidado y mantención del mobiliario en todas las
dependencias del establecimiento tanto exterior como interior.
ARTÍCULO 15: DEBERES DE LOS DOCENTES:
9. Reparar el material en mal estado.
1. Conocer a sus estudiantes en los aspectos: social, educacional y cultural
(Panorama General). 10. Evitar desperdicio de materiales, deterioros y pérdidas de materiales de trabajo.

2. Organizar, supervisar y orientar las actividades de la asignatura de 11. Informar al director, cualquier situación anormal que se detecte en el
orientación y asumir como Profesor/a., Orientador/a., cuando corresponda. establecimiento escolar.

3. Mantener al día las carpetas con la identificación de cada 12. Podrá participar en el Consejo Escolar (un representante electo
estudiante y sus documentos (carpetas individuales). democráticamente)

4. Informar a los Padres y apoderados, la situación de sus hijos/as., en 13. Procurar que los objetos, útiles y prendas que son olvidados por los estudiantes
cuanto al Rendimiento y disciplina. en las salas de clases u otras dependencias del establecimiento sean devueltos a
los estudiantes.
5. Resguardar el buen trato, por ningún motivo discriminar a los
estudiantes. 14. Preocuparse del uso racional de los consumos básicos.

6. Generar bienestar en su grupo-curso, para formar un estudiante 15. Procurar tocar el timbre, campana debidamente en los horarios que corresponde.
humano que se identifique con los sellos de la Escuela, honrado, solidario,
empático, respetuoso de sus tradiciones históricas y religiosas. ARTICULOS 18: ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
ARTICULO 17: DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
PERSONAL DE SERVICIO MENORES. De sus funciones:
Asistente de la Educación: Es la persona responsable de los aseos de las
salas, dependencia e instalaciones menores del establecimiento. 1. Mantener la sana convivencia de la comunidad educativa durante las horas
libres y recreos.
De sus funciones:
1. Deberá desempeñar y ejercer su cargo en forma idónea y responsable, 2. Hacer cumplir este manual de convivencia en todos sus artículos.
respetando las Normas de convivencia de la Comunidad Educativa.
2. Retirar y repartir correspondencia de manera eficiente. 3. Puede ser electo democráticamente para participar e integrar el Consejo
Escolar.
3. Ejecutar reparaciones e instalaciones menores que se le encomienden.
4. Supervisar la disciplina, presentación personal de los estudiantes, aseo y
4. Brindará un trato respetuoso a todos los miembros del establecimiento, uniforme.
manejando un vocabulario correcto en el trato.
5. Detectar estudiantes con problemas conductuales o personales, remitiendo a
“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 encargada de convivencia escolar, director o profesor jefe.
6. Acompañar a los estudiantes en actos al interior o exterior del
establecimiento.
7. Llevar el inventario de la escuela de manera actualizada.
8. Permanecer en el establecimiento durante el horario de su jornada laboral.
9. Supervisar que los estudiantes durante los recreos salgan de sus salas y se
dirijan al patio, para mantener el orden e higiene y puedan desarrollar
actividades libres pero ordenadas. En caso de lluvia, los estudiantes podrán
permanecer en los espacios cubiertos supervisados por las asistentes de la
educación.
10. Apoyar a cursos en ausencia del profesor, para que los estudiantes
permanezcan en las salas de clases bajo la supervisión respectiva de algún
docente y/o U.T.P.
11. Otras funciones que le asigne la dirección.
ARTICULO 24: COORDINADOR DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El establecimiento educacional deberá acreditar el nombramiento y
determinación de las funciones del Encargado de Convivencia Escolar, además de la
existencia de un Plan de Gestión, documentos que deben estar disponibles en caso de
fiscalización. El coordinador(a) de convivencia escolar será designado por el
Director de la escuela y deberá poseer un perfil de empatía y pro actividad para
desarrollar su labor, conociendo a los miembros de la unidad educativa.
CAPITULO III:
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 26: Los Estudiantes tendrán los siguientes derechos:
a) Conocer del proyecto educativo institucional, junto con el reglamento de
convivencia escolar y evaluación de su escuela.
b) Recibir una educación de calidad que ofrezca oportunidad para su
formación y desarrollo integral.
“EDUCATE MEJOR”
c) Que se les impartan las asignaturas que contemplan los Planes y Programas
y Bases Curriculares en vigencia.
d) Poder obtener exenciones en algunas subsectores cuando la situación del
estudiante lo amerite.
e) Participar en actividades extraescolares organizadas por la escuela.
f) Recibir un trato digno y de respeto.
g) Derecho a expresar su opinión y ser escuchados.
h) Derecho a no sufrir humillación abiertamente en ningún sentido, y que se
respete su dignidad personal.
i) Recibir atención a sus reclamos y solicitudes cuando estos son hechos a
través del conducto regular establecido en la escuela.
j) Tendrá derecho a una adecuada atención médica de urgencia, si la situación
lo amerita. Y también, recibir el beneficio del Seguro escolar en caso de
accidente.
k) Recibir una atención adecuada y oportuna, al presentar una necesidad
educativa especial (estudiantes NEET y NEEP).
l) Recibir apoyo en caso de ser víctima de conductas disruptivas con padres o
cuidadores.
m) Ser informado de las pautas evaluativas, evaluaciones en forma oportuna
(máximo de 15 días).
n) Solicitar revisiones de pruebas, cuando crea que se le ha perjudicado y a
conocer conversión de puntajes a nota.
o) Tendrá derecho a organizarse en Centro de Alumnos por curso y elegir un
CGA.
p) Participar en las elecciones del Centro de Alumnos.
q) Formar parte del Centro de Alumnos de la escuela.
r) Apoyar las actividades organizadas por el Centro de Alumnos a favor de los
estudiantes de la escuela.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
s) Tendrá derecho a que un representante de los estudiantes integre el Consejo
Escolar.
t) Derecho a rendir pruebas atrasadas, cuando la situación sea plenamente
justificada.
u) Conocer acerca del registro de sus observaciones en hoja de vida y ser
informado cuando se le registre.
v) En caso de suspensión por acumulación de anotaciones negativas o cometer
faltas graves y/o gravísimas, tendrá derecho a solicitar una investigación del
caso y derecho a apelación.
w) Disfrutar del recreo por ser tiempo destinado a su relajamiento y
socialización.
x) Conocer el registro de sus calificaciones mensuales.
y) Permanecer, estudiar y compartir en un ambiente limpio y seguro.
z) Elegir talleres JEC/ALE.
aa) Tener un espacio adecuado para el cambio de uniforme en los horarios de
educación física.
bb) Resguardar la situación de vulnerabilidad, recibir y terminar el año escolar
sujeto a reglamento.
cc) Recibir información acerca de los Protocolos de: Convivencia Escolar y
Bullying, Abuso Sexual y Seguridad Escolar.
dd) Contar con la garantía de permanencia en el establecimiento al quedar
embarazada o ser madre sin menoscabo de su persona y, siendo apoyada por
las instancias que correspondan, respetando así la normativa vigente.
ee) Contar con las instancias educativas que aseguren el autocuidado y
prevención de conductas seguras en sexualidad, afectividad y género, a
través de un programa de formación interno que permita garantizar una
educación para alcanzar el pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
intelectual, artístico y físico de niños y jóvenes, asumiendo la formación en
sexualidad y afectividad como dimensión constitutiva del ser humano.
“EDUCATE MEJOR”
ff) Ser respetado como persona en la diversidad de su etnia, sexo, religión,
estrato socio- económico, situación académica y/o disciplinaria, u otra.
gg) Recibir atención y apoyo en Orientación escolar, vocacional, según lo
requiera.
hh) Respetar la información de su privacidad, salvo cuando haya riesgo a su
estabilidad síquica o seguridad física, caso en que la información será
adecuadamente administrada por quien corresponda.
ii) Ser llamado por su nombre, respetando su dignidad e identidad, sin apodos.
jj) Contar con las instancias educativas que aseguren su autocuidado y la
prevención de conductas de riesgo asociadas al consumo de tabaco alcohol
y drogas ilegales.
ARTÍCULO 27: DERECHOS PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS:
a) Las alumnas embarazadas tienen los mismos derechos que los demás
escolares, por lo que la dirección y el personal de la escuela al que asistan
deberán tener respeto por su condición.
b) No pueden ser objeto de discriminación alguna, en especial cambiarlas de
establecimiento, expulsarlas; cancelarles, suspenderles o negarles la
matrícula, suspenderlas u otra medida similar.
c) Asimismo tienen el derecho a participar en cualquier ceremonia que se
realice, así como a todas las actividades extra-programáticas dentro o fuera
del establecimiento educacional (excepto las que contra indique el médico
tratante).
d) Podrán formar parte de organizaciones estudiantiles.
e) Los directivos de los establecimientos deberán ser más flexibles en lo
académico de manera, que estas adolescentes puedan concurrir
regularmente, tanto a sus propios controles de salud (durante el embarazo y
post parto) como los que requiera él bebe, y amamantar durante el periodo
de lactancia.
f) En relación a las pruebas estarán sometidas a los procedimientos del
establecimiento, sin embargo, podrán acceder a facilidades como un
calendario flexible y apoyos pedagógicos mediante tutorías realizadas por
docentes y en las que podrán colaborar sus compañeros de clases.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 g) La alumna tendrá derecho a adaptar el uniforme, usar ropa de color i) Asistir con uniforme a clases y a otras actividades académicas en
institucional. representación de la Escuela.
j) Representar a la escuela en los desfiles institucionales en los que participe la
h) Cuando las inasistencias tengan como causa enfermedades producidas por el escuela teniendo como principio respetar los deberes cívicos.
embarazo, parto, post parto, enfermedades del hijo menor de un año, k) Cumplir con las disposiciones del reglamento de convivencia escolar, en lo
asistencia a control regulares de salud (tanto de la madre como del hijo) u relación al uniforme escolar y a la presentación personal.
otras razones que determine el médico tratante, los establecimientos l) Mantener hacia los profesores y profesoras y toda la comunidad educativa
educacionales no exigirán a las alumnas embarazadas o madres el 85% un trato deferente, respetuoso y no discriminatorio en consideración a su
mínimo de asistencia a clases durante el año escolar previa certificación del labor formativa.
médico o del profesional que corresponda. m) Mantener hacia los compañeros y compañeras una actitud de respeto,
tolerancia y no discriminatorio que favorezca la mutua colaboración.
i) En el caso de las clases de educación física las alumnas embarazadas n) Evitar lenguaje impropio y de todo tipo de ofensas.
deberán asistir a ellas en forma regular, aunque podrán ser evaluadas en o) Adquirir desde temprano modales apropiados, aprendiendo el modo de
forma diferencial, a su vez, podrán eximirse hasta el término del puerperio o conducirse en las diversas circunstancias en relación a sus superiores y a sus
en casos calificados por el médico tratante. iguales.
p) Participar respetuosa, correcta y disciplinadamente en los actos cívicos
j) En caso de necesitarlo el seguro escolar también es aplicable para las como una manera de sentirse vinculado con los valores nacionales y los
alumnas embarazadas o en situación de maternidad. sellos de la escuela.
q) Conocer y respetar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
k) Tienen derecho a elegir libremente las clases de religión tanto católica como r) Comunicar a la brevedad cualquier situación o problema que lo aqueje
evangélica, firmando el apoderado/a la ficha en momento de su matrícula. relacionado con la convivencia escolar.
s) Entregar en inspectoría o a cualquier profesor(a) los objetos que encuentren
ARTÍCULO 28: LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LOS SIGUIENTES dentro de la escuela que no sean de su pertenencia.
DEBERES: t) Presentar materiales solicitados por los profesores de asignatura para
desarrollo de actividades escolares.
a) Asistir al menos al 85% de las clases realizadas en cada subsector y/o u) Desarrollar su trabajo académico de forma responsable, llevando un registro
asignatura y a los actos programados por la escuela. de los contenidos desarrollados en clases, cumpliendo con sus deberes
b) Presentar certificado médico en caso de enfermedad, plazo no superior a escolares, preparando y asistiendo a las evaluaciones en las fechas
cinco (5) días y justificar cualquier inasistencia en un plazo no superior a las estipuladas.
48 horas. v) Cuidar y portar, de acuerdo a horario establecido, los textos de estudio que
c) En caso de las inasistencias, deberá ponerse al día en las materias que sean necesarios para el desarrollo de las clases.
corresponden y coordinar fecha de evaluaciones o trabajos pendientes con w) Estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus
los profesores de las asignaturas respectivas. capacidades.
d) Asistir a clases puntualmente. x) Cuidar la infraestructura educacional.
e) Usar pelo limpio, ordenado y volumen moderado (pelo tomado, trenzas o y) Respetar la integridad física y psicológica de cualquier miembro de la
moños) y sin tinte ni corte de fantasía, sin maquillajes, uñas limpias y cortas comunidad educativa.
de tonalidad suave. z) Cancelar los daños producidos a mobiliarios, infraestructura, material
f) No está permitido el uso de piercing y/o expansiones, u otro accesorio que pedagógico y/o tecnológico.
ponga en peligro la salud e integridad física de los estudiantes. aa) Facilitar la investigación de hechos sancionados de acuerdo al manual de
g) No está permitido usar aros en los varones, en las niñas aros moderados. convivencia escolar y mostrar el contenido de bolsillos, mochilas, bolsos o
h) Colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato lockers, en caso que la investigación lo requiera, con previa autorización del
entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el apoderado.
esclarecimiento de los hechos denunciados. bb) Justificar su inasistencia y/o atrasos de clases con su apoderado en forma
presencial.
“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 cc) Hacer abandono de las salas de clases durante los recreos para su adecuada
ventilación.
dd) Informar oportunamente a sus apoderados de las reuniones de sub centro de
padres y del centro general de padres y apoderados a través de un medio
formal de comunicación.
ee) No portar celulares, o cualquier medio audiovisual en la escuela.
ff) Asumir personalmente el cuidado de elementos propios portados en la
escuela, como aparatos tecnológicos u otros. La escuela no se hará
responsable de la pérdida, deterioro o sustracción de estos u otro objeto de
valor, aun cuando hayan sido guardados en sus respectivos casilleros u otra
dependencia.
gg) Hacer buen uso de los contenedores de residuos.
hh) Cuidar y respetar áreas verdes tanto de su establecimiento como del
entorno.
ii) Cuidar y utilizar de buena manera los baños y las duchas de la escuela y del
gimnasio.
jj) No está permitido mantener relaciones amorosas tales como el pololeo.
ARTÍCULO 30: LOS PADRES Y APODERADOS TENDRÁN LOS
SIGUIENTES DERECHOS:
a) Ser respetados en su condición de apoderado/a por parte de toda la
comunidad educativa
b) Ser informado/a de las acciones institucionales relacionadas con la
formación de su pupilo/a.
c) Ser atendidos por Dirección u otro estamento directivos cuando lo haya
solicitado previamente y con el debido respeto.
d) Tiene derecho a mantenerse informado del rendimiento escolar de su pupilo,
como de su conducta por parte del profesor jefe.
e) Integrarse en los eventos que realice la escuela con sentido solidario y
empatía.
f) Elegir y ser elegido como miembro directivo en los centros de padres de
cursos o centro general de padres y apoderados de la escuela.
g) Cuando lo solicite recibir información aclaratoria sobre evaluaciones,
comportamientos, sanciones o tratos recibidos por sus hijos/as.
h) Solicitar apoyo remedial para su pupilo, ante la eventualidad que este lo
requiera en aspectos de aprendizaje o de conducta en general.
“EDUCATE MEJOR”
i) Conocer las herramientas de gestión de la escuela, tales como: Manual de
convivencia, Proyecto Educativo Institucional (PEI), reglamento de
evaluación, protocolos de actuación y PME.
j) Ser entes de apoyo a las directivas de los cursos, con mentalidad positiva y
pro activa.
k) Participar en la cuenta pública de la Gestión escolar, cada vez que se cite.
l) Informarse de las inversiones y gastos originados por mantenimiento u otros
eventos, desde las Directivas de micros centros y Centro General de Padres
y a toda la comunidad escolar.
m) Tiene el derecho de informarse sobre la situación de agresión; si es un
estudiante involucrado (a); o nos referimos a la familia agresora como la
agredida, que sean pesquisados e investigados.
ARTÍCULO 32: LOS PADRES Y APODERADOS TENDRÁN LOS
SIGUIENTES DEBERES:
a) Apoyar los objetivos educativos manifestados en el Proyecto Educativo
Institucional de la escuela.
b) Conocer, respetar y cumplir junto a sus hijos el Reglamento de Convivencia
Escolar.
c) Representar oficialmente a su hijo/a y/o pupilo/a en su calidad de
apoderado/a asistiendo a reuniones planificadas y cada vez que sea
convocado/a a la escuela.
d) Asistir a las reuniones mensuales con carácter obligatorio y representar en el
centro general de padres al curso.
e) En casos justificados es deber del apoderado nombrar a quien lo represente
en las reuniones y dejarlo estipulado bajo firma.
f) Cumplir y participar en las elecciones de las directivas de curso y en centro
general de padres.
g) Asistir obligatoriamente a reuniones del Programa de Integración Escolar
(este deber rige solo para los apoderados/as de los estudiantes con NEE)
h) Matricular en fechas fijadas por el establecimiento.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
i) Entregar información fidedigna requerida en la ficha de matrícula del
estudiante.
j) Justificar cualquier inasistencia en un plazo no superior a las 48 hrs.
k) Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa,
con especial énfasis en la vulneración de derecho de los niños/as, por lo que
sí constituye delito, será denunciado/a.
l) Mantenerse informado sobre el rendimiento escolar y el comportamiento
general de su pupilo/a y contribuir al mejoramiento de sus resultados
académicos.
m) Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos, dentro
y fuera de la escuela, especialmente en lo referido a la fijación de horarios
de trabajo escolar y descanso.
n) Responder por los daños causados por su hijo o pupilo a materiales o
infraestructura de la escuela.
o) Solicitar personalmente y bajo firma el retiro de su hijo/a de la escuela en
horario de clases.
p) Proporcionar información relacionadas con medidas judiciales que
involucren a sus hijos.
q) Asumir la responsabilidad por la seguridad de su hijo/a en el caso que lo
haya autorizado para almorzar fuera de la escuela.
r) Será de carácter obligatorio mantener actualizados los datos de cualquier
cambio de dirección y teléfonos, para ser ubicado en caso de emergencia o
cuando lo requiera el establecimiento.
s) Cumplimiento con las disposiciones del reglamento interno en lo relativo al
uniforme escolar y a la presentación personal del niño.
t) Cotejar y confirmar que su o sus estudiantes porten la libreta de
comunicaciones.
u) Aportar en reuniones de micro centros con una actitud positiva y optimista
frente a lo solicitado por el establecimiento.
“EDUCATE MEJOR”
ANEXO AL ARTÍCULO 32: ASISTENCIA DE LOS PADRES Y
APODERADOS A LA ESCUELA
a) Las reuniones de padres y apoderados son el único espacio de participación
sistemática del grupo de apoderados–curso y toda la información oficial
general relativa al funcionamiento del curso y de la escuela, se da a conocer
en ellas, por lo cual se establece que la asistencia a estas es de carácter
obligatorio.
v) De la misma forma, se considera de carácter obligatorio la asistencia a las
citaciones que la encargada de convivencia le informe o un docente o
directivo de la escuela. le haga, vía agenda, wasttsap o teléfono.
w) La no asistencia a tres de las reuniones de apoderados y/o a citaciones
semestrales, será entendida como menoscabo de compromiso,
considerándose falta grave, y frente a ello LA ESCUELA evaluará la
situación del estudiante, pudiendo ser sancionado el apoderado.
x) El registro de inasistencia a reuniones y/o citaciones será en la hoja de vida
del estudiante.
y) En caso de incumplimiento de los deberes como apoderados o que incurran
en faltas que desprestigien a la comunidad educativa o algún miembro de
esta, se podrá solicitar cambio de apoderado por parte de la escuela, o que
se inhabilite de asistir al establecimiento en horarios de clases según
corresponda.
CAPITULO IV
NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIA, INASISTENCIA,
PERMISOS Y ENFERMEDADES.
ARTÍCULO 33: En los estudiantes, la asistencia a clases del currículum formal es
obligatoria, por cuanto se considera un 85% de asistencia para ser promovido.
ARTÍCULO 34: Posterior a la tercera inasistencia, éstas deben ser justificadas
personalmente por el Apoderado el día previo a presentarse a clases. La justificación
debe hacerla en inspectoría, en horario de mañana de 08:15 a 13:15 horas.
ARTÍCULO 35: Los estudiantes deberán llegar al establecimiento a lo menos cinco
minutos antes de la hora de inicio de la jornada respectiva.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
ARTÍCULO 36: Los estudiantes que hayan ingresado a clases por efecto de atraso,
podrán hacerlo, con autorización escrita de la inspectora sólo hasta tres veces, o
dejando registro en su libro de atrasos, con citación a su apoderado para que lo
justifique al día siguiente y tome conocimiento que después de tres atrasos
consecutivos deberá ser suspendido por un día de clases, siendo el estudiante
responsable de llegar al otro día con sus contenidos y trabajos al día.
ARTÍCULO 37: El Estudiante que ingrese atrasado a clases, luego del recreo o al
cambio de hora, deberá solicitar pase, quedando consignado como falta grave en
Inspectoría.
ARTÍCULO 38: Los profesores deberán pasar lista a los alumnos del curso, al
terminar el primer periodo de clases y durante todo el resto de la jornada, de tal
manera de registrar a los alumnos que son retirados antes por sus apoderados.
ARTÍCULO 39: Al inicio de cada hora de clases los estudiantes deberán estar
presentes en la sala y favorecer con su comportamiento un efectivo y sereno
desenvolvimiento de las clases.
ARTÍCULO 40: Los estudiantes que por causas ineludibles deban retirarse de la
escuela antes de la finalización de la jornada escolar, lo harán en compañía de sus
padres y/o apoderados, o en su defecto, por personas debidamente autorizadas
registradas en el libro de salida.
ARTÍCULO 41: El estudiante que no se presenta a rendir una evaluación, deberá
presentar justificativo con certificado médico o personalmente por el apoderado, al
momento de su reintegro, además de presentarse el día que el profesor respectivo así
lo establezca, para que le sea aplicada la evaluación, dentro del plazo establecido.
C A P I T U L O V apoderado dejando registro de ello en la Hoja de Vida del estudiante.
DE LAS NORMAS DE REPRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 47: Los estudiantes deben presentarse correctamente uniformados
diariamente dentro de su jornada escolar y en todas las actividades relacionadas con
el desarrollo del quehacer educativo y de representación institucional, ya sea en actos
comunales, desfiles, ceremonias, salidas a terreno, etc. Se considerará parte del
uniforme escolar, lo siguiente:
“EDUCATE MEJOR”
a) Damas: Falda cuadrillé con aplicaciones color burdeos, corte amapola,
buzo azul celeste, con identificación escuela, camiseta celeste, balerinas y
calcetas azul oscuro, zapatos negros, Parka institucional, azul oscuro con
celeste (en el caso de cotona, será solicitado para los alumnos de pre-kinder
y kinder).
b) Varones: Pantalón plomo corte recto (no pitillo), zapatos negros, camiseta
celeste manga corta o larga, parka institucional azul oscuro con celeste.
ARTICULO 48: EXTRAVÍO DE PRENDAS U OTROS OBJETOS
c) Las prendas de vestir que los estudiantes usen deben venir marcadas con su
nombre completo, para evitar extravíos. El extravío de prendas es de
exclusiva responsabilidad del estudiante.
d) Está estrictamente prohibido usar: celulares, mp3, mp4, Ipod y cualquier
otro tipo de artículos electrónicos o tecnológicos que puedan ser extraviados
y/o que distraigan al estudiante de sus deberes dentro de la sala de clases.
e) Los estudiantes no podrán traer celulares a la escuela.
f) En caso que el estudiante fuera sorprendido con su celular dentro de la sala
de clases y no atendiendo a las actividades desarrolladas en el aula, se le
requisara el celular y solamente podrá ser retirado desde la dirección por el
g) El estudiante solo podrá utilizar objetos tecnológicos cuando el docente lo
solicite, siempre que esté relacionado con alguna actividad pedagógica.
h) El extravío de cualquier objeto mencionado en párrafo anterior es de
exclusiva responsabilidad de su dueño(a).
ARTÍCULO 49: Están prohibidos las joyas, (aros en los varones), piercing, uñas
pintadas, maquillaje en el caso de las niñas, se exige pelo corto para los varones
(corte estudiante y no otro que sea extravagante, como mohícano, trenza, dreadlocks,
rapado, punck u otro que esté de moda), pelo tomado para las niñas, sin tinturas de
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
color y sin accesorios llamativos de colores, jockey, polerones o sweater de colores
que no corresponda al uniforme, sea jeans o pantalones de color, pitillo. En cuanto al
calzado no se admite zapatillas de colores, o blancas mientras se utilice el uniforme.
Las zapatillas blancas o negras serán utilizadas sólo en las clases de educación física,
como parte de la vestimenta de la clase de Educación Física.
ARTÍCULO 50: Para las actividades deportivas y recreativas, será considerado
obligatorio el buzo de la escuela, o en su defecto un buzo oscuro, polera o camiseta
celeste, manga corta o larga.
ARTÍCULO 51: La Dirección del establecimiento tendrá la facultad para designar al
personal que representará a la escuela en todo tipo de actos y eventos, siendo
obligatorio su participación.
ARTÍCULO 52: Los Estudiantes que se encuentren desarrollando funciones o
actividades propias en algunas salas de clases o dependencias del establecimiento,
deberán cuidar y mantener el mobiliario que se les haya asignado para la ocasión. El
profesor deberá cautelar entre los alumnos por el buen estado, mantención, custodia
y uso de elementos, útiles y materiales de la asignatura cuando lo utilice en clases y
debe cuidar los bienes de la escuela.
La escuela es un lugar de trabajo que debe brindar una imagen de orden y agrado que
permita el mejor aprovechamiento de todas las actividades. Es misión de la
comunidad educativa cuidar el aseo y orden de su escuela manteniendo patios y salas
en orden, así como el mobiliario en buen estado.
C A P I T U L O VI
NORMAS DE ADECUADA CONVIVENCIA ESCOLAR
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros
de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal, es la dignidad de las
personas y el respeto que estas se deben, por tanto es importante de considerar:
“EDUCATE MEJOR”
ARTÍCULO 54: Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover
y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas
del respeto mutuo y la tolerancia.
ARTÍCULO 55: Los profesores del Establecimiento Educacional, deben desarrollar
sus actividades de acuerdo a la distribución horaria que se le asigne, de acuerdo a las
necesidades del servicio, siempre y cuando no menoscabe la labor del profesional
docente y en un ambiente de sana convivencia.
ARTÍCULO 56: Los profesores serán responsables de los aspectos disciplinarios del
aula, deberá registrar en el libro de clases, la observación correspondiente y deberá
informar a la dirección cualquier situación, que transgreda el reglamento interno de
la escuela.ARTÍCULO 57: Todos los integrantes de la comunidad escolar, al
interior del establecimiento deben exhibir conductas acordes con su calidad de
estudiantes, profesores, asistentes de la educación, padres y/o apoderados,
prohibiéndose al interior de la escuela demostrar conductas agresivas o afectivas
inadecuadas o estar bajo los efectos del alcohol y drogas.
ARTÌCULO 58: Se exige de todos los estamentos de la escuela, estudiantes,
profesores, asistentes de la educación, padres y apoderados, un lenguaje y actitudes
respetuosas consigo mismo, con sus compañeros(as), con profesores y funcionarios
del establecimiento.
ARTÍCULO 59: Ningún estudiante podrá ingresar al establecimiento con objetos
corto punzante (cortaplumas, punzón, cadenas, cuchillo cartonero, tijeras de punta,
pistolas a fogueo, celulares, entre otras).
En caso de infringir este punto, se requisará el objeto y se entregará sólo al
apoderado, cuando se cite a la escuela, y bajo firma de compromiso de sus deberes.
ARTÍCULO 60: El profesor debe dejar registrado en el libro de clases e informar
oportunamente al profesor jefe y/o dirección cuando se detecte algún problema, ya
sean estos de carácter socio-económico, de trastorno de aprendizaje, así como de
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
maltrato físico o psicológico referente a los alumnos, por parte de alguien de la
comunidad escolar.
ARTÍCULO 61: Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o
psicológica, cometida al interior del establecimiento, sea este por cualquier
medio en contra de un estudiante o integrante de la comunidad educativa,
realizada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor,
asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto
de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
ARTÍCULO 62: Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la
educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos
educacionales, deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica,
agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad
educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento
interno del establecimiento.
ARTÍCULO 63: Los integrantes de la comunidad escolar deben poner en
conocimiento de las autoridades de la escuela y dejar registrado, cualquier situación
anormal que se detecte, ya sea de infraestructura, como de comportamiento de
estudiantes padres y apoderados
ARTICULO 64: Los integrantes de la comunidad escolar, deberán, respetar,
apoyar, asistir (en caso de algún problema físico que presente algún estudiante con
NEE), a todos los estudiantes con NEE y en general todos los estudiantes.
ARTÍCULO 65: Todos los estudiantes con NEE, deberán ser evaluados por
profesionales competentes del programa de Integración Escolar para ser ingresados
al Programa de Integración Escolar, en caso que algún apoderado se oponga a esta
evaluación, el estudiante no podrá ser ingresado a este programa.
ARTÍCULO 66: Toda visita, padres, madres y/o apoderados que ingrese a la
escuela, serán atendidos por la encargada de la puerta en la jornada de la mañana, en
la jornada de la tarde por el asistente auxiliar de turno y no podrán ingresar al
establecimiento hasta que sean anunciados en dirección.
“EDUCATE MEJOR”
ARTÍCULO 67: Ningún apoderado podrá ingresar a las salas de clases para hablar
con los estudiantes, en caso que lo requiera será anunciado por el asistente de la
educación (auxiliar) de turno y de acuerdo a la urgencia se autorizará en dirección.
C A P I T U L O VII
SOBRE LA EVALUACIÓN DE FALTAS Y PROTOCOLOS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARA ABORDAR LA VULNERACIÓN
DE LAS NORMAS
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en
un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso
de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán
derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en
resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento
oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de
la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
ARTÍCULO 68: Se entiende por sanción, a la instancia que permita la reflexión y
búsqueda de soluciones de manera conjunta del comportamiento inadecuado, con la
finalidad de la modificación de la conducta a partir de la toma de conciencia real de
la falta cometida y la de asumir un profundo compromiso por parte del o los
estudiantes y del personal de la escuela involucrado en la situación. Toda sanción
debe tener un carácter formativo y será impuesta conforme a la gravedad de la
conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando protección,
reparación y formación del o los responsables.
ARTÍCULO 69: Se requerirá discernir y resolver si la falta cometida corresponde o
no a una sanción, y que clase de falta es. Para ello, deberán tenerse en cuenta los
siguientes criterios:
a) Edad, etapa del desarrollo y/o madurez de las partes involucradas.
b) Naturaleza, intensidad y extensión del daño causado.
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
c) La conducta anterior del o los responsables. apoderado.
ARTÍCULO 70: Se deberá contextualizar la falta, en función de la gravedad,  En tercera instancia
entrevista con apoderado.
agravantes y atenuantes: antecedentes del año, asunción de la responsabilidad. Toda Inasistencias  Diálogo personal  Profesor jefe o
falta deberá ser registrada en la hoja de vida del estudiante textualmente como sin justificar pedagógico y correctivo. profesor de
 Derivación a dirección. asignatura.
sucedieron los hechos.  Dialogo con apoderado.  Encargado de
ARTÍCULO 71: Las faltan deberán ser analizadas, pudiendo corresponder a: faltas convivencia
Conductas  Diálogo personal  Profesor jefe o
leves, faltas graves o faltas gravísimas. Previa investigación. inadecuadas en pedagógico y correctivo. profesor de
ARTÍCULO 72: Como faltas leves, podrán ser consideradas aquellas que se el contexto  En segunda instancia asignatura
académico anotación hoja de vida.
producen en el contexto escolar, y su ocurrencia, si bien atenta contra las normas (Realizar  En tercera instancia
establecidas en este documento, no representan un riesgo para los integrantes de la conductas sin entrevista con apoderado.
permiso,
comunidad educativa, ni atentan contra el bienestar psicológico, físico, personal o interrumpir al
comunitario. También, son aquellas transgresiones de común ocurrencia que no profesor, salir
de la sala sin
tienen consecuencias mayores para la sana convivencia escolar. Sin embargo, su permiso, entre
acumulación y la no atención a las advertencias las constituyen en faltas graves. otros.)
Rayar  Trabajo comunitario que  Profesor jefe.
Serán consideradas faltas leves las siguientes: mobiliario repare la falta ocurrida.
Faltas Leves Acciones a realizar (Sanciones) Responsable  Anotación hoja de vida en
segunda instancia.
 En tercera instancia
Impuntualidad  Diálogo personal  Profesor jefe entrevista con apoderado.
pedagógico y correctivo.  Profesor de Manipular  Diálogo personal  Profesor jefe.
 En segunda instancia asignatura. celulares, MP3, pedagógico y correctivo.  profesor de
anotación hoja de vida. Juegos  En segunda instancia asignatura
 En tercera instancia tecnológicos, anotación hoja de vida.
entrevista con apoderado. tablet o  En tercera instancia
cualquier comunicación escrita al
Incumplimiento  Diálogo personal  Profesor jefe
objeto ajeno a apoderado.
respecto al pedagógico y correctivo.  Encargado de la sala de
uniforme,  En segunda instancia convivencia clases.
presentación anotación hoja de vida. Ensuciar el  Trabajo comunitario que  Profesor jefe o
personal  En tercera instancia entorno físico repare la falta ocurrida. profesor de
inadecuada. entrevista con apoderado. y/o negarse a  Anotación hoja de vida en asignatura.
Incumplimiento  Diálogo personal  Profesor jefe o cooperar en la segunda instancia.  Profesor de
de las pedagógico y correctivo. profesor de mantención de  En tercera instancia turno
actividades o  Registro hoja de vida. asignatura. un ambiente entrevista con apoderado.
tareas  En segunda instancia agradable y
planificadas comunicación escrita al armónico.

“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

Ingerir  Diálogo personal  Profesor jefe o escuela.
alimentos pedagógico y correctivo. profesor de Uso de vocabulario inadecuado (grosero, vulgar) y gestos
durante la  En segunda instancia asignatura. impropios en cualquier espacio de la escuela.
clase. anotación hoja de vida. Incitar y/o participar en actividades que revistan peligro a
 En tercera instancia los involucrados dentro del establecimiento.
comunicación escrita, Llamar por sobrenombres ofensivos a otros en manifiesta
llamado telefónico al intención de dañar.
apoderado. Académicas Copiar o alterar una prueba escrita. Se retirara la prueba y
En los casos en que se estime Profesor jefe de curso se evaluara con lo que tiene contestado.
necesario el estudiante deberá llevar Profesor asignatura Entregar o recibir información durante una evaluación.
a cabo Trabajo Comunitario que Encargado de Infraestructura No respetar los bienes de sus compañeros destruyéndolos
permita rectificar la falta cometida. Convivencia Escolar. o rayándolos.
El daño del inmueble y espacios físicos de la escuela de
La reincidencia de una falta leve en cuatro ocasiones o más, podrá ser forma intencional. (romper vidrios)
tratada como una falta grave. Las faltas leves serán manejadas y sancionadas por el Imagen Realizar conductas inadecuadas y socialmente
profesor a cargo del estudiante (de asignatura y/o jefe, profesor/a de turno), o sancionables, en contextos externos a la escuela mientras
cualquier docente, Director Docente o Inspectora. se lleva el uniforme (peleas, agresiones, amenazas)
Mantener una actitud poco pudorosa que no respete su
ARTÍCULO 73: COMO FALTAS GRAVE, podrán ser consideradas aquellas que autoimagen o la de los demás.
comprometen el prestigio y postulados básicos de la institución, y aquellas que
atentan contra el bien común y/o alteran el desarrollo adecuado del proceso Pasos a seguir frente a una Falta Grave:
educativo. También, son aquellas transgresiones que afectan o pueden afectar Acción Responsable
negativamente la convivencia escolar, son realizadas con pleno conocimiento de la 1.- Citación al apoderado por parte de la Dirección, Profesor Jefe, Director,
mala acción y el infractor tiene voluntad libre para hacerla. La reiteración de una para entrevista personal. encargado de convivencia
falta grave la convierte en falta gravísima. 2.- Entrevista con los involucrados, investigación Profesor Jefe
interna, Suspensión de tres días y firma de protocolo Director
Las siguientes serán consideradas faltas graves: de acuerdo entre el apoderado, el estudiante y la Encargado de Convivencia
escuela. Escolar
Disciplinarias Responder en forma insolente a los profesores y personal 3.- Orientación o consejería con Psicólogo/a de la Director
de la escuela. Escuela (dependiendo la temática y características Encargado de Convivencia
Fumar o usar cigarrillos dentro de la escuela (baños, del alumno se gestionará la derivación a redes Escolar
patio, salas, salidas a actividades fuera del pertinentes). Psicólogo
establecimiento) 4.- Si el estudiante incurre en una segunda falta Profesor jefe
grave, citación del apoderado y suspensión de 3 Director
No entrar a clases después de un recreo o cambio de hora (tres) días hábiles, de acuerdo a los protocolos de
y esconderse en rincones y/o baños. actuación(en todo evento se hará investigación
No acudir al llamado de un profesor y huir de situaciones interna)
en que es evidente su participación. 5.- La reincidencia de una falta grave en tres Director
Faltar a clases sin el conocimiento del apoderado. ocasiones o más, podrá ser tratada como una falta
Lanzar objetos que puedan causar perjuicio al interior del gravísima.
aula, escuela o su entorno. 6.- Registro de todas las acciones realizadas en el Profesor Jefe, Convivencia
Faltar a clases, talleres, ALE u otra actividad curricular, libro de clases (hoja de vida del estudiante). Escolar.
sin justificación previa, estando el estudiante en la 7.- En los casos en que se estime necesario el Director
“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
estudiante deberá llevar a cabo Trabajo Encargado de Convivencia alumno y del resto de los estudiantes, establecidas en el establecimiento
Comunitario que permita rectificar la falta Escolar.
educacional (pololeo, relaciones íntimas en acto sexual, masturbación,
cometida.
exhibicionismo, tocaciones entre pares, juegos provocativos con
ARTÍCULO 74: Como FALTAS GRAVÍSIMAS, serán consideradas aquellas que connotación sexual, o utilizar objetos sexuales para juegos en la escuela.
atentan contra el bienestar personal y común, o que atentan contra la integridad física i) Portar y/o utilizar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos
y/o psicológica del estudiante en cuestión, de los demás estudiantes y/o integrantes cortantes, punzantes o contundentes; aun cuando no se haya hecho uso de
de la comunidad educativa. Así mismo, se incluyen aquellas conductas que son ellos.
sancionadas por el código civil y la ley de responsabilidad penal juvenil. También, j) Sustraer objetos de valor como materiales o dinero, pertenecientes a
son aquellas transgresiones que dañan gravemente la convivencia escolar, son terceros.
ejecutadas con pleno conocimiento de la mala acción y el infractor tiene voluntad k) Comportarse de manera reprochable en visitas fuera de la escuela, paseos,
libre para cometerla. viajes de estudio, salidas a terreno, etc.
a) Causar menoscabo físico, moral, verbal, a cualquier integrante de la l) Abandonar la escuela en horas de actividades sin autorización escrita del
comunidad educativa, ya sea emplear vocabulario inadecuado, faltas de apoderado y autorización por la dirección.
respeto, golpes u otros. m) Difundir información carente de veracidad apropiándose del nombre de
b) Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender algún funcionario del establecimiento, provocando desinformación y/o
a cualquier miembro de la comunidad educativa. trastorno del quehacer educativo.
c) Agredir físicamente o golpear a cualquier alumno y/o miembro de la n) Serán consideradas faltas gravísimas todas aquellas acciones definidas
comunidad educativa. como bullying y acciones relacionadas con la temática de drogas, las cuales
d) Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad se regirán bajo los protocolos de actuación entregados por el Ministerio de
educativa. Educación, amparados bajo las leyes pertinentes, los cuales se presentan
e) Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea, por su más adelante en este mismo reglamento.
condición social, económica, étnica, religión, nombre, nacionalidad, Pasos a seguir frente a una falta gravísima:
orientación sexual, discapacidad física o mental, defectos físicos, embarazo Acciones Responsables
precoz, entre otros. 1.- Investigación interna de cómo ocurrieron los Director
Profesor Jefe
f) Exhibir, transmitir o difundir por los medios cibernéticos señalados, hechos con involucrados.
Personas involucradas en el
cualquier conducta que afecte la buena convivencia escolar. hecho.
Equipo multidisciplinario del
g) Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando estos no sean
establecimiento.
constitutivos de delito.
h) Cualquier actitud que atente contra la moral y las buenas costumbres del 2.- Citación apoderado junto al estudiante para Director
presentar la situación. Profesor Jefe
“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
 Encargada de Convivencia reducciones de jornada escolar o asistencia a sólo rendir evaluaciones, estas se
Escolar
podrán aplicar excepcionalmente si existe un peligro real para la integridad física o
3.- Suspensión por 5 días hábiles. Dirección
Profesor Jefe psicológica de algún miembro de la comunidad educativa, lo que deberá ser
Profesores de Asignatura debidamente acreditado, según D.F.L. Nº 2 del año 2009, art. 10 letra a.-
4.- Orientación y consejería con Psicólogo/a / Encargada de Convivencia
equipo multidisciplinario de la Escuela. Escolar. ARTÍCULO 76: Condicionalidad de matrícula:
(dependiendo la temática y características del Psicologo/a – Equipo No se aplicará la condicionalidad de matrícula a estudiantes por el solo
estudiante se gestionará la derivación a redes multidisciplinario
pertinentes) hecho de ser alumnos nuevos ya que se considerará como una discriminación
5.- Registro de todas las acciones realizadas en el Profesor Jefe arbitraria, que no tiene fundamento racional que lo justifique. La condicionalidad de
libro de clases (hoja de vida del estudiante).
6.- Después de incurrir en una segunda falta Equipo Directivo matrícula es una medida disciplinaria y por tanto su aplicación debe estar asociada a
gravísima el establecimiento se reserva el derecho Activación de los protocolos hechos o conductas que estén consideradas como faltas en el Reglamento Interno. La
a cautelar la matrícula según acuerdo del consejo según corresponda.
de profesores y disposiciones legales vigentes. condicionalidad de matrícula siempre debe ser revisada al final de cada semestre
(Condicionalidad). independiente de la fecha en la cual se haya aplicado.
- Adelantar el proceso escolar.
(Siempre y cuando una falta gravísima afecte la ARTÍCULO 77: Serán causal de Retiro o Cancelación de matrícula acciones límites
seguridad e integridad física de algún miembro de como:
la escuela, se reserva el derecho a cautelar
matricula según acuerdo del consejo de profesores a) Alterar Calificaciones en los libros de clases, en los informes semestrales y
y disposiciones legales vigentes) en los informes de personalidad y/o documentos oficiales del
7.- En los casos en que se estime necesario el Dirección
estudiante deberá llevar a cabo Trabajo Encargado de Convivencia establecimiento.
Comunitario que permita rectificar la falta Escolar. b) Actos incendiarios.
cometida.
c) Ataques a cualquier miembro de la comunidad educativa, con armas de

 Los profesores deben participar en el proceso solo como mediadores e fuego, armas contundentes, palos, cadenas, fierros o con el tan solo hecho

investigadores, con prudencia y hasta donde sus medios le permitan el de intencionalidad.

esclarecimiento de algún hecho. d) Faltas de respeto reiteradas tales como agresión verbal (groserías, malos

 Todas las agresiones violentas, son faltas gravísimas cuestionan la tratos, entre otras) y psicológica a un miembro de la comunidad educativa.

convivencia, las buenas costumbres el desarrollo total y armonioso de o la e) Participar activa o pasivamente de riñas o peleas, tanto fuera como dentro

comunidad escolar, por lo tanto, se deben adoptar las sanciones posibles de la escuela.

de remediar antes de aplicar la máxima sanción. ANEXO ARTICULO 77:

ARTÍCULO 75: No podrá aplicarse la suspensión por períodos que superen los 5 a. La condicionalidad de un estudiante será estudiada caso a caso, ponderando

días hábiles de clases, sin perjuicio que de manera excepcional se pueda prorrogar las atenuantes y agravantes correspondientes, presentadas por convivencia

una vez por igual período. Aplicar medidas como suspensiones indefinidas, escolar, la condicionalidad tendrá efecto por un periodo máximo de tres

“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

 meses, tras el cual se procederá a una evaluación que permita mantenerla o
dejarla sin efecto.
b. Si un estudiante ha cometido falta gravísima, y luego de haberse ejecutado
el debido proceso de no observar resultados positivos, y vuelve a incurrir en
una nueva falta gravísima, el Director de la Escuela podrá decidir la no
renovación de la Matricula del estudiante, el año escolar siguiente.
c. Todo estudiante y su apoderado tendrán derecho al debido proceso y apelar
junto a su apoderado de manera adecuada mediante el protocolo existente.
d. El comité de Apelación a la sanción establecida en el presente reglamento
estará constituido por: Director, profesor representante del consejo de
profesores, profesor jefe y encargado de Convivencia Escolar.
e. De todas las medidas aplicadas deberá quedar registro con firma de los
participantes.
ARTÍCULO 96: Existen circunstancias favorables que pueden disminuir la sanción
aplicada. Se consideran como circunstancias que reducen o la responsabilidad y/o la
conducta en la falta del estudiante, las siguientes:
1. Haber tenido buen comportamiento en su vida escolar y extraescolar.
2.Asumir oportunamente las responsabilidades que le competen en la falta y
consecuentemente haber realizado las acciones de disculpas y/o reparaciones que
amerita el caso, mediante vías susceptibles de acreditar y con constancia escrita.
3. Haber sido inducido contra su voluntad por alguna persona a cometer la falta.
4. Haber realizado voluntariamente acciones destinadas a anular o disminuir los
efectos de su falta, mediante vías susceptibles de acreditar y con constancia escrita.
ARTÍCULO 97: Circunstancias que pudieran aumentar la sanción: Se consideran
como circunstancias que agravan la responsabilidad y/o la conducta en la falta del
estudiante, las siguientes:
• Ser reincidente en la falta.
• El haber realizado la falta para ocultar o ejecutar otra.
“EDUCATE MEJOR”
• El nivel de alteración que la conducta produzca en la comunidad
educativa.
• Haber realizado la falta aprovechando la confianza depositada en
él o en ella.
• Realizar la falta aprovechando condiciones de inferioridad,
debilidad o enfermedad de otras personas.
• La conducta indebida y los elementos físicos utilizados, signifique
gran riesgo para la seguridad de otras personas.
• Haber premeditado la falta autónomamente o con complicidad de
otras personas.
• Una vez realizada la falta agravar deliberadamente los efectos de
ella.
• Negarse a reconocer la falta cometida.
ARTICULO 98: USO DE LAS REDES SOCIALES
El uso de cuenta de Facebook u otra plataforma de red social es de uso
exclusivo de mayores de edad, por lo que los padres y apoderados son los encargados
de autorizar y supervisar el uso que sus hijos brindan a estas herramientas virtuales y
son responsables de orientar y tomar las medidas para que el alumno utilice estos
medios como herramientas que fortalezcan su aprendizaje y crecimiento personal.
En caso de acoso o maltrato por este medio a cualquier miembro de la
comunidad, será obligatoria la presencia del apoderado con el fin de apoyar a la
resolución del conflicto y se tomarán los acuerdos y medidas de reparación
correspondientes.
En el caso de la utilización por parte de algún profesor del establecimiento
de un blog, página de Facebook u otra plataforma como fuente de comunicación
pedagógica con los(as) alumnos(as), es de exclusiva responsabilidad del profesor
guía el control de claves y de acceso, el cual deberá velar por el respeto y la dignidad
de todo el alumno participante. En el caso de que el profesor sorprenda alguna acción
CONVIVENCIA ESCOLAR 2019
que menoscabe la dignidad de algún alumno o funcionario del establecimiento, educacional, salvo cuando se trate de una conducta que atente directamente contra la
deberá aplicar el procedimiento de maltrato, comunicando la situación de inmediato integralidad física o psicológica de alguno de los miembros de la comunidad escolar.
al Coordinador de Convivencia para que este tome las medidas necesarias para dar Al momento de aplicar estas medidas el establecimiento deberá seguir el siguiente
cumplimiento a nuestro Protocolo de Convivencia. procedimiento:

CONSIDERACIONES PARA LA CANCELACION DE MATRICULA Y 1. La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá

EXPULSION ser adoptada por el Director del establecimiento.

La ley de Inclusión establece un procedimiento común aplicable tanto a la medida 2. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al

disciplinaria de expulsión como la de cancelación de matrícula, disponiendo que estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado.

estas medidas sólo podrán aplicarse cuando: 3. El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado, podrán pedir la
reconsideración de la medida dentro de quince días de su notificación, ante
A. Sus causales estén claramente descritas en el reglamento interno; y además
el Director, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores.
B. Afecten gravemente la convivencia escolar, o Se trate de una conducta que
4. El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a
atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los
la vista el o los informes técnicos psicosociales pertinentes.
miembros de la comunidad escolar.
5. El Director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de
C. En los casos de que la causal invocada corresponda a hechos que afecten
expulsión o cancelación de matrícula, deberá informar de aquella a la
gravemente la convivencia escolar, el Director del establecimiento, previo al
Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, dentro
inicio del procedimiento de expulsión o de cancelación de matrícula,
del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise, el cumplimiento del
deberá:
procedimiento contemplado en la ley.
1. Haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las
conductas, advirtiendo la posible aplicación de sanciones ESTE ESTRACTO DE REGLAMENTO INTERNO DE

2. Haber implementado a favor de él o la estudiante las medidas de apoyo CONVIVENCIA ESCOLAR ES DE LECTURA OBLIGATORIA POR

pedagógico o psicosocial que estén expresamente establecidas en el reglamento TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR Y SI USTED DESEA, PUEDE

interno. Sin embargo, lo anterior no será aplicable cuando la causal invocada PEDIR EL MANUAL DE CONVIVNECIA ESCOLAR PARA SU

corresponda a una conducta que atente directamente contra la integridad física o DETALLADA LECTURA Y APLICACIÓN.

psicológica de alguno de los miembros de la comunidad escolar. Curacautín, Mayo 2018

Las medidas disciplinarias de cancelación de matrícula y de expulsión son

excepcionales, y no podrán aplicarse en un período del año escolar que haga
imposible que el estudiante pueda ser matriculado en otro establecimiento

“EDUCATE MEJOR” CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

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