Departamento de Lengua y Literatura
Asignatura: Lenguaje
Aspectos a Excelente
Evaluar 5 4
Contra Todos los contra-argumentos La mayoría de los contra-
Argumentos fueron precisos, relevantes y argumentos fueron precisos, argumentos fueron precisos y argumentos fueron precisos y fueron precisos y/o
concretos.
Entendimiento El equipo claramente
del Tema comprendió el tema a
profundidad y presentó su
información enérgica y
convincentemente.
Material de Cada punto principal estuvo
Apoyo bien apoyado con hechos
relevantes, estadísticas y
ejemplos.
Información Toda la información
presentada en el debate fue
clara, precisa y minuciosa.
Estilo de El equipo consistentemente
Presentación usó gestos, contacto visual,
tono de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma que
mantuvo la atención de la
audiencia.
Organización Todos los argumentos fueron La mayoría de los
vinculados a una idea
principal (premisa) y fueron
organizados de manera
lógica.
Actitud del El equipo presenta sus
argumentos y respeta las
Equipo ante el
opiniones adversas sin
Debate exaltarse.
Total de puntos:
RUBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE
Bien
La mayoría de los contra-
relevantes y concretos. relevantes, pero algunos
fueron pocos convincentes.
El equipo claramente
comprendió el tema a
profundidad y presentó su
información con facilidad.
Pero no fueron
convincentes.
Cada punto principal estuvo
bien apoyado con hechos
relevantes y estadísticas
escasos de ejemplos.
La mayor parte de la
información en el debate
fue clara, precisa y
minuciosa.
El equipo por lo general usó
gestos, contacto visual, tono
de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma
que mantuvo la atención de
la audiencia.
argumentos fueron
claramente vinculados a
una idea principal (premisa)
y fueron organizados de
manera lógica.
El equipo presenta sus
argumentos y respeta las
opiniones y tiende a
exaltarse
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Profesor: Dan Aránguiz Hernández
Suficiente Regular Insuficiente Puntaje
3 2 1
Algunos de los contra- Los contra-argumentos no
relevantes. relevantes
El equipo presentó problemas El equipo no entendió los El equipo no demostró
para entender los puntos puntos principales del tema. ningún entendimiento del
principales del tema. tema.
Cada punto principal estuvo Los puntos principales no Los puntos principales
bien apoyado con hechos estuvieron bien apoyados carecen de hechos
relevantes carentes de con hechos relevantes relevantes estadísticas y
estadísticas y ejemplos. carentes de estadísticas y ejemplos.
ejemplos.
La mayor parte de la La mayor parte de la La información tiene varios
información en el debate fue información en el debate fue errores; no fue siempre
presentada en forma clara y presentada en forma clara y clara.
precisa, pero no siempre fue precisa, pero no siempre fue
minuciosa. minuciosa.
El equipo algunas veces usó El equipo algunas veces usó El equipo no mantuvo la
gestos, contacto visual, tono gestos, contacto visual, tono atención de la audiencia.
de voz y un nivel de de voz y un nivel de
entusiasmo en una forma que entusiasmo en una forma que
mantuvo la atención de la mantuvo la atención de la
audiencia. audiencia.
Todos los argumentos fueron Los argumentos no fueron Los argumentos no fueron
claramente vinculados a una claramente vinculados a una claramente vinculados a
idea principal (premisa), pero idea principal. una idea principal (premisa
la organización no fue,
algunas veces, ni clara ni
lógica.
El equipo presenta sus El equipo presenta pocos El equipo no se pone de
argumentos, pero no respeta argumentos, pero no respeta acuerdo en su
opiniones y tiende a exaltarse opiniones y tiende a exaltarse argumentación y tiende a
exaltarse.
Puntos obtenidos.
 Departamento de Lengua y Literatura
Asignatura: Lenguaje
Profesor: Dan Aránguiz Hernández

Reglas

– Este debate tendrá un moderador, cuya responsabilidad será hacer una presentación introductoria del tema, indicar su importancia, en
pocas palabras resumir las posiciones de los dos equipos y, luego, controlar el tiempo de participación de cada equipo.
– Cada equipo tiene entre cinco y siete minutos para plantear su posición.
– Para las presentaciones cada equipo puede usar material foráneo, tanto para responder como argumentar.
– Primero un equipo e inmediatamente después el otro puede replicar los argumentos.
– Una vez concluidas las presentaciones, cada uno de los miembros de cada equipo podrá hacerle una pregunta a uno de los miembros
del otro equipo.
– El moderador controlará que la respuesta no exceda el minuto.
– Tras este diálogo, el moderador invitará al público a hacer preguntas.
– El proceso no debe durar más de treinta minutos. Es responsabilidad del moderador controlar el tiempo.
– Terminado el debate el público votará por el equipo que mejor presentó la posición.