También se puede encontrar que el flow va relacionado con mayor rendimiento y esto va a

conllevar a un aumento de la realización personal al ver que se está logrando algo con sus
esfuerzos, como se mostrará en la siguiente tabla, donde Cruz, F y Jiménez, M. (2011), exponen en
su estudio del rendimiento escolar en adolescentes, la tabla que trata de un resumen del análisis
de regresión jerárquica para las variables que predicen el rendimiento académico

Donde se puede ver que en el primer paso, el tiempo de estudio representó en los hombres 6%
de la varianza del rendimiento escolar y en las mujeres 12%, sin embargo, Al introducir el flujo
dado en el estudio en el segundo paso del análisis, se encontró que el rendimiento escolar se
encontró manifestado en 11% de su varianza en varones y 19% en las mujeres; luego en el
segundo paso se introduce el flujo ofrecido por el estudio, donde la varianza del rendimiento
escolar se incrementó en 5% en chicos y 7% en chicas.

Referencia:

Cruz Quintana, Francisco; Jiménez-Torres, Manuel G.; (2011). Experiencias de flujo y rendimiento escolar en
adolescentes. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, Julio-Diciembre, 97-118.