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prese
m o s
Lea
jun t o s milias
ara fa
Actividades p
 d e v or a r l i b ro s!
¡A infantil de PBS,
el aclamado programa
En BETWEEN THE LIONS, nel y Leona, leen
Cle o, los leo ne s, y sus cachorritos, Lio
Th eo y ahí, en la biblioteca!)
a tod as ho ras . (Al fin y al cabo, ¡viven
en familia , cuentos que los hacen
mp art en libros sob re temas interesantes
Co
nen a pensar.
reír y relatos que los po
tos, comentar
acuerdo en que leer jun
Los expertos están de portantes de
s son formas muy im
cuentos y contar relato éxito en la escuela.
a aprender y a tener
ayudarles a los niños r juntos,
consejos útiles para lee
En esta guía encontrará
ros para
sugerencias sobre lib
cuento
leer en voz alta y un
gallinita
precioso llamado La
y el niño
roja para que usted
do.
se entretengan leyen

2
 10 IMPORTANTES razones
THE LIONS, un pro
grama
para leer con los niños Sintonicen BETWEEN as
que enseña destrez
1 Es rico sentarse el uno al lado del otro, bien para toda la familia s.
divertirse con libro
abrazaditos, para leer un libro. de lectura y cómo ite
ación local o vis
Consulte la program
2 Aprender a leer les ayuda a los niños a triunfar
pbskids.org/lions
para ver el horario
en la escuela. s.
en los canales locale
3 La lectura les ayuda a los niños a descubrir
palabras nuevas y a averiguar su significado.

4 Leer con los niños sirve para que ellos escuchen

los sonidos de las palabras y aprendan las
letras.

5 Al comentar cuentos, aprenden a reflexionar

sobre conceptos y a expresar opiniones.

6 Los libros enseñan sobre personas, lugares

y cosas.

7 Los libros les ayudan a los niños a enfrentar

Libros so
situaciones desconocidas, como la llegada de bre…la
Lola en la lectura
My Nam biblioteca
un bebé a la familia o el primer día de clases. e is Gabri de Anna
ela: The McQuin
llamo Ga Life of Ga n
8 Al leer con los niños, ellos aprenden cómo briela: La
vida de G
briela Mis
abriela M
tral/Me
funcionan los libros: se lee de izquierda a de Monic istral
a Brown
derecha, se pasan las páginas en orden, etc.

9 La lectura les permite a los niños experimentar

la riqueza del lenguaje escrito.

10 Leer con los niños inculca el amor por

la lectura.
3
Consejos prácticos En la página siguiente se encuentra un cuento para leer
juntos. Relata lo que pasa cuando una gallinita roja
quiere hacer un pan pero no encuentra quién le ayude.
Antes de leer
◆
◆ Escojan juntos los libros. Después de leer
◆
◆ Pídale a la bibliotecaria que sugiera libros ◆
◆ Comenten el cuento. Pregunte:
sobre las cosas que le interesen al niño. ¿Qué parte te gustó más? ¿Qué harías
◆
◆ No importa leer el mismo cuento si te pasara eso a ti?
una y otra vez. ◆
◆ Regresen a leer una página que les haya
◆
◆ Busquen un sitio especial para leer juntos, gustado mucho o vuelvan a mirar su
lejos de la tele y de otros ruidos. ilustración favorita.

◆ ◆
◆ Ayúdele al niño a establecer una relación
◆ Comenten la ilustración de la portada.
Pregunte: ¿De qué crees que trata el libro? Cuando entre el cuento y su vida: ¿Recuerdas
los niños hablan de lo que ya saben o de lo que cuando todos ayudamos a hacer las tortillas?
esperan aprender en un libro, se interesan y ◆
◆ Inventen su propia versión del cuento.
entienden más.

Mientras leen
◆
◆ ¡Póngale emoción! Use un tono de voz diferente
para cada personaje. Agregue efectos de sonido,
En BETWEEN THE LIONS, a Lionel y a Leona les
por ejemplo, un golpe cuando toquen a la puerta.
gusta inventarse un final distinto para los
◆
◆ Invite al niño a repetir en coro, cuando el texto cuentos. Inventar cuentos estimula a los
se repita: “Yo no”, dijo el perrito negro. Pause para
niños a usar la imaginación y les ayuda
hacer comentarios sobre el cuento y los dibujos,
o para preguntar: ¿Qué crees que va a pasar ahora?
a entender cómo se crea un cuento.

◆
◆ Señale las palabras con el dedo a medida que
las lee. Así el niño aprenderá que el cuento está
en esas palabras impresas.

◆
◆ Deténgase para explicar las palabras
desconocidas, como segar o trigo.

4
 La gallinita roja
Cuento para leer en
vo z alta

É
rase una vez una gallinita roja que
vivía en una granja con un perro,
un gato y un ganso. Un día, la gal-
linita roja encontró unos granos de trigo.
“Puedo hacer pan con estos granos”, pensó.

La gallinita roja preguntó:

—¿Quién me ayuda a sembrar el trigo?

—Yo no, —Yo no, —Yo no,

—dijo el —dijo el —dijo el
perrito negro. gatazo anaranjado. gansito amarillo.

—Entonces lo haré yo sola —dijo la gallinita roja.

Y sembró el trigo sin ayuda alguna.
5
 L a gallinita roja preguntó:
—¿Quien me ayuda a segar el trigo?

—Yo no,
—Yo no,
—dijo el
—dijo el
—Yo no, gatazo anaranjado.
gansito amarillo.
—dijo el
perrito negro.

—Entonces lo haré yo sola —dijo

la gallinita roja. Y segó el trigo
sin ayuda alguna.

6
 L a gallinita roja preguntó: —¿Quién me ayuda a
llevar el trigo al molino para sacar la harina?

—Yo no, —Yo no,

—dijo el —dijo el
perrito negro. —Yo no,
gansito amarillo.
—dijo el
gatazo anaranjado.

—Entonces lo haré yo sola

—dijo la gallinita roja cansada.
De modo que llevó el trigo al
molino, lo molió y sacó la
harina sin ayuda alguna.

7
 L a gallinita roja preguntó:
—¿Quién me ayuda a hacer el pan?

—Yo no,
—Yo no, —dijo el —Yo no,
—dijo el gatazo anaranjado. —dijo el
perrito negro. gansito amarillo.

—Entonces lo haré yo sola —dijo la gallinita

roja muy cansada. E hizo el pan sin ayuda
alguna.

8
 El pan fresco y calientito olía delicioso. La gallinita roja
preguntó: —Y ahora, ¿quién me ayuda a comer este pan?

—¡Yo! —¡Yo!
—¡Yo!
—exclamó el —exclamó el
—exclamó el
gatazo anaranjado. gansito amarillo.
perrito negro.

Pero la gallinita roja replicó: —Yo sembré el

trigo, lo segué, lo llevé al molino para sacar la
harina e hicé el pan sin ayuda alguna. Ahora
me lo voy a comer yo solita.
Y solita se lo comió.

Después de eso, cada vez que la gallinita roja

necesitaba ayuda, sus amigos eran los prime-
ros en ofrecerse de voluntarios.

9
 Coméntenlo
Comentar el cuento es casi
tan divertido como leerlo.
Ensaye estas ideas para iniciar el diálogo.

▲
▲Pregunte: ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?
▲ con sus propias palabras.
▲Miren de nuevo las imágenes. Señale algún
detalle interesante. Pregúntele al niño qué
le llamó la atención de las ilustraciones.
▲
▲Comparen el cuento con su vida o con la
del niño. Pregúntele si el cuento lo hace
recordar alguna cosa o persona. O dígale:
Al leer este cuento me acuerdo de la vez que…
▲
▲Convide al niño a contar el cuento de nuevo
▲
▲Juntos, inventen otras versiones del
cuento: Érase una vez un niño que quería
hacer un pastel.
▲
▲Haga que el niño participe en el cuento.
Pregunte: Si pudieras hablar con la gallinita
roja, ¿qué le dirías?

▲
▲Exploren el significado del cuento. Pregunte:
¿De qué trata el cuento? ¿Por qué crees que los
otros animales no quisieron ayudar?

e cuento, Leona?
¿Qué pasó al final?
¿Qué te pareció es
¡Genial!
más?
¿Qué parte te gustó pan.
gallinita roja hizo el
Creo que cuando la ento?
drías escribir un cu
Libros sobre…
la colaboración ¿Sobre qué tema po
e
El viejo y su puert
a de Gary Soto Podría escribir sobr
illiam Steig
Amos y Boris de W la vez en que
Lionel y yo
tratamos de
hacer unas
galletas…

10
 Escriban (o dibujen)
sobre el cuento Si desean escuchar el cue
nto de la
n el episodio
gal linita roja en ing lés, vea
, titu lado “Help!”
308 de BETWEEN THE L IONS
Con la escritura y el dibujo los niños la bib liot eca enc ontrarán
Además, en
practican importantes destrezas varias versiones impresa
s.
de lectoescritura.
■
■ Pídale al niño que dibuje la
¡Qu
gallinita roja. Dibuje un globo é
rico
de diálogo y escriban lo que la !
gallinita diría. Si el niño no está en
edad de escribir, pídale que le dicte las
palabras de la gallinita.

■
■ Pídale al niño que escriba un cuento sobre ■
■ Diseñen una tarjeta de agradecimiento para
una de sus comidas favoritas. Había una vez un amigo o pariente. Puede tener una razón
una niña llamada Lola, que vivía con su mamá y específica: Querido Gonzalo: Gracias por llevarnos
su hermano. Un día, Lola decidió hacer puré de en auto a la biblioteca. O ser más general:
papas. Así que preguntó: “¿Quién va al mercado Abuelita: Gracias por todo lo que haces por nosotros.
conmigo a comprar las papas?” Puede cambiar ■
■ La próxima vez, hagan juntos la lista de
el cuento para mostrar la importancia de compras para el supermercado. Pídale al
cooperar: “¡Yo!” exclamó la mamá. niño que tache cada artículo cuando usted
■
■ Escriba una receta sencilla para un platillo lo pone en el carrito. ¡Y agradézcale su ayuda!
familiar. Pídale al niño que ilustre todos los
pasos de la receta o que dibuje a la familia
disfrutando del manjar. Coleccione varias Libros so
bre…la e
recetas en un recetario de la familia. Arthur escr scritura
ibe un cuen
to de Marc
Frederick Brown
de Leo Lio
nni

11
 Actividades
Otra manera de hacer que los cuentos cobren
vida es realizar una actividad práctica.
Piensen en una actividad relacionada con la trama o con uno de los personajes
del libro. Pueden fabricar instrumentos musicales o títeres, preparar recetas
o inventar un juego. Estas son algunas ideas para La gallinita roja.

Manitas que cooperan

Necesitarán:
Cartulina de construcción
Marcadores
Tijeras
Pegamento o cinta pegante

Escojan algún quehacer que usted haya realizado

con ayuda del niño (como hacer compras, limpiar
la casa o cocinar). Luego, ayúdele al niño a trazar
la silueta de su mano sobre la cartulina. Recórtela
y pídale al niño que le dicte una oración sobre la
manera en que él ayudó. Quizá quiera recortar
varias siluetas de la mano del niño, e incluso poner
la de su propia mano o las de los otros hermanitos.

Pegue las siluetas con cinta adhesiva o pegamento sobre un pliego grande de papel y exhíbalo
en la cocina. Alabe al niño y aplauda su colaboración al “darle una manita”.

12
Para chuparse los dedos
Escojan un proyecto de pastelería o panadería para
realizar juntos: pan, galletas, pastelillos, rosquillas
o buñuelos. Adapte el estribillo del cuento y recítelo a
medida que agreguen los ingredientes: “¿Quién me ayuda ¡A publicar!
a agregar la leche?” “¡Yo!”, exclamó la gallinita roja. Escojan un cuento que se hayan inventado
antes (ver la página 10) o inventen juntos
uno nuevo. Luego, hagan su propio libro.

En la sede de
BETWEEN THE L
Web en Intern IONS
et, en pbskid
hallará proyec s.org/lions
tos divertidos
en inglés.

13
 LEAN todo lo que puedan
Es fácil encontrar maneras de leer juntos.
Pueden ir a la biblioteca pública o escolar, a una librería o al quiosco de revistas. También
pueden comprar libros y revistas en librerías de segunda mano y en ventas de cosas usadas.

En la biblioteca En la librería
●
● Saquen prestados libros, revistas, videocintas, ●
● Asistan a acontecimientos para la familia,
cintas de audio y mucho más. ¡No cuesta como lecturas por autores u horas para oír
nada! cuentos en piyama.

●
● Asistan a la hora de los cuentos o a otros ●
● Inscríbanse para recibir anuncios de rebajas
programas de la sección infantil. y otros descuentos.

●
● Pídanle a la bibliotecaria que les ayude a ●
● Examinen juntos la sección de libros recién
buscar libros buenos. llegados.

●
● Lean un libro, como Spicy Hot Colors: Colores ●
● Compren un marcapáginas gracioso o un
picantes de Sherry Shahan, y luego vean un lápiz o bolígrafo.
video del cuento en la sede en Internet de
En el barrio
BETWEEN THE LIONS en pbskids.org/lions/stories.
●
● Lean los titulares de prensa, artículos o
●
● Saquen libros o cuentos en cintas de audio y revistas. ¡Y no olviden las tiras cómicas!
óiganlos en el auto.
●
● Señale los anuncios de la calle, de las
●
● Exploren la sede en Internet de PBS KIDS en vitrinas y restaurantes, de autobuses y
pbskids.org desde una de las computadoras de
trenes, y también las vallas publicitarias.
la biblioteca.
●
● Compongan una canción con las letras del
s partes! nombre del niño o de la calle en que viven.
Lean…¡en toda e
e, pero no hay qu Cántenla cuando se estén preparando para
la hora de acostars
Es muy rico leer a do la ca ja del
eden divertir leyen salir por las mañanas.
momento. Se pu hacer
esperar hasta ese s cu an do sal en a
say un o o los no mbres de las calle n que
cereal al de tos cuando tenga
ad os. Lle ve n un libro para leer jun o
mand o del médic
o ir al consultori
viajar en autobús
o al ba nc o.

14
Libros para volverse unas FIERAS
para la lectura
Hay muchos libros maravillosos para leer en voz alta. Para los niños más pequeños,
escoja libros con imágenes de colores vivos y pocas palabras por
página. Las rimas o los estribillos (frases que se repiten) hacen que el cuento
sea fácil de escuchar. Para los mayorcitos, escoja libros que tengan bien definidos el
comienzo, la mitad de la trama y el final. Los relatos familiares, las historias
graciosas y los cuentos que hacen pensar son buenas alternativas. Las siguientes son
apenas unas cuantas sugerencias para que comience.

¿Como dan las buenas noches los
dinosaurios? de Jane Yolen. Los
dinosaurios en este cuento tratan
de retrasar la hora de dormir lo más
que puedan.
Con mi hermano/With My Brother
de Eileen Roe. Un niño y su
hermano mayor disfrutan el
tiempo que pasan juntos.
Diez deditos: Ten Little Fingers
de José Luis Orozco. Una alegre
colección de canciones y rimas
de América Latina.
Nacho y Lolita de Pam Muñoz Ryan.
Un pájaro raro con plumas brillant-
es y un canto melodioso forma una
amistad con una golondrina.
Los discos de mi abuela de Eric
Velásquez. Eric pasa los veranos
con su abuela, cantando y bailando
al son de bomba y plena, salsa y
merengue, y oyéndola contar sobre
su niñez en Puerto Rico.
El cuento de Ferdinando de Munro
Leaf. Cuento clásico de un toro que
sólo quería oler las flores.
Clic, clac, muu: vacas escritoras
de Doreen Cronin. La divertida
historia de lo que pasa cuando
los animales del granjero Brown
aprenden a escribir a máquina.
Tomás y la señora de la biblioteca
de Pat Mora. Este relato, basado
en un suceso de la vida real,
cuenta cómo un joven encontró
su porvenir en la biblioteca.
Doña Flor de Pat Mora. Un cuento
popular sobre una mujer gigante
que vive en un pueblo pequeño.

Perdido y encontrado de Oliver Zora Hurston y el árbol soñador

Jeffers. Un niño intenta ayudar un
pingüino perdido, pero da cuenta
de que el pingüino no esta perdido,
sino que se siente solo y busca un
amigo.
de William Miller. Esta biografía
sencilla y amena relata cómo
Zora sueña con convertirse en
escritora.

15
 Encontrarán cuentos, juegos
interactivos, canciones, cosas para
imprimir, consejos para los padres y
más, en la sede de BETWEEN THE LIONS
...
ánzate a en Internet. ¡Los
L
esperamos para
que se vuelvan
unas fieras para
la lectura!

s
.org /lion
pbs kids

Créditos
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Learn otorgada por el Departamento de
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0912066
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Fotos, pág. 2 y 15: Lisa Tanner.