SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N° 207 LUGAR PAMPAS
CICLO/EDAD 5 años TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
NOMBRE DE LA DOCENTE IRMA CRUZ BOZA
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 02-04-2018
PROPÓSITO PEDAGÓGICO
Participación activa de los niños y niñas en la planificación del proyecto “ELABORAMOS MATERIALES E IMPLEMENTAMOS NUESTROS SECTORES PARA TENER EL AULA ORGANIZADO”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Escribe diversos tipos de textos en • Adecúa el texto a la situación comunicativa, • Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere comunicar.
C • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
su lengua materna.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

C Crea proyectos desde
artísticos.
ENFOQUES TRNASVERSALES
Enfoque orientación al bien común.
los lenguajes • Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que
• Aplica procesos creativos. se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo).
• Socializa sus procesos y proyectos.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN EN LA DINÁMICA DIARIA DEL JARDIN POR ESTUDIANTES, MAESTROS Y AUTORIDADES:
• Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
• Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?

• • Dialogo
• Prevemos el cartel de planificación. • Papelotes.
• Realización de preguntas • Plumones.
• Se revisa las rubricas de evaluación. • Pizarra.
• Cartulina.
• Papelote
• Registro auxiliar.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

TIEMPO MOMETOS SECUENCIA DIDÁCTICA

8:30 Recepción de los niños y niñas.

RUTINAS
9:00 Actividades permanentes de Entrada:
- Uso de Carteles (Asistencia, meteorológico, responsabilidades, calendario, Recordamos nuestras normas de convivencia y palabras mágicas).
9:00 La docente da la bienvenida a los niños y niñas y fomenta el dialogo, recordando lo que realizaron el mes pasado y entonan la canción “Como están los niños”
¿Les gusto la canción? ¿Qué decía la canción? ¿Cómo se sienten este primer día del mes de abril? ¿Qué cosas nuevas aprenderemos este mes? ¿Les gustaría organizar nuestra aula?

INICIO
DESARROLLO DE
10:00 LA ACTIVIDAD DE
¿Cómo podríamos ordenar nuestra aula? ¿Cómo podemos hacer para saber qué va en cada lugar? (rotulando los sectores) ¿Cómo haremos para trabajar juntos respetándonos y
UNIDAD tratándonos bien?
DIDACTICA La docente da a conocer la actividad que hoy trabajaremos, planificación del Proyecto “ELABORAMOS MATERIALES E IMPLEMENTAMOS NUESTROS SECTORES PARA TENER EL AULA
ORGANIZADO”, explicara cómo lo haremos y que necesitaremos. (plantearemos varias actividades)
PLANIFICACIÓN: La maestra y los estudiantes se organizan para participar de la planificación de las actividades del proyecto. La docente hace entrega de imágenes de
(niños trabajando juntos, niños ordenando su aula, niños registrando su asistencia, dibujando…)
Gestión y acompañamiento del desarrollo de las Los niños y niñas organizados en grupos de cuatro, comentan sobre las imágenes que observan.
TEXTUALIZACIÓN:
La maestra escribe en un papelote y los estudiantes dictan, las ideas y actividades que les gustaría trabajar con apoyo de las imágenes y respondiendo a preguntas
como: ¿Qué actividades realizamos para conocernos, organizar el aula…?
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
DESARROLLO

- Participamos en la elaboración del cartel de asistencia Conversando Tijeras

competencias

- Establecemos y elaboramos nuestros acuerdos Aprendiendo canciones Papeles

- Ubicamos los sectores en nuestra aula Poniéndonos de acuerdo Cartulina
- Decidimos y elaboramos los rótulos de los sectores Participando Pegamento
- Decoramos las cajas para organizar los materiales Cortando, pegando Temperas…
- Ordenamos y clasificamos los materiales En grupos
- Rotulamos los nombres en los materiales En pares e individualmente.
- Elaboramos el cartel de responsabilidades
- Conociendo los cumpleaños de nuestros amigos
- Elaboramos nuestro cartel meteorológico y cronológico.
- Decoramos nuestros tachos para mantener limpio nuestra aula
- Jugamos y dibujamos en el sector que más nos gusta
- evaluamos nuestro proyecto
REVISIÓN:
La docente lee cada una de las actividades.
Los niños pueden pedir que se cambie o borre alguna idea del texto
Los niños y niñas participan en la revisión del texto escrito y establece las actividades que irán en el planificador.
CIERRE EVALUACIÓN Realizamos un recuento de las actividades de la sesión: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para que hicimos la planificación?
Felicitamos a los niños por el trabajo realizado.
10:00 ACTIVIDAD Cuento: El elefante Bernardo.
10:20 LITERARIA
10:20 TALLER Expresiones grafo plásticas.
11:00
11:00 RUTINA ASEO: Los niños y niñas de forma ordenada salen a lavarse las manos a los servicios cantando la canción pin-pon.
11:35
REFRIGERIO: Entonan la canción “los alimentos”
Los niños y niñas se sirven el desayuno escolar. Luego cogen sus loncheras.
11:35 RUTINA Recreo
11:50
11:50 PLANIFICACIÓN: Nos sentamos en círculo para realizar una asamblea, se invita a los niños y niñas que mencionen los acuerdos de convivencia durante la hora del juego libre en los sectores.
JUEGO LIBRE EN LOS

ORGANIZACIÓN: Identificamos los sectores donde jugarán, se les brinda propuestas de juego, se organizan con quienes jugaran, se les invita que comenten como jugaran y con quienes, una vez
12:50 organizados eligen el sector libremente.
SECTORES

EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que pensaron hacer, comparten material, dialogan. La maestra observa la actividad brindándoles confianza y seguridad.
La docente hace uso del registro de observación.
ORDEN: Mediante una canción los niños guardan los materiales en su lugar y ordenan el sector.
SOCIALIZACIÓN: Nos reunimos en asamblea e invitamos a los niños y niñas que manifiesten a qué jugaron , cómo jugaron, con quiénes jugaron, qué materiales utilizaron y como se sintieron.
REPRESENTACIÓN: Luego de haber contado sus experiencias los niños en forma individual dibujan lo que hicieron y lo exponen.
 12.50 RUTINA Actividades de salida.
1:00
1:00 Atención a los padres de familia.
1:30

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante la sesión de enseñanza aprendizaje?
En esta sesión, las niñas y los niños organizan sus ideas para expresar sus opiniones respecto a qué Algunos niños y niñas no participan en el diálogo.
actividades pueden realizar para el desarrollo del proyecto del mes, de modo que sea un lugar acogedor y
ordenado que nos permita convivir y aprender mejor.

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Prof. IRMA CRUZ BOZA
 ANEXO:

DESEMPEÑOS Revisa el escrito que ha dictado, en Representa ideas acerca de sus

función de lo que quiere comunicar. vivencias personales y del contexto
en el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos (el
Nro. dibujo).
ORDEN Lo hace Lo hace con No lo hace Lo hace Lo hace con No lo hace
ayuda ayuda
NOMBRES Y APELLIDOS
1 AQUINO LOPEZ, MAYLI VALERI
2 ARROYO MALASQUE, MICHELLE MILAGROS
3 ASTO MONTES, SAMY ARIANA
4 BUJAICO SEGUIL, JEPRY PETER
5 CARDENAS PAUCAR, DIEGO ARON
6 CCANTO HUAYCUCHI, JHEYSON MORGAN
7 COLQUE ALEJANDRO, DIANA
8 CHAMORRO QUISPE, LUANA VICTORIA
9 GOMEZ SEGUIL, SULY MELISA
10 HINOZTROZA NOA, JHENIFER EVELIN
11 HUARINGA ORTIZ, LUZ NIKOL
12 JUÑURUCO MAURICIO, KEYNNERS SAUL
13 LAPA CORILLA, THIAGO SHAN ANSHEL
14 LAPA HUARCAYA, GILMAR RUBEN
15 LAURENTE QUIJADA, JOSEHP SEBASTIAN
16 LOAYZA LEON, ARIANA VALESKA
17 LOPEZ VELI, SOFIA ADELAIDA
18 PAUCAR AQUINO, ROMINA YANELA
19 QUISPE CONDOR, JHENIFER SALOME
20 ROJAS ASTO, CLEVER JHORDY
21 ROMANI CANTO, ADRIAN SAMIR
22 ROMERO YAÑAC, CAMILA ALESANDRA
23 RUIZ SEDANO, FRICER MARCO
24 SOTO AMANCAY, IVAN KENEDY
25 SOTO SOTO, JHAMIL DANILO

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Prof. IRMA CRUZ BOZA